INSEGURIDAD, VIOLENCIA Y DROGA.

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IDEA GENERAL:

 Preocupación concreta y real por la inseguridad y la violencia.

 Unida a la sensación que las mismas no pueden ser eliminadas, modificadas o disminuida.
 Certeza comprobable de la presencia de la droga en estos episodios, como medio o como fin.
 Convicción que “algo” se debe hacer, pero realmente “hacer”.
 No quedarse en el enunciado del problema.

ESCENARIO SOCIAL :

 Presencia feróz de la delincuencia en todos los ámbitos, sin excepción.

 Se han modificado y cambiados los hábitos de la vida diaria.
 Temor a salir de sus hogares.
 Precauciones especiales para llegar al trabajo, escuela o diversiones.
 Utilización “masiva” de celulares con el fin de controlar y conocer su ubicación .
 Vecinos atrincherados tras las rejas.
 Se tiene miedo a morir, pero igualmente el vivir dá miedo.

INSEGURIDAD :

 La inseguridad se ha instalado en la sociedad , y se manifiesta por el miedo a ser :

 despojado
 asaltado
 atropellado
 robado
 empujado, con alto riesgo
 insultado
 despedido
 humillado
 discriminado.

 Se agrega el miedo a dejar de ser alguien con derechos propios.

 O sin capacidad de reclamar por ellos.
 Constituyen otra cara de la inseguridad.

Estudios realizados por la Fundación Novum Milenium, a partir de los resultados de una encuesta
sobre inseguridad y adicciones, a profesionales del tema, se llegó a los siguientes datos:(2002)

 La inseguridad ha empeorado en estos últimos 5 años.

 La situación es altamente alarmante, más que otros 6 temas planteados.
 El 90 % de los encuestados así lo afirman.
 El 80% de ellos señalaron que el tema de la inseguridad está estrechamente
relacionado con la droga.
El CENARESO( Centro Nacional de Reinserción Social), ha informado en el 2005:

 El 40% de los pacientes son derivados del Poder Judicial.

 Alto porcentaje de ellos por robo a mano armada.
 Son “delitos menores”, si fueran más graves estarían en el ámbito carcelario.
 No son violentos dentro de la institución , pero sí fuera de ella.

VIOLENCIA:

 La inseguridad se presenta con distintas manifestaciones de la violencia.

 La más común y “cotidiana” es la violencia callejera (asaltos, robos, arrebatos).
 Pero pueden terminar en algo más grave: asesinatos.
 Acecha en cualquier lugar y momento.
 No existen ni lugares, ni horarios donde no exista el peligro.
 Es muy grave porque genera deseos de venganza.
 Se llega a justificar la intolerancia, la justicia por mano propia.
 Parece no haber respuesta, o al menos la deseada ante el reclamo de la población.
 Éstos reclaman la defensa de sus garantías y derechos.
 Aparecen leyes y reglas impregnadas de impunidad.
 Así lo percibe la mayoría de los ciudadanos.
 Son negociadas y arbitrariamente aplicadas .
 Son adaptadas según quién y en qué circunstancias deben ser aplicadas.
 De esto resulta, en gran parte, la continuidad del peligro criminal.
 Lo grave es que esta situación anormal se “cotidianiza”,
 Se la va tomando como algo natural y casi normal.
 Se termina aceptando, con resignación e impotencia, pero aceptándola al fin.

“Tuviste suerte, te robaron y te pegaron, pero no te mataron, dá gracias a Dios”

TIPOS DE VIOLENCIA. ( Bartolomé de Vedia. La Nación, 2004)

La violencia se puede presentar como:

VIOLENCIA INSTRUMENTAL / DISCIPLINATORIA: Que es la que recibe el que se resiste a ser

robado. El delincuente hace uso “económico” de la violencia física, sólo la emplea si resulta
necesario, y en la estricta medida de esa necesidad.

VIOLENCIA VISCERAL: Es la violencia del agresor que sólo cuando golpea o castiga se siente
importante. Sólo cuando somete al otro siente que es alguien, que existe para los otros.

