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Unidad N° 1

Sesión de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.- ÁREA : Comunicación
2.- FECHA : 25 – 03 – 2016

II. DENOMINACIÒN : “Elaboramos nuestro cuadro de


responsabilidades.”
III. PROPÓSITO: Que los estudiantes elaboren un cartel de responsabilidades siguiendo los procesos de planificación,
textualización y revisión.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCI INSTRUMEN. DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO
A EVALUACIÓN
Produce  Reflexiona y evalua la  Revisa el texto con ayuda del docente para determinar Lista de cotejo
textos forma, el contenido y si se acerca al propósito, si existe coherencia entre las Cuadro de
escritos. contexto del texto ideas y el uso de recursos ortográficos con el fin de revisión del libro.
escrito. mejorarlo

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO.
MATERIALES

INICIO - Recordamos el texto leído en la sesión anterior y fomentamos un diálogo a partir Pizarra 15 min
de las preguntas: Papelote
¿De qué trataba el texto?, ¿Qué responsabilidades se presentaban en el texto?, Tizas
¿todos los grupos tenían las mismas responsabilidades?, ¿Por qué es importante
que todos colaboren?, ¿cómo ayudas en casa?, ¿Por qué es importante para la
familia que todos colaboren?, ¿en la escuela también podemos ayudar para que
esté más organizada?
- Ubican la página 219 de su Cuaderno de trabajo Comunicación y observan por un
momento la lámina que presenta.
- Responden: ¿qué hace la niña que está en el cartel de asistencia?, ¿por qué lo
hace?, ¿qué responsabilidades tienen los/as estudiantes?
- Se Anota las respuestas o ideas en la pizarra.
- Comunicamos el propósito de la sesión: Elaborar el cartel de responsabilidades.

- Dialogamos con las niñas y los niños acerca de las responsabilidades que necesitan Papelotes,
DESARROLLO asumir para vivir todos/as con respeto y armonía: ¿Qué responsabilidades plumones, 65 min.
debemos cumplir en nuestra aula? pizarra, tizas
- Se anota en la pizarra o en un papelote un listado de las responsabilidades que Cuaderno de
proponen los estudiantes y requieren cumplir en el aula durante este trimestre. trabajo Com.
- Organizamos a los estudiantes en grupos de 4 integrantes.
- Dialogan en grupo sobre el nombre que pondrán a su equipo y la responsabilidad
asumirán. Luego escriben en un papel lo acordado.
PLANIFICAMOS
- Dialogamos para completar el siguiente cuadro de planificación:

- Papelote
- Plumone
s
- Participan mencionando las funciones que le corresponde a cada grupo según la
responsabilidad elegida y deciden cada cuanto tiempo evaluarán el cumplimiento.
TEXTUALIZAMOS
- Leemos los ítems propuestos en la actividad 5 de la pág. 220 Y dialogamos a partir
de ellos.
- Se entrega la cantidad de tarjetas necesarias para que cada uno escriba su nombre,
el nombre del grupo, la responsabilidad que realizarán con su respectivo dibujo.
Acompañamos y orientamos en la escritura de estos textos.
- Cada grupo coloca las tarjetas en el lugar que corresponde dentro del cuadro.
REVISIÓN
- Acompañamos en la lectura del cuadro de responsabilidades verificando junto con
los niños la escritura correcta de las palabras.
- Completan el cuadro de revisión de la pág. 221 de su cuaderno de trabajo.
- Acuerdan en qué lugar del aula colocaran el cartel de responsabilidades.
- Copian la versión final del cuadro de responsabilidades en su cuaderno.

- Realizamos un recuento de las actividades y dialogamos sobre cómo pueden


CIERRE cumplir con sus responsabilidades en el aula y la importancia de hacerlo. - Pizarra 10min
- Revisamos el cuadro de planificación y verificamos si lograron los objetivos - Tizas
planteados.
- Responden: ¿cómo se sintieron?, ¿qué fue lo que más les gustó?, ¿Qué
aprendieron?
- Tarea a trabajar en casa:
- Desarrollan las actividades propuestas en la pág. 221 y 222

V° B° SUB DIRECTORA DOCENTE DEL AULA