Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Nombre:

Bienvenido Tejada Mejía-Tarea de la Unidad X

Matricula:

2018-04693

Asignatura:

Educación A Distancia

Tema:

Tarea X

Facilitadora:

Milagros Méndez

18 de Junio 2018

Santiago de Los Caballeros, República Dominicana

 Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo
educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a
distancia en la UAPA.

Las bases teóricas de la educación a distancia se

sustentan en conceptos como: el aprendizaje
independiente o el aprendizaje autónomo, la
separación profesor-alumnos durante los procesos

Fundamentos teóricos de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no

contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la
influencia de una organización de apoyo al
estudiante.

La UAPA asume la educación a distancia como

una modalidad educativa caracterizada por el uso
de medios didácticos y tecnológicos, a través de
los cuales se hace llegar los contenidos
Modelo educativo de la UAPA
educativos a los participantes que los aprenden
de manera independiente, bajo unas condiciones
de separación total o parcial del docente que los
guía y orienta en su aprendizaje.
 No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.

Modalidades de la Uapa Semipresencial

El concepto de educación semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial
frecuente entre facilitadores y participantes. En
la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta su modalidad, en el plano
de diseño instruccional, organización y
utilización de los medios didácticos, responde a
los mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial. Solo la mayor
frecuencia de los encuentros presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
 Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a
distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada uno.

No presencial y virtual. Semipresencial

Proceso de enseñanza y aprendizaje

con un mínimo o ninguna
En esta modalidad la relación
presencialidad del participante en los
presencial es frecuente entre
recintos de enseñanza universitarios.
facilitadores y participantes. En la
Los encuentros virtuales se realizan
UAPA estos encuentros se llevan a
exclusivamente para las
cabo una vez por semana.
evaluaciones de los aprendizajes.
Esta modalidad educativa se realiza
a través de un entorno virtual de
aprendizaje, materiales impresos y
medios tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla mediante la
plataforma virtual de la universidad.

¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo

menos cinco.

Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el

estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se
sustenta en el aprendizaje independiente.
Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del
participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un
simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis
crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica
permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.

En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto activo,

constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso docente. Es
un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya que

a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer ser
un ciudadano o ciudadana.

La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus

actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la
responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el
compromiso de alcanzar sus metas
  Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación
utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio su característica
fundamental.

Medios que se utilizan en la educación a distancia.

Impresos Audiovisuales Informáticos

a) Texto guía. a) Programas de radio. a) Computador mas software.

b) Manuales. b) Audiocassette. b) Sistema multimedia.
c) Unidades didácticas. c) Audio conferencias. c) Correo electrónico.
d) Fotografía. d) Emisión de TV. d) Web site.
e) Laminas. e) Videoconferencias. e) Videoconferencia digital.
 Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y
aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las
semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de El proceso de enseñanza en la

enseñanza y aprendizaje en UAPA.
la UAPA.

El proceso de La UAPA se aparta radicalmente de

enseñanza esta la concepción tradicional de enseñanza en
meticulosamente planificado, la que el docente tiene un rol protagónico,
ya que el facilitador debe como único transmisor de conocimiento, y
diseñar ambientes de el alumno un rol pasivo, de receptor de
aprendizaje centrados en la esos conocimientos.
actividad racional y
responsable de los
participantes. Asume la enseñanza como una
actividad del proceso formativo que tiene
como finalidad el logro del aprendizaje,
El proceso de asumiendo este como el centro de dicho
aprendizaje se sustenta en un proceso.
conjunto de estrategias,
actividades de aprendizaje y
prácticas, previamente Consiste en un conjunto de acciones
programadas, que permitan al secuenciales programadas por el docente
participante no solo el con el propósito de facilitar el aprendizaje
desarrollo competencias, de los contenidos educativos y de
de
sino también, aprender a desarrollar las competencias profesionales
aprender. de la carrera
  Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de
evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

Los mismos permiten obtener

informaciones confiables sobre los
La UAPA, para asegurar que el
niveles de logro de las competencias
proceso de evaluación de los
alcanzados pos los participantes.
aprendizajes se realice con la
necesaria objetividad, confiabilidad, y
validez, tiene definidos criterios e
indicadores de evaluación.

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de

los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los

participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio

desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
función de los criterios e indicadores de evaluación previamente
establecidos.