Lenguaje Produccion de texto

Nivel 4
Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse,
narrar, describir y exponer. Organiza varias ideas o informaciones
sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias,
marcando las conexiones entre ellas y utilizando un vocabulario
variado y pertinente al contenido y propósito. Escribe oraciones en
las que emplea una variedad de conectores de coordinación y
subordinación, respetando los tiempos y modos de la conjugación y
utilizando la ortografía literal, acentual y puntual.

Nivel 3
Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse,
narrar, describir y exponer. Organiza varias ideas o informaciones
sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas
complementarias, utilizando un vocabulario variado. Utiliza
oraciones en las que emplea conectores de coordinación y
subordinación de uso frecuente y los principales tiempos y modos
de la conjugación, utilizando los signos de puntuación
fundamentales y respetando la ortografía de la mayoría de las
palabras.

Nivel 2
Escribe textos breves de intención literaria y no literarios para
expresarse, narrar y describir. Organiza varias ideas o
informaciones sobre un tema central, utilizando un vocabulario
variado y de uso frecuente. Utiliza oraciones simples y compuestas
de uso habitual, respetando la ortografía literal y puntual necesaria
para la legibilidad.

Nivel 1
Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
Comunica por escrito alguna información,
opinión o sentimiento, utilizando un vocabulario de uso frecuente.
Escribe frases y oraciones simplbien construidas, con letra legible,
separando correctamente las palabras.
Lectura

Nivel 4
Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, con
diferentes elementos complejos, que abordan temas de diversos
ámbitos. Extrae información explícita de elementos
complementarios que precisan o amplían la información central.
Interpreta sentidos de detalles y de partes del texto y los relaciona
con su sentido global. Opina sobre lo leído, comparando el contexto
sociocultural presentado en el texto con el propio o con la
actualidad.

Nivel 3
Lee comprensivamente textos de estructuras variadas, con algunos
elementos complejos, que abordan temas de diversos ámbitos.
Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la
accesoria.
Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia, integrando detalles
relevantes del texto. Comprende el sentido global del texto,
integrando la información extraída. Opina sobre variados aspectos
del texto, apoyándose en información explícita e implícita, e
integrando sus conocimientos específicos sobre el tema.

Nivel 2
Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan
contenidos reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser
poco familiares. Extrae información explícita, distinguiéndola de
otras próximas y semejantes. Infiere relaciones de causa, efecto y
secuencia referidas a información central del texto. Comprende el
sentido global del texto integrando información explícita e implícita.
Opina sobre contenidos de lo leído, apoyándose en la información
extraída.

Nivel 1
Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan
contenidos reales o imaginarios que le son familiares. Extrae
información explícita evidente. Realiza inferencias claramente
sugeridas por el texto. Comprende el sentido global a partir de
información destacada en el texto. Da sus opiniones sobre lo leído,
apoyándose en información explícita y en inferencias realizadas.
Mapa de Progreso de Números y Operaciones

Nivel 4
Reconoce a los números enteros como un conjunto numérico en
donde se pueden resolver problemas que no admiten solución en
los números naturales, reconoce sus propiedades y los utiliza para
ordenar, comparar y cuantificar magnitudes. Establece proporciones
y las usa para resolver diversas situaciones de variación
proporcional. Comprende y realiza las cuatro operaciones con
números enteros. Utiliza raíces cuadradas de números enteros
positivos y potencias de base fraccionaria positiva, decimal positivo
o entero y exponente natural en la solución de diversos desafíos.
Resuelve problemas y formula conjeturas en diversos contextos en
los que se deben establecer relaciones entre conceptos. Justifica la
estrategia utilizada, las conjeturas formuladas y los resultados
obtenidos, utilizando conceptos, procedimientos y relaciones
matemáticas.

Nivel 3
Reconoce que los números naturales se pueden expresar como
producto de factores. Comprende el significado de potencias de
base y exponente natural, y las aplica en situaciones diversas.
Utiliza números decimales positivos y fracciones positivas para
ordenar, comparar, estimar, medir y calcular.
Comprende el significado de porcentaje y establece equivalencias
entre estos y fracciones o números decimales, para calcular
porcentajes. Comprende y realiza las cuatro operaciones con
números positivos escritos tanto en forma decimal como fracción y
en forma mental y escrita. Resuelve problemas y formula conjeturas
en diversos contextos, que requieren reorganizar la información
disponible.
Argumenta sobre la validez de un procedimiento, estrategia o
conjetura planteada.

Nivel 2
Utiliza los números naturales hasta 1.000.000 para contar, ordenar,
comparar, estimar y calcular.
Comprende que las fracciones simples1 y los números decimales
permiten cuantificar las partes de un objeto, una colección de
objetos o una unidad de medida. Realiza comparaciones entre
números decimales o entre fracciones y establece equivalencias
(por un solo dígito) con números naturales, comprendiendo el
significado de estas operaciones y la relación entre ellas y con la
adición y sustracción. Realiza estimaciones y cálculos mentales de
adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones exactas que
requieren de estrategias simples. Resuelve problemas en contextos
familiares en que los datos no están necesariamente explícitos o
requieren seleccionar información del enunciado. Justifica la
estrategia utilizada, explicando su razonamiento.
Formula conjeturas y las verifica a través de ejemplos.

Nivel 1
Utiliza los números naturales hasta 1.000 para contar, ordenar,
comparar, estimar y calcular cantidades de objetos y magnitudes.
Comprende que la posición del número, en los números naturales,
determina su valor. Realiza adiciones y sustracciones
comprendiendo el significado de estas operaciones y la relación
entre ellas, y las utiliza para establecer relaciones de orden.
Reconoce que los números naturales se pueden expresar como
adiciones o sustracciones de dos números naturales, en particular
descomposición en centenas, decenas y unidades. Realiza cálculos
mentales de adiciones y sustracciones que requieren de estrategias
simples con números menores que 100. Resuelve problemas en
contextos familiares, en que los datos están explícitos. Describe la
estrategia utilizada y comunica sus resultados en relación con el
contexto del problema.

