Oración introductoria

El presente artículo publicado en 2015, en la revista Pshycological Intervention, es un estudio en el

que Maite Garaigordobil pretende relacionar la conducta antisocial con el tema del bullying y
presentar estrategias acerca de la resolución de estos conflictos.

Secuencia temática

En la introducción la autora plantea, según estudios previos cuales son las normas antisociales y
cómo se relaciona cada una de ellas con la edad de los jóvenes, además formula objetivos y
presenta una hipótesis, que consiste en que los participantes con altas puntuaciones en conducta
antisocial estarán más implicados en situaciones de bullying sin importar su rol y utilizan
estrategias negativas en lugar de estrategias cooperativas en la resolución de conflictos. El estudio
analiza 3026 participantes de 12 a 18 años; con la ayuda de tres autoinformes y uno elaborado por
los padres de los sujetos de análisis. Los resultados destacables son que los adolescentes de
ambos sexos, con altas puntuaciones de conducta antisocial tienen significativamente mayor uso
de estrategias agresivas para resolver situaciones sociales conflictivas y, por lo tanto, mayor nivel
de implicación en las situaciones de bullying. Como conclusión enfatiza la importancia de enseñar
técnicas de afrontamiento positivas en la resolución de conflictos, también señala que pese a la
importancia de las intervenciones en contextos educativos, la conducta antisocial, requiere una
comprensión del contexto de quienes presentan dicha conducta.

Referencia:

Garaigordobil, M. (2015). Conducta antisocial: conexión con bullying y estrategias de resolución de

conflictos, en Revista Psychosocial Intervention (26), 47-54.