Liderazgo

Claudio Pereira Cid

Liderazgo y Trabajo en equipo

Instituto IACC

10 de septiembre de 2017
 Desarrollo

INSTRUCCIONES: Explique la definición de liderazgo situacional y el enfoque de liderazgo

basado en los rasgos.

El enfoque del liderazgo basado en los rasgos sugiere que los líderes tienen características y

cualidades especiales innatas que los distinguen del resto de las personas. Algunas son

características físicas, aspectos de la personalidad y talentos o habilidades especiales (Northouse,

2004). Por otro lado, aquellos que consideran que el liderazgo es un proceso, afirman que no se

trata sólo de una serie de características de una persona, sino que es un fenómeno que depende

íntegramente del contexto en el cual surge.

Este enfoque se vino gestando posterior a la concepción de liderazgo basada principalmente en el

poder y la autoridad, considerando que han sido muchas las personas, así como lo enfoques sobre

este concepto.

Por otra parte, la teoría de los rasgos tiene sus limitaciones, dentro de las cuales podemos

mencionar al menos cuatro. La primera es que no existen rasgos universales que permitan

proyectar el liderazgo en todas las situaciones, sino que en algunas. En segundo lugar, si

consideramos los rasgos, pueden predecir de cierto modo el comportamiento en situaciones

“débiles” que en las “fuertes”, entendiendo las últimas como aquellas en las que hay normas

formes de conducta, grandes incentivos para manifestar ciertos comportamientos y expectativas

claras sobre qué conductas se premian y se castigan. En estos casos, las situaciones le restan, a

los líderes, oportunidades para expresar sus disposiciones innatas. En tercer lugar, no hay
resultados claros que nos permitan diferenciar las causas de los efectos, de manera de poder

entender por ejemplo si la confianza en uno mismo es un antecedente del liderazgo, o si bien es

el éxito alcanzado como líder el que construye la confianza en uno mismo. Y, en cuarto lugar, los

rasgos ayudan a predecir la aparición del liderazgo más que distinguir líderes si estos líderes son

eficaces o ineficaces.

Debemos considerar que el hecho de que un individuo muestre los rasgos atribuibles a un líder, o

que sea considerado por algunos como tal, no significa necesariamente que su influencia en el

grupo objetivo vaya a ser suficiente como para que vaya a conseguir con éste el logro de

objetivos trazado.

La teoría del liderazgo situacional o contingencial está enfocada en explicar el estilo de

liderazgo basado en situaciones particulares que enfrenta el líder al intentar influir en sus

colaboradores. Uno de los primeros trabajos que abordó esta teoría de liderazgo, fue el

desarrollado por Robert Tannenbaum y Warren H. Schmidt (1973), quienes describen una amplia

gama de estilos de liderazgo determinados en forma de continuo, que se mueve desde el extremo

de conductas autoritarias orientadas a las tareas, hasta las conductas democráticas orientadas a

las personas, pasando por siete estilos intermedios, dependiendo del grado de autoridad del jefe y

la libertad de los subordinados para tomar decisiones. Posteriormente, Paul Hersey y Kenneth

Blanchard, fundamentados en el modelo tridimensional de Reddin, el modelo de liderazgo de

Fiedler y las investigaciones de la Universidad de Ohio, proponen un modelo que integra las dos

dimensiones de tareas y relaciones, junto con el nivel de madurez del grupo, entendido éste

último como deseo de logro, disposición y aceptación de responsabilidades, habilidad y

experiencias relacionadas con la tarea encomendada (Peris, 1998). De la combinación de dichas

dimensiones surgen cuatro estilos de liderazgo: APOYAR, ENTRENAR, DELEGAR Y

DIIGIR.

Según la Teoría del Liderazgo Situacional, a medida que el nivel de madurez del subordinado se

eleva (en relación al cumplimiento de una tarea específica), el gerente debe comenzar a reducir

su conducta laboral y aumentar su conducta de relación. Esto corresponde hasta que el individuo

o grupo alcance un nivel moderado de madurez. A medida que el subordinado siga aumentando

sus niveles de madurez, tendiendo hacia una madurez elevada, corresponde que el gerente

reduzca no sólo la conducta laboral sino también la conducta de relación. Ahora, el subordinado

no sólo está maduro en función de la realización de la tarea, sino también psicológicamente.

En este nivel de madurez, las personas perciben como un indicio de confianza, la reducción de la

supervisión estrecha y un aumento de la delegación por parte del gerente. De esta manera, la

Teoría del Liderazgo Situacional es función de la madurez relevante del subordinado para la

tarea. Este ciclo se visualiza gráficamente a continuación:

 Bibliografía

 IACC (2017). Liderazgo y Trabajo en Equipo, Semana1.

 http://faceauv.cl/cladea2015/images/stories/track3/CLADEA_2015_submission_182.pdf

 http://www.metamanagers.com/documents/Liderazgo_Situacional.pdf

 https://www.u-cursos.cl/medicina/2009/1/FG00000503007/1/material_docente/bajar?

id_material=223212