Mapa de Progreso de Álgebra

Nivel 4
Traduce expresiones desde el lenguaje natural al lenguaje
matemático y viceversa. Reduce expresiones algebraicas por medio
de la aplicación de propiedades de las operaciones. Resuelve
problemas en diferentes contextos que involucran ecuaciones de
primer grado con la incógnita en ambos lados de la igualdad,
utilizando propiedades y convenciones del álgebra. Reconoce
funciones en contextos cotidianos y sus elementos constituyentes,
distinguiendo entre variables independientes y dependientes.
Resuelve problemas que involucran aplicar el modelo de variación
proporcional, explicando la relación entre las variables. Justifica la
pertinencia de los procedimientos aplicados aludiendo a la situación
que modela.
Nivel 3
Comprende que en las expresiones algebraicas las letras pueden
representar distintos valores de acuerdo al contexto. Reconoce las
expresiones algebraicas que representan las propiedades de las
operaciones e interpreta expresiones algebraicas que representan
la generalización de una operación matemática. Comprende que
una misma expresión tiene distintas representaciones algebraicas
equivalentes. Resuelve ecuaciones de primer grado donde la
incógnita se encuentra a un solo lado de la igualdad, utilizando
estrategias informales. Justifica sus soluciones explicitando las
estrategias utilizadas.

Nivel 2
Expresa relaciones de orden utilizando la simbología
correspondiente. Determina el valor desconocido en situaciones de
multiplicación y división. Identifica, describe y continúa patrones
numéricos y geométricos con figuras conocidas, mencionando
alguna regla que genere la secuencia. Explica las estrategias
aplicadas en la determinación de un valor desconocido y justifica la
regla elegida para continuar un patrón aludiendo a los términos
dados.

Nivel 1
Comprende que el signo igual representa una igualdad entre dos
expresiones y reconoce que símbolos no numéricos pueden
representar valores numéricos. Determina el valor desconocido en
situaciones de adición y sustracción. Continúa el desarrollo de
patrones numéricos y geométricos, dada la regla que lo genera.
Fundamenta su respuesta en la determinación de un valor
desconocido aludiendo al concepto de igualdad y da razones de por
qué un término numérico pertenece o no a una secuencia
refiriéndose a una regla dada.
Datos y azar

Nivel 4
Organiza datos en gráficos y tablas, reconociendo las aplicaciones,
ventajas y desventajas de distintos tipos de representación. Extrae
e interpreta información desde tablas de frecuencias con datos
agrupados en intervalos. Comprende los conceptos de
representatividad y aleatoriedad de una muestra y sus efectos en
conclusiones e inferencias acerca de una población determinada.
Comprende que a través del modelo de Laplace es posible predecir
el valor de la probabilidad de ocurrencia de un evento simple, sin
realizar el experimento aleatorio. Resuelve problemas simples de
probabilidades, conjetura y verifica resultados usando el modelo de
Laplace y también las frecuencias relativas.

Nivel 3
Reconoce aquellas variables que aportan información relevante
para resolver un problema y organiza
datos en gráficos de línea, circulares y barras múltiples. Extrae
información respecto de situaciones
o fenómenos presentados en los gráficos anteriores y calcula
medidas de tendencia central. Comprende
los conceptos de población y muestra y la conveniencia de
seleccionar muestras al realizar
estudios para caracterizar poblaciones. Evalúa la posibilidad de
ocurrencia de un evento en contextos
cotidianos como posible, imposible, probable o seguro, a partir de
su experiencia y la observación
de regularidades en experimentos aleatorios simples. Conjetura
acerca de las tendencias que se
desprenden desde un gráfico, desde la lectura de medidas de
tendencia central o de los resultados
de un experimento aleatorio simple, justificando en base a la
información disponible.
Nivel 2
Organiza datos simples relativos a situaciones o fenómenos
diversos, en gráficos de barras simples.
Extrae información respecto de un fenómeno o situación desde
tablas y gráficos de barras simples.
Saca conclusiones y verifica afirmaciones que requieren integrar los
datos disponibles, o bien realiza
algunas operaciones simples. Justifica dando cuenta del
procedimiento utilizado.
Nivel 1
Organiza datos simples acerca de objetos, personas o animales en
tablas simples, de doble entrada
y pictogramas. Extrae información desde tablas y pictogramas
referidos a contextos significativos
del entorno escolar y familiar. Realiza comparaciones simples con
datos extraídos desde tablas y
pictogramas y justifica sus conclusiones en base a la información
entregada.

