EL APRENDIZAJE POR LA PRÁCTICA Y

EL DESBORDAMIENTO DEL
CONOCIMIENTO

I. INTRODUCCIÓN

A lo largo el tiempo se han desarrollado varios modelos de crecimiento en la teoría

económica mundial, entre estos modelos se puede destacar el modelo expuesto por
Romer (1986), este es un modelo de crecimiento endógeno, este modelo propone que la
producción depende de sus propios factores, además de otras variables endógenas, tales
como el capital humano y el progreso técnico.

Ahora nos enfocaremos en el estudio de un modelo en el que las mejoras en la

productividad del capital se producen mediante la introducción del aprendizaje por la
práctica (Arrow, 1962) que se genera cuando las empresas invierten. El nuevo
conocimiento que se genera con el aprendizaje se difunde al conjunto de las empresas de
la economía.

En coherencia con los planteamientos originales de Arrow, la idea de Romer es que

cuando una empresa aumenta su stock de capital físico a través de la inversión, no
solamente incrementa su propia producción sino que también lo hace con la producción
de las empresas que la rodean, dado que los conocimientos adquiridos por la
organización que realiza dicha inversión también puede ser utilizado por los demás. Es
decir el rendimiento óptimo social del capital físico es mayor que su rendimiento privado,
por lo cual el aumento en el stock de este factor genera las externalidades que hacen
posible el crecimiento de la economía. Técnicamente, la razón que está detrás de los
efectos de escala es el supuesto de que la externalidad depende del volumen de
agregado de capital. Bajo estos dos supuestos, una manera de ver si hay efectos de
escala es mirar si la tasa de crecimiento de la población de mundial estima cada uno o
dos siglos esta correlacionada con el stock de población mundial.

En este capítulo estudiaremos los supuestos mencionados, describiendo a detalle lo más

relevante, bajo condiciones económicas y variables que nos llevaran a analizar de forma
concisa esta teoría.

Evocando una solución, el efecto o repercusión de estos supuestos en la economía,

distinguiéndolo en varias evidencias empíricas abordada por diferentes personalidades
como Arrow (1962), Searle (1945) y Rapping (1965) y Caballeroy Lyons (1992)
 II. RESUMEN DEL CAPÍTULO

Este modelo tiene dos supuestos fundamentales: Aprendizaje por la práctica; que es la
adquisición de conocimiento por parte del conjunto de empresas, y desbordamiento del
conocimiento; se refiere a que el conocimiento o nivel tecnológico es un bien público que
se esparce por toda el mercado sin que la empresa innovadora pueda evitarlo.

Aprendizaje está vinculado a la experiencia, existe una relación positiva entre la

experiencia acumulada y los aumentos de productividad, la experiencia aumenta cuando
aumenta la inversión, es por ello que el “Aprendizaje por la práctica también es conocido
como “Aprendizaje por la inversión”.

III. MODELO PRINCIPAL

Partiremos de una función de producción (neoclásica) de la empresa j:

Donde:

 Constante

 No crece a tasa exógena y constante x.

 el nivel tecnológico es un bien público, una vez creado se esparce

por toda la economía.

 es el capital agregado, suma de los stocks de capital individuales.

Especificación Cobb-Douglas
Rendimientos constantes de escala, y decrecientes en el capital individual si es constante.

Pero, si cada productor aumenta el stock de capital en la misma cuantía, se incrementa en la

misma medida, por lo que se generan rendimientos constantes en el capital agregado, provocando
crecimiento endógeno. Función producción agregada Si el número de empresas M es muy grande,
cada empresa toma el stock de capital aEscriba aquí la ecuación.gregado como dado, aunque sea
la suma de los stocks de capital individuales:

La función de producción agregada es la suma de la función de producción de todas las empresas:

En términos per cápita:

IV. EXTENSIONES

Los modelos de mercado y de familias productoras

La solución del planificador

El planificador tiene en cuenta todos los efectos (internos y externos) que se encuentran
en nuestra economía. Tendrá en cuenta el hecho de que, cuando una empresa invierte,
aumenta la cantidad de conocimientos a disposición de todas las demás empresas de la
economía

El planificador alcanza una tasa de crecimiento superior a la de mercado, debido a que el

planificador internaliza la externalidad. Las empresas no lo hacen, por lo que perciben una
rentabilidad inferior. Como realizan sus inversiones en función de la rentabilidad, deciden
invertir menos de lo óptimo

Los efectos de escala:

La tasa de crecimiento depende al tamaño de la población de la economía. Los países
con una población mayor crecerán más deprisa.

Para este modelo la unidad de escala relevante seria el área en la cual se desborda el
conocimiento.

Si la población crece a una tasa L a lo largo del tiempo, también lo hará la tasa de
crecimiento del producto per cápita

V. CONCLUSIONES

Supuestos:

Los conocimientos no se esparcen en la economía de manera instantánea, y este modelo asume

que así es, es por eso que la externalidad afecta a la función de producción de ella economía.

L constante, los datos no corroboran este supuesto, este modelo lo asume así porque si no, no
existiría convergencia.

Los efectos de escala:

La tasa de crecimiento depende al tamaño de la población de la economía. Los países con una
población mayor crecerán más deprisa.

Luego de la segunda guerra mundial los datos muestran que las tasas de crecimiento no están
correlacionadas ni positivas ni negativamente con el tamaño de la población del país.

Sin embargo en 1993 un estudio empírico Kremer analiza de nuevo los efectos de escala y utiliza
un horizonte de tiempo muy largo 1 000 000 de años, y hace interesantes supuestos: antes de la
revolución industrial el stock de población dependía del PBI generado, esto quiere decir que el
crecimiento de la población era idéntica a la tasa de creciente del PBI y también suponía que los
conocimientos se esparcen en la economía pero no en periodos cortos.

Para este modelo la unidad de escala relevante seria el área en la cual se desborda el
conocimiento, pero este desbordamiento podría darse solo en un país o alguna región de este,
como también en todo un continente, en vista que no hay un patrón constante, los datos reflejan
ello no hay relación entre las unidades políticas (países) y la tasa de crecimiento.

Otra consecuencia del tipo de escala consiste en que si la población crece a una tasa L a lo largo
del tiempo, también lo hará la tasa de crecimiento del producto per cápita, NO HABRA ESTADO
ESTACIONARIO ya que la tasa de crecimiento de la economía será creciente y no constante.

Es por eso que este modelo asumía que L era constante es decir N= 0.
Algo que no se da en la realidad, ya que observamos que las tasas de crecimiento de la población
son crecientes.

VI. REFERENCIAS