ENFOQUE D

TIPOS DE PAREJA EN FUNCION DE LA CONJUGACION DE LOS

PARAMETROS: AFECTO/AMOR Y EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN SEXUAL.

durante el lapso julio 72- julio 76, el Dr. Fernando J. Bianco C., concluyó que al tomar como
variables al Afecto/Amor y al Ejercicio de la Función Sexual se podía clasificar y caracterizar a la
Pareja, para la planificación de la orientación o de la terapia, con la finalidad de lograr una
efectividad mayor.

El objetivo del Enfoque D es el estudio de la Pareja sobre la base de la conjugación

de los parámetros: Amor/Afecto y Ejercicio de la Función Sexual y sirve de referencia al
profesional para conocer la situación individual de cada miembro de la pareja. Al emplear
este Enfoque se posibilita la planificación de los objetivos y de las conductas con el propósito de
lograr una conjugación operativa de los parámetros.

El Enfoque D ofrece la posibilidad de diagnosticar la realidad actual en la que se

encuentra una pareja en relación al Afecto/Amor y el Ejercicio de la Función Sexual. Como dicha
relación no es estática sino dinámica, se puede llevar la evolución histórica de la conjugación de
parámetros a lo largo de la vida en pareja; así mismo, permite predecir qué posibles
conjugaciones pueden aparecer en el futuro. En otras palabras, el Enfoque D tiene capacidad
evaluativa, diagnóstica y predictiva.

Estas expresiones permiten calibrar el estado actual de la pareja con respecto a la variable
Afecto/Amor y a la variable Ejercicio de la Función Sexual.
“Tu no lo haces bien”,
“El es mala cama”,
“Es un pobre amante”,
“Ella lo hace bien pero no me ama”,
“Tan siquiera si lo supiera hacer bien”,
“Cuando me busca yo cumplo”,
“La verdad que no me hace falta el sexo”,
“El no lo hace bien pero me es tolerable”,
“Es como un hermano(a) para mí”,
“Si no me pidiera sexo viviría con él (ella) sin problemas”.
“Me incomoda (me da asco) que me toque”.

PAREJA Un conjunto de dos personas, de sexo varón y/o hembra. Por lo tanto, pueden haber
parejas heterosexuales u homosexuales. C.I.P.P.S.V., 1991

EJERCICIO Emplear activamente los músculos, la mente, o cosas similares. NEW BANTAM, 1979

FUNCION SEXUAL Actividades propias del Sexo. F. BIANCO, 1991c

EJERCICO DE LA FUNCION SEXUAL Actividades musculares, glandulares, corticales y/o

medulares, realizadas, individualmente o en pareja, con la finalidad de excitar en su totalidad el
Proceso de Activación de la Unidad Situación/Estímulo - Respuesta sexual. DELGADO, RADA,
OCHOA, BIANCO, 1992.
 GRAFICO DE LAS DIFERENTES CONJUGACIONES ENTRE LOS
PARAMETROS AFECTO/AMOR Y EL EJERCICIO DE LA FUNCION SEXUAL
ENCONTRADAS EN LA RELACION DE PAREJA.
_________________________________________________________________________
TIPOS EL (HETEROSEXUAL) ELLA SOLICITAN
DE EL (HOMOSEXUAL) EL ASISTENCIA
PAREJA ELLA (HOMOSEXUAL) ELLA
_________________________________________________________________________ A-
sin EFS A- sin EFS NO
01_______________________________________________________________________
EFS-sin A EFS-sin A NO
02_______________________________________________________________________
A-EFS A-EFS consulta por prevención
03_______________________________________________________________________ A-
EFS A-EFSo consulta* (ejemplo nº1)
04_______________________________________________________________________
A-EFS Ao-EFS consulta** (ejemplo nº2)
05_______________________________________________________________________
A-EFS Ao-EFSo consulta* (ejemplo nº3)
06_______________________________________________________________________
A-EFSo A-EFS consulta* (ejemplo nº4)
07_______________________________________________________________________ A-
ESFo A-ESFo consulta* (ejemplo nº5)
08_______________________________________________________________________ A
-ESFo Ao-EFS consulta* (ejemplo nº6)
09_______________________________________________________________________
sA-EFSo Ao-ESFo consulta** (ejemplo nº7)
10_______________________________________________________________________
Ao-EFS A-EFS consulta***(ejemplo nº7)
11_______________________________________________________________________
Ao-EFS A-EFSo consulta** (ejemplo nº8)
12_______________________________________________________________________
Ao-EFS Ao-EFS NO
13_______________________________________________________________________
Ao-EFS Ao-EFSo consulta** (ejemplo nº9)
14_______________________________________________________________________
Ao-EFSo A-EFS consulta* (ejemplo nº10)
15_______________________________________________________________________
Ao-EFSo A-EFSo consulta**(ejemplo nº11)
16_______________________________________________________________________
Ao-EFSo Ao-EFS consulta**(ejemplo nº12)
17_______________________________________________________________________
Ao-EFSo Ao-EFSo NO
18_______________________________________________________________________

A= presencia de Afecto/Amor EFS= Ejercicio de la Función Sexual

operativo
Ao=ausencia de Afecto/Amor EFSo=Ejercercio de la Función Sexual
no operativo.
* acude con poca frecuencia a la consulta.
** asiste escasamente a la consulta.
*** acude frecuentemente a la consulta.
 APLICACIONES OPERATIVAS Y EDUCACIONALES DEL ENFOQUE D
1.- Permite visualizar el estado actual de la Pareja.
2.- Permite predecir el comportamiento futuro de la Pareja.
3.- Permite la elaboración del plan de orientación o terapia a realizar.
4.- Permite entender como una variable puede influir sobre otra,
facilitándola o inhibiéndola.
5.- Se puede utilizar como estrategia metodológica durante el proceso de
educación integral del individuo.
ENFOQUE E

se podían encontrar grupos de conductas que debidamente clasificadas y reunidas permitían

caracterizar las funciones que debe ejecutar un individuo de acuerdo a una determinada posición.

