Anda di halaman 1dari 10

Resumen de las

páginas guía del


Cuaderno de Examen
del KBIT,
que el evaluador va
leyendo mientras le
aplica los estímulos
del cuaderno al
paciente.
Procedimiento general

El examinador presenta una lámina y el sujeto debe dar el nombre del objeto representado.

Téngase muy presente que el propósito de este subtest es evaluar si el sujeto conoce o no el NOMBRE del objeto que se le presenta. La respuesta NO
es válida si sólo lo describe, señala alguna característica del mismo o alude a su función.

Cuando existe total seguridad por parte del examinador de que una denominación, no recogida entre las respuestas aceptables, es la considerada
correcta en una determinada región, puede aceptarse como válida, pero siempre que se trate del nombre específico del objeto.

Recordar

 Si el sujeto dice algo verdadero o alude a alguna de sus propiedades, decir: sí, pero dime su nombre.
 Cuando se da un nombre poco específico, así no sea incorrecto, decir: sí, pero dime un nombre mejor.
 Si nombra sólo un aspecto parcial o irrelevante de la figura, hacer un gesto que englobe todo el objeto y decir: sí, pero dime el nombre de TODA LA
FIGURA.
 Cuando se ofrecen dos respuestas correctas separadas por coma, cualquiera de ellas se considera válida. Las que en ocasiones aparecen tras la palabra
“Pregunta”, constituyen ejemplos de contestaciones imprecisas. Ha de hacerse una pregunta aclaratoria ante cualquier respuesta dudosa o incompleta.
Una vez hecha la pregunta puntuar el ítem como correcto sólo si se obtiene una respuesta aceptable.
 En este test no hay ítems de ensayo. Los dos primeros que se aplican se consideran ítems de aprendizaje. En estos dos ítems se puntúa únicamente la
primera respuesta del sujeto.
 No penalizar los errores de pronunciación.
 Considerar correctas las palabras compuestas o frases que incluyan la respuesta aceptable.

Edades Empezar en el ítem


4-5 1
6 6
7 11
8 16
9-10 21
11-12 26
13-90 31
Lista de ítems y las anotaciones correspondientes según el Cuaderno de Examen del KBIT

Edad Ítem Orden verbal Nota Respuesta correcta Pregunta


Inicia 1 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Cama
4-5 ¿Qué es esto? es una cama/tenedor. Diga CAMA/TENEDOR. Animarle a que repita la palabra. Si
años 2 es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. Tenedor Cubierto
3 Rana, sapo
4 Escalera Peldaños, escalones
5 Humo Chimenea,
Inicia 6 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Paraguas Sombrilla
6 7 es un paraguas/piano. Diga PARAGUAS/PIANO. Animarle a que repita la palabra. Piano Instrumento musical,
años Si es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. órgano, armonio
8 Hoja
9 Tambor Instrumento musical
10 Autobus, autocar
Inicia 11 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Martillo
7 años es un martillo/fuente. Diga MARTILLO/FUENTE. Animarle a que repita la palabra.
12 Si es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. Fuente Agua, surtidor
13 Búho, lechuza Pájaro, ave
14 Lámpara Luz, pantalla
15 Pingüino Pájaro, ave
Inicia 16 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Pluma
8 17 es una pluma/linterna. Diga PLUMA/LINTERNA. Animarle a que repita la palabra. Linterna Luz
años Si es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem.
18 ¿Qué es esto? Ventana Ventanal, cristalera
19 (sólo si es Regla
20 necesario) Incorrecto: punta Tornillo, tirafondo Clavo
Inicia 21 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Puente
9-10 22 es un puente/lupa. Diga PUENTE/LUPA. Animarle a que repita la palabra. Si es Lupa, lente de aumento Cristal para ver algo
años necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. más grande
23 Grapadora
24 Incorrecto: fechas, almanaque Calendario
25 Prismáticos, catalejos Lentes
Inicia 26 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Cactus Planta
11-12 es un cactus/cangrejo. Diga CACTUS/CANGREJO. Animarle a que repita la
años 27 palabra. Si es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. Cangrejo
28 Candado
29 Buzón Para echar cartas
30 Pinzas Tenacillas
Inicia 31 Ítems de aprendizaje. Si el sujeto no responde o la respuesta es incorrecta, decir: Esto Ancla Gancho
13-90 32 es un ancla/enchufe. Diga ANCLA/ENCHUFE. Animarle a que repita la palabra. Si Enchufe Para enchufar,
años es necesario, explicar la tarea antes de pasar al siguiente ítem. mecanismo eléctrico
33 Calculadora Máquina para calcular
34 Incorrecto: ancla, áncora, garfio Anzuelo
35 Silla de montar, Silla para el caballo
montura
36 Escalera mecánica, Escalera
eléctrica, automática,
móvil
37 Embudo Utensilio de cocina
38 Compás, bigotera Para dibujar
39 Saltamontes, chicharra,
langosta
40 Balanza Peso, pesa, símbolo de
la justicia
41 Microscopio
42 Extintor Apagafuegos
43 Hexágono Señal de “STOP”
44 Yunque
45 Salvavidas, chaleco Para flotar
salvavidas
Nota: Definiciones se aplica a sujetos de 8 años en adelante