OTRAS VIOLENCIAS: como manifestación de las dos anteriores:

 Toma de rehenes.
 Grupos comandos ( bancos)
 Violador, abusador.
 Sádico: somete con tormentos morales y/o físicos.
 Asalto con armas.
 Atemorizar con una navaja.
 Malhechor urbano.
 Maleante rural
 Etc...
TIPOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD VIOLENTA:

 Toda violencia responde a dos tipologías personales extremas.

 Delincuente autocontrolado, “profesional”, donde la violencia es una herramienta.
 Delincuente homicida, vivencial, para él la violencia es un estado emocional.
 Es un estilo de vida, el resultado de sombríos mandatos psicológicos.
 HOY: Los delincuentes se hallan en una zona intermedia entre estos dos puntos.
 Se hallan en la mitad de lo profesional y lo emocional o instintiva.
 Se debe agregar el UID, QUE MODIFICA ESTAS TIPOLOGÍAS.
 Para el profesional el delito es la fuente de la violencia, la usa PARA delinquir.
 Para el vocacional, la violencia es la fuente del delito.
 Usa el delito PARA DAR SALIDA AL IMPULSO VIOLENTO QUE LLEVA ADENTRO.
 El delito y la violencia son dos realidades estrechamente asociadas.
 A uno y a otra los une algo decisivo:

EL DESPRECIO POR LA VIDA AJENA, YA SEAN PROFESIONALES O VOCACIONALES.

(UID: uso indebido de drogas)

ÚLTIMOS DATOS SOBRE EL TEMA:

1°: La población cree que las causas del aumento de la violencia son.

El 18% : falta de empleo, aumento de la pobreza.

El 14% : consumo de drogas.
El 12% : ineficiencia policial.
El 10% : facilidad para conseguir armas.
El 9% : falta de severidad en los jueces.
El 8% : legislación permisiva.

2° : El 70% de la población vive con miedo a sufrir un delito ¿cuál?

El 48% : agresión física.

El 41 % : robo de bienes.
El 10% : agresión física.

DIFERENCIAS ENTRE VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD ( desde el punto de vista psicológico)

AGRESIVIDAD:

 “Cierta “ agresividad es lo que permite crecer, separarse ( adolescentes).

 Agresividad adolescente es normal y hasta necesario.
 Agresividad y separación de los padres van unidas.
 Los adolescentes encuentran en la agresividad la herramienta para lograr el corte.
 El efecto del corte , de la dependencia familiar es un camino creativo.

VIOLENCIA:

 Es la imposibilidad de separarse, el violento no puede separarse.

 Separarse es crecer, y el violento se funde con el otro.
 En el momento adolescente, de separarse , surge la tentación de fusionarse con los padres.
 El violento sigue dependiendo de los padres( aún cuando el discurso sea otro)
 Por esa razón buscan padres “ sustitutos”: lideres, pandillas, etc.
 El violento dependerá, también de policías, jueces, institutos de menores, etc.
 El violento se hace adicto a la violencia.El violento busca y repite la violencia.

LA VIOLENCIA Y LAS DROGAS:

 Se relaciona la violencia en sus distintas formas , con las patologías drogadictivas.

 La violencia está presente , con fuerza, en el adicto, de diversas formas.
 La violencia en la dependencia a la droga.
 La violencia en el acto de drogarse, relacionada con la anterior.
 La violencia en su máxima expresión:el SIDA.
 La violencia del goce de muerte que lo impulsa.
 La violencia que lo lleva a las distintas formas de muerte.
 Este panorama lo lleva a la cultura de MUERTE, especialmente a la muerte jóven.
 Los jóvenes adquieren una alarmante cotidianeidad:
 Con el riesgo, con la muerte, con el deterioro precóz.

LA VIOLENCIA Y EL PODER :

 Violencia deriva de VIS, que significa PODER.

 Violencia tiene que ver con el poder.
 Violencia es el ejercicio extremo de la fuerza.
 Violencia es la manifestación máxima del poder.
 En la violencia se busca callar al otro.
 En la violencia se busca la cesación de la existencia del otro.
 En la violencia se busca el exterminio del otro.
 En la violencia se busca crear miedo en el otro.
 En la violencia se busca amedrentarlo de cualquier manera.
 El violento usa estrategias variadas.
 Pero todas coinciden con las características psicopáticas.
 La violencia se manifiesta en el violento como una pulsión.
 Esta pulsión es irresistible , dañar al otro en base al miedo y las acciones violentas.