Mapa de Progreso Geometría

Nivel 7
Sobresaliente
Resuelve problemas geométricos estableciendo relaciones entre
conceptos, técnicas y procedimientos
de distintas áreas de la matemática. Selecciona entre varios
procedimientos para resolver problemas
en diferentes contextos geométricos, acorde a las características
del problema. Conjetura sobre la
base de exploraciones realizadas con herramientas tecnológicas y
verifica proposiciones geométricas
mediante axiomas y demostraciones directas e indirectas.
Nivel 6
Relaciona la representación gráfica de rectas en el plano cartesiano
y los sistemas de ecuaciones
a que dan origen. Caracteriza puntos, rectas y planos en el espacio,
describe cuerpos generados
por traslaciones y rotaciones de figuras planas. Determina el
módulo de un vector en dos o tres
dimensiones y el área y volumen de cuerpos generados por
traslaciones y rotaciones. Describe la
homotecia de figuras planas mediante el producto de un vector y un
escalar. Formula conjeturas en
relación a la forma de los cuerpos generados a partir de rotaciones
y traslaciones de figuras planas
en el espacio. Resuelve problemas que implican el uso de sistemas
de ecuaciones lineales, utilizando
métodos analíticos y gráficos.
Nivel 5
Caracteriza ángulos entre elementos lineales asociados a la
circunferencia, comprende los conceptos
de congruencia y semejanza, conoce los teoremas respectivos y los
aplica como criterios para determinar
congruencia y semejanza de figuras planas. Calcula la medida de
ángulos en la circunferencia y
de segmentos de figuras planas. Comprende el concepto de
transformación en el plano cartesiano, y
utiliza la representación vectorial para describir traslaciones y
homotecias de figuras geométricas en el
plano. Formula y verifica conjeturas en relación a los efectos de la
aplicación de una transformación a
una figura en el plano cartesiano. Demuestra teoremas relativos a
relaciones entre trazos en triángulos
y en la circunferencia y a trazos y ángulos en ella, y los aplica en la
resolución de problemas.
Nivel 4
Reconoce la circunferencia y el círculo como lugares geométricos
identificando sus elementos, y caracteriza
elementos secundarios de triángulos. Comprende el teorema de
Pitágoras y el concepto de
volumen. Calcula longitudes de figuras bi y tridimensionales, el área
del círculo y obtiene el volumen de
distintos cuerpos geométricos. Construye ángulos, triángulos y sus
elementos secundarios, y polígonos
regulares. Comprende el concepto de transformación isométrica y
aplica estas transformaciones a figuras
planas. Formula conjeturas relativas a cambios en el perímetro de
polígonos y al volumen de cuerpos
geométricos al variar elementos lineales y resuelve problemas
relacionados con estas variaciones.
Nivel 3
Caracteriza la relación entre ángulos que se forman en rectas
coplanares que se cortan. Mide ángulos
expresando sus resultados en unidades sexagesimales y determina
áreas en triángulos y paralelogramos.
Formula conjeturas relativas a medidas de ángulos en polígonos y a
cambios en el área de
paralelogramos al variar uno o más de sus elementos. Resuelve
problemas que implican la elaboración
de procedimientos para calcular ángulos en polígonos regulares y
calcular áreas de triángulos,
paralelogramos y formas que puedan descomponerse en estas
figuras, y argumenta sobre la validez
de sus procedimientos.
Nivel 2
Caracteriza cilindros, conos y pirámides en términos de las
superficies y líneas que los delimitan e identifica
las redes que permiten construirlos y las representaciones en el
plano de sus vistas. Comprende
los conceptos de perímetro y área, y emplea cuadrículas para
estimar y medir áreas de superficies
que se pueden descomponer en rectángulos. Formula y verifica
conjeturas relativas a la posibilidad
de construir cuerpos a partir de distintas redes. Resuelve problemas
relacionados con el cálculo de
áreas y perímetros de figuras que pueden ser descompuestas en
rectángulos.
Nivel 1
Caracteriza figuras planas y prismas rectos en términos de sus
elementos básicos y las relaciones
de paralelismo y perpendicularidad, utilizándolos para describir y
representar formas presentes en el
entorno. Comprende el concepto de medición, estima y mide
longitudes, usando unidades de medidas
informales y estandarizadas, e interpreta información referida a
longitudes en diferentes contextos.
Formula y verifica conjeturas, y resuelve problemas relacionados
con formas que se generan a partir
de transformaciones y yuxtaposiciones de figuras planas y prismas
rectos, y con la determinación
de longitudes.
Mapa de Progreso Tierra y Universo
Nivel 7
Sobresaliente
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los
conceptos, los procedimientos, los datos, los
resultados y las conclusiones de investigaciones científicas
relacionadas con fenómenos que afectan
el medio ambiente y con la evolución del Universo y de las estrellas,
argumentando con profundidad y
considerando el contexto. Evalúa el impacto en la sociedad del
avance del conocimiento científico relacionado
con fenómenos que afectan el medio ambiente, y con la evolución
del Universo y de las estrellas,
argumentando con profundidad, considerando distintos contextos de
aplicación y sugiriendo soluciones
a problemas que afectan a la sociedad.
Nivel 6
Reconoce los mecanismos físico-químicos que permiten explicar
fenómenos que afectan a la atmósfera, la
litosfera y la hidrosfera, y la responsabilidad humana en el origen de
dichos fenómenos. Reconoce algunas
evidencias que sustentan las teorías sobre el origen y la evolución
del Universo. Comprende en base a las
nociones básicas de la física nuclear los mecanismos que permiten
a las estrellas generar luz y sintetizar
elementos. Evalúa críticamente hipótesis, conceptos,
procedimientos, datos, resultados y conclusiones
de investigaciones científicas clásicas y contemporáneas. Evalúa
las implicancias sociales, económicas,
éticas y ambientales en controversias públicas que involucran
ciencia y tecnología. Reconoce que cuando
la información no coincide con alguna teoría científica aceptada la
información es errónea o fraudulenta,
o la teoría es incorrecta.
Nivel 5
Comprende el origen y la dinámica de sismos y erupciones
volcánicas en términos del movimiento de
placas tectónicas y la propagación de energía en forma de calor y
ondas. Reconoce diversas evidencias
y teorías sobre el origen y la evolución del sistema solar.
Comprende que es posible describir y explicar el
movimiento de pequeñas y grandes estructuras cósmicas, utilizando
las leyes de Kepler y Newton. Describe
problemas, hipótesis, procedimientos experimentales y
conclusiones en investigaciones científicas clásicas,
relacionándolas con su contexto socio-histórico. Interpreta y explica
las tendencias de un conjunto de
datos empíricos propios o de otras fuentes en términos de los
conceptos en juego o de las hipótesis que
ellos apoyan o refutan. Reconoce las limitaciones y utilidad de
modelos y teorías como representaciones
científicas de la realidad.
Nivel 4
Reconoce transformaciones que ha experimentado la Tierra a
través del tiempo geológico y describe fenómenos
naturales de gran escala, y sus consecuencias sobre la vida.
Reconoce la existencia de distintos
tipos de roca y los procesos cíclicos involucrados en su formación.
Reconoce características de pequeñas
y grandes estructuras cósmicas y aprecia la inmensidad del
Universo a través del análisis comparativo de
los tamaños y distancias entre ellas. Formula un problema, plantea
una hipótesis y realiza investigaciones
sencillas para verificarlas, controlando las variables involucradas.
Representa conceptos en estudio a través
de modelos y diagramas. Elabora criterios para organizar datos en
tablas y gráficos. Comprende la diferencia
entre hipótesis y predicción y entre resultados y conclusiones en
situaciones reales. Comprende que el
conocimiento científico es provisorio y que está sujeto a cambios a
partir de la obtención de nueva evidencia.
Nivel 3
Comprende que las capas que conforman la Tierra pueden ser
alteradas en su estructura y composición
afectando el desarrollo de la vida, y reconoce la importancia de los
constituyentes del suelo para la sustentación
de la vida. Comprende fenómenos astronómicos relacionados con
la posición y el movimiento
del Sol, la Luna y la Tierra. Formula preguntas comprobables y
planea y conduce una investigación simple
sobre ellas. Elabora esquemas para representar conceptos,
organiza y representa series de datos en tablas
y gráficos, e identifica patrones y tendencias. Formula y justifica
predicciones, conclusiones, explicaciones,
usando los conceptos en estudio. Reconoce que las explicaciones
científicas vienen en parte de la observación
y en parte de la interpretación de lo observado.
Nivel 2
Reconoce que la Tierra está formada por capas, identifica su
ubicación y la importancia de estas para la
vida. Reconoce similitudes y diferencias entre las características
generales de la Tierra y otros cuerpos
celestes del sistema solar y formula conjeturas sobre la existencia
de vida en ellos. Obtiene evidencia
mediante investigaciones sencillas guiadas. Registra y clasifica
información, utilizando dos o más criterios,
y representa datos en tablas y gráficos simples. Formula
predicciones, conclusiones y explicaciones posibles
acerca de los problemas planteados y las justifica con información.
Distingue evidencia de opinión.
Nivel 1
Reconoce que la Tierra es un planeta que posee zonas ocupadas
por agua, aire y material sólido, y que
dichas zonas son importantes para la vida. Comprende que el día y
la noche son fenómenos de luz y
sombra que se producen en la Tierra debido a su rotación.
Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y
luminosidad entre la Luna, el Sol y las otras estrellas. Realiza
observaciones en su entorno y las describe en
forma oral y escrita. Compara y clasifica de acuerdo a categorías
elementales. Hace preguntas y conjeturas
realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que
observa y conoce. Reconoce que entre dos
descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.
Mapa de Progreso
Estructura y Función de los Seres Vivos
Nivel 7
Sobresaliente
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los
conceptos, los procedimientos, los datos, los
resultados y las conclusiones de investigaciones científicas
vinculadas con la integración funcional de
sistemas en distintos niveles de organización biológica,
argumentando con profundidad y considerando
el contexto. Evalúa el impacto en la sociedad del avance del
conocimiento científico relacionado con la
integración funcional de sistemas, argumentando con profundidad y
considerando distintos contextos
de aplicación y sugiere soluciones a problemas que afectan a la
sociedad.
Nivel 6
Comprende la participación de los procesos de replicación,
transcripción y síntesis proteica en la
transmisión de la información genética. Comprende que la misma
información genética se expresa
en forma distinta en diferentes células. Comprende la contribución
de los sistemas nervioso y endocrino
en la mantención del medio interno, en términos de comunicación
molecular. Comprende
los principios generales del funcionamiento del sistema inmune en
la defensa de los organismos.
Evalúa críticamente entre hipótesis, conceptos, procedimientos,
datos resultados y conclusiones de
investigaciones científicas clásicas y contemporáneas. Evalúa las
implicancias sociales, económicas,
éticas y ambientales en controversias públicas que involucran
ciencia y tecnología. Reconoce que
cuando la información no coincide con alguna teoría científica
aceptada la información es errónea o
fraudulenta, o la teoría es incorrecta.
Nivel 5
Comprende que diferentes órganos y tejidos resultan de la
organización de distintos tipos celulares.
Reconoce las moléculas biológicas que componen las distintas
estructuras celulares y los procesos
metabólicos asociados a la producción y utilización de la energía en
la célula. Reconoce cómo algunos
sistemas de órganos funcionan conjuntamente, mediante
mecanismos de transporte molecular.
Comprende los procesos de mitosis y meiosis y la relación de esta
última con la variabilidad genética
Individual. Describe problemas, hipótesis, procedimientos
experimentales y conclusiones en investigaciones
científicas clásicas, relacionándolas con su contexto socio-histórico.
Interpreta y explica las
tendencias de un conjunto de datos empíricos propios o de otras
fuentes en términos de los conceptos
en juego o de las hipótesis que ellos apoyan o refutan. Reconoce
las limitaciones y utilidad de modelos
y teorías como representaciones científicas de la realidad.
Nivel 4
Comprende la estructura y funcionamiento global de la célula y su
lugar en los niveles de organización
de los seres vivos. Reconoce que los sistemas circulatorio,
respiratorio y digestivo proveen de gases
y nutrientes a las células del cuerpo y que el sistema excretor
elimina los desechos provenientes de
la célula. Formula un problema, plantea una hipótesis y realiza
investigaciones sencillas para verificarlas,
controlando las variables involucradas. Representa conceptos en
estudio a través de modelos y
diagramas. Elabora criterios para organizar datos en tablas y
gráficos. Comprende la diferencia entre
hipótesis y predicción y entre resultados y conclusiones en
situaciones reales. Comprende que el conocimiento
científico es provisorio y que está sujeto a cambios a partir de la
obtención de nueva evidencia.
Nivel 3
Comprende la función global de los sistemas respiratorio, digestivo,
circulatorio, excretor, locomotor,
reproductor y nervioso y reconoce en ellos las principales
estructuras y sus funciones. Reconoce algunas
relaciones que se establecen entre dos sistemas para el
funcionamiento del organismo. Reconoce
que el disfuncionamiento de un órgano y/o sistema conlleva a la
perturbación del estado de salud.
Formula preguntas comprobables y planea y conduce una
investigación simple sobre ellas. Elabora
esquemas para representar conceptos, organiza y representa series
de datos en tablas y gráficos, e
identifica patrones y tendencias. Formula y justifica predicciones,
conclusiones, explicaciones, usando
los conceptos en estudio. Reconoce que las explicaciones
científicas vienen en parte de la observación
y en parte de la interpretación de lo observado.
Nivel 2
Reconoce que para satisfacer necesidades vitales, los seres vivos
ponen en funcionamiento diversas
estructuras externas integradamente. Reconoce que los animales y
plantas pueden ser agrupados
de acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves,
peces, plantas con flores, etc.).
Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas.
Efectúa mediciones utilizando unidades
de medida estándar. Registra y clasifica información utilizando dos o
más criterios, y representa datos
en tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y
explicaciones posibles acerca de
los problemas planteados y las justifica con información. Distingue
evidencia de opinión.
Nivel 1
Describe las diferencias esenciales entre los seres vivos y la
materia inerte. Establece analogías
funcionales entre las estructuras externas de distintos animales y
plantas que están implicadas en la
satisfacción de sus necesidades vitales. Realiza observaciones en
su entorno y las describe en forma
oral y escrita. Compara y clasifica de acuerdo a categorías
elementales. Hace preguntas y conjeturas
realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que
observa y conoce. Reconoce que entre
dos descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.

