República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Núcleo Yaracuy – Extensión Bruzual

¿Conocimiento?
Emprendedor:
Nelson Castillo
C.I. 25.928.276
Ing. de Sistemas

San Felipe, abril de 2018

 CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más
amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y
concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto
y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto,
operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).

TIPOS DE CONOCIMIENTO
Existen muchas formas de clasificar los diferentes tipos de conocimiento existentes, pasando
por el tipo de información sobre la que se conoce o la manera en que se adquiere o procesa
la información. Algunos de los principales son los siguientes, si bien varios de ellos pueden
solaparse entre sí en algunos aspectos.

1. Conocimiento filosófico
En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad y las circunstancias
que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones basándose en la experiencia a dada por
observaciones directas de fenómenos naturales o sociales. Así pues, se parte de la
observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este conocimiento surgen
diversas metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo la especulación se convierta
en conocimiento científico.

Existen perspectivas según las cuales el conocimiento filosófico debe ser una forma de
producción de conocimiento basada únicamente en el pensamiento en sí, independientemente
de la fuente de la que surja la información tratada, mientras que, en otras, debe centrarse en
los temas tratados directamente por la ciencia (aplicada o no) o por la historia. Si bien este
debate no está cerrado, no cabe duda de que históricamente el conocimiento filosófico ha
sido independiente del científico, dado, entre otras cosas, a que su existencia se remonta a
tiempos muy anteriores a la Revolución Científica.

2. Conocimiento empírico
El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo directamente observable. Se
considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante la
experiencia personal. Se basa en la observación sin considerar emplear un método para
investigar los fenómenos ni su nivel de generalización.

Sin embargo, hay que señalar que el conocimiento empírico puro no existe, ya que siempre
que miramos hacia el entorno estamos aplicando una serie de creencias, categorías de
pensamiento y teorías o pseudo-teorías a lo que percibimos, para poder interpretarlo llegando
a conclusiones significativas.

3. Conocimiento científico
Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la observación de la
realidad y se basa en fenómenos demostrables, en esta ocasión estamos ante uno de los tipos
de conocimiento en los que se realiza un análisis crítico de la realidad a partir de la
comprobación (experimental o no) para poder originar conclusiones válidas. El conocimiento
científico permite la crítica y la modificación de sus conclusiones y premisas básicas.

Por otro lado, el conocimiento científico está muy ligado al desarrollo histórico del
pensamiento humano; es algo que hace varios siglos no existía, porque no existía la ciencia.

4. Conocimiento intuitivo
El conocimiento intuitivo es un tipo de conocimiento en el que la relación entre los
fenómenos o informaciones se llevan a cabo a través de un proceso subconsciente, sin que
exista información objetiva suficiente a un nivel observable como para elaborar dicho
conocimiento y sin que sea necesario una comprobación directa de su veracidad. Se vincula
a la experiencia y a la asociación de ideas y de sensaciones.

Por ejemplo, podemos suponer que alguien está enfadado debido a que tiene las cejas
arqueadas y la musculatura facial tensa o a que su comportamiento es más frío de lo habitual,
y también podemos asociar la manera de hablar de una persona al concepto "dulce".

5. Conocimiento religioso o revelado

Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las creencias de las personas. Los
datos reflejados y considerados verdaderos por este tipo de conocimiento no pueden ser
demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo inferidos a partir de la
interiorización de varios dogmas religiosos.
Si bien puede ser crítico consigo mismo y desarrollarse de diferentes formas, por lo general
este tipo de conocimiento tiende a ser transmitido sin que se realicen grandes esfuerzos por
variarse sus axiomas.

6. Conocimiento declarativo
Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que somos capaces de conocer
información teórica sobre las cosas, siendo totalmente conscientes de dichos conocimientos
y estableciéndolos en forma de idea o proposición. Dichas ideas pueden o no ser verificadas
posteriormente. Permite la abstracción y la reflexión sobre la información, así como su
elaboración.

7. Conocimiento procedimental
Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser capaces de saber cómo hacer
algo, a pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer ningún tipo de conocimiento sobre
lo que estamos haciendo. Por ejemplo, podemos saber ir en bicicleta o conducir a pesar de
no conocer los principios que rigen dichas conductas. Se trata, por consiguiente, de un tipo
de conocimiento que va más allá de las palabras.

8. Conocimiento directo
Se basa en la experimentación directa con el objeto de conocimiento, obteniendo información
de primera mano respecto a dicho objeto. Por ello, no se depende de la interpretación de otras
personas.

9. Conocimiento indirecto o vicario

En el conocimiento indirecto aprendemos sobre algo a partir de otras informaciones sin por
ello experimentar con el objeto de estudio de forma directa. Por ejemplo, cuando estudiamos
un libro de texto estamos obteniendo conocimiento indirecto sobre el tema en cuestión.

MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

Es necesario distinguir el aprendizaje empírico del sistemático y racional. El primero tiene
un carácter espontáneo, cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los
sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuya elaboración es más profunda, incluye
a la investigación e incorpora implementación el equipo técnico y especializado. Es posible
considerar al método como una serie de pasos a seguir para lograr el fin, a esto lo podemos
remitir a una especie de construcción metodológica en la cual se incluyen procedimientos,
técnicas, modelos y teorías que se aplican sistemáticamente durante el desarrollo de una
investigación.
Método deductivo
Es definido como el método que procede de lo universal a lo particular. Por ejemplo, la
Lógica y la Matemática donde a través de la abstracción sistemática racional y la aplicación
de leyes establecidas se llega a la construcción de postulados generales que se consideran
científicamente válidos a priori, es decir, independientemente de la experiencia, de su
aplicación concreta, empírica e inmediata. Es preciso informar que el uso incorrecto de la
deducción puede conducir a que se incurra en conclusiones falsas, aun cuando el
razonamiento sea el adecuado. El siguiente es un ejemplo del sistema educativo correcto y
del sistema de educativo incorrecto, nótese que el incorrecto está basado en una teoría mal
fundamentada.
Método analógico
Según Walter Brugger dice “para caracterizar más exactamente el concepto de análogo,
deben considerarse los dos tipos fundamentales de analogía, de atribución y
proporcionalidad”. En la analogía de atribución se cuenta con un concepto fundamental y
otro secundario, uno es considerado como necesario y el otro como contingente, donde el
segundo es análogo al primero. En la analogía de proporcionalidad se conciben igualmente
dos conceptos, con cierta discrepancia uno del otro; ambos conceptos difieren de la
naturaleza o significado. Si se considera a la analogía como sinónimo de comparación, el
método analógico o comparativo permitirá establecer cierta relación entre dos objetos de
aprendizaje o dos conceptos, de modo que partir del conocimiento del primero se infiera el
segundo, ya sea por su atribución o por su proporción Para López Ruiz, el método analítico
“consiste en la operación entre elementos similares muy diferentes, para después sacar una
conclusión lógica”.
El método analítico
Del término análisis significa “separación del todo en sus partes”. Cada parte merece un
estudio por separado para la comprensión del todo (objeto o concepto) Este tipo de análisis
se puede ver al momento le identifica por separado los componentes de un libro:
Análisis interno.
Personajes primarios, secundarios y ambientales, trama, clímax, desenlace y moraleja.
Análisis externo.
Autor, título, editorial, lugar y año de publicación.
Método sintético
Este método es contrario a de análisis, sin embargo, puede considerarse como
complementario. Síntesis significa la reunión de las partes de una toda una vez que éstas han
sido analizadas y ordenadas. Un ejemplo de síntesis se ven la Química al utilizar dos
elementos distintos para formular una molécula única tal es el ejemplo del H2O (agua) y el
CO2 (bióxido de carbono).

Representación del conocimiento

Procesos que se adelantan en las investigaciones de IA determinan que el desarrollo de
sistemas inteligentes requiere adecuadas representaciones del conocimiento para que imiten
la inteligencia. Conocimiento no debe ser confundido con datos o información. El
conocimiento incluye y requiere el uso de datos e información. Además, combina relaciones,
dependencias, y la noción del saber con datos e información.
La IA busca representar generalizaciones, es decir, no representar cada situación individual,
sino agrupar las situaciones que comparten propiedades importantes. De tal forma que pueda:
a) ser entendido por las personas que lo provean; b) ser modificado para corregir errores y
reflejar cambios en el mundo; c) usarse en muchas situaciones aun sin ser totalmente exacto
o completo; d) caracterizarse las técnicas de IA con independencia del problema a tratar; e)
usarse superando su propio volumen, y disminuir el rango de posibilidades que normalmente
deben considerarse. La IA determina que deberían generarse grandes bases de conocimiento,
bases de los sistemas para expertos.
El conocimiento puede ser de tipo procedimental, declarativo o heurístico. Conocimiento
procedimental es aquel que es compilado que se refiere a la forma de realizar una cierta tarea
(el saber cómo hacerlo). Por ejemplo, el proceso estándar para el ensamble de un vestido, un
computador, una máquina; la realización de cierta pintura, la resolución de ecuaciones
algebraicas.
El conocimiento declarativo es conocimiento pasivo, sentencias que expresan hechos del
mundo que nos rodea (el saber que hacer). Por ejemplo, la información en una base de datos.
El conocimiento heurístico es algo especial para resolver problemas complejos. Es un
criterio, estrategia, método o proceso que simplifica resolver problemas.