COLEGIO

INMACULADA CONCEPCIÓN
“ADELANTE CON VALOR Y ALEGRÍA”

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

I.-IDENTIFICACION DEL ALUMNA:

 Nombre completo
 Fecha de nacimiento
 Edad cronológica
 Establecimiento
 Curso
 Profesor jefe
 Fecha de informe
:
:
:
: Colegio Inmaculada Concepción.
: Tercero Básico A.
: Katherine Burdiles Navarrete.
: 04. 05. 2017.

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Batería Psicopedagógica , Evalúa 2

III.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

A.- Cuantitativo:

Percentil: Rango:

Capacidades Generales

Reflexividad

Pensamiento Analógico.

Organización Perceptiva.

Clasificación.

Capacidades Específicas:

Comprensión Lectora

Exactitud Lectora

Escritura:

Grafía.

Ortografía.

Aprendizajes Matemáticos:

Cálculo y Numeración.

Resolución de Problemas.
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B.- Cualitativo:

Capacidades Cognitivas:

En esta área evaluada Constanza, obtiene un Nivel Medio Bajo, lo que supone la
existencia de algunas condiciones adecuadas y acordes a su edad. Más concretamente
podemos señalar:

a.- En el subtest destinado a valorar la capacidad de organizar los objetos en categorías o

grupos con características iguales obtiene un Nivel Bajo, mostrando pocas habilidades
para resolver situaciones problemáticas de este tipo.

b.- En la evaluación de su capacidad para ordenar elementos pertenecientes a una serie,

obtiene una puntuación baja, lo que nos hace pensar en dificultad para operar con los
conceptos básicos necesarios para ello, así como en la necesidad de plantear medidas de
adecuación de las actividades escolares.

c.- En la evaluación de los procesos que indican la capacidad perceptiva logra unos
resultados medio-alto, que evidencian pocas dificultades para el tratamiento de la
información que proviene del exterior, especialmente cuando esta exige la puesta en
marcha de procesos de análisis y síntesis.

d.- En los procesos referidos a la capacidad de simbolización (reconocimiento de letras y

números) obtiene unos bajísimos resultados, mostrándose como una alumna lenta e
insegura en la identificación de las vocales y de los dígitos.

Capacidades Espaciales:

En la evaluación de los procesos necesarios para la expresión grafica, Constanza obtiene

unos resultados excelentes, lo que le da un buen pronóstico en lo que se refiere a la
escritura. Puede analizarse en los siguientes elementos:

a.- La prueba que mide las capacidades implicadas en el dominio del espacio grafico,
obtiene un Nivel Medio, lo que evidencia una considerable habilidad para la reproducción
de dibujos, incluso aquellos de considerable complejidad.

b.- Los procesos referidos a las habilidades grafomotrices Constanza obtiene unos
excelentes resultados, mostrando unas habilidades muy elevadas que le sitúan en unas
buenas condiciones para la lectoescritura.

Capacidades Lingüísticas:

En la evaluación del lenguaje propio de los niños de esta edad, Constanza obtiene un
nivel medio-bajo, que indica la necesidad de medidas de refuerzo para garantizar la
correcta iniciación lectoescritura. Más concretamente, podemos indicar lo siguiente:

a.- En la evaluación de su capacidad léxica obtiene un nivel medio, aunque comete

algunos errores es capaz de resolver bastantes tareas orales (cierres gramaticales,
antónimos, construir oraciones, etc.).
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b.- En la evaluación de su capacidad lingüística, aparecen importantes dificultades para

recepcionar auditivamente palabras que tienen cierto parecido fonético y/o articular el
lenguaje oral. Se evidencian en la obtención de unas puntuaciones con un nivel muy
inferior.

c.- En la evaluación de la capacidad para segmentar adecuadamente las diferentes

unidades del lenguaje oral (análisis y síntesis fonológicas) obtiene un nivel medio-alto, lo
que evidencia pocas dificultades en algunas habilidades que resultan esenciales en los
procesos de iniciación lectora.

IV.- AREA SOCIAL

Constanza se muestra tímida al momento de empezar con la evaluación. Después que

pasaban las pruebas cambio su actitud, teniendo una buena disposición.

V.- SUGERENCIAS

 Trabajar la atención, concentración y memoria.

 Utilizar refuerzos verbales positivos como felicitaciones.
 Organizar un horario diario de estudio en casa, bajo la supervisión de un adulto.
 Responsabilizar de alguna tarea en el hogar para fomentar la responsabilidad.

Daniela Moraga Catalán

Educadora Diferencial.
N° de Registro 62100.
Colegio Inmaculada Concepción.