‘VERBOS PARA CONSTRUIR OBJETIVOS, SEGUN LA TAXONOMIA DE BLOOM. Primer Nivel: CONOCIMIENTO Recordar material aprendido con anerioridad conve hecho, mines, concepios isis yrespuestas -quiéa, qué, porgué,cuindo, omiir, donde, cui, escoger, encontrar, como, defn, tl, star, parca, nombar, lata, contr, recordar, sloccionar. Segundo Nivel: COMPRENSION Demestrar el entendmient de hechos ideas nganizando,compurand, raucien,interpretando, haciendo dscripionsy exponindo las ideas pnp. Polabras Ca ‘Compara. convastr demos, nerpretar,explicarexonde, ists, infre, exact ra resi, domostar clase teaduci, ‘Tercer Nivel: APLICACION Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adgurio, hechos,ténicasy regs, de manera diferente Palabras Clases: Aplicar,consrur, escoger, realizar, desrrllr, entrevista, haoor uso de, organiza, experimentat con, planar, seleccionar, resolver, tilizar,modelar, identi ‘Cuarto Nivel: ANALISIS Examinary fragments la informacion en diferentes partes mediante laid ‘walizar inferences y encontrar evidencis que spoyen genealizaciones. Pelabras Clases: nals, categoriar, lasifier, compara, contasar, deseubeir,dscear, divi, examiner, nspeeciona, fomar parte en, extminar para, encuestar distinguir, lista, relaciona, funciona, mtivay, inferi,asumir, concur, omponc. ican de causas y motives: (Quinto Nivel: SINTESIS Compilarinformaciny relaionara de diferente manera combinando elementos con un nueva patrin & peoponicndo distints altemativas de solucién Palabras Cs ‘Constr, escoser,combinar, compilar,componer, cea, fabricar, sear, desarolla, estima, formula, imaginar,nventar,rignar, planear, predecr, decid, propone, resolver, solucionar, suponcr,discutit, modifies, cambis,originr,implementar adapta, minimizar, maximizar, teorzar,eaborar, examinar, liminary, implementar, seeder, cambiar. Sexto Nivel: EVALUACION Expoaer sustentar opiniones realizand jus sobre informacion, valida ideas sobre trabajo de calidad en base a critrios establecidos. Palabras Claves: Promiar,eseoge, conclu, eiicar, decidir, defender, determina, disput ‘comprar, matca,eaegorizar, ecomendarreglamentar, seleveioni, ace Priorizar,opina, dar importanea,establecer er Significar, estima, influenciar, deduce. evalua, jurga, justia, medi, erpretar,explcar, avaluar, os, aprobar,reprober, valor, nfuenciar, peri3.2 Redactar resultados de aprendizaje en el dominio cognitive {La txomania de Bloom se liza fecuestemente pars eater cesliados de apremizae dado que peovee uns esiuctraprevinmene creda y tala de vrs, Estes vetbos jg ‘unto live pom redictrrsitndos de aprencaje. Lats mica los verbo wizaos| yorBloom us limiada yu sido ampliada por varias auroras en el anseutso dl empe. La sta de verbaspesenada on esa gua proviene de la publicaion orginal de Bloom y dea ioraura mas oeent on esa area. No petnde sor una sta eNhrustiva para eoda etapa pet se espera qu el lctr la considers do gra aleance En sLapindice 1 apace un glosrie de ‘nmin uilizadoe en ere an scan eee cad ead faci ce Bloom pier sea cok tna lise de verbo cnvespondienlen Tame nla, dado que ks vealed aprendcaje {tin relaionodos co lo qe el estan st capacta hace trminar na actividad de sprendizyje, tos lon verbon on verbo de scion (verona) 3.2.1 Conocimicnto El conociisno ss puede defini como la habllidad para restrasra la meinoriag resort hoehos sin eomprondctos necesariamen. En la igua 33 se presentn algunos vibas de cca utlzadospar ealuarelconoeimie, exe ea te SS ana vray memes se: Evalulclos ‘nombrar, ordenar, perfilar, wet deo pee reconoesr, recordar, anotar, Asie Ses Se ene a Te Aplicaion Hose omiae 2 Cataprenlon Figura 3.3 Alqunos verbs de acc uilizads para evar sonocimieno Agno eempos de resultados de aprenzne que ef cl rca del conocimient son 3 eine igi loci a peat hans Lnlameigs fenotip, genotpo par cromasma Homage 4+ oie considers mplicasiones eins an invesigacones cei, 4+ Descito emo y evindo cambian las eyesy sus case enc ola soci