Inteligencia General: para averiguar si el estudiante se encuentra capacitado para recibir la

enseñanza que en el momento le brinda el docente o necesita otros medios y estrategias

personalizadas y particulares.

Aptitudes: sirve para encontrar debilidades y fortalezas, y así poder seguir manteniendo estas
últimas y buscar desarrollar las debilidades que presenta el estudiante.

Personalidad: Ir identificando los avances o declives que el estudiante en su conducta, viendo

así la evolución de este para tener un amplio panorama de la situación actual en la que se
encuentra el estudiante.

Integración Social: se debe identificar sus relaciones interpersonales, si tiene algún tipo de
dificultad al momento de socializar con sus compañeros o al momento de integrarse a su
medio.

Rendimiento Escolar: analizar los resultados de sus materias y a partir de esto identificar los
problemas existentes para así contrastarlos con los aspectos mencionados para poder llegar a
un diagnóstico certero.

Intereses Profesionales: sirve para identificar las habilidades, cualidades y actitudes que tenga
el estudiante en relación a una materia y poder contrastarlos con los aspectos de aptitudes y
cualidades.

 Que la hipótesis previa coincida con el diagnóstico definitivo y a partir de este otorgar
un tratamiento el cual muchas veces puede empezar de inmediato.
 Con la ayuda de la entrevista complementar algunos aspectos no beneficiosos para el
estudiante y su enseñanza que no han podido salir a relucir en las pruebas.
 Rechazar la hipótesis a partir de los resultados que se obtengan de las pruebas y
priorizar el problema que aqueja actualmente al estudiante.
 Rechazar la hipótesis a partir de los resultados que se obtengan de las pruebas,
ayudándose con la entrevista llegando a concluir con ninguna intervención al
estudiante.
Aptitudes del alumno: identificar las habilidades para poder desarrollar su potencial.

Resultados escolares: De acuerdo a las aptitudes del alumno contrastar los resultados
obtenidos en sus diversas materias.

Conocer el tiempo de estudio y trabajo: Organizarse en las distintas actividades que

realice, para poder lograr un mejor desempeño en su rendimiento escolar.

Actividades complementarias: desarrollar estrategias y técnicas que ayuden a incentivar su

plan de estudio y que este aprendizaje se vuelva significativo.

 Cuando el alumno tiene un buen desempeño en todas las materias y no se puede

identificar dirigiéndose a una materia en particular---- a partir de los resultados de
las pruebas descubrir intereses más específicos encontrando similitudes con sus
habilidades y cualidades para así poder hacer que se enfoque en un campo.
 Cuando el alumno no refleja ningún tipo de interés hacia ninguna materia----
incentivar para que el estudiante descubra por si solo sus intereses aportando
también sus aptitudes y cualidades.
 Cuando el alumno no tiene un equilibrio entre sus intereses y sus cualidades----se
debe realizar una reorientación de los estudios, esto quiere decir que se muestre
al estudiante sus cualidades y que este aprenda a identificarlos para poder llegar a
una similitud entre sus intereses y cualidades.