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Institución Educativa

N°146 “Diálogo y Reconciliación Nacional"


“Su Santidad Juan
Pablo II” PERSONAL SOCIAL U4 - S1

Titulo Nuestra Constitución Política


Docente Emilia Atauque Grado 6to “B” Fecha lunes 25/06/2018
Delgado Turno Mañana
Propósito:
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA • Propone, a partir de un diagnóstico y de
 Explica qué es la Constitución
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN la deliberación sobre asuntos públicos,
política y cómo todas las leyes se
• Interactúa con todas las personas. acciones orientadas al bien común, la
enmarcan a ella, y como puede
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. solidaridad, la protección de personas
defenderse a través de las
• Maneja conflictos de manera constructiva. vulnerables y la defensa de sus derechos,
garantías Constitucionales si sus
• Delibera sobre asuntos públicos. tomando en cuenta la opinión de los
derechos son amenazados.
• Participa en acciones que promueven el bienestar demás. Sustenta su posición basándose en
común. fuentes.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


1. Educación para la convivencia, la paz y Debemos conseguir una convivencia pacífica y justa. En esta sesión, los niños y
la ciudadanía. las niñas sabrán la importancia de la Constitución Política del Perú.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Tener las imágenes de la sesión Lista de cotejo
Libro de personal social pg: 58-59 Papelote plumones

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

Se saluda e indica que valor y actitudes que estarán presentes en nuestra sesión de clase. Observan las imágenes de País, Estado y
Nación y pregunta: ¿Qué ven en la imagen? ¿De qué tratara el tema? ¿Cómo te sientes en la escuela? lo relacionan con los
conceptos que la maestra pega en la pizarra

Son todas las Instituciones que Es el territorio Es la ciudadanía Llamada también


representan a los ciudadanos,
donde vive la o población de CARTA MAGNA, es la
encargándose de organizar la sociedad
estableciendo deberes y, sobre todo, población o un país norma suprema que
garantizando que se respeten los ciudadanía poseen las naciones
derechos de todos los miembros de la democraticas
nación.

-A partir de la observación responden las siguientes preguntas:


1. ¿Sabes que contiene la constitución política del Perú? 2. ¿Es importante conocer su contenido? ¿Por qué? 3. ¿Desde cuándo
tenemos constitución política en el Perú? 4. ¿Cuántas Constituciones ha tenido el Perú? ¿De qué año es la última? -Las alumnas
intervienen con sus respuestas iniciándose el diálogo, a partir de sus intervenciones se les hace la siguiente interrogante: ¿Cuál es
la contribución de la constitución en el ordenamiento de la vida de los peruanos?, iniciándose el conflicto cognitivo.
Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión Los estudiantes conocerán ” qué es la Constitución política y cómo todas las
leyes se enmarcan a ella,
” Los niños y niñas mencionan los acuerdos que se usaran en la clase:
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“Su Santidad Juan
Pablo II” PERSONAL SOCIAL U4 - S1

 Levantamos la mano para opinar.


 Guardamos silencio, durante el momento de las explicaciones.
 Respetamos las opiniones de los alumnos.
 Trabajamos en grupo con respeto.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 20 minutos
PROBLEMATIZACIÓN:
 Motiva la participación de los estudiantes a través de algunas preguntas: ¿Cómo conocer la constitución?
 Cuando todos hayan mencionado sus respuestas y las hayas anotado en un papelito, pueden pegarlo en la pizarra, léelas junto
con ellos o pide a un voluntario que lo haga.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Los estudiantes en parejas recepcionan la información leyendo el texto de sexto grado entregado por el MED, leen la pagina
58 y 59 e identifican la relación que existe entre el Estado, País, Nación y la constitución. Se les brinda cuaderno de trabajo pg
52 para que indiquen que derecho no se cumple de la imagen.
 Manifiestan oralmente sus respuestas. -Luego la docente explica que después de la Proclamación de la Independencia del Perú
el general San Martin convocó a un Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del Perú, la cual se promulgó
el año de 1823. Hasta el momento nuestro país a tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida Republicana. En la actualidad
La Constitución vigente fue elaborada y promulgada por el Congreso Constituyente Democrático en el Gobierno del Ingeniero
Alberto Fujimori en el año de 1993, sustituyendo la constitución de 1979.
 Los estudiantes se reúnen en equipos de tres a cuatro personas y analizan las Garantías Constitucionales, organizan su
contenido en una Ficha de Aprendizaje. -A partir de lo trabajado anteriormente las estudiantes contestan las siguientes
preguntas y las exponen ante sus compañeras: 1. ¿Qué es la constitución para ustedes? ¿Por qué es importante? ¿Qué contiene
La Constitución Política?
 Refuerza esta idea para reflexionar:

¿Qué es la Constitución Política del Perú? Llamada también CARTA MAGNA, es la norma suprema que poseen las naciones
democráticas. En la Constitución se reconoce la igualdad de todas las personas y se explica como está constituido o conformado el
Estado, precisando los poderes, instituciones y organismos que lo conforman, así como los derechos y deberes de los ciudadanos.

¿Cuá es su finalidad? Su finalidad es conseguir una convivencia pacífica y justa.


¿Qué contiene toda constitución?
a. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.
b. Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para
nada incluir los derechos de los ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y
su cumplimiento.
c. Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del Estado, En la constitución se determinan la organización
de esos poderes y las instituciones que lo ejercen
d. También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado.
TOMA DE DECISIONES :
 Comenta que ahora que han aprendido la importancia de la Constitución Política del Perú, debemos tenerla presente en
nuestra vida para lograr vivir en armonía y unión.
 Luego, invítalos a realizar un organizador del tema.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos
 Promueve la reflexión de los saberes a través de preguntas como estas: ¿ya conocían la información mencionada en esta
sesión acerca del tema?; ¿Identificaron los diferentes conceptos de País, Estado, Nación y Constitución Política del Perú?
 Solicita sus apreciaciones respecto a las actividades realizadas en clase.
 Orienta la metacognición: Con este fin, pregunta:
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
PARA TRABAJAR EN CASA
 Pídeles realizar un organizador del tema.

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LIC. .ABEL TALLA TORRES Emilia Atauque Delgado
SUB-DIRECTOR DOCENTE
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ANEXO

FICHA DE PRÁCTICA

ALUMNO: …………………………GRADO……………SECCION………

INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase desarrollada


responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la Constitución Política del Perú?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….

2. ¿Qué contiene la Constitución Política del Perú? ¿Cuál es su finalidad?


…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….

3. ¿Cómo está estructurado la constitución política del Perú?


……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………
Las garantías ¿Qué derecho protege? ¿Contra quién o quiénes procede?
constitucionales
Hábeas corpus

Recurso de amparo o
Acción de Amparo
Hábeas data

Acción de
inconstitucionalidad
Acción popular

Acción de cumplimiento
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RESUMEN CIENTÍFICO

¿Qué contiene toda constitución?

e. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.


f. Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para nada
incluir los derechos de loas ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su cumplimiento.
g. Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del Estado, En la constitución se determinan la organización de esos
poderes y las instituciones que lo ejercen.
h. También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado. En algunas instituciones importantes y la organización territorial
del Estado.

¿Cuándo surge la Constitución?

Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en aquellas épocas no contaban con una constitución política.

Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constitucional a partir de tres revoluciones:

a. La Revolución Inglesa,

Que las personas ya no fueran súbditos de un monarca, sino ciudadanos iguales ante las layes, que pudieran realizar libremente todas
sus actividades políticas, económicas y sociales.

b. La Revolución Americana. se implantaron, por primera vez, las ideas ilustradas. se promulgó su Constitución como forma de
organización del Estado. En dicha constitución se incluían los principios básicos de ese sistema: soberanía popular, división de poderes
y derechos y libertades de los ciudadanos. También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo Estado y el tipo de régimen
político

c. La Revolución Francesa. Fruto de la revolución iniciada en 1789 se derribó a la monarquía absoluta de Luis XVI, pocos años después,
en 1791 se promulgó La constitución que establecía un nuevo régimen de gobierno.

ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993

La Constitución actual está dividida en seis títulos, cada uno de los cuales tienen sus respectivos capítulos el título I (llamada parte
dogmática) tiene IV capítulos y 42 artículos y el titulo II tiene 2 capítulos, el título III tiene VI Capítulos, el título IV (llamada parte
orgánica) tiene 14 capítulos cuentan con la siguiente estructura:

Preámbulo:
El Congreso Constituyente democrático, invocando a Dios todopoderoso, obedeciendo el mandato del Pueblo peruano y
recordando el sacrificio de todas las generaciones que nos han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la siguiente Constitución:

Título I.- De la persona y la sociedad: derechos fundamentales, sociales, económicos y políticos de la persona; así como sus deberes. La
función pública.

Título II.- Del Estado y la Nación: características del Estado, la Nación y el territorio. Los tratados celebrados por el Estado.

Título III.- Del régimen económico. Usos de los recursos naturales, la propiedad, régimen tributario y presupuestal, la moneda y la
banca, el régimen agrario.

Título IV.- De la estructura del Estado: poderes del Estado, funciones, instituciones que ejercen el gobierno del Estado.

