No dia 5 de setembro de 2017 eu e a Juliana Freitas fomos recebidas na escola
pela Professora Orientadora Carla Sanfins e participámos na reunião geral e na receção dinamizada pela Direção da Escola. De seguida fomos apresentadas ao Departamento de Ciências Sociais e Humanas e estivemos presentes na 1.ª Reunião deste Departamento. Nesse dia ficámos a conhecer o nosso horário e as turmas a que iríamos lecionar, quatro turmas de 9.º ano, a saber, 9.ºA, 9.º B, 9.º C e 9.º D, e ainda uma turma de 11.º ano de História da Cultura e das Artes (HCA), a saber o 11.º C2. Nos dias seguintes, em conjunto com o meu Núcleo de Estágio, preparámos e organizámos diferentes atividades de para o ano letivo, respeitando as orientações previamente definidas pelos programas curriculares emanados pelo Ministério da Educação. Realizámos testes diagnósticos (de forma a identificar os conhecimentos pré adquiridos), planificações e pensámos nas atividades a dinamizar ao longo do ano. O primeiro momento de contato com os nossos alunos foi na receção à “nossa” direção de turma, o 9.º A, no dia 15 de setembro. Foi realmente um dia especial, nunca antes a escola tinha recebido estagiárias, fomos muito bem recebidas por toda a comunidade escolar. Frequentei a Santos Simões durante o 3.º ciclo e o secundário, pelo que concerne à adaptação ao ambiente escolar, a mesma foi agradável, a infraestrutura pouco tinha mudado, o Diretor Benjamim Sampaio ainda se mantinha no cargo, e até encontrei os meus antigos professores! Foi engraçado ser recebida como professora, e recordar com os meus antigos professores os momentos em que era aluna. No dia 4 de outubro de 2017 teve início a minha primeira lecionação em contexto de sala de aula, senti realmente um nervosinho miúdo, era a primeira vez que tinha uma plateia de alunos à espera da minha atuação. Considero que daí em diante que as minhas lecionações foram pautadas por momentos bons, e outros menos bons. O meu ponto mais fraco prende-se com a ansiedade, e ela me afeta-me mais quando me sinto insegura ao nível cientifico. A competência científica tem sido um dos parâmetros em que mais tenho investido, porque é de fato o domínio em que me sinto menos preparada. Tenho assim realizado leituras diárias, e aquando das lecionações leio bibliografia mais específica acerca dos conteúdos a dar. No que diz respeito à envolvência e estruturação da comunicação, opero-a de uma forma relativamente equilibrada, às vezes a minha expressividade torna-se exagerada e pese embora a boa projeção de voz, este é um aspeto a melhorar. As minhas aulas são também fruto da minha personalidade, e tendo sempre a enveredar e chamar para aspetos e questões humanitárias do tempo presente, de modo a motivar os alunos para a História. A gestão do tempo para as tarefas é também um aspeto a ter em atenção, de fato realizo as tarefas a que me proponho e as que me são propostas, todavia tendo para a procrastinação, resultando assim numa carga excessiva de trabalho num curto período de tempo. Selecionei pedagogias diversificadas, utilizando estratégias e recursos distintos: apresentações em PowerPoint, realização de exercícios em pares, meios audiovisuais e método expositivo. Considero também que as minhas aulas foram pautadas por uma bom relacionamento aluno-professor, tentando sempre encontrar a melhor forma de controlar as turmas. Os alunos respeitam-me e penso que isso é o mais importante. Relativamente ao meu contributo, no que concerne ao Plano Anual de Atividades dinamizei e participei em algumas atividades, a saber: - No dia 31 de outubro o meu núcleo de estágio organizou uma visita de estudo à Ordem Terceira de S. Francisco no âmbito da disciplina de História da Cultura e das Artes. - Nos dias 7, 8, 9, 10 e 11 de fevereiro realizou-se uma visita de estudo à Itália, às cidades de Milão, Verona e Veneza e o núcleo de estágio ajudou na logística de toda a visita. - No dia 27 de fevereiro organizei uma visita de estudo à Sociedade Martins Sarmento, em Guimarães. - Participei na dinamização do dia da alimentação “E tu? já comeste fruta hoje?”, no dia 16 de outubro. - Palestra “Dislexia: Mito ou realidade” no dia 25 de outubro. -, durante o mês de outubro realizou-se a "onda rosa", no âmbito do Projeto organizado pela Liga Portuguesa Contra o Cancro. -Acompanhamento à turma 9.º A, direção de turma, ida ao teatro “O auto da Barca do Inferno” no dia 15 de novembro. A colaboração em todas estas atividades permitiu-me reforçar as relações de empatia com os alunos e um potenciou um melhor relacionamento e cooperação com toda a comunidade educativa. Perante os aspetos elencados sobre o desenvolvimento do meu percurso de estágio, autoavalio-me com um Suficiente. No concernente à avaliação da minha colega de estágio e amiga Juliana Freitas, considero que as duas em conjunto temos desenvolvido um trabalho satisfatório. Temos personalidades diferentes, mas objetivos comuns e por isso ajudamo-nos mutuamente! A Juliana evoluiu na sua prestação enquanto docente, no início das suas lecionações era acanhada, mas logo assegurada a boa relação com os alunos, ultrapassou as dificuldades. O seu percurso tem sido notável, investindo sobretudo no domínio científico e na gestão das situações de aprendizagem. Assim se justifica a sua avaliação de um Bom.