SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“IDENTIFICAMOS TEMA Y SUB TEMA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VII
1.3. N° de horas : 05 horas
1.4. Grado y Seccs. : 5° A-B-C-D
1.5. Docentes : Wilmer Neyra Tequén – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES

A
Comprende Recupera información de diversos textos Reconoce la estructura externa y las características de
textos escritos. escritos. diversos tipos de textos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
contexto de los textos escritos. compleja.
Infiere el significado de los textos Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
escritos. conclusiones en textos de estructura compleja y vocabulario
variado.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LA SESIÓN

INICIO En equipo de 5 leen el texto: Síndrome del corazón roto: ¿infarto o tristeza?
Responden: Cuál consideran que es el tema del texto?
¿El tema es igual que la idea principal?

DESARROLLO Se les brinda información sobre el tema de un texto? ¿Cómo se ubica el tema?
El café, El atletismo, La fiesta de la Candelaria. Se les pide a los estudiantes que escriban un sub
tema para cada tema.
Se les pregunta ¿Qué tipo de organizador gráfico se puede usar para reorganizar un texto en
temas y sub temas.
Realizan una lectura compartida entre los estudiantes de cada sección de la ficha.
Subrayan ideas importantes.
Realizan un organizador gráfico para jerarquizar el tema y sub temas.
Identifican el tema y sub tema de la lectura 1 de la unidad 5: El impacto de Internet en
nuestras vidas.
CIERRE Realizan la coevaluación individualmente y responden a estas preguntas: ¿identifique el tema y
sub temas de los textos que leí?.
Resuelven la metacognición.