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tiro qual't* ino ;

pur tnttavia il prof2;re«stf elie ihki si arresla in

al<‘unn cosa , iia sufc^.erito aneiie in tjnesto qnalelie Tiiiprlioramento .

le non dlro, ehe col preseme inetodo opmino possa iinparare da se,

ma daro inveee un saao eonsiglio , detfato dalla mia Initira «'sperieiizn,eioe.

eli«‘ volendo imparare a sttoiiar bene, seef?ller si deve nii niacslro br;*? o ed

im bnoiio istrninenlo.

11 inetedo sia soltanto di ^iiidr. e di avviaiiieiito a ini]»arare b^‘n' It'

rt‘;;ole . A quesio fine bo proeuralo die ^li esereizi s>ano il pin poKsibi-

ir ®:radiiati ,
adatlantio il tntio alia manieafnra del Mandolino di iil^ifno

inodello .

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 3

HIE TOn 0 CO 1! P E E TO
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Sulla sfriscia cli lej^no npi*o,o tastiPra, poprp il nianico , e parte

la tavola superiore del inandolhio iiioderno, \ i souo veiitidup linep lravPrsalI,o

tasfl clip d>vidono Ip corde in tand mezzi teni f vedi faiola Ip cordp sono of

to intonate due per due coi siioni ,

OUARTA TERZA SECtt.VnA

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tuttc ]p altre note si fanno al l:>revipndo le cordp ciee nipftpiido le dita della

inaiio sinistra fra le linpp die traversano la defla tastipra, Ton uin* ppiina di

Gall inacpio tempprata od ultra materia simile) clip si tieiip fra Ip dita. polliee
^
ed indice della mano destra, facendo scaftare le corde d'alfo in Fasse o vicever-
sa si fa sortire i suoni del inandolino .

E bene pero che 1

’aprcpiidista cominci con I’imparare la ^radazione dei suo-
ni o scale, ed all re tcoric rplalivp,PSPrcitandosi a snonar le corde sole senza
mclfpre le dita della mano sinistra sulla tastiera .

Ponticello si chiaina quella sfriscia clip iraversa il corpo del Mandolino sot
It* Ip corde; e appunto vicino ol detfo poiifict llo si deve snenare con la pciina ,

at vertendo di non baltere iroppo foj’ic,pprclic la p en na pOtrebbe toccare la tatola

.180 82 r.
4

di.'l iimiidol i no « faro nn rnnioro dis^radevole . Portando la rnaim <011,

la ponna verso il centro, cio** in prossiinita d('l I»ueo della lavola . il sue-

no viene pin oinoseiieo ; I ’avanliraeeio destro deve restare iniinoltile,

la sola niaiio si nuioxera d’alto in basso con la majC^iure le^;i;ere*za
possibile; meltendo I’indiee della inano sinistra sul secondo tas«o della

quarta corda e I’aiiulare snl qninto , il pollice si metf*Ta alia koeia dellcj

spazio die riniane fra lesiiddette due dita.

In questa posizione la inre.uj pri-nde una ^iiista r(>tondi«ii e le difa

restano isolate in ^uisa elie potrnnno moversi senza urtarsi tra loro.
Il eentro della inano non deve toeeare il nianieo ne si df’ve strin^ere

molto col pollice per facilitere il cainbiamentc* di posizione sul inani

CO dell istrumciuo’
.

Infine le dita della mane sinistra si devono mettere siii tasti con
jferinezza prociirando <-l e I’lrnf'-liia ^'iiardi il eentro del inandolino.e die

il mo vi ineiito sia iiiipre»;‘u <-on ^iiista forza e quanto basti a far sorfi-

re il siiono, Riacebe opni dl pin s 'i*ebbe dannoso alia elasticita della

f
ni^no .

Il Mandolino' e tapjliato in Sol come il Violino, per cui la scala di

questo nome riesce la pin facile, E con questa c!»e faremo i primie-
sercizi per istabilire con cio la posizione della mano nella prima posi

zione .

380 82
 5
TAVOLA i*.

TASTIKIIA DEL MA«ID()LIAO MODEHNO

TASTO

VUOTE

KOTV
 9
KSERCIZTO N? 1
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I mimeri segnati sopra lo note indicaiioil f.'<sfo, quelli di sotlo,rioe 1. 2. 3. 4 ..

le dita, coniiiiriaiido dall ’iiidire lo , zero iiidira la corda sola, ^ la distaiiza di

Tn tono o due tasti >lezzo tono o un tasto solo.

2 .

t'n piinto sopra le note indiea per la penna il moviinenfo in ffiu .

l"na linea seii’na il movimento in sii : ilclie dieesi pure mezza peiinata
I

III e mezza peiinata in su.

Qiiando la penna dovra hattersi inpjiue su di sepiuitb peiinata intiera .