Procedimiento general

El examinador muestra y lee una primera “pista” referente a la palabra y presenta esta palabra con algunas de sus letras omitidas. El sujeto ha de utilizar
estas pistas para encontrar la palabra.

Materiales adicionales

Un cronómetro o reloj con segundero para controlar el tiempo.

Recordar

 Conceder un tiempo de 30 segundos para cada ítem (excepto en los ítems de ensayo). Una vez que el sujeto responda, correcta o incorrectamente, pasar
inmediatamente al ítem siguiente. Si no ha contestado en 30 segundos, decir: Continuamos, y pasar al ítem siguiente.
 Leer siempre en voz alta la palabra o frase de la primera pista, aunque no parezca necesaria.
 Si el sujeto tiene dificultades para identificar las letras que faltan (a causa, por ejemplo, de dudas sobre su correcta ortografía), decir: Dígame la palabra,
no necesita deletrearla.
 Si el sujeto responde con una palabra que se ajusta a la pista verbal pero que no es la correcta, decir: Esa palabra corresponde a la descripción (señalar las
palabras del encabezamiento), pero no se ajusta a estas letras (señalar la palabra incompleta).
 Si alguien contesta con una palabra que se ajusta total o casi totalmente a la palabra incompleta, decir: Esa palabra se ajusta a estas letras, pero no
corresponde a esta descripción (señalar la palabra o frase de la parte superior).
 Las respuestas que aparecen tras la palabra “Pregunta” se proponen como ejemplos de palabras que se ajustan a una de las pistas, pero no a la otra.
 Además de los ejemplos A y B, los dos primeros ítems aplicados a cada sujeto son ítems de aprendizaje. Se puntúa únicamente la primera respuesta del
sujeto a cada uno de estos ítems.
 No penalizar la pronunciación siempre que la palabra sea claramente reconocible. Cuando la pronunciación resulte ininteligible, pedir aclaración.
 Aceptar las correcciones espontáneas, siempre y cuando se produzcan en el intervalo de 30 segundos y que no se haya pasado al ítem siguiente.

Edad Empezar en el ítem


8-14 1
15-90 6
Ejemplo A. Respuesta correcta: Negro

Decir: En este ejercicio vamos a utilizar pistas para adivinar una palabra. Fíjese en ésta.

Señalar el ítem de ensayo y decir: Un color oscuro (señalando la frase al mismo tiempo que se lee). Ésta es una pista para que usted encuentre una
palabra. Aquí hay otra pista (señalando la palabra incompleta). La palabra tiene cinco letras, y entre ellas una N, una E y una R en los lugares que se
indican (señalar sucesivamente cada una de las tres letras). ¿Qué palabra es?

Respuesta correcta: Decir: Muy bien. Vamos a intentar esta otra. Pasar al ejemplo B.

Sin respuesta o respuesta incorrecta: Pasar a la página siguiente y explicar la respuesta correcta.

Explicación: Decir: La palabra que significa un color oscuro (señalar la frase inicial) y que contiene las letras N, E y R (señalar la palabra incompleta) es
Negro. Vamos a intentar otra.

Nota: si el sujeto da muestras de no entender enseñarle la tarea antes de pasar al ejemplo B.

Ejemplo B. Respuesta correcta: Antiguo

Decir: Es algo muy viejo. ¿Qué palabra va aquí? (señalar la palabra incompleta)

Respuesta correcta: Decir: Muy bien. Vamos a intentar otra. Continuar con el ítem que corresponda según la edad.

Sin respuesta o respuesta incorrecta: Pasar a la página siguiente y explicar la respuesta correcta.

