TEA Ediciones, S.A.

HSPQ
Cuestionario factorial de personalidad para adolescentes
R.B.Cattell y M.D.Cattell

Perfil e informe

PRUEBA
Edad: 16 años

Sexo: Mujer

Identificación: 000000001

Responsable: TEA Ediciones, S.A.

Fecha: 27/5/2002

La información presentada en este informe es el resultado de la corrección y posterior análisis de las respuestas dadas por el propio sujeto
evaluado. Su interpretación y las conclusiones que deriven deben ser únicamente hechas por profesionales de la Psicologia con el suficiente
conocimiento de la prueba aplicada. TEA Ediciones, recuerda que las pruebas de evaluación psicológica deben ser utilizadas respetando
plenamente las normas deontológicas establecidas por los colegios profesionales.

© TEA System 2000 by 1994, 1995, 2000 TEA Ediciones, S.A.

© Autoría del informe: Nicolás Seisdedos Cubero y Sara Corral Gregorio
© Autores de la solución informática: Miguel Estebaranz Martín, Xavier Minguijón Martínez y Pedro Pérez Pastor
HSPQ Cuestionario factorial de personalidad para adolescentes

DATOS PERSONALES
Identificación: 000000001 Nombre: PRUEBA
Edad: 16 Sexo: Mujer Fecha: 27/5/2002
Responsable: TEA Ediciones, S.A.
Baremo: 8º E.G.B. mujeres

PERFIL GRÁFICO
PD DE 1.5 3.5 5.5 7.5 9.5

Reservado/Abierto A 13 6
Poco/Muy inteligente B 8 6
Turbable/Estable C 5 2
Tranquilo/Excitable D 13 7
Sumiso/Dominante E 10 8
Serio/Animado F 8 5
Despreocupado/Consciente G 8 3
Cohibido/Emprendedor H 7 5
Realista/Idealista I 14 6
Seguro/Dubitativo J 12 8
Sereno/Aprensivo O 15 9
Más/Menos autosuficiente Q2 7 5
Poca/Mucha autoimagen Q3 8 4
Relajado/Tenso Q4 13 6

AJUSTE-ANSIEDAD Qi 8,3
INTROVERSIÓN-EXTRAVERSIÓN Qii 5,2
CALMA-EXCITABILIDAD Qiii 5,4
DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA Qiv 5,8

PD DE 1.5 3.5 5.5 7.5 9.5

PD=Puntuación directa DE=Decatipo (Media=5.5, D.t.=2)

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INFORME

Atendiendo a los resultados obtenidos por PRUEBA se han elaborado los comentarios que vienen a
continuación.

El HSPQ permite apreciar 14 dimensiones que aluden a variables psicológicas significativas dentro de la
personalidad. La información aportada por este cuestionario puede ayudar a psicólogos, orientadores y
profesores interesados en la evaluación de la personalidad de adolescentes en edad escolar.

Este informe incluye comentarios referentes a las puntuaciones obtenidas tanto en las escalas primarias
como en los factores secundarios. Estos últimos ofrecen una descripción esquemática de la personalidad
de un sujeto; los aspectos más destacados de cada uno se comentan a continuación, de acuerdo con las
puntuaciones obtenidas por PRUEBA:

FACTORES SECUNDARIOS

QI - El factor AJUSTE-ANSIEDAD expresa el grado de ansiedad de un sujeto y está relacionado

con la estabilidad emocional, la motivación y el rendimiento. Recoge las puntuaciones obtenidas por el
sujeto en las escalas C, D, G, H, O , Q3 y Q4 .
La puntuación considerablemente alta obtenida en este caso nos habla de una persona generalmente
ansiosa, aunque sin llegar a extremos neuróticos. Se siente insatisfecha con su forma de solucionar los
problemas y de afrontar posibles urgencias o situaciones inesperadas.

QII - El factor INTROVERSIÓN-EXTRAVERSIÓN está relacionado con la sociabilidad y el contacto

interpersonal. Recoge las puntuaciones de las escalas A, F, H, J y Q2.
El valor medio reflejado en el perfil nos habla de una persona moderadamente sociable, es decir, no suele
mostrarse reservada en sus relaciones pero tampoco demasiado desenvuelta.