Mapa de Progreso
Organismos, Ambiente
y sus Interacciones
Nivel 7
Sobresaliente
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los
conceptos, los procedimientos, los datos, los
resultados y las conclusiones de investigaciones científicas
vinculadas a problemáticas ambientales
globales y a la evolución de poblaciones, argumentando con
profundidad y considerando el contexto.
Evalúa el impacto en la sociedad del avance del conocimiento
científico relacionado con problemáticas
ambientales, argumentando con profundidad y considerando
distintos contextos de aplicación y
sugiere soluciones a problemas que afectan a la sociedad.
Nivel 6
Comprende cómo afectan a la biosfera las problemáticas globales
del crecimiento poblacional humano,
el calentamiento global y el manejo sustentable. Comprende el
impacto científico y cultural de
la teoría de la evolución de Darwin. Comprende que la evolución se
basa en cambios genéticos, los
que en combinación con variaciones de las condiciones
ambientales, pueden originar nuevas especies.
Reconoce que los cambios evolutivos pueden ser evidenciados
mediante el análisis molecular
y el registro fósil. Evalúa críticamente entre hipótesis, conceptos,
procedimientos, datos resultados y
conclusiones de investigaciones científicas clásicas y
contemporáneas. Evalúa las implicancias sociales,
económicas, éticas y ambientales en controversias públicas que
involucran ciencia y tecnología.
Reconoce que cuando la información no coincide con alguna teoría
científica aceptada la información
es errónea o fraudulenta, o la teoría es incorrecta.
Nivel 5
Comprende que los ecosistemas se interconectan en la biosfera en
base a flujos de materia y energía
que pueden ser cuantificados. Reconoce los atributos básicos de
las poblaciones y comunidades, determinando
los factores que condicionan su distribución. Reconoce los efectos
de la actividad humana
en la biodiversidad y en el equilibrio de los ecosistemas. Describe
problemas, hipótesis, procedimientos
experimentales y conclusiones en investigaciones científicas
clásicas, relacionándolas con su contexto
socio-histórico. Interpreta y explica las tendencias de un conjunto de
datos empíricos propios o de otras
fuentes en términos de los conceptos en juego o de las hipótesis
que ellos apoyan o refutan. Reconoce
las limitaciones y utilidad de modelos y teorías como
representaciones científicas de la realidad.
Nivel 4
Comprende las características básicas de los ciclos biogeoquímicos
y la función que cumplen en ellos
los organismos productores y descomponedores. Reconoce que al
interior de los ecosistemas se
generan diversos tipos de interacciones biológicas intra y entre
especies. Reconoce el impacto positivo
y negativo de la intervención humana en algunos ecosistemas.
Reconoce las principales teorías del
origen de la vida y su impacto en la comunidad científica y en la
sociedad de la época. Comprende
que a través del tiempo evolutivo surgieron formas de vida cada vez
más complejas. Formula un
problema, plantea una hipótesis y realiza investigaciones sencillas
para verificarlas, controlando las
variables involucradas. Representa conceptos en estudio a través
de modelos y diagramas. Elabora
criterios para organizar datos en tablas y gráficos. Comprende la
diferencia entre hipótesis y predicción
y entre resultados y conclusiones en situaciones reales. Comprende
que el conocimiento científico es
provisorio y que está sujeto a cambios a partir de la obtención de
nueva evidencia.
Nivel 3
Comprende que en la biosfera los organismos se agrupan en
niveles de organización cada vez más
complejos. Reconoce que la materia y la energía necesaria para la
vida de los seres vivos es aportada
por plantas, algas y microorganismos, y que ésta circula a través de
cadenas y tramas alimentarias.
Comprende que las condiciones ambientales influyen en el tamaño
y la actividad de las poblaciones.
Formula preguntas comprobables y planea y conduce una
investigación simple sobre ellas. Elabora
esquemas para representar conceptos, organiza y representa series
de datos en tablas y gráficos, e
identifica patrones y tendencias. Formula y justifica predicciones,
conclusiones, explicaciones, usando
los conceptos en estudio. Reconoce que las explicaciones
científicas vienen en parte de la observación
y en parte de la interpretación de lo observado.
Nivel 2
Comprende el hábitat como un espacio que reúne las condiciones
adecuadas para el soporte de la
vida. Reconoce relaciones simples entre diversos organismos de un
hábitat. Reconoce que los seres
vivos tienen ciclos de vida y distingue las principales etapas de
algunos de ellos. Obtiene evidencia
mediante investigaciones sencillas guiadas. Efectúa mediciones
utilizando unidades de medida estándar.
Registra y clasifica información utilizando dos o más criterios, y
representa datos en tablas y
gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y
explicaciones posibles acerca de los problemas
planteados y las justifica con información. Distingue evidencia de
opinión.
Nivel 1
Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos
seres vivos satisfagan sus necesidades
vitales, y prácticas para su cuidado. Reconoce que las
características físicas de los seres
vivos cambian durante su vida. Realiza observaciones en su
entorno y las describe en forma oral
y escrita. Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales.
Hace preguntas y conjeturas
realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que
observa y conoce. Reconoce que entre
dos descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.

