UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA.
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL OXAPAMPA

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INFORME: 1 FQ - EFPIA – UNDAC 2018

A : Ing. RAMOS PEÑALOZA, Edson

DE : ACOSTA PASCUAL, Jhansel Fernando

MONGE ORTIZ, Nicool Danna

ASUNTO : Entrega de informe titulado, “ANALISIS ESTADISTICOS DE

LOS DATOS TERMODINAMICOS” del curso Físico Química
del V Semestre

FECHA : 14 de Mayo de 2018

Con mucho respeto y agrado me dirijo a hacia su persona para saludarlo y en vista de haber
concluido el presente informe, hago entrega del mismo para su respectiva revisión. Insistimos en
mencionar que el trabajo realizado se basa en el material encontrado en la web y estudios de
prácticas realizado en el laboratorio.
Cumplo con lo acordado y quedo a la espera de las observaciones y la calificación correspondiente
al trabajo realizado.

Sin otro en particular nos despedimos.

Atentamente,

____________________________ _____________________________
Firma del estudiante Firma del estudiante
ACOSTA PASCUAL, Jhansel Fernando. MONGE ORTIZ, Nicool Danna

Código de matrícula: 1394803114 Condigo de matrícula: 1644803240

1
INDICE

RESUMEN ............................................................................................................................ 3

INTRODUCCION ................................................................................................................. 4

OBJETIVOS .......................................................................................................................... 5

MARCO TEORICO .............................................................................................................. 6

1. Termodinámica.......................................................................................................... 6

1.1. Sistemas termodinámicos ................................................................................ 6

1.2. Variables termodinámicas y su función de estado ....................................... 7

2. ANALISIS ESTADISTICOS ..................................................................................... 9

2.1. Instrumentos estadísticos ................................................................................ 9

MARCO PRÁCTICO ......................................................................................................... 13

MATERIALES Y EQUIPOS .......................................................................................... 13

PROCEDIMIENTO ......................................................................................................... 14

Formato excel ................................................................................................................. 15

INTERPOLACION EN GRAFICO DE DISPERSION - EXCEL ............................... 16

RESULTADOS ................................................................................................................... 20

DISCUCIONES .................................................................................................................. 21

CONCLUSIONES .............................................................................................................. 22

BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 23

2
RESUMEN

El análisis estadístico se emplea mucho para poder determinar resultados

consecuentes de prácticas en las que el error humano e instrumental están
involucrados, sobre todo cuando se requiere de un dato representativo para poder
determinar el resultado o índice de varias pruebas realizadas, puesto que en la
práctica realizada se ejecutaron dos ejercicios en las que involucraban paciencia y
observación, involucrando de esa manera instrumento – operario y se notó a muy
simple vista que los cálculos han variado sustancialmente en las repeticiones pero
sin una variabilidad de datos significativo (en decimales), dándonos a entender que
estas herramientas son eficientes para poder recuperar datos representativos de los
demás.

3
INTRODUCCION

Desde cuantiosos centenares de años el hombre en su afán por calcular, por querer
aprender acerca de la manera de medir o hallar algún elemento que pueda servirle
para medir, ha ido incorporando poco a poco diversos sistemas de medición, que a
lo largo de su vida ha ido mejorando e implementando para desempeñarse en el
mundo de manera más consiente y exacto, estamos haciendo referencia a los
modelos de cálculos y sus diversas herramientas. Las herramientas de cálculo han
jugado un papel muy relevante en el desarrollo tanto del hombre como de su
tecnología, que le ha abierto el mundo a posibilidades gigantescas de desarrollo.
Sin embargo cabe destacar que los cálculos realizadas por sus herramientas no
siempre han dado como resultados cifras exactas, esto es debido a que intervienen
muchos factores entre ellos el contextual (depende del ambiente donde la maquina
ejecuta su operación) que pueden modificar los valores que arrojen los
instrumentos, conocido también como error instrumental, estas se pueden de
alguna manera prever, calcular, eliminar mediante calibraciones y compensaciones;
otro factor que interviene directamente en los datos recopilados de los ensayos es
el error humano, siempre escuchamos que errar es humano y es muy cierto, pasa
que un suceso desfavorable está fuertemente condicionado por la actividad de las
personas que participan directa o indirectamente en la realización y control de un
proceso, de ahí que los resultados que se obtienen varían sustancialmente.
Las herramientas estadísticas en la actualidad están involucradas en casi todos los
sectores que involucran cifras y estudios de investigación, estas herramientas son
muy eficientes y confiables para poder determinar datos, en la práctica se aplicó
varias de sus herramientas para poder determinar valores promedios de ensayos
realizados (los cuales podrán ser apreciados en los resultados).

4
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

1. Dar a conocer el proceso de la práctica así como los resultados obtenidos en

él, teniendo en cuenta la importancia de las herramientas de medición y de
las herramientas estadísticas como apoyo en la operación de los datos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

2. Dar a conocer las herramientas estadísticas que se emplearon y sus

aplicaciones en la vida diaria, para mejorar la percepción del fin que cada
uno tenga.
3. Detallar los procesos de la práctica con fotografías que indiquen paso a paso
el procedimiento que se siguió.
4. Mostrar los resultados obtenidos y conjuntamente con su respectiva
interpretación.
5. Hacer hincapié al error humano e instrumental, teniendo como antecedente
los resultados de esta práctica.
6. Destacar la importancia de las repeticiones en los ensayos, para determinar
un promedio de datos que más se ajuste a la práctica realizada.

5
MARCO TEORICO

1. Termodinámica
(Rodriguez, 2015) La Termodinámica es una herramienta analítica teórica y práctica
que interpreta fenómenos naturales desde el punto de vista de las relaciones de
materia y energía. El profesor Rodríguez indica que esta ciencia es una herramienta
porque contiene un conjunto de instrumentos que se utilizan para desempeñar un
trabajo determinado, en este caso muchas puesto que la termodinámica no estudia
solo el calor si no todo tipo de formas de energía ya sean estas mecánicas,
eléctricas, químicas, nucleares, etc. Cabe mencionar que la termodinámica es muy
importante para la ingeniería, la química, la medicina, etc. Los ingenieros
ambientales lo usan todo el tiempo, al momento de analizar imágenes satelitales y
compararlas se usa mucho el flujo de calor, al momento de analizar impactos
ambientales negativos resultan de muchas maquinas que están funcionando mal y
por lo tanto la termodinámica te dice el porqué del mal funcionamiento en su
proceso, y muchas otras cosas, de ahí recalcar su importancia en nuestra vida como
futuros profesionales.

1. Sistemas termodinámicos
(Sierra, 2016) Sistema es el módulo de elementos que se encuentran
interrelacionados entre sí y que mantienen interacciones. Termodinámico,
por su parte, es el sector de la física que se encarga de estudiar los
vínculos que establece el calor con las demás formas de energía.

El Ing. Mauricio Sierra nos dice que el sistema es un módulo es decir una
estructura o bloque que contiene muchos elementos que trabajan en
conjunto, pues estos elementos que trabajan interrelacionados los unos
a los otros se denomina sistema y por otro lado menciona que
termodinámico tiene que ver con el calor y su relación con otras formas

6
 de energía, además en su libro SISTEMA TERMICO Y SU
CLASIFICACION menciona 3 tipos de sistemas, las cuales son:

1. Sistema aislado: es aquel que no intercambia ni materia ni energía

con su entorno, es decir se encuentra en equilibrio termodinámico.
1. Un ejemplo de esta clase podría ser un gas encerrado en
un recipiente de paredes rígidas lo suficientemente gruesas
(paredes adiabáticas) como para considerar que los
intercambios de energía calorífica sean despreciables y que
tampoco puede intercambiar energía en forma de trabajo.
2. Sistema cerrado: Es el que puede intercambiar energía pero no
materia con el exterior..
1. El mismo planeta Tierra puede considerarse un sistema
cerrado. Una lata de atún también podría estar incluida en
esta clasificación.
3. Sistema abierto: En esta clase se incluyen la mayoría de sistemas
que pueden observarse en la vida cotidiana.
1. Por ejemplo, un vehículo motorizado es un sistema abierto,
ya que intercambia materia con el exterior cuando su
conductor se introduce en su interior para conducirlo, o es
provisto de combustible o por los gases que emite por su
tubo de escape, todo esto hace referencia a que intercambia
energía con el entorno.

2. Variables termodinámicas y su función de estado

Según el libro Físico Química de la Universidad Iberoamericana de

México (IBERO, 2014): Las variables termodinámicas son las que
caracterizan a un sistema termodinámico pueden clasificarse en varias
categorías; este libro hace mención de las variables de estado, variables
de transferencia, funciones de estado, variables extensivas e intensivas
de una manera clara que deja al entendimiento mucha información.

7
1. Variables de estado:
Son las propiedades macroscópicas, esto quiere decir que la
cantidad de partículas pueden ser descritas por volumen,
longitud, masa y magnitudes intensivas promedio como la
presión, temperatura que define el estado del sistema
termodinámico.
2. Variables de transferencia
Estas variables tienen valor cero a no ser que ocurra un proceso
termodinámico en el cual la energía es transferida a través de
la frontera o límite del sistema. Por ejemplo, el calor es una
variable de transferencia, para unas condiciones dadas del
sistema no hay un valor definido de calor. Esto es porque el
calor no es una función de estado. Solo se puede asignar un
valor al calor (Q) si la energía cruza la frontera del sistema como
calor, resultando en un cambio en el sistema. Otra variable de
transferencia termodinámica es el trabajo (W).
3. Funciones de estado

Son las variables termodinámicas cuyo valor concreto depende

más que del estado actual del sistema. Si el sistema evoluciona
y pasa de un estado a otro, la variación de una función de
estado sólo depende de los estados iniciales y finales y no de
los caminos seguidos para realizar el cambio. Por ejemplo: la
presión, el volumen (V), la temperatura (T), la energía interna
(U), la entalpía (H), la entropía (S), la energía libre de Gibbs (G),
etc, todas estas mencionadas son funciones de estado.

4. Las variables termodinámicas se clasifican en:

1. Extensivas Intensivas: Las variables extensivas dependen de la

cantidad, siendo proporcionales al tamaño del sistema,
mientras que las intensivas no, de tal forma que su valor es
independiente del tamaño del sistema.
1. La densidad es un ejemplo de variable intensiva.
8
 2. La densidad de un cristal de hielo en un iceberg es la
misma que la densidad del iceberg entero.
3. El volumen, por otra parte, es una variable extensiva.
4. El volumen de un Océano es muy diferente del volumen
de una gota de agua del mar.

5. ANALISIS ESTADISTICOS

En la vida cotidiana tenemos la necesidad de recopilar datos para poder hacer

mención de muchas investigación en cuanto a cifras de estudio refiere, sin embargo
resulta sumamente difícil hacerlo de no ser por las diferentes herramientas
estadísticas con las que se cuenta en la actualidad, la estadísticas con el paso del
tiempo ha ido evolucionando haciendo de las investigaciones que involucran
grandes cantidades de objetos o elementos estudiados sea más eficientes, la
página web especializada en estos temas nos dice (TEACHTARGET, 2012): “El
análisis estadístico requiere recoger y escudriñar cada muestra de datos individual
en una serie de artículos desde los cuales se puede extraer las muestras”.

Hace referencia en su concepto al método inductivo – deductivo, que parte de una

cosa pequeña a otra más grande para poder organizarse de manera eficiente, en el
apartado también menciona la importancia de discernir la información que será de
relevancia así como dejar a un lado las informaciones que no sean relevantes a lo
que estemos interesados en investigar.

1. Instrumentos estadísticos

Estos instrumentos estadísticos nos ayudaran a poder ejecutar las

operaciones e información de manera eficiente, para poder interpretarlas

9
 en nuestra investigación así como las formas y las maneras correctas de
organizar información estadística.

1. Medición

(M, 2014) “Una medición es lo que se obtiene a través de la acción de medir,

la palabra medir proviene del latín “metiri” que significa comparar una
cantidad obtenida de algo con una cantidad (medida) convencional”, esta
medida convencional pues las tenemos en varias unidades de medida como
el metro o kilo.

2. Errores de medida

(FISICALAB, 2012) La medición va acompañada de un cierto grado de

error (incertidumbre), bien por el instrumento o por la experiencia de la
persona que la realiza. En el caso del instrumento no se puede evitar y es
necesario valorar ese grado de error.