La discusión llevó a clasificar cuatro grupos de conductas emitidas por los seres humanos:
aquellas por último a relacionadas con ser hijo/a, otras con ser padre/madre, las correspondientes
ser esposo/a y las de ser persona. Se propuso emplear el término Rol para denominar cada grupo
de conductas añadiéndole el sustantivo: Hijo/a, Padre/Madre, Esposo/a, o Persona, de acuerdo a
las funciones que se desempeñaran en determinada posición.

Estos cuatro roles conforman el Enfoque E, el cual tiene como objetivo ofrecer al
individuo un sistema de auto-evaluación, tomando en consideración el número de
conductas que realiza dentro de cada grupo de conductas que caracterizan a un
determinado rol.

El enfoque le ofrece al individuo, para cuantificar su auto-evaluación siete cruces (7 +),

las cuales deben ser distribuidas entre los diferentes roles, tomando en consideración los doce
últimos meses de desempeño. La auto-evaluación es individual y permite a cada sujeto expresar
cómo se percibe en el desempeño de las funciones inherentes a cada rol. El debe utilizar las siete
cruces y sólo las siete cruces.
ENFOQUE E
__________________________________
ROL AUTO-EVALUACION
__________________________________
Hijo/a
__________________________________
Padre/Madre
__________________________________
Esposo/a
__________________________________
Persona
__________________________________

TOTAL 7 cruces
__________________________________

ROL
Las formas de conducta que se esperan de cualquier individuo que ocupa una
posición constituye el rol asociado con una posición. Un rol es algo dinámico;
se refiere a la conducta de los ocupantes de una posición, no a toda su
conducta como individuos, como personas, sino como a lo que ellos hacen
como ocupantes de una posición.
 T. NEWCOMB, 1.973
STATUS
Conjunto de derechos y deberes que corresponde a cualquier persona que
tenga una determinada posición.
RALPH LINTON

POSICION
Es la categoría de personas que ocupan un lugar en una relación social. La
percepción social de una posición está estrechamente ligada al conocimiento
que las personas tengan de la misma.
SECORD & BACKMAN
Para la Escuela Bianco los roles que se ejecutan pueden ser correlacionados con el Enfoque A, es
así como el Rol Persona estaría enmarcado dentro del Modelo Fisiológico, mientras que los roles
de Hijo/a, Padre/Madre y Esposo/a se correlacionan con el Modelo Sociocultural.

Todos estos roles se rigen por un conjunto de expectativas sociales que determinan la
forma como el sujeto debe conducirse operativamente.

ROL DE PERSONA: constituye la serie de conductas que se implementan para lograr

objetivos, lo que permite llegar a la consecución de las metas, al desempeño en las instituciones
sociales a la interacción de los individuos con otros. Podemos mantener el Rol Persona en óptima
funcionalidad integrando a los miembros de nuestra familia en las actividades que se realizan hacia
el logro de objetivos y metas.

Cuando la Escuela propone como fin último:

“... un adulto operativo... capaz de manejar su libertad y tolerar las

frustraciones”, queda claro que este vendría a ser su concepto de Persona
Operativa.

ROL DE HIJO/A: se lleva permanentemente, pues somos producto de otros dos, el rol no
se pierde aun cuando los padres estén ausentes por determinada causa. Constituye la serie de
conductas que evidencian: la admiración y el respeto por los padres, el afecto hacia el padre y la
madre, la comunicación efectiva con los padres, el conocimiento de los derechos y la asunción de
los deberes, el acato a la autoridad de la dirigencia familiar y a las normas familiares.

ROL DE PADRE/MADRE: este rol puede o no desempeñarse; la Escuela lo conceptualiza

operativamente como:

- La aceptación de la criatura al nacer (y aún antes), aunque la paternidad sea o

no consanguínea;
- La asistencia básica (alimentación, salud, vivienda, educación).
- La asistencia afectiva (aprender a dar y recibir).
- El ejercicio del Principio de Autoridad,
- La Toma de Decisiones y la asunción de las responsabilidades.

ROL DE ESPOSO/ESPOSA O PAREJA: puede desempeñarse en una relación de dos y

tiene prescritas las siguientes funciones, aun cuando no exista el matrimonio legal: comunicación
entre los miembros de la pareja, dar y recibir afecto, mantener el respeto y la responsabilidad ante
el proyecto de pareja, área sexual satisfactoria.

APLICACIONES OPERACIONALES Y EDUCATIVAS DEL ENFOQUE E

1.- La evaluación individual de nuestro desempeño es una guía que permite
revisar la operatividad en su ejecución.
2.- Es importante destacar que la ganancia en un rol, en un momento dado de
la vida, significa pérdida en otro, aquí se cumple aquello de que “toda
pérdida implica una ganancia’, ello ayuda al crecimiento.
3.- Los estados de felicidad intensa obligan a la hipotrofia de alguno de los
roles. El equilibrio perfecto entre roles de forma constante y prolongada solo
lleva a la conformidad y no permite el desarrollo de la persona en toda su
potencialidad.