Explicación: Decir: La palabra que significa algo muy viejo (señalar la frase inicial) y que contiene las letras N, T y G (señalar la palabra incompleta) es
Antiguo. Vamos a hacer otro intento.

Nota: Si el sujeto parece no entender enseñarle la tarea antes de seguir con la aplicación del ítem que corresponde a su edad.
Lista de ítems con indicaciones tomadas del Cuaderno de Examen del KBIT

Para todos los ítems, hay que leer el encabezado en voz alta. Si es necesario, señalar la palabra incompleta y decir: ¿Qué palabra va aquí?

Edad Ítem Encabezado (primera pista) Respuesta correcta Pregunta


Inicia 1 Lugar con plantas y flores Ítems de aprendizaje. Si no hay respuesta o la respuesta es incorrecta, corregir como Jardín Huerta
8-14 2 Empezar el día en los ejemplos. Animarle a repetir la palabra y enseñarle la tarea antes de pasar al Amanecer
años siguiente ítem.
3 Lo que el labrador hace en la tierra antes de sembrar Arar
4 Cae, a veces, cuando hay tormenta Granizo Granito
5 Sabe muy bien Delicioso Dulce
Inicia 6 Por donde entra la luz Ítems de aprendizaje. Si no hay respuesta o la respuesta es incorrecta, corregir como Ventana Cristal
15-90 7 Enredo en los ejemplos. Animarle a repetir la palabra y enseñarle la tarea antes de pasar al Lío
años siguiente ítem.
8 Vive en zona muy fría Esquimal
9 Un pariente Primo
10 Anotar Escribir
11 Responder un favor Agradecer
12 Relacionado con la investigación Experimento
13 Afable, cariñoso o afectuoso Cordial
14 Excluir, no contar con… Prescindir
15 Agradable, alegre Simpático
16 Dibujo con rasgos exagerados Caricatura
17 Odio Rencor
18 Un tipo de crimen Atentado Asesinato
19 Bastante Suficiente
20 Capacidad o fuerza para actuar Energía
21 Alto Elevado
22 Desfavorecido de la suerte Infortunado Desgraciado
23 “Pero doctor, realmente estoy enfermo; siempre me duele algo” Hipocondríaco
24 Obstaculizar Estorbar Entorpecer
25 Perseverante Constante
26 Aceptar sin entusiasmo Consentir Conseguir
27 Charla Conversación
28 Necio o imprudente Insensato
29 Uno que destaca Sobresaliente
30 Corregir Enmendar Entender,
intentar
31 Como algunas manchas o tintes Indeleble
32 Con apariencia de verdadero Verosímil
33 Secreto y furtivo Clandestino
34 Poderoso, arrogante Prepotente
35 Establecer contacto Conectar
36 Algo oscuro o misterioso Enigma
37 Apasionadamente aferrado a sus ideas Fanático
Recordar

 En cada ítem el sujeto puede responder señalando la figura o diciendo la letra que está debajo de ella.
 Además de los ítems de ensayo, Ejemplo A y Ejemplo B, los dos primeros ítems aplicados al sujeto se consideran de aprendizaje. Únicamente se puntúa la
primera respuesta del sujeto a los ítems de aprendizaje.
 Todos los sujetos deben comenzar la prueba con un ítem de ensayo y luego seguir con los que correspondan a su edad. El ejemplo B está ubicado entre los
ítems 9 y 10.
 Los sujetos de 4 y 5 años que lleguen al ejemplo B deben entrenarse con este ejemplo B y con los ítems 10 y 11 aunque ya lo hayan hecho con el ejemplo A y
los ítems 1 y 2.

Edad Comenzar con el ejemplo Seguir con el ítem


4- 5 A 1
6-10 B 10
11-90 B 10 (si falla el ejemplo)
15 (si acierta el ejemplo)

Ejemplo A Respuesta correcta: A (camión)

Decir: Este dibujo (señalando la figura estímulo), ¿con cuál de estos otros va? (recorrer con el dedo la fila con las opciones de respuesta).

Respuesta correcta: seguir con el ítem 1.

Sin respuesta o respuesta incorrecta: Decir: Éste es un coche (señalar la figura estímulo). Se empareja o encaja con el camión (señalar la figura A); los dos
tiene ruedas y la gente los conduce. Repetir el ítem. Si el sujeto parece no comprender, insistir en el ensayo antes de pasar al ítem 1.

