Diario de doble entrada: La Utilización de Medios y Recursos

Didácticos en el Aula

1.- Ficha bibliográfica:

Dr. Isidro Moreno Herrero. La utilización de medios y recursos didácticos en el aula.
Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Educación, Universidad
Complutense de Madrid.
2.- Resumen completo de lectura: Opinión sobre el contenido general de la
lectura.
El recurso más utilizado en los procesos de Es muy significativo el avance de la
aprendizaje está en soporte de papel. El libro educación a nivel tecnológico, a pesar de
y, sobre todo, el libro de texto es el material que los libros de textos son el material
didáctico por excelencia. Por otra parte, las didáctico más utilizado, hoy en día se han
administraciones educativas como los adaptado diversos medios y recursos
profesionales de la educación apuestan cada tecnológicos para facilitar el proceso de
vez más por el uso de otros medios, enseñanza y aprendizaje.
fundamentalmente con aquellos relacionados Es importante tomar en cuenta que
con el tratamiento de la información y que son debemos saber combinar las estrategias,
presentados en soportes técnicos o los recursos y los medios que vamos a
tecnológicos. utilizar para obtener resultados eficaces
El recurso es una forma de actuar, o más bien acerca de un tema determinado.
la capacidad de decidir sobre el tipo de La educación ha logrados cambios éxitos a
estrategias que se van a utilizar en los causa de las modificaciones que se le han
procesos de enseñanza y los medios hecho al currículo, siento este el documento
didácticos podríamos definirlos como un educativo por excelencia, ya que en el
instrumento del que nos servimos para la mismo se rigen las normas, pasos que se
construcción del conocimiento. deben seguir para obtener como resultado
Contemplando el sistema educativo como un un producto mejor acabado.
subsistema social, en relación con otros En conclusión los medios y recursos
subsistemas, comprobamos cómo las distintas didácticos han llegado para facilitar la labor
corrientes de pensamiento fundamentan la docente y estudiantil acercándose a una
puesta en marcha del currículo y de la práctica educación de calidad.
educativa.
En el ámbito de la práctica el estilo de los
centros educativos estará determinado por la
opción o modelo curricular en que
fundamenten su forma de hacer.
El aprendizaje se entiende como una actividad
por la que el alumnado adquiere una serie de
conocimientos que constituyen el bagaje
cultural y social que se desea transmitir y
perpetuar. También como la adquisición de
conocimientos para dar significado a la
realidad.
Muchos procesos de aprendizaje están
mediados por el empleo de algún tipo de
material y de alguna tecnología, sobre todo
audiovisual o informática, loque condiciona
incluso la forma de aprender.
Los medios tecnológicos, sobre todo, como
soportes de procesos de comunicación y de
representación simbólica se convierten en
elementos mediadores de las situaciones de
enseñanza y de los procesos de aprendizaje.
 3.- Cinco puntos o citas provocativas : Razones por la que lo consideramos
provocativos:
1- El papel del profesorado es el de transmitir Es decir que el maestro además de
conocimientos y ejecutar las orientaciones que transmitir los conocimientos, debe
le llegan dadas. retroalimentar y reforzar a los estudiantes
sobre los temas en los que no ha quedado
bien claro, con el fin de que estos afiancen
su aprendizaje.
2- La evaluación es el instrumento que permite
verificar si se alcanza la conducta esperada. Considero que la evaluación es un buen
instrumentos para determinar los
aprendizajes obtenidos por los estudiantes,
pero a demás debemos apoyarnos de las
3- Los recursos de todo tipo son tenidos en estrategias para que el resultado sea mas
cuenta y están al servicio de las estrategias eficaz.
metodológicas.
Los recursos facilitan las estrategias
metodológicas, es como un refuerzo, es
decir, que es conveniente hacer buen uso
4- El libro escolar, como elemento didáctico de ellas, saber combinarlas es esencial
referencial, suscitador de actividades para lograr los resultados esperados.
significativas y funcionales, tiene que seguir
presente en la educación, aunque nunca como Aunque los medios tecnológicos han
única fuente de aprendizaje. evolucionado en gran manera, los libros
también han hecho su función, lo que es
conveniente hacer bien uso de estos
5- Cualquier medio puede convertirse en un elementos sin dejar atrás ninguno de ellos.
recurso para que cada persona pueda buscar
su propia forma de representación.
Estoy totalmente de acuerdo con esta cita,
puesto que la creatividad de un maestro
 puede hacer que cualquier medio se
convierta en un recurso eficiente para
impartir una clase, atraer la atención de sus
alumnos y puede lograr que se produzca un
aprendizaje significativo.

4.- Pregunta generada del texto leído: Importancia e implicaciones de la

pregunta:
¿De qué nos sirve como docentes la utilización Los medios y los recursos didácticos son un
de medios y recursos didácticos en el aula? soporte para los maestros en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, ya que por medio
a estos los estudiantes pueden comprender
los contenidos, incentivan la motivación, se
puede evaluar el aprendizaje de los
alumnos, entre otras cosas no menos
importantes.

CONCLUSIÓN
En este camino hacia la plena incorporación de los profesionales de la orientación
en la sociedad de la información quedan aún algunas cuestiones colaterales por
resolver.
-Es necesario mejorar la formación de los profesionales, desde luego. Pero no
solo en los aspectos técnicos; también en los pedagógicos y didácticos.
- Hay que pedir a las administraciones que desarrollen recursos tecnológicos
específicos que sirvan de ayuda en el trabajo habitual del orientador. Se han
desarrollado aplicaciones informáticas para la gestión administrativa, para la
gestión académica, etc, pero ninguna aún para la gestión de la documentación e
información que se maneja en un departamento de orientación.
- Es necesario prestar una mayor atención a las cuestiones relacionadas con la
accesibilidad y la interoperabilidad. Han surgido ya iniciativas interesantes para
promover la atención a la diversidad desde el ámbito de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación, pero elaborar materiales relacionados con la
atención a la diversidad cuyo uso requieren un software o un sistema operativo
determinado resulta una flagrante e inadmisible contradicción. Y son ya
demasiados los ejemplos de instituciones y administraciones educativas e incluso
de entidades que tiene entre sus fines la integración y la prevención de la
exclusión que han editado materiales y recursos didácticos multimedia que solo
pueden ser utilizados por quienes disponen del sistema operativo de la marca que
domina el mercado y que por tanto son discriminatorios y excluyen a quienes por
diversos motivos no lo tienen o no desean tenerlo.
- También entre los profesionales de la orientación debe difundir el uso de
esquemas abiertos de propiedad intelectual y gestión de derechos de autor que
fomenten el trabajo en colaboración y la difusión del conocimiento, de forma que
otros puedan beneficiarse de tu trabajo e incluso mejorarlo y difundirlo citando su
procedencia es algo que estimula a compartir.