VIOLENCIA Y APRENDIZAJE:

 El “ ideal violento” en nuestra cultura, se aprende.

 Los modelos, como tal, son importantes en este aprendizaje.
 El 25% de los padres de drogadictos, son alcohólicos.
 Estos utilizaban la violencia en forma cotidiana, en el hogar y trabajo.
 El abuso físico, mental y sexual, son comunes.
 La violencia surge como resultado de la imitación, desde muy chicos.

VIOLENCIA Y SUBCULTURA DE LA VIOLENCIA:

 En este aspecto, la violencia es una manera de vivir.

 Es una forma aceptada de conducta.
 Está respaldada por hábitos sociales.
 Su ejercicio no genera culpa.
 La no-violencia es condenada y despreciada.
 Es vista como algo débil, flojo.
 Es muy común en los institutos de menores ( por ejemplo)
 Con graves transtornos de conducta, para vivir y sobrevivir, son violentos.
 El que no es violento es agredido, despreciado, marginado, hostigado.
 Crecen donde la violencia es lo cotidiano, es su vida.
VIOLENCIA Y LA TENDENCIA A OBEDECER :

 La violencia está unida al fenómeno del liderazgo y el prestigio.

 La sociedad produce masas de sujetos pasivos y manipulables.
 Existen carencias afectivas desde los primeros años.
 Los vínculos son débiles e incluso inexistentes.
 Hay un severo déficit de funciones parentales.
 Tienen alterado sustancialmente su crecimiento sano.
 Nacen sujetos hipnotizables, manipulables.
 En la masa existe sujetos con muy baja autonomía.
 En una sociedad sin padres, se está hambriento de encontrarlo.
 Buscan descansar en un padre que funcione como amo
 Un padre que brinde una “ética”, aún basada en la violencia

LA VIOLENCIA Y LA GRAN CIUDAD.

 El tipo de urbanización y arquitectura alteró notablemente la educación infantil .

 Alteró los marcos de convivencia cotidiana.
 Se ha perdido el sentido vivencial de ciertos espacios.
 Estos espacios están relacionados con las raíces.
 Estos son : la casa grande, el encuentro, el patio, la vereda, etc.
 Aparecen los monoblocs, uno al lado del otro.
 Apiñadas las personas y el cemento, en cuidades dormitorios.
 No hay lugar para encuentros, ni espacios para vivir.
 En esta especial y sorda arquitectura, crece la violencia.
 El niño desde pequeño vé su realidad a través de lo violento.
 Convive con los conflictos, enfrentamientos, disputas, transgresiones, etc.

LA VIOLENCIA Y LA FAMILIA:

 Está íntimamente relacionada con el concepto de ABANDONO.

 La violencia familiar se expresa de distintas formas.
 El 1° acto de violencia familiar es el abandona del hijo, de distintas formas.
 El rechazo manifiesto, agresiones varias, físicas – psicológicas, declararlo inexistente.
 Se manifiesta claramente en el fenómeno “ hospitalismo”.
 El 2° acto de violencia familiar mental, es volver loco al otro.
 Se lo llama inducción a la locura.
 Se lo considera como un equivalente psicológico al asesinato.
 La locura se fabrica, en la patología de una familia.
 Desde lo cotidiano, día a día.
 Son las familias disfuncionales.
 Quienes tratan a adictos graves y/o psicóticos reconocen en su historia personal este proceso.
 En 3° lugar ,la violencia familiar se muestra en el deficit de ternura.
 En patologías delincuenciales graves , se comprueba esta carencia.
 Quienes tienen características impulsivas violentas, presentan esta carencia desde muy
pequeños.
 En 4° lugar, se encontró , entre otras causas, en casos del sme hiperkinético, estas realidade .
 Se revela una estructura familiar disfuncional.
 Transtornos en la coalición parental.
 Patologías en las jerarquías.
 Falta de límites generacionales.
 El hiperkínetico, en general, si no tiene tratamiento, evoluciona hacia transtornos antisociales
delincuenciales.
 En 5° lugar, la violencia familiar , en los cuadros adictivos depende de una familia disfuncional
violenta.
 Esto se expresa fundamentalmente en la transgresión y la imposibilidad de conducir un
crecimiento sano.