5
Mapa de Progreso Materia y sus Transformaciones
Nivel 7
Sobresaliente
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los
conceptos, los procedimientos, los datos,
los resultados y las conclusiones de investigaciones científicas
vinculadas a las reacciones químicas
y nucleares, argumentando con profundidad y considerando el
contexto. Evalúa el impacto en la
sociedad del avance del conocimiento científico relacionado con la
liberación o absorción de energía
en las reacciones químicas y nucleares, argumentando con
profundidad y considerando distintos
contextos de aplicación y sugiere soluciones a problemas que
afectan a la sociedad.
Nivel 6
Comprende que, tanto en la ruptura y formación de enlaces como
en fenómenos nucleares se produce
liberación o absorción de energía. Reconoce diversas reacciones
químicas, especialmente, las
de ácido-base, óxido reducción, polimerización y explica los factores
que intervienen en el equilibrio
químico. Comprende que la radiactividad natural, la fusión y la fisión
nuclear se explican por reacciones
nucleares. Evalúa críticamente entre hipótesis, conceptos,
procedimientos, datos resultados y conclusiones
de investigaciones científicas clásicas y contemporáneas. Evalúa
las implicancias sociales,
económicas, éticas y ambientales en controversias públicas que
involucran ciencia y tecnología.
Reconoce que cuando la información no coincide con alguna teoría
científica aceptada la información
es errónea o fraudulenta, o la teoría es incorrecta
Nivel 5
Comprende que el ordenamiento de los elementos en la tabla
periódica permite predecir propiedades
físicas y químicas de los átomos y el tipo de enlace químico. Explica
las relaciones cuantitativas entre
reactantes y productos en las reacciones químicas y el concepto de
concentración en las soluciones.
Comprende la relación entre la diversidad de moléculas orgánicas
con las características del átomo de
carbono y la existencia de grupos funcionales. Comprende que el
modelo ondulatorio permite explicar
la propagación de energía sin que exista transporte de materia, para
el caso del sonido y de algunos
fenómenos de la luz. Describe problemas, hipótesis, procedimientos
experimentales y conclusiones
en investigaciones científicas clásicas, relacionándolas con su
contexto socio-histórico. Interpreta y
explica las tendencias de un conjunto de datos empíricos propios o
de otras fuentes en términos de
los conceptos en juego o de las hipótesis que ellos apoyan o
refutan. Reconoce las limitaciones y
utilidad de modelos y teorías como representaciones científicas de
la realidad.
Nivel 4
Reconoce la naturaleza atómica de la materia y explica, en base a
ella, el cambio químico, la formación
de sustancias y soluciones, la electrización, la conductividad
eléctrica y calórica, y la emisión de luz. Comprende,
en términos del modelo cinético molecular, la relación existente
entre la presión, la temperatura y
el volumen de un gas. Formula un problema, plantea una hipótesis y
realiza investigaciones sencillas para
verificarlas, controlando las variables involucradas. Representa
conceptos en estudio a través de modelos
y diagramas. Elabora criterios para organizar datos en tablas y
gráficos. Comprende la diferencia entre
hipótesis y predicción y entre resultados y conclusiones en
situaciones reales. Comprende que el conocimiento
científico es provisorio y que está sujeto a cambios a partir de la
obtención de nueva evidencia.
Nivel 3
Comprende que la materia puede estar formada por mezclas y que
éstas, en algunos casos, pueden ser
separadas en las sustancias que la componen. Reconoce cambios
irreversibles de la materia. Reconoce,
en situaciones cotidianas, que la energía se manifiesta de diversas
maneras y que puede cambiar de una
forma a otra, conservándose. Formula preguntas comprobables y
planea y conduce una investigación
simple sobre ellas. Elabora esquemas para representar conceptos,
organiza y representa series de datos
en tablas y gráficos, e identifica patrones y tendencias. Formula y
justifica predicciones, conclusiones,
explicaciones, usando los conceptos en estudio. Reconoce que las
explicaciones científicas vienen en
parte de lo que la observación y en parte de la interpretación de lo
observado.
Nivel 2
Reconoce los estados gaseoso, líquido y sólido en el agua y en
algunos materiales. Reconoce el efecto
del calor en los cambios de estado del agua, y lo que ocurre con su
masa, su volumen y su temperatura.
Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas.
Efectúa mediciones utilizando unidades
de medida estándar. Registra y clasifica información utilizando dos o
más criterios, y representa datos
en tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y
explicaciones posibles acerca de
los problemas planteados y las justifica con información. Distingue
evidencia de opinión.
Nivel 1
Comprende que los objetos que le rodean están constituidos por
diversos materiales, que presentan
características que permiten darle diferentes usos y que estos
materiales pueden experimentar cambios.
Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y
escrita. Compara y clasifica
de acuerdo a categorías elementales. Hace preguntas y conjeturas
realistas sobre funciones, causas
y consecuencias de lo que observa y conoce. Reconoce que entre
dos descripciones de un mismo
objeto pueden surgir diferencias.

