Marilda Rabelo da Silva

Yoga na Educação Infantil – Uma nova

abordagem sobre o corpo

Catalão
2017
 Marilda Rabelo da Silva

Yoga na Educação Infantil – Uma nova abordagem

sobre o corpo

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de

Especialização em Educação Física Escolar, da
Universidade Federal de Goiás como requisito
parcial à obtenção do título de Especialista.

Professor Orientador:

Catalão
2017
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................................................................3
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................................................................4
3 METODOLOGIA................................................................................................................................................5
4 ORÇAMENTO.....................................................................................................................................................6
5 CRONOGRAMA.................................................................................................................................................7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................................................8
APÊNDICE A – NOME DO APÊNDICE.............................................................................................................9
ANEXO A – NOME DO ANEXO ......................................................................................................................10
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1 INTRODUÇÃO

A Educação Básica apresenta-se como um dos pilares na construção do ser, está pautada
nos interesses do sistema vigente que limita a criança e reproduz por anos uma educação
repressora onde a ludicidade é anulada. Justifica-se este estudo o fato de não haver na
Educação Básica atividades que contemplem o conhecimento sobre o corpo, bem como o
desenvolvimento das emoções. O Yoga na Educação Infantil – uma nova abordagem sobre o
corpo tem como objetivo analisar os benefícios do Yoga no desenvolvimento dos alunos da
Educação Básica da Escola Municipal Professora Olivia Pina, localizada em Pirenópolis – GO.

As crianças passam grande parte de seu dia de forma sedentária. Quando estão em casa
ficam sentadas no sofá absortas em aparelhos celulares, tablet’s e TV’s incentivadas por seus
responsáveis a ficarem quietas e inertes. Na escola permanecem sentadas replicando os
conteúdos dos livros didáticos de maneira mecânica, sem que haja atividades lúdicas voltadas
ao conhecimento sobre o próprio corpo. São induzidas a se alimentarem com produtos
industrializados mantendo-se sedentárias e alienadas, reproduzindo o modo de vida de nossa
sociedade. A partir de pesquisas bibliográficas prévias nota-se que a introdução do Yoga
favorece a concentração, aumento da memória, queda nos níveis de ansiedade e stress de
crianças que praticam pelo menos uma vez por semana. Este artigo visa verificar quais os
benefícios reais que o Yoga pode trazer às crianças da Educação Básica da referida escola?
Como desenvolver atividades voltadas ao corpo pautadas nas técnicas do Yoga Integrativo?

Justificativa

A Educação contemporânea apresenta-se como uma ferramenta do sistema vigente de

controle social. As crianças estão cada dia mais sedentárias e passivas perante os desafios da
vida. O sedentarismo é um risco as crianças, pois torna-se um padrão de vida que acarretará
doenças futuras. O desenvolvimento físico motor esta intimamente ligado ao desenvolvimento
emocional e mental. Parte daí o pressuposto que as atividades desenvolvidas no ambiente
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escolar com foco na corporeidade traz as crianças benefícios significativos. Segundo Santin
(1996) corporeidade é a vivência do corpo nas dimensões: física, espiritual, cultural, social,
ideológica, política e econômica, na qual o entendimento do corpo se dá a partir de elementos
internos, vivenciais e espirituais.
O referido artigo visa analisar quais os benefícios da prática de Yoga para as crianças de
1° e 2° ano da Escola Municipal Professora Tia Olivia, localizada na cidade de Pirenópolis, a
fim de buscar parâmetros que possam medir o desenvolvimento físico, mental e emocional das
crianças envolvidas no projeto.
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Objetivo Geral
 Analisar os benefícios do Yoga no desenvolvimento dos alunos da Educação Básica da
Escola Municipal Professora Olivia Pina no município Pirenópolis.

Objetivo Específico

 Desenvolver práticas de Yoga Integrativo regulares com crianças de 1° e 2° ano;

 Observar aspectos como memória, concentração e percepção sobre o corpo nas crianças
praticantes de Yoga.
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2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Como fundamentação teórica de minha pesquisa trago Hermógenes (1984), um dos

pioneiros no caminho do Yoga no Brasil. Para o autor a prática auxilia na mudança de
comportamento agressivo, tornando o indivíduo sereno, humildado, calmo e descontraído.
A utilização de práticas de Yoga Integrativo tem como objetivo: desenvolver capacidades
físicas de flexibilidade, lateralidade, coordenação motora. Espera-se que o aluno perceba a si e
ao outro. Segundo Revista Mackenzie, vl. 06 n° 03, 2007 as práticas de Yoga tem como objetivo
desenvolver o ser de forma integrada.
Para Bassolli (2006) o principal objetivo do Yoga é unir corpo, mente e espírito e
harmonia com a natureza. Saraswati (2006) acredita que o Yoga tem uma grande relação com as
crianças por estar relacionado à evolução da mente e do corpo humano. Afirma ainda que no
tempo de vida infantil, a criança já pode prontamente responder ao Yoga.
As práticas regulares para crianças devem ser diferenciadas levando a ludicidade,
envolvendo brincadeiras e jogos cooperativos. Para Silveira (2013), a possibilidade de realizar
essa atividade física encanta os praticantes e ao mesmo tempo apresenta um misto de
dificuldade, divertimento e desafio.
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2 METODOLOGIA

O referido artigo utilizará a metodologia de pesquisa de cunho qualitativo. Desenvolve-

se através de uma pesquisa ação pautada na participação e interação do pesquisador com os
pesquisados Goldenberg (1997) p. 62. Com aporte na fundamentação teórica, a pesquisa ação
ocorrerá na Escola Municipal Professora Olivia Pina, localizada no Município de Pirenópolis,
onde iremos propor práticas regulares de Yoga Integrativo uma vez por semana no prazo de 6
meses aos alunos de 1° e 2° anos. Observando aspectos como: flexibilidade, concentração, foco,
diminuição dos níveis de stress, coordenação motora e outros processos de aprendizagem.
Haverá aplicação de questionários voltados ao corpo docente (pré e pós pesquisa), para
verificação prévia do desenvolvimento infantil das turmas a serem assistidas.
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3 CRONOGRAMA

Apresentação Início
Levantamento do projeto na das Elaboração
Revisão Apresentação
Bibliográfico Unidade práticas do Artigo
Escolar de Yoga
Janeiro x x

Fevereiro x x

Março x x x

Abril x x

Maio x x

Junho x x

Julho x

Agosto x

Setembro x

Outubro x
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASSOLLI, R. M. Yoga: um caminho para a Luz Interior. 3° ed. Campinas: Átomo, 2006 130 p.
BRASIL SECRETARIA EDUDAÇÃO. PCN’S Ed. Física, Brasília: MEC/SEF. 1997.
GOLDENBERG M. A arte da pesquisa: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências
Sociais 10° ed. Rio de Janeiro: Record, 1997. 62 p.
HERMÓGENES J. Convite a não violência. Rio de Janeiro: Record, 1984 p. 73-97.
THIOLENT, M. Metdologia da pesquisa ação. 13° ed. São Paulo: 2000, Cortez 107 p.
SARASWATI, S.S. Yoga e Educação para crianças. Munger, Bihar 2006: Yoga Publications Trust.