Grupo de control científico positivo

Los grupos de control científicos positivos son aquellos en donde se espera que el grupo de control brinde un resultado positivo y permiten al
investigador demostrar que el armado fue capaz de producir resultados.

En general, un investigador utilizará un procedimiento de control positivo, el cual es similar al diseño real con un factor que se sabe que funciona.

Por ejemplo, un investigador que prueba el efecto de nuevos antibióticos sobre placas de Petri con bacterias puede utilizar un antibiótico
establecido que se sabe que funciona. Si todas las muestras fallan excepto esa, es probable que los antibióticos probados sean ineficaces.

Sin embargo, si el control también falla, hay algo mal en el diseño. Los grupos de control científico positivos reducen las posibilidades de falsos
negativos.

Grupo de control científico negativo

El control científico negativo es el proceso que consiste en utilizar el grupo de control para asegurarse de que ninguna variable de confusión haya
afectado los resultados o eliminar las posibles fuentes de sesgo. Se utiliza una muestra que no se espera que funcione.

En el ejemplo de los antibióticos, el grupo de control negativo sería un plato de Petri sin antibiótico, lo que permite al investigador demostrar que los
resultados son válidos y que no hay variables de confusión.

Si todos los medicamentos nuevos funcionaron pero el grupo de control negativo también mostró inhibición del crecimiento bacteriano, entonces
alguna otra variable podría haber tenido un efecto, invalidando los resultados.

Un control negativo también puede ser una forma de establecer un punto de referencia.

Un investigador que prueba los niveles de radioactividad de varias muestras con un contador Geiger también probará el nivel de fondo, lo que le
permite ajustar los resultados en consecuencia.

Se podría decir que en cualquier diseño científico, el establecimiento de grupos de control científicos fuertes es una parte más importante que las
muestras reales.

Si no se brindan pruebas suficientes de grupos de control fuertes, esto puede invalidar el estudio por completo. Sin embargo, los niveles de
significación altos indican una baja probabilidad de error.

Grupo testigo Speaker

Sinónimo(s): Grupo de referencia

En un ensayo clínico, el grupo de participantes que no reciben la intervención experimental objeto de estudio. El grupo testigo puede recibir una
intervención que se considera eficaz (normal) o un placebo o no recibir ninguna. Los resultados del grupo testigo se comparan con los del grupo
experimental para determinar si hay diferencias, como de inocuidad y eficacia, por ejemplo.

Término(s) relacionado(s): Ensayo clínico, Ensayo controlado, Grupo experimental, Placebo

En todo experimento es indispensable que exista un blanco, control o testigo, éste es una unidad experimental a la cual no se le aplica ningún
tratamiento (Krebs 1999), sin embargo esta definición es incompleta porque si estamos, por ejemplo, probando diferentes dietas en el crecimiento
de peces, a todos los organismos se les debe de dar alimento Figura 3. Ejemplos de diferentes experimentos. Se muestran las unidades
experimentales. (Las fotos de los incisos a), b) y d) tomadas por Leticia Sánchez-Estudillo, foto del inciso c) cortesía de Meléndez-Cal y Mayor, 2005).
Ciencia y Mar 2011, XV (43): 61-70 Diseños experimentales en las ciencia acuáticas… 65 (tratamiento). En este caso el blanco será un alimento
previamente probado, por ejemplo de una marca comercial. La importancia del testigo radica en que son las únicas referencias con el mundo real
que tenemos, es decir nos sirven para poder comparar y validar nuestros resultados; supongamos que el alimento de una marca X administrado a
una tasa de alimentación, permite tener peces con un crecimiento de 2 gr al día, pero en nuestro experimento obtenemos un incremento menor con
el mismo suministro de alimento X, entonces es probable que el control no sea confiable y nuestro ensayo sea incorrecto. Una vez que se ha definido
el diseño experimental, ahora sí podemos poner manos a la obra y realizar el experimento, al término de éste se obtienen y capturan los datos, se
resumen y analizan de acuerdo con alguna herramienta estadística. Las conclusiones a las que se lleguen deben ser con base en estos análisis, así
como la discusión que se haga de la comparación de nuestros resultados con otras investigaciones y al conocimiento que el investigador tenga del
tema. Por último, pero no menos importante, se acepta(n) o deshecha(n) la(s) hipótesis de trabajo. Es importante señalar que no es lo mismo la o las
hipótesis de trabajo y las estadísticas, ya que generalmente suelen confundirse. Las hipótesis estadísticas son parte de la metodología estadística y
no se requieren en el diseño de la investigación, a diferencia de la(s) hipó- tesis de investigación que son la base del estudio en cuestión. Es
pertinente que una vez que se hayan aceptado o rechazado la(s) hipótesis de investigación, se propongan recomendaciones para mejorar el
experimento (en su caso) y nuevas hipótesis que puedan surgir a partir de los resultados obtenidos.