(La Existencia Tóxica, Dr J. Yaría. 1996.)

LOS MENORES, EL DELITO Y LAS DROGAS. (2004).

Estudios realizados sobre “La Realidad en Latinoamérica”, en relación con la República Argentina,
señala que el 75% de los casos judiciales llegados del Tribunal de Menores, responden a un sector
socioeconómico específico :

 Adolescentes , de sexo masculino.

 Más de 4 años de retraso escolar.
 Residentes en zanas marginales.
 Trabajo sin calificación laboral
 Se procura dinero con hechos ilícitos

La presencia de menores provenientes de clase media es menor.

 HOY, nueva realidad: menores de clase media alta y alta, que no pertenecían del mundo del
delito.
 Entraron a él por el contacto con la droga.
 La droga pasa a formar parte del perfil delictivo de los menores.
 El 80% de los menores de los Institutos, han tenido contacto con las drogas.
 El 25% de ellos son adictos.
 La vulnerabilidad cada vez más profunda en la niñez, crece en forma alarmante.
 En la mayoría de los casos, terminan asociados al delito.

LA VIOLENCIA Y LA POLICÍA. ( R. Saraleghi. La Nación, 2000)

 Cuando el Estado se sobrepasa en el uso de la fuerza, se queda sin límites.

 Lo hace en nombre de la ley.
 La escalada de violencia y represión institucional ha aumentado.
 Llegó a 625 víctimas de las fuerzas de seguridad desde la llegada de la democracia.
 La violencia en las fuerzas de seguridad es discriminada.
 Acompañó en los últimos años el crecimiento de la delincuencia.
 La muerte del delincuente es el punto extremo de la violencia policial.
 En muchos casos no hay otra salida, delincuentes y policías se enfrentan a tiros.
 Uno en nombre de la ley, el otro de la marginalidad.
 Pero no se puede justificar la muerte de inocentes ajenos al hecho.
 En este caso, parece no medirse las consecuencias (caso Ramallo).
 La violencia policial alcanza un muy amplio espacio.
 Va desde “arreglar” por dinero una boleta de tránsito, hasta la muerte del delincuente.
 El 80% de la población manifiesta un MUY bajo nivel de confianza a estas fuerzas.
 Son el resultado de la corrupción, la brutalidad y la represión.
 Se basa no sólo en en gatillo fácil, sino en la reiteración de “aprietes y sobornos” en general.

LA VIOLENCIA Y LA ESCUELA.

 La escuela es una caja de resonancia de la sociedad.

 La reiteración de casos de violencia entre los chicos aumentó.
 Esta agresividad grave son reflejos de la realidad.
 La escuela no es una burbuja aislada.
 Si la sociedad es violenta, la escuela será violenta.
 Está atravesada, traspasada por TODO lo que ocurre afuera.
 Esta violencia parece ser combatida sólo por el maestro o la dirección del colegio.
 Debería combatirse desde y por la sociedad.
 Los padres también deberían involucrarse en este proceso.
 Son responsables de ciertos aspectos del problema ( permisivos, ausentes, distraídos, etc)
 Los maestros no están capacitados para hacer frente a estas nuevas situaciones.
 Ellos son a la vez, victimas del estrés que estas situaciones generan.
 Todo esto explota en la escuela.
 En los últimos años se intentó abrir la escuela a la vida.
 En muchos casos se confundió la idea.
 Entraron al aula ciertos “valores” de una sociedad en crisis.
 La droga, la falta de respeto, la patota , la corrupción...
 La tontería , la anomía, y sobre todo ...
 LA VIOLENCIA.

LA VIOLENCIA Y EL DEPORTE ( A. Coccia. La Nación, 2000)

 Las canchas son escaparates de la sociedad.