Mapa de Progreso Fuerza y Movimiento

Nivel 7
Sobresaliente
Evalúa críticamente las relaciones entre las hipótesis, los
conceptos, los procedimientos, los datos,
los resultados y las conclusiones de investigaciones científicas
vinculadas al comportamiento de los
fluidos, la rotación de los cuerpos rígidos, los fenómenos
electromagnéticos y las cuatro fuerzas
fundamentales, argumentando con profundidad y considerando el
contexto. Evalúa el impacto en la
sociedad del avance del conocimiento científico relacionado con el
comportamiento de los fluidos,
la rotación de los cuerpos rígidos, los fenómenos electromagnéticos
y las cuatro fuerzas fundamentales,
argumentando con profundidad, considerando distintos contextos de
aplicación y sugiriendo
soluciones a problemas que afectan a la sociedad.
Nivel 6
Comprende las relaciones cuantitativas entre las magnitudes que
describen el movimiento circunferencial
uniforme y la rotación de los cuerpos rígidos. Comprende los
principios y leyes del comportamiento
de los fluidos, tanto en reposo como en movimiento. Comprende
diversos fenómenos electromagnéticos
y sus aplicaciones por medio del concepto de campo. Comprende
en términos de fuerzas
la estabilidad del núcleo atómico. Evalúa críticamente entre
hipótesis, conceptos, procedimientos,
datos, resultados y conclusiones de investigaciones científicas
clásicas y contemporáneas. Evalúa
las implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales en
controversias públicas que involucran
ciencia y tecnología. Reconoce que cuando la información no
coincide con alguna teoría científica
aceptada la información es errónea o fraudulenta, o la teoría es
incorrecta.
Nivel 5
Comprende que la descripción de un movimiento depende del
sistema de referencia. Comprende las
relaciones cuantitativas entre las magnitudes que permiten describir
el movimiento rectilíneo uniforme
y acelerado. Explica diversas situaciones, aplicando los principios
de Newton y las leyes de la conservación
del momentum lineal y de la energía mecánica. Describe
problemas, hipótesis, procedimientos
experimentales y conclusiones en investigaciones científicas
clásicas, relacionándolas con su contexto
socio-histórico. Interpreta y explica las tendencias de un conjunto de
datos empíricos propios o de otras
fuentes en términos de los conceptos en juego o de las hipótesis
que ellos apoyan o refutan. Reconoce
las limitaciones y utilidad de modelos y teorías como
representaciones científicas de la realidad.
Nivel 4
Reconoce las magnitudes que permiten describir movimientos
periódicos y las relaciones entre ellas.
Comprende que sobre un mismo cuerpo pueden estar actuando
simultáneamente distintas fuerzas.
Reconoce el papel que desempeñan las fuerzas gravitacionales a
escala cósmica, y el de las fuerzas
eléctricas tanto en la estructura atómica y molecular, como en la
electrización y en la conducción eléctrica.
Formula un problema, plantea una hipótesis y realiza
investigaciones sencillas para verificarlas, controlando
las variables involucradas. Representa conceptos en estudio a
través de modelos y diagramas. Elabora
criterios para organizar datos en tablas y gráficos. Comprende la
diferencia entre hipótesis y predicción
y entre resultados y conclusiones en situaciones reales. Comprende
que el conocimiento científico es
provisorio y que está sujeto a cambios a partir de la obtención de
nueva evidencia.
Nivel 3
Distingue entre movimientos rectilíneos uniformes y acelerados.
Comprende que la aceleración es un
cambio de rapidez de un objeto y que estos cambios son causados
por fuerzas. Reconoce las características
elementales de las fuerzas eléctricas y de los circuitos eléctricos
simples e identifica usos de
la electricidad y medidas de seguridad al trabajar con ella. Formula
preguntas comprobables y planea y
conduce una investigación simple sobre ellas. Elabora esquemas
para representar conceptos, organiza
y representa series de datos en tablas y gráficos, e identifica
patrones y tendencias. Formula y justifica
predicciones, conclusiones, explicaciones, usando los conceptos en
estudio. Reconoce que las explicaciones
científicas vienen en parte de la observación y en parte de la
interpretación de lo observado.
Nivel 2
Establece relaciones entre las magnitudes de distancia, tiempo y
rapidez para describir movimientos
rectilíneos uniformes en situaciones concretas. Diferencia
cualitativamente el movimiento de rotación del
de traslación. Reconoce diferencias entre las fuerzas magnéticas y
gravitatorias en términos de atracciones
y repulsiones, y reconoce la utilidad de la medición de distintas
fuerzas para hacer comparaciones
entre ellas. Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas
guiadas. Efectúa mediciones utilizando
unidades de medida estándar. Registra y clasifica información
utilizando dos o más criterios, y representa
datos en tablas y gráficos simples. Formula predicciones,
conclusiones y explicaciones posibles acerca
de los problemas planteados y las justifica con información.
Distingue evidencia de opinión.
Nivel 1
Comprende en forma cualitativa los conceptos de distancia
recorrida, trayectoria y cambio de rapidez en
objetos que se trasladan. Reconoce la acción muscular y el peso
como fuerzas y describe los efectos
que ellas producen sobre los objetos en situaciones cotidianas.
Realiza observaciones en su entorno
y las describe en forma oral y escrita. Compara y clasifica de
acuerdo a categorías elementales. Hace
preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y
consecuencias de lo que observa y conoce.
Reconoce que entre dos descripciones de un mismo objeto pueden
surgir diferencias.

Mapa de Progreso de Democracia y Desarrollo

Nivel 7
Sobresaliente
Reconoce desafíos que surgen de la interdependencia entre
desarrollo y democracia. Juzga el
funcionamiento de la institucionalidad política y económica de Chile,
a la luz de los principios de la
democracia y el desarrollo. Reconoce su responsabilidad en el
perfeccionamiento de la democracia
en Chile. Se reconoce como ciudadano responsable y activo en la
sociedad. Evalúa propuestas políticas
de solución a los problemas de la sociedad contemporánea,
considerando su viabilidad y las
consecuencias económicas, sociales y ambientales de su
aplicación.
Nivel 6
Comprende que la democracia requiere la existencia de un Estado
de Derecho. Comprende que el
desafío actual del desarrollo es armonizar crecimiento económico,
equidad social y sustentabilidad
ambiental. Reconoce que el Estado tiene responsabilidad en la
satisfacción de las necesidades sociales.
Comprende que la democracia y el desarrollo son
interdependientes, vulnerables y perfectibles. Valora
la participación y representación política para la existencia de la
democracia y su propia participación
para el funcionamiento político y la profundización de ella. Confronta
e integra elementos de distintas
propuestas de solución a problemas sociales. Se involucra en forma
planificada en la solución de
algún problema social.
Nivel 5
Comprende que los sistemas políticos pueden diferenciarse según
los derechos que otorgan a las
personas, y los sistemas económicos según la importancia que le
dan al rol del Estado y a la iniciativa
individual, y en cómo enfrentan el desafío del desarrollo. Valora la
democracia como la forma
de organización política que mejor asegura el respeto de los
derechos humanos, y la existencia de
un sistema internacional que los resguarda. Se involucra
activamente en problemas de su entorno,
participando de distintas formas.
Nivel 4
Reconoce que las sociedades han creado distintos sistemas
políticos y económicos. Reconoce consecuencias
sociales, culturales y ambientales del desarrollo. Valora el esfuerzo
de personas y organizaciones
en la formulación, aceptación y promoción de los derechos
humanos. Reconoce que todas
las personas son responsables activas de la vigencia de los
derechos humanos. Reconoce distintas
propuestas de solución a problemas sociales, toma posición frente a
ellas y la comunica fundadamente.
Nivel 3
Comprende que las sociedades necesitan organizarse política y
económicamente para convivir y
desarrollarse, y valora expresiones de convivencia democrática.
Valora la importancia que tiene el
respeto de los derechos humanos para la convivencia y comprende
que las instituciones del Estado
tienen el deber de garantizarlos. Reconoce que los problemas
sociales tienen distintas dimensiones
y formula opiniones propias fundamentándolas en fuentes.
Nivel 2
Comprende que la satisfacción de necesidades requiere de la
complementariedad de las distintas
actividades humanas, y que la vida en sociedad exige llegar a
acuerdos y respetar normas. Valora la
participación como expresión de pertenencia y de responsabilidad
social. Valora la diversidad cultural
en el mundo y en su entorno, y reconoce la importancia de respetar
a las personas de diferentes
culturas. Reconoce sus responsabilidades cotidianas y asume
compromisos en su entorno.
Nivel 1
Comprende que las personas tienen necesidades diversas que se
satisfacen en sociedad. Comprende
la importancia de las normas de convivencia en los grupos a los que
pertenece. Comprende que tiene
derechos que deben ser respetados y responsabilidades que debe
cumplir. Valora su pertenencia a
distintos grupos sociales y a la comunidad nacional. Reconoce que
todas las personas son diferentes
y realizan aportes diversos a la sociedad y caracteriza esta
diversidad en su entorno cercano. Muestra
actitudes que contribuyen al respeto mutuo y a la convivencia del
grupo.
Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica
Nivel 7
Sobresaliente
Se reconoce como sujeto histórico en cuanto observador y
protagonista de la historia actual. Posee
una visión integradora de los diferentes períodos y procesos de la
historia de Chile y de Occidente.
Reconoce sincronías entre procesos históricos. Comprende que las
identidades sociales son una
construcción histórica y que la propia se inserta en un contexto más
amplio que abarca a la humanidad
en su conjunto. Desarrolla ensayos originales confrontando
interpretaciones y considerando
una diversidad de fuentes.
Nivel 6
Comprende que a lo largo de la historia los procesos de cambio se
suceden con ritmos distintos.
Comprende que los procesos históricos se manifiestan con
características específicas en distintos
lugares. Comprende que forma parte de un mundo crecientemente
interconectado, en el que hay
desafíos comunes para toda la humanidad. Reconoce que la mirada
histórica es necesaria para una
comprensión profunda de los problemas actuales. Indaga sobre
procesos históricos recurriendo a
una diversidad de fuentes e interrelacionando dimensiones. Evalúa
críticamente interpretaciones
historiográficas divergentes, emitiendo una opinión fundamentada
frente a ellas.
Nivel 5
Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de
influencia entre las dimensiones
políticas, económicas, culturales y sociales. Identifica relaciones de
continuidad y cambio entre distintos
períodos históricos. Comprende que el territorio nacional se ha ido
construyendo en el tiempo.
Comprende que las sociedades se construyen históricamente con
aportes provenientes de variadas
culturas. Indaga temas históricos seleccionando una diversidad de
fuentes. Comprende que distintas
interpretaciones historiográficas seleccionan y ponderan de diversas
maneras los factores que
explicarían los procesos históricos.
Nivel 4
Secuencia períodos históricos utilizando siglos y milenios.
Comprende que los períodos de la historia se
definen según rasgos que les dan unidad. Comprende que el paso
de un período a otro está marcado
por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones
históricas. Reconoce influencias de distintos
períodos históricos en la sociedad contemporánea. Comprende que
la historia de Chile forma parte de
la historia del mundo occidental. Identifica fuentes de información
adecuadas para desarrollar temas
históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos
tipos de fuentes. Comprende que
para describir acontecimientos históricos es necesario seleccionar
hechos y personajes.
Nivel 3
Secuencia procesos históricos utilizando décadas y siglos.
Comprende que la historia de Chile es parte
de la historia latinoamericana y establece relaciones entre
acontecimientos históricos que ocurren en
Chile y otros países. Reconoce rasgos comunes que Chile
comparte con los demás países latinoamericanos.
Comprende que el estudio de la historia incluye diversos aspectos
de la vida humana.
Establece semejanzas y diferencias entre distintos relatos históricos
sobre un mismo tema. Utiliza
diversas fuentes dadas, escritas y no escritas, para desarrollar
temas históricos.
Nivel 2
Secuencia acontecimientos de su entorno utilizando años y
décadas. Comprende que la historia del país
se remonta a los primeros pueblos que habitaron su actual territorio.
Comprende que forma parte de
un país donde conviven grupos culturales diversos unidos por una
historia común. Obtiene información
general sobre aspectos del pasado a partir de fuentes escritas
dadas, testimonios e imágenes.
Nivel 1
Utiliza instrumentos y categorías simples de ubicación temporal,
construye secuencias temporales
sencillas. Identifica elementos que cambian y que permanecen a
través del paso del tiempo. Reconoce
que el país y sus grupos de pertenencia tienen un pasado e
identifica acontecimientos y personajes
emblemáticos. Recopila información oral sobre la historia de su
comunidad para hacer comparaciones
entre pasado y presente a partir de fuentes no escritas.

Mapa de Progreso de Espacio Geográfico

Nivel 7
Sobresaliente
Establece relaciones entre diversas variables geográficas para
explicar la dinámica espacial en un
territorio determinado. Interpreta e integra información de diversas
fuentes y distintas escalas para
analizar fenómenos y problemas espaciales, considerando variables
sociales, históricas y económicas,
y formulando hipótesis sobre sus causas y consecuencias.
Reconoce la importancia de la planificación
territorial como instrumento de racionalización de la ocupación del
espacio y evalúa el alcance de las
políticas ambientales.
Nivel 6
Caracteriza la inserción del país y su región en el mundo y las
transformaciones históricas en la
configuración del espacio geográfico en Chile. Comprende la
interrelación entre los procesos económicos,
la configuración del espacio geográfico y la dinámica de la
población. Interpreta e integra
información de diversas fuentes y distintas escalas para analizar
fenómenos y problemas espaciales,
considerando variables sociales, históricas y económicas.
Reconoce los desafíos a la sustentabilidad
ambiental que plantea la globalización y valora las políticas
ambientales y la participación ciudadana
en estas materias.
Nivel 5
Caracteriza la población mundial en términos de su distribución y
diversidad cultural, y distintas regiones
según indicadores de desarrollo y dinámica demográfica.
Comprende que los territorios se delimitan
a través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y
que las dinámicas espaciales
de un territorio se configuran históricamente. Interpreta información
de diversas fuentes para analizar
cambios y tendencias en la configuración del espacio geográfico.
Caracteriza los problemas sociales
y ambientales de las grandes ciudades y valora las medidas que
buscan mejorar la calidad de vida
de las personas.
Nivel 4
Caracteriza la distribución espacial de procesos naturales en la
superficie de la Tierra y reconoce que
su ocurrencia se relaciona con las dinámicas del geosistema.
Comprende que a través del tiempo
han cambiado las formas en que los seres humanos se adaptan y
transforman el espacio geográfico.
Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta
información geográfica para analizar el
dinamismo, la magnitud y alcance espacial de procesos naturales e
históricos. Comprende que la
Revolución Industrial genera una amplificación del impacto de la
actividad humana sobre el planeta,
y valora la actual conciencia ambiental.
Nivel 3
Reconoce los principales rasgos naturales y humanos de América y
Chile. Comprende que el espacio
geográfico se caracteriza estableciendo relaciones entre los rasgos
naturales y humanos. Extrae
información de mapas regulares y temáticos y de fuentes visuales y
escritas para caracterizar rasgos
naturales y humanos de determinados espacios geográficos.
Reconoce la importancia de disminuir
las consecuencias negativas de la actividad humana sobre el
entorno.
Nivel 2
Localiza Chile y sus países vecinos en el mapa político de América
y distingue las grandes zonas
naturales del país. Reconoce que existen distintos tipos de
asentamientos humanos y que entre ellos
se pueden establecer relaciones de complementariedad. Aplica
coordenadas simples para ubicar
lugares en planos y países en mapas. Usa imágenes y textos
simples para describir características de
diferentes asentamientos humanos y su relación con el medio.
Comprende que los grupos humanos
siempre afectan el medio ambiente que habitan.
Nivel 1
Localiza continentes, océanos y zonas climáticas del planeta. Aplica
categorías de posición relativa y
puntos cardinales para orientarse en el espacio geográfico. Emplea
imágenes para describir características
observables de diferentes paisajes, estableciendo algunas
relaciones simples de proximidad,
dirección y distribución. Cuida los lugares con los cuales tiene
relaciones de pertenencia