RUTA CRITICA

TLAXCALA TELESECUNDARIA C.C.T: 29ETV0034Q

PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes; La oratoria, se refiere al conjunto de técnicas que determinan las pautas generales para comunicarse, a los
efectos de utilizar en forma cociente, espontánea y sistemática todos aquellos instrumentos, estrategias y herramientas destinadas a la elaboración y
producción de una narrativa discursiva que sea sólida y coherente, y además que posibilite a la audiencia conectarse efectivamente con los objetivos
propuestos.

PROBLEMA O FACTOR CRITICO:

OBJETIVO GENERAL: Promover el diseño y desarrollo de la autonomia curricular, favoreciendo la creatividad y la innovacion al fomentar el trabajo
escolar por grupos de alumnos de distintas edades en función de sus intereses, habilidades o necesidades.
Ofreciendo a si un espacio de innovación para experimentar con nuevas metodologías de intervención, diferentes a las que generalmente se utilizan en los
grupos, Para que el alumno pueda desarrollar habilidades o superar dificultades con la idea de que pueden fortalecer sus conocimientos, identidad y sentido
de pertinencia como aspecto fundamental para lograr su desarrollo integral.
OBJETIVO ESPECIFICO: Qué los estudiantes que acudan al “Club de Oratoria” Perfeccionen las presentaciones orales y la capacidad de transmitir
información e ideas que les sirva en su desempeño académico, social y profesional.
- Mejoren y profundicen el conocimiento de la estructura de una presentación o exposición oral adecuándose a las expectativas del público.
- Manejen el lenguaje con rigor y adecuación incidiendo especialmente en su condición de herramienta de persuasión.
- Se expresen correcta, clara y eficazmente en forma oral, observando los aspectos normativos del uso de la lengua.
- Utilizar correctamente apoyos visuales, planificando y organizando la presentación.

METAS:
El cursante del "Club de Oratoria":
- Desarrolle las competencias comunicacionales
- Afiance el sentido de la confianza para enfrentar al auditorio
- Organice las ideas, pensamientos y conocimientos coherentemente
- Utilice pertinentemente las metáforas
- Realice el inicio, desarrollo y cierre apropiado de un discurso
- Utilice palabras con puntuación de gestos
- Realice variaciones vocales de ritmo, tono y volumen
- Observe y analizar las dinámicas de la audiencia
- Adquiera habilidades para el dominio de la preguntas y respuestas
- Mantenga equilibrio emocional
- Tenga el liderazgo en las discusiones que se presenten
 - Adquiera liderazgo para la utilización de recursos audio - visuales

ACCIÓN RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO TIEMPO

INTRODUCCIÓN AL PROCESO Docentes y Permanente Semanal
DE COMUNICACIÓN directivos Libros de los alumnos

Características esenciales de la Planificación docente

comunicación no lineal: emisor
– mensaje- receptor. Técnicas expresivas: el lenguaje, el estilo.
Comunicación verbal y no
verbal. Comunicación kinésica Técnicas fonéticas: la elocución, la dicción.
(con el cuerpo) y comunicación
proxémica (disposición del Técnicas corporales: la presencia, los gestos.
espacio). La lengua oral.
Técnicas de oralidad.

DISCURSO Y Docentes y Permanente Semanal

ARGUMENTACIÓN directivos En este caso se implementaran recursos
tecnológicos como los son la utilización de paginas
Géneros discursivo. Cualidades de internet (mismas que se mencionan) al igual que
del discurso. Las partes del laptop, cañón, bocinas al igual que los libros y
discurso: introducción, libretas de los alumnos.
desarrollo, final. Cómo
organizar un discurso en Infografías de la paginas de Pinterest
función de los objetivos
buscados. Selección y Recursos Tics (videos de la plataforma de YouTube)
jerarquización de la https://www.youtube.com/watch?v=PMFiooFtNrc
información: en qué orden https://www.youtube.com/watch?v=ISfFGxzQiRk
decir lo que se dice. https://www.youtube.com/watch?v=wcVFEwrojYs
Herramientas prácticas para https://www.youtube.com/watch?v=vn55qdQsaTE
elaborar un buen discurso. El
uso de conectores. Técnicas Presentaciones en prezi
argumentativas: el ejemplo, la https://prezi.com/d95pusfzkvh8/texto-
comparación, la cita de argumentativo/
autoridad, la pregunta
retórica, la hipérbole, la https://prezi.com/epeddzktoxwz/texto-
enumeración, la utilización de argumentativo/
anécdotas. Tipologías https://prezi.com/vber1m2vvoas/el-texto-
argumentativas. Ejercicios de argumentativo/
entrenamiento.

RECURSOS PARA LA Docentes y Trabajar la seguridad y el autoestima del alumno a Permanente Semanal
PRESENTACIÓN Directivos través de la transversalidad de materias

El miedo escénico. La elección Revisión permanente de presentaciones de los

de las palabras, el tono y la
dicción. Adecuación de los
gestos, postura y apariencia
corporal a los efectos de
sentido buscados. El manejo
del tiempo, los silencios y las
pausas. Ejercicios de
entrenamiento.
alumnos (en forma de exposición y transversal con
las materias)
Grabación de videos durante las presentaciones de
los alumnos y crear una plataforma virtual para que
ellos puedan observar sus con respecto a su tono de
voz, dicción y el manejo de pausas.

LA AUDIENCIA Docentes y Salón de clases o el patio de usos múltiples Permanente Semanal

El público y sus necesidades. Directivos
Cómo establecer un buen Abrir espacios para la participación activa de todos
contacto con el auditorio. los alumnos con respecto al uso y manejo de sus
Reconocer el contexto. emociones.
Sostener la mirada.
Sensibilidad y tacto ante
situaciones delicadas. El
humor y su influencia en la
creación de climas
distendidos. La participación
activa del público. El manejo
de lo imprevisto. Estrategias
para defenderse de
objeciones. Continuar a pesar
de las interrupciones.
Ejercicios de entrenamiento.
DISCURSOS PÚBLICOS Docentes y Equipo de audio escolar Permanente Semanal
Mayor uso del micrófono por Directivos
parte de los alumnos en los
homenajes, festivales o en
alguna actividad escolar.
Sugerencias para utilizar el
micrófono.