 En la década del 90 hubo 46 muertos en el futbol.
 La barra brava es la cara visible de un fenómeno grave.
 Parece expandirse a otros deportes. Polo, tenis, otros.
 Esta violencia tiene una característica especial: la pluralidad.
 Esta violencia va de lo individual a lo colectivo y viceversa.
 Parecería una “ portación genética” que aflora .
 Aparece en ciertas circunstancias y patrones culturales.
 La violencia en las canchas creció con la “institucionalidad” de las barras bravas.
 Dirigentes y jugadores, por acción u omisión, han amparado y alentado estos comportamientos
marginales.
 Se amplía el escenario y la violencia es ejercida en los alrededores del estadio.
 Sigue hasta los medios de transporte, trenes, omnibus, etc.
 Las barras bravas responden a ciertas características ( Fernandez Mores):
 Van siempre a la misma tribuna y siguen al mismo equipo.
 Son los únicos delincuentes que regresan, semana a semana, a la escena del crimen.
 Tienen entradas gratis, además de pasajes, pasaportes etc.
 Se exhiben desde un lugar de privilegio, comandando una suerte de coreografía especial.
 Son un atractivo turístico, incluidos en los tour como algo típico.
 Depositan en un partido mucho más que un resultado.

LA VIOLENCIA Y LA MÚSICA.

 Los conciertos parecen haberse convertido en campos de batalla.

 Lo mismo ocurre con las discotecas y la bailanta.
 En los megaeventos musicales los violentos parecen ser minoría..
 La mayoría va a pasarla bien.
 Pero el consumo de drogas es muy alto, legales e ilegales.
 Cada vez más se producen descontrol y violencias.
 La violencia, dentro y fuera, se presenta más fuerte, donde el público es marginal.
 Se relaciona con ciertos grupos: Los Redondos, Los Piojos, La Renga, otros.
 Es un público más violento, desde el inicio ( intentando entrar sin pagar ).
 Aprovechando el tumulto para robar , provocar y agredir.
 En estos sitios se han instalado los códigos de las barras bravas.
 Reclaman territorios y lugares por métodos violentos.
 Desde el escenario se suele incentivar la violencia .
 Lo hacen a partir de las letras y /o arengando la rivalidad entre los grupos.

LAS DISCOTECAS:

 La discriminación ejercida en el momento de la admisión genera violencia.

 La mayoría llega a esta instancia ya alcoholizados: moda del preboliche.
 Se producen enfrentamientos entre los aceptados y los excluidos( después de horas de
espera)

LAS BAILANTAS:

 Se presentan los casos de más alta violencia.

 Especialmente en ciertos lugares: San Miguel, José C Paz, San Martín, La Matanza, entre
otros.
 Algunas se han hecho muy famosas por esta razón y tienen “prestigio”.
 Coinciden con la cercanía de barrios marginales.
 Los grupos suelen tocar a altas horas de la madrugada.
 Hacen muchos recitales por noche.
 Son esperados consumiendo, no sólo alcohol.
 También los músicos consumen psicofarmacos y estimulantes para llegar a cada recital.
 Estos , junto a los manager se disputan la primacía y el éxito popular, a traves de golpes y
armas.
 La violencia que significa la muerte está presente en los accidentes automovilísticos y las
disputas.

LA VIOLENCIA EN LAS CALLES.

 Problemas económicos, laborales, familiares, hacen que se canalicenen la via pública.

 Donde más se manifiesta es en el tránsito, especialmente en Cap. Fed: y Gran Bs.As.
 Se potencia en el estrees, junto con el caos , descontrol y falta de respeto a normas.
 Es una violencia que involucra a distintas personas.
 El ciudadano teme a la violencia y esto genera más violencia.
 Reacciona ante cualquier situación en forma desmedida.
 Vive en un estado de alerta permanente.
 Pero las estadisticas suelen ser bajas en este sentido.
 Esto se debe a que son raros los casos de denuncias al respecto.
 La presencia de accidentes, y muertes que se registran son muy altos.
 Estos se relacionan no sólo con la VIOLENCIA., sino con la DROGA.

EN CADA UNA DE LOS ESPACIOS ANALIZADOS, LA VIOLENCIA ESTÁ PRESENTE,

UNIDA INDISCUTIBLEMENTE CON EL CONSUMO DE DROGAS,
DE MANERA CIERTA Y COMPROBABLE.