Ítem 1 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: A (perro)

Decir: Este dibujo (señalando la figura estímulo), ¿con cuál de estos otros va? (recorrer con el dedo la fila con las opciones de respuesta).

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Éste es un hueso (señalar la figura estímulo). Se empareja con el perro (señalar la figura A).
Los perros roen huesos. Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 2.
Ítem 2 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: C (pie)

Decir: Este dibujo (señalando la figura estímulo), ¿con cuál de estos otros va? (recorrer con el dedo la fila con las opciones de respuesta).

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Éste es un zapato (señalar la figura estímulo). Se empareja con el pie (señalar la figura C).
Usted puede ponerse un zapato en el pie. Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 3.

Desde el ítem 3 al 9 repetir la misma pregunta: Este dibujo (señalando la figura estímulo), ¿con cuál de estos otros va? (recorrer con el dedo la fila con las
opciones de respuesta). Si no hay respuesta o es incorrecta, se continúa con el siguiente sin corregir al paciente, ya que éstos no son ítems de aprendizaje.

Ejemplo B Respuesta correcta: C (pie)

Decir: Este dibujo (señalando el sombrero), se empareja con este otro dibujo (señalar la cabeza del hombre) lo mismos que éste (señalar el zapato) se
empareja con uno de estos (señalarlas opciones de respuesta) ¿con cuál de ellos?

Respuesta correcta: seguir con el ítem que corresponde a la edad.

Sin respuesta o respuesta incorrecta: Decir: El sombrero (señalar) va con la cabeza (señalar) como el zapato va con el pie. Repetir el ítem si el sujeto parece
no comprender antes de pasar al ítem 10.

Nota: Todas las personas que fallen el ejemplo B deben continuar con el ítem 10.

Ítem 10 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: A (balón de fútbol)

Decir: Si éste (señalar) va con éste (señalar), este otro (señalar) ¿con cuál de los que están aquí abajo irá? (recorrer con el dedo las opciones de respuesta).
La formulación puede ser reducida a la pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Ésta es una canasta de baloncesto (señalar). Cuando se juega al baloncesto hay que
meter en ella este balón (señalar). Ésta es una portería de fútbol; cuando se juega al fútbol, habría que meter en ella este otro balón.

Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 11.

Ítem 11 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: F (pecera)

Decir: Si éste (señalar) va con éste (señalar), este otro (señalar) ¿con cuál de los que están aquí abajo irá? (recorrer con el dedo las opciones de respuesta).
La formulación puede ser reducida a la pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Usted puede meter un pajarito en una jaula (señalar). Igualmente podría meter un pez
(señalar) en una pecera (señalar).

Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 12.
Desde el ítem 12 al 14 repetir la misma pregunta: Si éste (señalar) va con éste (señalar), este otro (señalar) ¿con cuál de los que están aquí abajo irá?
(recorrer con el dedo las opciones de respuesta). La formulación puede ser reducida a la pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?. Si no hay respuesta o es
incorrecta, se continúa con el siguiente sin corregir al paciente, ya que éstos no son ítems de aprendizaje.

Ítem 15 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: B (persona)

Decir: Si éste (señalar) va con éste (señalar), este otro (señalar) ¿con cuál de los que están aquí abajo irá? (recorrer con el dedo las opciones de respuesta).
La formulación puede ser reducida a la pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Una lavadora se utiliza para lavar (señalar) y una bañera (señalar) para bañarse las
personas (señalar).

Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 16.

Ítem 16 Ítem de aprendizaje Respuesta correcta: A (pollito hojas)

Decir: Si éste (señalar) va con éste (señalar), este otro (señalar) ¿con cuál de los que están aquí abajo irá? (recorrer con el dedo las opciones de respuesta).
La formulación puede ser reducida a la pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?

Si no se obtiene contestación o la respuesta es incorrecta, decir: Esta niña está triste porque se está mojando. Esta otra niña (señalar) está alegre porque
está protegida bajo el paraguas. Este pollito (señalar) está triste porque se moja. Este otro (señalar) está feliz porque está protegido bajo las hojas.

Repetir el ítem. Insistir en el aprendizaje de la tarea antes de seguir con el ítem 17.

Desde el ítem 17 en adelante, repetir la misma pregunta: ¿Cuál de estos va aquí?. Si no hay respuesta o es incorrecta, se continúa con el siguiente sin corregir al
paciente, ya que éstos no son ítems de aprendizaje.