QIII - El factor CALMA-EXCITABILIDAD (DUREZA) está estrechamente relacionado con la

sensibilidad y con la fuerza de la razón frente a los sentimientos. Su puntuación viene determinada por el
valor obtenido en las escalas D, G, O, Q2 y Q4.
El valor reflejado en el perfil define a PRUEBA como una persona que no es extremadamente sensible ni
tampoco despreocupada o calculadora.

QIV - El factor DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA describe el grado de dependencia de una

persona y su entorno social. Recoge las puntuaciones de las escalas C, D, E, F, G, H, I y Q3.
La puntuación obtenida por PRUEBA, tan cercana al promedio, no nos permite hablar de una persona
dependiente de los demás, ni tampoco de alguien que actúa de forma independiente y no considera las
opiniones ajenas.

El esquema global de la personalidad proporcionado por los factores secundarios se describe más
detalladamente a continuación a través de la interpretación de los resultados en cada una de las 14
escalas primarias. Se han agrupado las escalas en función del grado de alejamiento de sus puntuaciones
respecto al promedio.

ESCALAS PRIMARIAS

El primer grupo está formado por aquellas escalas en las que PRUEBA ha obtenido una puntuación muy
destacada en el polo positivo o negativo de la dimensión, por lo que puede considerarse que las
descripciones expuestas en los párrafos siguientes son una orientación aproximada de su comportamiento
o forma de ser habitual:

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Grupo I

- La escala C revela el nivel de control y estabilidad emocional de una persona. Va estrechamente

unida a la capacidad para adaptarse y relacionarse socialmente.
La puntuación de PRUEBA revela que es una persona inestable en sus emociones y sus actitudes. Es
fácilmente perturbable, provoca peleas o situaciones problemáticas y evita asumir responsabilidades. No
tolera la frustración y en general se encuentra a disgusto en su familia o en el colegio.

- La escala E mide el grado de control al que se someten las personas, o el que ejercen sobre
otros en sus relaciones interpersonales. Enfrenta el predominio y la sumisión. En la adolescencia esta
escala se expresa más en términos de agresividad que de dominancia, puesto que en esta etapa aún no
han aprendido las técnicas de manipulación social.
Una puntuación alta incrementa la presencia de todos los rasgos típicos del extremo positivo de la escala.
Por ello, puede decirse que PRUEBA es una persona dogmática, vanidosa, agresiva y egoísta. Podría
iniciar peleas con otros niños o mostrar desobediencia a la autoridad; se infiltra fácilmente en el grupo
asumiendo rápidamente el mando. Este patrón de conducta puede ir asociado a una mente creativa e
independiente.

- La escala G refleja el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de los adultos
y el respeto a las normas morales de grupo. En esta época adolescente tiene especial importancia la
valoración que da él mismo a su rendimiento en el ámbito escolar. Puesto que los datos que revela esta
escala representan las virtudes ideales de nuestra cultura, son susceptibles de falsificarse para dar una
imagen más deseable.
La puntuación de PRUEBA revela que se trata de una persona habitualmente despreocupada con las
normas sociales, que actúa por conveniencia propia sin considerar las opiniones o deseos de los demás.
Este comportamiento provoca a menudo el desorden a su alrededor.

- La escala J está relacionada con la forma en que el sujeto trata con los compañeros y el éxito
escolar o profesional.
Puede decirse que PRUEBA es una persona reservada, dubitativa e irresoluta. Por lo general no le gusta la
actividad en grupo, es crítica y despreciativa con los otros. Como puede esperarse, los estudiantes J+
suelen ser poco populares entre sus compañeros. Suelen pensar y analizar sus errores para no cometerlos
de nuevo.

- La escala O mide los sentimientos que las personas tienen hacia sí mismos, su autoestima. Es
muy frecuente que las desviaciones del promedio indiquen algún tipo de perturbación.
Una persona O+, como PRUEBA, se manifiesta preocupada, ansiosa, deprimida y de llanto fácil. La raíz de
estas cualidades es un sentimiento fuerte de inferioridad. Normalmente se muestra sensible a la
aprobación o desaprobación de los demás y prefiere las actividades tranquilas.
Las puntuaciones altas en esta escala pueden reflejar un estado transitorio más que un rasgo permanente.

El segundo grupo de escalas lo componen aquéllas que han obtenido una puntuación algo destacada en
alguno de los polos. Estas puntuaciones expresan la tendencia de PRUEBA a ser o comportarse de
determinada manera. Se exponen a continuación:

Grupo II

- La escala D mide la tendencia a mostrar excitación ante una pequeña provocación o una
hiperactivación a diferentes tipos de estímulos.
En el perfil se refleja la tendencia de PRUEBA a la excitabilidad. Puede mostrarse a veces como una
persona impaciente, exigente y desinhibida. Podría tener problemas de sueño debido a su hiperactividad y
tiende a distraerse fácilmente en su trabajo.

