LAPORAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

MTs CIJAWURA BANDUNG

2017/2018
Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
1. Siti Maisarah, PKn Sangat Baik 1. Prota dan promes dilengkapi 1. Pemberian contoh prota dan promes.
A. Ks., S.Pd. 2. Penguasaan materi sangat baik. 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, waka
3. Pemilihan metode sesuai dengan kurikulum, atau pengawas terkait
karakteristik materi penyusunan prota dan promes, serta terkait
4. Penggunaan IT yang maksimal. kendala pembelajaran
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPP 3. Pelatihan penyusunan perangkat
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan. pembelajaran
2. Eka Prastiyanto, IPA Baik 1. Kegiatan refleksi pembelajaran belum 1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
M.Pd. optimal 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalam senior, atau pengawas.
merefleksi materi pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Metode pembelajaran mendorong siswa
untuk aktif
5. Administrasi pembelajaran telah sesuai
dengan standar kurikulum
6. Agenda harian belum terorgasnisir dengan
baik
3. Andri PJOK Sangat Baik 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Suhandriana, standar kurikulum. 2. Workshop tentang media pembelajaran
S.Pd 2. Peserta didik terlibat aktif dalam
pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
4. Euis Maya S.Pd. IPS Baik 1. Administrasi sesuai dengan standar 5. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
kurikulum 6. Workshop tentang media pembelajaran dan
2. Penguasaan materi baik namun belum penggunaan IT
optimal
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
5. Dhilla Nuraeni Bahasa Baik 1. Terdapat beberapa komponen pada 1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai
A., S.Pd. Inggris perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
6. Irma Noviani, Bahasa Baik 1. Administrasi sesuai dengan standar 6. Diskusi dengan guru mapel yang
S.Pd Indonesia kurikulum serumpun.
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 7. Konsultasi dengan guru senior mengenai
tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik 8. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
7. Aep Somantri, Bahasa Baik 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
S.Pd Arab 2. Kegiatan pembuka kurang optimal. dengan standar kurikulum.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
8. Deti SKI Baik 1. Administrasi lengkap namun perlu 1. Pemberian contoh perangkat pembelajaran
Rahmawati, perbaikan dalam beberapa hal yang sesuai dengan standar kurikulum
S.Pd. 2. Metode yang digunakan melibatkan siswa 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
berperan aktif senior, rekan sejawat, atau pengawas.
3. Penggunaan IT baik
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi