Puntaje Ideal: puntos

Puntaje Real:69
Subsector: Matemática Nota:
Profesor: Cristian Mora
Sellos: Calidad, Inclusión y Medio Ambiente

Unidad Numero 1- Segunda parte “Multiplicación y división”

Nombre: Curso: 4° Básico Fecha: 18-05-2018

O.A N° 5 Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por

números de un digito:

 usando estrategias con o sin material concreto.

 utilizando las tablas de multiplicación.
 estimando productos.
 usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma.
 aplicando el algoritmo de la multiplicación.
 resolviendo problemas rutinarios.

O.A. N° 6 Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de
un digito:

 usando estrategias para dividir, con o sin material concreto.

 utilizando la relación que existe entre la división y la multiplicación.
 estimando el cociente.
 aplicando la estrategia por descomposición del dividendo.
 aplicando el algoritmo de la división

Habilidad: Representar-modelar-identificar-reconocer

I. Lee el problema, observa la división con que se resuelve y luego responde encerrando en un círculo la alternativa
de la respuesta correcta. (2 puntos cada una – 28 en total)

Cristóbal tiene 45 caramelos y los repartirá entre 7 amigos en partes iguales.

1.- ¿Cuántos caramelos le corresponde a cada amigo?

a. 45 b. 7 c. 6 d. 3

2. El número que representa el dividendo en la división del ejemplo es:

a. 7 b. 6 c. 4 5 d. 3

3. El número 7 en la división del ejemplo corresponde a:

a. El dividendo. b. El cociente. c. El resto. d. El divisor.

4. El número que representa al resto en la división del ejemplo es:

a. 3 b. 4 5 c. 7 d. 6
5. El número 6 en la división del ejemplo corresponde a:

a. El divisor. b. El cociente. c. El resto. d. El dividendo.

6. El número que representa los caramelos que Cristóbal tenía para repartir es:

a. 45 b. 3 c. 7 d. 6

7. En la división del ejemplo, el número 6 representa:

a. Los caramelos que sobraron. b. Los caramelos a repartir. c. Los caramelos de cada amigo. d. Los amigos.

8. El número que representa los caramelos que sobraron es:

a. 7 b. 3 c. 6 d. 4 5

9. En la división del ejemplo el número 7 representa a:

a. Los caramelos que sobraron. b. Los amigos. c. Los caramelos a repartir. d. Los caramelos de cada amigo.

10.- Marca la alternativa que representa el resultado de 10 • 0

A. 0

B. 1

C. 10

D. 100

11.-Estela cosechó paltas y las envasó en 35 mallas con 4 paltas en cada una. ¿Cuántas paltas envasó Estela?

A. 39 paltas.

B. 125 paltas.

C. 140 paltas.

D. 1 220 paltas.

12.-Josefina vendió 6 lápices de colores, en $195 cada uno. ¿Cuánto dinero obtuvo Josefina por la venta de los
lápices?

A. $1 130

B. $1 140

C. $1 170

D. $1 440
13.-Marca la alternativa que corresponde al producto de la siguiente multiplicación 5 x 4

A. 11

B. 13

C. 20

D. 09

14.-Marca la alternativa equivalente al producto de 25 • 5.

A. 10 + 5

B. 10 + 25

C. 100 + 5

D. 100 + 25

II. Resuelve los siguientes problemas. Recuerda señalar la operación a utilizar, realizar el procedimiento y
señalar la respuesta a lo que se te está preguntando.
(3 Puntos cada una – total 9 puntos)

1. Fernanda tiene 89 flores y las repartirá en 8 floreros con igual cantidad cada uno.
¿Cuántas flores pondrá en cada florero?
Operación: Respuesta:
Procedimiento:

2. Juan Tiene 5 estuches y cada uno de ellos contiene 20 lápices en su interior. ¿Cuántos lápices habrá en
total entre los 5 estuches?
Operación: Respuesta:
Procedimiento:

3. José pagó $ 6.900 por 6 empanadas de pollo – champiñón. ¿Cuál es el valor de cada empanada?
Operación: Respuesta:
Procedimiento:
III.-Expresa a través de una multiplicación las siguientes sumas iteradas (con sus resultados finales) total 8 putos- 2
cada una con su resultado

A.- 3+3+3+3+3+3=

B.- 5+5+5+5+5+5+5+5=

C.-8+8+8+8+8+8+8+8+8=

D.-7+7+7=

IV.-Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando el algoritmo tradicional y descubriendo la frase secreta (12
puntos)
V.-Desarrolla las siguientes divisiones utilizando la resta, luego encierra la alternativa si corresponde a una división
exacta o inexacta:(12 puntos- 3 cada una)

48:2= 35:7=

División exacta o inexacta: División exacta o inexacta:

25:8= 34:4=

División exacta o inexacta: División exacta o inexacta: