FECHA: 04/01/18
ANÁLISIS
Para su aplicación pueden utilizarse técnicas específicas, como las existentes para el
pensamiento lógico.
En realidad, el pensamiento lateral no es un nuevo sistema con mágica efectividad. En todas las
épocas han existido personas que han usado el pensamiento lateral para alcanzar ciertos fines.
La aplicación del pensamiento lateral y la enseñanza tienen su razón de ser en el hecho de que
el último fin de ésta, no es la memorización de los datos, sino su uso óptimo. La mente opera
creando modelos con los conocimientos adquiridos para su uso posterior.
Hay cuatro elementos clave en el proceso de pensamiento lateral para resolver problemas.
Comprobación de suposiciones
Lo más importante en el pensamiento lateral es saber qué preguntas deben formularse. Cuando
se utiliza este método para resolver problemas se debe comenzar haciendo preguntas generales
para enmarcar adecuadamente el problema. Luego, examinar los datos conocidos con
preguntas más específicas sometiendo a examen las hipótesis más obvias, hasta alcanzar una
visión alternativa cercana a la solución.
Creatividad
Es otra herramienta clave del pensamiento lateral o creativo. La costumbre de ver los problemas
siempre desde un mismo enfoque no siempre ayuda a resolverlos. Se trata entonces de
enfocarlos creativamente desde otro ángulo. La perspectiva lateral será más efectiva a la hora
de resolver cuestiones aparentemente no convencionales.
Pensamiento lógico
Para lograr un pensamiento lateral bien es un requisito refinar el análisis de modo lógico, la
deducción y la disciplina del razonamiento, ya que sin estos elementos el pensamiento lateral
sería un pensamiento anhelante, que sólo se limita a extraer ideas excéntricas.
El pensamiento lógico es importante para el estudiante porque le permite poner orden en sus
pensamientos, a expresar con claridad los mismos, a realizar interpretaciones o deducciones
correctas, así también nos ayuda a asumir actitudes críticas ante determinadas situaciones.
Además de lo anterior, el pensamiento lógico le permite en el campo de la investigación
científica, suministrar el empleo correcto de los esquemas válidos de inferencia, a proporcionar
legalidad a los procedimientos deductivo, inductivo y analógico, a establecer las bases para toda
operación racional, y finalmente, a realizar de manera coherente, consistente y
sistemáticamente todo el proceso de investigación.
La mente se caracteriza por la creación de modelos fijos de conceptos, lo que limita las
posibilidades de uso de la nueva información disponible, a menos que se disponga de algún
medio de reestructurar los modelos ya existentes, actualizándolos objetivamente con los nuevos
datos.