Estos errores nos dice la página que suceden por 2 factores ya sean por
el instrumento o del que lo opera, lo cierto es que se dan y como en la
guía de estudio encomendada afirma una investigación experimental
nunca estará exenta de errores

6. Errores experimentales
1. Un error experimental es una desviación del valor medido
de una magnitud física respecto al valor real de dicha
magnitud. En general los errores experimentales son
ineludibles y dependen básicamente del procedimiento
elegido y la tecnología disponible para realizar la medición.
7. Errores sistemáticos:
1. un error sistemático es aquel que se produce de igual modo
en todas las mediciones que se realizan de una magnitud.

10
 Puede estar originado en un defecto del instrumento, en una
particularidad del operador o del proceso de medición, etc.
8. Errores aleatorios e indeterminados
1. el error aleatorio o accidental es aquel error inevitable que
se produce por eventos únicos imposibles de controlar
durante el proceso de medición.

1. La Media

(MATHS, 2016)La media aritmética es el valor promedio de las muestras

y es independiente de las amplitudes de los intervalos.

El valor promedio de la media aritmética es un proceso muy importante al

momento de querer sacar valores medios de la muestra o el rango de
elementos, por ejemplo en la vida cotidiana la aplicamos aunque a veces
pasa desapercibido, pero su utilidad es palpable en áreas como en los
deportes, las finanzas, el clima, la agricultura, etcétera

2. Desviación estándar

(MINITAB, 2013) La desviación estándar es la medida de dispersión más

común, que indica qué tan dispersos están los datos con respecto a la
media. Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será la
dispersión de los datos.

Es una medida de dispersión es decir son parámetros estadísticos que

indican como se alejan los datos respecto de la media aritmética, es un
tema ya abordado en el curso de Estadística que se dictó en la carrera de
Ing. Ambiental y tiene aplicativos muy importantes, entre las que
tenemos:

1. Estimar índices de consumo,

11
 2. Controlar la variabilidad en presupuestos, comercializaciones,
productos, en las ventas , etc
3. Estimar si un estudiante alcance o no, la nota de promoción
4. Controlar que los productos no estén fuera de la fecha de
vencimiento
5. Dar proyecciones sobre quién asumirá el próximo gobierno

1. Desviación estándar de la media

(SANGAKOO, 2013) Como su nombre indica, la desviación respecto a la

media da información de lo alejado o cerca que está un dato de los demás
datos del conjunto. Intuitivamente, ya se ve que se puede calcular como
la diferencia entre un dato y la media de los datos.

La desviación estándar de la media no es otra cosa que la desviación de

1 dato y la media del conjunto de datos que se esté analizando u
operando. Y como se menciona el aula virtual SANGAKOO se puede
claramente intuir sus funciones en la vida cotidiana por ejemplo en la
cotización de precios, en la compra y venta de productos, etc.

2. Método de los mínimos cuadrados

(MiProfe, 2015) “Proporciona una forma de encontrar la mejor estimación,

suponiendo que los errores (es decir, las diferencias con respecto al valor
verdadero) sean aleatorias e imparciales”.

Cuando varias personas miden la misma cantidad, generalmente no

obtienen los mismos resultados. De hecho, si la misma persona mide la
misma cantidad varias veces, los resultados variarán. Para estas
situación el método de mínimos cuadrados es un procedimiento de

12
 análisis numérico en la que, dados un conjunto de datos, se intenta
determinar la función continua que mejor se aproxime a los datos,
proporcionando una demostración visual de la relación entre los puntos
de los mismos.

3. Interpolación lineal

La interpolación lineal es un procedimiento muy utilizado para estimar los

valores que toma una función en un intervalo del cual conocemos sus
valores en los extremos

Para estimar este valor utilizamos la aproximación a la función f(x) por

medio de una recta r(x) (de ahí el nombre de interpolación lineal, ya que
también existe la interpolación cuadrática).