- La escala Q3 es con frecuencia un buen índice del éxito del sujeto en controlar sus emociones.
Representa un enfoque de la vida cuidadoso y calculado.
PRUEBA tiende a ser una persona poco integrada. No es calculadora, se guía según sus propias
necesidades y descuida las normas sociales.

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Por último, el tercer grupo recoge las escalas en las que PRUEBA ha obtenido una puntuación promedio,
lo que significa que no destaca en ninguno de los extremos o, lo que es lo mismo, ha obtenido una
puntuación igual a la de la mayoría de las personas de su grupo normativo. Son las siguientes:

Grupo III

- La escala A representa una medida de la disposición emocional de una persona hacia los demás
y el grado en que su afectuosidad es un medio para conseguir algún objetivo o es un fin en sí mismo. La
diferencia entre sus extremos se pone de manifiesto en el grado en que el sujeto responde favorablemente
a la actuación de los profesores y, en general, a toda la situación escolar.
En este sentido, PRUEBA se mostrará en ocasiones como una persona algo reservada, indiferente o crítica
en su entorno, y en otras por el contrario destacará por su sociabilidad y participación en el grupo.

- La escala B es una medida muy simple de la inteligencia definida aquí como la capacidad de
discernir relaciones en términos de cómo se sitúan unas cosas respecto a otras. Reconocer analogías y
similitudes, ser capaz de clasificar hechos y formar tipologías son las habilidades esenciales necesarias en
este discernimiento. A la vez, es un buen índice de la atención que ha puesto el sujeto al contestar el test.
Un decatipo 5 ó 6, como el obtenido en este caso, describe una persona con una capacidad intelectual
media, aunque esta conclusión siempre debe contrastarse con medidas más estables de la inteligencia.

- La escala F mide el grado en que la impetuosidad natural del niño persiste hasta la edad adulta.
Su polo más alto representa viveza, ligereza, búsqueda de cambio y exhibicionismo, en tanto que el polo
negativo representa sometimiento, precaución y retraimiento.
PRUEBA se mantiene entre el entusiasmo, la alegría, sociabilidad y jovialidad propias del polo positivo, y la
preocupación, falta de comunicación, silencio y reflexión propias de las personas F-.

- H es la escala del arrojo, la espontaneidad y el gusto por el riesgo.

PRUEBA no destaca por su atrevimiento, amabilidad, franqueza o impulsividad, ni tampoco puede decirse
que sea una persona solitaria, cohibida, cautelosa o tendente a estar amargada.

- La escala I esencialmente mide la tendencia habitual a responder a los hechos, ideas y

evidencias a través de sentimientos o pensamientos.
La puntuación media obtenida por PRUEBA indica que en determinados momentos puede ser una persona
dependiente, sentimental, insegura, amable e impresionable y en otros autoconfiada, nada sentimental,
realista y objetiva.

- La escala Q2 refleja el nivel de dependencia y de adhesión al grupo. Es uno de los principales

componentes del factor de segundo orden Introversión-Extraversión.
PRUEBA no demuestra ser una persona que necesita pertenecer a un grupo u organización o que carece
de iniciativa para tomar decisiones. Tampoco destaca en el polo opuesto como una persona autosuficiente
y llena de recursos que prefiere sus propias decisiones.

- La escala Q4 es el índice de ansiedad por excelencia entre los factores primarios. Mide las
sensaciones desagradables que se presentan con la excitación autónoma, comúnmente llamada "tensión
nerviosa". Puede variar con el tiempo según el control de ansiedad o la situación percibida por el sujeto que
contesta al HSPQ.
PRUEBA no se define como una persona habitualmente tensa, frustrada, impulsiva, sobreexcitada e
irritable, ni tampoco relajada, tranquila, pesada, sosegada o no frustrada.

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NOTA. El perfil, puntuaciones e informe incluidos en el presente documento tienen carácter confidencial y
su uso está restringido a profesionales debidamente capacitados. La elaboración informática del informe
está destinada a facilitar la labor del evaluador y debe ser analizada con las debidas precauciones,
teniendo en cuenta el resto de las informaciones disponibles sobre el sujeto.

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