IVe seiTiienti esercizi si osservera cor preeisionele se^iiature della pennaesiterra

un movimento pi uttesfn lento, maeg:uale piii die sia possibile per pofere ffiiinjjere a fareiin
bel Trem/.'lo pre^i^io principale del suonatore di Hlandolino .
 10
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ESERCIZIO COIV figure DIVERSE
IVegli esercizi s«*p:ueiiti dove sono le figure di minima si bafferA la penna Qattro
volfe(pennata intera) nelle semiminimeDne,iielle crOmeUna. Dope le panse,quando non
vi »'*iin seg:no sp^'oiale per la penna, s’ieominria semprein jriii

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DEL COLORITO
N? 59

Osni proKrrssione asc fiidenle si deve riiiforzare e viroVersa disrendt-ndo come

so vi foss<' la sepiUMite s«*;rnatura .

Si df‘ve appopsiarP »Mi poro la prima d'o^ni quarfiiia, d ’op:ni terzina, delle cromea
duo, ed in ^^one^alo I’entrata d op:ni quarto .

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n<‘lle sostinesi do\*o app.ossi«re la f erza nofa per evitaro ohe

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divontino duoterzino. Oltre a cio si ossorvorannotiitti i sejSni dell ’Autore .

lYlodorafo

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Yi'a SbI Caraa. 387

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 METODO TEORICO PUATICO
1

PER
V !\ I) OL I O

G.ERAMOLI
PARTE II!
L; 10.

AB BELLI .\TI

Per ahhellirneiiti s’iiitende alrunr note introciotte nella nielodia per darvi ma{;siorfj;ra
zia cd ele#?anza, Qurstesi set:;nann pin piecolmion devono essere ealcolate nei valore
dellf figiire die coinponpiono le inisure,e si eseRuisrono ruliaudo uiia parte del valore al
le note a cui sono fraposte. liella inusiea inodeena si fa p^oeo uso de su citafi alib^dliinenli
perdie si r rrediito meglio rompletare le romposizioui con le fifSiire ordinarie a valore

Dicrsi Trilloil movimentoalternatodi due notealla distanza di mezzo tono o di tin tono,e
viene indieato col sep;no convenzionale frr si esefjnisce cominciando lento edaumentando
divel ocita e di forza,come dallVsempio sCnueiife .

Qiialnii^ue trillo si fi* eon la not a superiore a qnell.'» elie ne porta rindii’azione: desso }nio • e

eominciare con appo^^iafiii a o senza e eosi purr piio trrrninare con nn pnippetto o morden
te, Generalmente tiitto cio sitrova se^nalo . . .
,

A'.R Qnaliinqiie ahbellimento o ’il lo si de\ e rscirtiire eon le iiiedesiiiie note del tono in eni si
1 1

- trova la melndia, salvo iina seftnat nra speeiale dell Anlore ’

.

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 DKLLF LEGATTRE

67

Si possono Irg-ar#* Hue note aseendendo , rol haltere solainente la

<‘on la pei'o,', e vil'eando il dito die deve fare la 2:*

Disceiidendo si batte la 1“ con la penna,c si leva il dito strappando

le cordecon forza per'la 2*, avvertendo die per ottenere ben ebiari detti
suoni le dita debbono essere messe ben pari sulle corde e vieiiio al ta
sto pill cbe sia possibile.

Passaiido eorf la peiina sn due corde senza alzarla si faiino le so

;;;uenli lej^ature .
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SCALA CROMATICA PER DIESIS
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SCALA CROMATICA PER BEMOLLE

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Alh'SJ’Otio

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32
DEL PORTAMENTO
( striscioto) .
-

Battendo una nota e percorrendo poi col medesimo dilo la tastiera velocemciite
e seiiza lasciar la corda sorte un suono co^i dcfto strisciato il quale in alcuni casi st*r_

ve per afcgjiiiusere una certa elep^anza ad un pezzo di sentimento .

\ QtH-sti porf amenti si sesnaiio con ua appog;;iatura le^ata, come nel segueiUe esecizio.
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N“ 94
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44
ESERCIZIO MODULATO WE VEWTIQU VTTRO TOWl
106

Andante

2® Poziz

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 ARPEGGIO 45
P«^r imitare 1 ’arpeggio tlel violiiio, si fara passare Iegg«*rmeiite la pcniia siilh* corde tan
to ill gill come ill su portando la mano destra iin poco avanti per otfcnere uii siiono delirato.

107

And ante

108

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 46

CORDE DOPPIE E LECATIRE

IV? 110

411eg:ro
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A' 111 KsiTcizj (la ripetrrsi inolfc OK»n’ batfuia

2‘1 Cor^la

O Cortl.t 4* Co-.-ii

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PlZZirVTO I)KLL» SI \ I STRA
li Pizzic.Tto della mano sinistra nitre di essere elep:ante, riesee di qualelie <’ornodif a
* iiicerti movimenti veloci ne quali la penna se pure arriva,da unsuono poeofjrato.
Le note da ese^uirsi in tale mode si sej^nano eon una eroeetta, quelle della penna come
al solilo.
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Le note di sotto pizzicate col jodito della mono sinistra
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Central Library, Copley Square
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Division of '
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7 #<Sl:
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