MARCO PRÁCTICO

MATERIALES Y EQUIPOS
1. Agua destilada
2. Oximetro
3. Beaker 500 ml
4. Manta calefactora
5. Cronometro
6. Cilindro graduado 250 ml
7. Termómetro

13
 PROCEDIMIENTO

1. Tome un beaker y llénelo con aproximadamente 500 cm3, medir la

temperatura inicial y luego póngalo en la manta calefactora durante 20 min,
midiendo su temperatura cada 2 minutos. Con los datos obtenidos del
experimento elabore una gráfica en papel milimetrado o Excel, temperatura
vs tiempo. Interprete la gráfica y determine los valores de temperatura al cabo
de 4.25, 6.25 y 8.25 minutos utilizando el método de interpolación lineal

1 2
g g
h h
g g
g g
h h
Vaso beaker con 500 cm3 de agua Hornilla calefactora a 300°C
Fuente: propia Fuente: propia

3 4
g g
h h
g g
g g
h h

Toma de la temperatura del agua Toma de la temperatura del agua

con un termómetro de cada 2 minutos durante 20
laboratorio minutos.
Fuente: propia Fuente: propia
14
 5
g
h
Recopilación de datos del primer
g procedimiento
g Fuente: propia
h

Formato excel

TIEMPO (minutos) Temperatura (°C) Temperatura (°C) vs Tiempo (min)

0 26 60
2 30 54
50 50 52
4 34 48
42 44
6 36 40
38
34 36
8 38
30 30
10 42 26
12 44 20

14 48 10
16 50
0
18 52 0 5 10 15 20 25
20 54

15
INTERPOLACION EN GRAFICO DE DISPERSION - EXCEL

TIEMPO (minutos) Temperatura (°C)

0 26
Y = 1.3909x + 27.364
2 30
4 34 R2 = 0.9919
6 36
8 38
10 42
12 44 1. EN LAS OPCIONES SE LE PIDE A EXCEL MOSTRAR LA
ECUACION EN EL GRAFICO
14 48
2. SE LE PIDE EN LAS OPCIONES SEÑALAR EL VALOR
16 50
DE R2, QUE SIGNIFICA UN AJUSTE LINEAL PERFECTO
18 52
20 54
4.5 33.62
6.25 36.06
8.25 38.84

INTERPOLACION LINEAL: TEMPERATURA (°C) VS TIEMPO (MIN)

60 y = 1.3909x + 27.364
R² = 0.9919

50

40
Temperatura (°C)
interpolar
30
interpolar2
interpolar3

20 Linear (Temperatura (°C))

10

0
0 5 10 15 20 25

16
RESULTADOS DE LA INTERPOLACION EN EXCEL:

1. En 4.25 minutos se detecto una temperatura de 33.62 °C

2. En 6.25 minutos se detecto una temperatura de 36.06 °C
3. En 8.25 minutos de detecto una temperatura de 38.84 °C

NOTA: La dispercion de datos son insignificantes sin embargo se aprecia que a

medida que pasa el tiempo los datos adquieren una naturaleza constante con
relacion al tiempo.

4. Llene el cilindro graduado con 250 cm3 de agua, con el mismo flujo de agua
(volumen/tiempo). Realice las mediciones 10 veces tomando el tiempo que
tarda el cilindro en llenase, tabule los datos. Con los datos obtenidos haga
un análisis y determine: media, desviación estándar y desviación media.

1 2
g g
h h
g g
g g
h h

Uso de calculadoras como

Toma de 250 cm3 de agua en un herramienta útil para realizar los
flujo constante durante 10 veces. calculos
Fuente: propia Fuente: propia

17
 3
g
h
gRegistro de los datos obtenidos de
las 10 repeticiones.
gFuente: propia
h

CALCULO DE LOS DATOS OBTENIDOS Y DETERMINCION DE LA MEDIA, LA

DESVIACION ESTADAR Y DESVIACION MEDIA:

18
 Xi (xi - X) (xi - X)2
5.69 0.074 0.005476
V. RECOLECTADO 5.23 -0.386 0.148996
INTENTOS (mL) TIEMPO (s) 6.27 0.654 0.427716
1 250 ml 5.69 5.41 -0.206 0.042436
2 251 ml 5.23 5.36 -0.256 0.065536
3 252 ml 6.27 5.61 -0.006 3.6E-05
4 253 ml 5.41 5.03 -0.586 0.343396
5 254 ml 5.36 5.69 0.074 0.005476
6 255 ml 5.61 5.69 0.074 0.005476
7 256 ml 5.03 6.18 0.564 0.318096
8 257 ml 5.69 FORMULACION EN EXCE
9 258 ml 5.69
10 259 ml 6.18
PROMEDIO (Xi) 5.616
suma 1.36264
Desviación Estándar 0.018567878
desviación 0.01856788
Desviación Media 0.288
Numero de datos 10
Valor medio 5.616
1. EN LA MEDIA ARITMETICA: Se obtuvo un valor de 5.62 segundos que
representa el valor medio de todos los ensayos, es decir el valor que se ajusta
más al medio de los datos con respecto a la cantidad de elementos.
2. EN LA DESVIACION ESTANDAR: Se obtuvo un valor de 0.37 y en el Excel
un valor de 0.018 con respecto a la desviación estándar, indicador que nos
permite saber qué tan dispersos están los datos con respecto a la media.
3. DESVIACION MEDIA: Se obtuvo como desviación media un valor de 0.29
lo que indica lo alejado o cerca que está un dato de los demás datos del
conjunto.

NOTA: Las pruebas estadísticas y el ensayo han demostrado que el error humano
es frecuente cuando este opera, y prueba de ello son los resultados que han
arrojado este ejercicio, puesto que este tipo de situaciones se dan a menudo cuando
realizamos nuestras actividades diarias, etc. Los resultados arrojados en cuanto a
desviación estándar y media, son casi insignificantes lo que indica que se ha
trabajado de buena manera, procurando siempre ser exactos.

19
RESULTADOS

4. En los ejercicios matemáticos se obtuvo un promedio de 5.62 segundos, una

desviación estándar de 0.37 y una desviación media de 0.29.
5. En el ensayo de las 10 repeticiones se mostro acerca del error humano y
como este tiene impacto directo en las operaciones, sobre todo cuando se
quiere ser exacto.
6. En cuestion a calcular el tiempo para denotar la temperatura se detecto que
en el minuto 4.25 se obtuvo una temperatura de 34.3 °C, en 6.25 minutos se
detecto una temperatura de 36.4 °C y en 8.25 minutos de detecto una
temperatura de 38.4 °C, dandonos a entender que las fracciones de
temperatura estaran ligadas directamente con el tiempo y que tendran un
carácter constante a medida que pase el tiempo.

20
DISCUCIONES

Los ejercicios encomendados han sido de gran utilidaad en el apredisaje de

procesamiento de datos, analisis y reflexion acerca de los errores humanos, todos
estos elementos conjugdos dieron como resultado un interpretacion para lo cual
antes de aclarar alguna cueston se aprendio de fuentes bibliograficas las razones
de ser y las funciones que desempeñaban las formular estadisticas dandonos una
idea general de las intenciones de esta practica. Por otro lado hacer incapie en el
error instrumental es algo muy importante ya que se pudo percibir de manera directa
que el tratar de ser exacto realizando una accion va a variar ya sea por la persona
que ejecuta la accion como de la herramieta que esta utilizando, estos factores
deben de servir para entender de que la eficiencia del trabajo ejecutado ira de la
mano del que ejecuta ello, factores como el tiempo, el cotexto, la herramienta,
estados psicoemocionales de la persona, estan directamente involucrdos en el
desarrollo de cualquier ejercicio. A pesar de ser un grupo pequeño
momentáneamente se ha trabajado de la mejor manera y se han sintetizado los
conocimientos adquiridos.

21
CONCLUSIONES

1. El error instrumental tanto como el error humano influencian de manera

directa a los resultados, y utilizar varios datos y procesarlos estadisticamente
ayuda a contribuir con los resultados del ejercicio.
2. El tiempo mas que una magnitud fisica, nos permite ordenar los sucesos en
secuencias que se puden analizar o tratar de calcular con algun instrumento,
los tiempos en ambos ejercicios no han variado sustancialmente con relacion
al numero de ensayos realizados en ambas practicas, demostrando asi que
el error humano no ha estado tan lejos de percibido.
3. Las herramientas estadisticas como el promedio, la desviacion media y
estandar son muy eficientess cuando quieres conocer la dispercion de los
datos que has obtenido en tus ejercicios o pruebas, las cuales tienen la
finalidad de mostrar la variabilidad que tiene un dato representativo frente a
los demas datos.
4. La herramienta Excel de Microsft resulta muy versatil y util parea poder
organizar los datos y tambien para procesar tablas, en este caso las tablas
de tmperatura y tiempo.

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BIBLIOGRAFIA

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y-clasificacion/. Recuperado el 14 de mayo de 2018

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