PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA: CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EL NIÑO Y SU CUERPO
GRUPO DE EDAD:12 a 24 meses NRO. DE NIÑAS Y NIÑOS: 8 NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: C.I.B.V “AGUALONGO”
TIEMPO ESTIMADO/FECHA:02 al 06 de Octubre del 2017 NOMBRE DE LA EDUCADORA: EUFEMIA CUASCOTA
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
La experiencia consiste en realizar actividades ​que, permitan al niño y niña conocer su cuerpo e identificar cada una de sus partes.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
A través de los: juegos, canciones, músicas, dinámicas.
ELEMENTO INTEGRADOR:
RECURSO
EJE DE
ÁMBITO DE SY INDICADO
DESARR
DESARROLLO OBJETIVO DE MATERIAL RES
OLLO Y DESTREZAS CONTENIDOS ACTIVIDADES
Y APRENDIZAJE ES PARA
APRENDI
APRENDIZAJE DIDÁCTIC EVALUAR
ZAJE
OS
LUNES: *​cancionero * reconoce
Incrementa el nivel de MOTIVACION
independencia en la ejecución de las partes de
DESARR Motivo a todos los niños y niñas a cantar la canción “vamos a *cd
acciones cotidianas, desarrollando Intentar gradualmente sus la cara como:
OLLO VINCULACIÓN progresivamente su autonomía. visos de sus necesidades de mover el cuerpo” *grabadora
Reconoce las partes ojos, nariz y
PERSO EMOCIONAL Y evacuar durante el día como
de su cuerpo.
*​DESARROLLO DE ACTIVIDAES
boca.
SOCIAL parte del proceso del control Invito a todos los niños y niñas a sentarse haciendo un circulo
NAL Y
de esfínteres. sobre el piso fomis, luego la educadora explica que vamos a * piso fomis
SOCIAL cantar la canción de MI CARITA REDONDITA, mientras va *la canción
cantando la canción también va nombrando e indicando las
partes de la cara como: los ojos, la nariz, la boca, luego de
terminar la canción la educadora vuelve a indicar donde están
los ojos, la nariz, y la boca.
DESCUB *cancionero
MARTES: *cd
RIMIENT * MOTIVACIÓN Imita sonidos
O Motivo a todos los niños y niñas a cantar la canción” mi carita y acciones
DESCUBRIMIE
DEL Identifica las características físicas redondita” estimulando a realizar diferentes movimientos. *las partes del nuevas y
NTO DEL Reconoce algunos sonidos Imita sonidos y
MEDIO de los objetos de su entorno * DESARROLLO DE ACTIVIDADES cuerpo conocidas
MEDIO mediante la discriminación como de objetos cotidianos. acciones mas Invito a todos los niños y niñas a sentar haciendo un circulo
NATURA sensorial para desarrollar su conocidos.
*los sonidos
NATURAL Y sobre el piso fomis para jugar y conocer los diferentes *piso fomis
L capacidad perceptiva.
CULTURAL sonido que hace las partes del cuerpo, la educadora explica a
Y los niños y niñas que vamos a realizar diferentes sonidos con
CULTUR la boca y la lengua y q, sale el sonido tro, tro, luego jugar con
AL los ojitos invitar a parpadear rápidamente y divertirnos, luego
jugar con la nariz realizando diferentes muecas y gestos.
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MIÉRCOLES *cd *demuestra la

* MOTIVACIÓN *grabadora comprensión del
Motivo a todos los niños y niñas a cantar la *cancionero lenguaje observa las
canción de “cabeza, cara, hombros y pies” imágenes y los
* DESARROLLO DE ACTIVIDADES reconoce.
MANIFESTA
Emplear el lenguaje no verbal Invito a todos los niños y niñas al ambiente
CIÓN DEL Comunicar sus deseos, Demuestra *​ambiente de
como medio de comunicación de lenguaje y sentarse sobre el piso fomis,
LENGUAJE sentimientos y emociones a comprensión del
de sus necesidades, deseo e lectura
través de gestos y luego la educadora les contara un cuento
VERBAL Y ideas estimulando el desarrollo
movimientos. lenguaje. *imágenes
del juego simbólico. sobre las partes del cuerpo, indicando
NO VERBAL *Cartulinas
imágenes dibujados en cartulina de la boca,
la nariz y los ojos y explicara las funciones *marcador
que realizan cada una de ellas. *pinturas
​JUEVES:
* MOTIVACIÓN
Realiza actividades Motivo a todos los niños y niñas a cantar la
Explora diferentes formas de Camina con mayor
EXPRES desplazamientos, desarrollando estabilidad y confianza por de expresión canción “mi carita redondita”. *cancionero
*realiza actividades
IÓN Y su capacidad motora gruesa y diferentes lugares. corporal para * DESARROLLO DE ACTIVIDADES *cd
de expresión
COMUNI alcanzando sus niveles desplazarse por el Invito a todos los niños y niñas a jugar *grabadora
crecientes de coordinación corporal para
CACIÓN espacio: girar, bailando la canción a mover el cuerpito, la
corporal. desplazarse por el
caminar, educadora explica a todos los niños que *la canción
espacio gira, camina
vamos a bailar la canción, “a mover el *El aula
y baila.
cuerpito” se baila y mueve el cuerpito al *el cuerpito
EXPLORACI ritmo de la canción y va agarrando e
ÓN DEL indicando las partes del cuerpo.
CUERPO Y VIERNES:
MOTRICIDA Desarrollar la coordinación visa * MOTIVACIÓN
Realiza diferentes
D motriz de ojo mano a través de movimientos de muñeca, Motivo a todos los niños y niñas a cantar la
la manipulación de objetos. manos y dedos que le *cancionero
Realiza juegos para canción las manitos donde están
permitan coger objetos estimulando a mover las manitos. *cd
utilizando la pinza palmar. movimientos de
*​ DESARROLLO DE ACTIVIDADES *grabadora
brazos manos y
dedos. Invito a todos los niños y niñas a jugar
realizando la actividad de dáctilo pintura *papelote Realiza diferentes
sobre la imagen de una carita, la educadora *marcador movimientos de
explica a todos los niños y niñas que vamos * la imagen brazos, manos y
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a realizar dáctilo pintura sobre la imagen, *tempera. dedos al realizar la

mesclar la tempera con un poco de agua , actividad de dáctilo
luego los niños tiene que meter los deditos pintura.
y plasmar en la imagen.