Título V.- De las garantías constitucionales.

Título VI. De la reforma de la Constitución.

INSTITUCIONES Y REPRESENTANTES DEL ESTADO

El Estado democrático está dividido en tres poderes:

 El Poder Ejecutivo, conformado por el presidente, los vicepresidentes y los ministros, quienes se encargan de realizar la
política gubernamental.
 El Poder Legislativo, que se encarga de elaborar, modificar y derogar las leyes y está conformado por los congresistas.
 El Poder Judicial, que vigila el cumplimiento de las leyes y la administración de justicia. Está conformado por los jueces.
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Lista de
INDICADORES Diferencia las
Identifica y analiza el Reflexiona sobre
contenido y la estructura la modificación, funciones de
de la constitución elaboración y cada poder del
Nº DE ORDEN

política del estado derogación de las estado.


utilizando los tics y la leyes del estado a
ALUMNOS Constitución Política del través de
Estado. preguntas.

Apellidos y Nombres si no si no si no

01 ATALAYA CANCHALLA, LESLY CARO

02 BARRIENTOS PAHUARA, FREDY ELIAS

03 BERROCAL QUISPE, MIGUEL YIOMAR

04 CAMARGO PRETEL, BRENDA YASIRA

05 CASTELLANOS AGUILAR, JOSE LUIS

06 CASTRO RODRIGUEZ, EDDY ANGELLO IVAN

07 CLAVO HERNANDEZ, JHAYSA MACIEL

08 CORONEL HUAMAN, JEROTTY MILEN

09 DURAN NUÑEZ, MICHAEL LEONEL

10 ESTEBAN SANTA CRUZ, JOSE JUNIOR

11 GARCIA AYALA, BRENDA YOMARA

12 GUTIERREZ GUERRA, RANDY HELÍ

13 HUALLPAYUNCA GAMARRA, CARLOS DANIEL

14 HUARI CCOHUA, JOSELYN

15 JARA CANDELA, CARLOS MIGUEL

16 JUICA SERVA, RONY ANTHONY

17 LAZO ÑAÑEZ, ANGEL SEBASTIAN

18 LEON DIAZ, MARLUVE ZHARICK

19 MARTINEZ CUBAS, KATHYA ABIGAIL

20 MEJIA CHUQUIPOMA, JHAN ERIK

21 MILLA FLORES, SEBASTIAN FRANCISCO

22 NAPUCHI MEDINA, MARIANELA LISBETH

23 NILUPU VALVERDE, NICOLL FRANCESCA

24 PALOMINO LAZARO, YAMIR GUILLERMO

25 PEREZ RAMON, DAMARIS JANETH

26 QUEZADA SIMON, YESSICA

27 QUINTANA APARI, KEIRA JESSICA

28 RISCO CHAVEZ, YOSMY YOEL

29 RODRIGUEZ CONDEZO, JHORDY

30 SOTO QUISPE, SEBASTIAN

31 TELLO LOAYZA, CARLO MANUEL FRANSHESCO

32 TORRES REYES, JENIFER ESTRELLA VICTORIA

33 VALLADOLID NIMA, JHOAN ESMITH

34 VASQUEZ FALCON, YURIKO SUSSETTE

35 VASQUEZ GARCIA, NATSUMI MISAKI

36 YARLEQUE VALENCIA, BRENDA PAMELA

cotejo:
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Pablo II” PERSONAL SOCIAL U4 - S1

Después de la Proclamación de la Independencia del Perú, el general San Martín


convocó a un Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del
Perú, la cuál se promulgó el año de 1823. Hasta el momento nuestro país ha
tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida republicana.

En la actualidad, la Constitución vigente fue elaborada y promulgada por el


Congreso Constituyente Democrático, en el gobierno del Ingeniero Alberto
Fujimori en el año 1993.

¿Por qué es importante la Constitución Política del Perú?


• Establece un orden en el País.

• Garantiza el cumplimiento de nuestros deberes y


derechos.

• Es la máxima ley, por tal razón se le considera “La ley


de leyes”.

• Organiza el Estado y la forma de gobierno.


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EL ESTADO, ORGANIZADOR DE LA VIDA EN SOCIEDAD


Las normas sociales son principios y leyes que regulan las relaciones humanas, garantizan el respeto la dignidad de
las personas y propician la construcción del bien común. Para que esas normas sean ampliadas, existen mecanismos
que sancionan a quienes no las respetan. Poner en práctica estos mecanismos implica el ejercicio de poder, que
requiere de una figura, una personalidad o un grupo representativo que lo ejecute y lo haga efectivo: la autoridad.
En este concepto de autoridad hay una relación basada en un sector superior que da órdenes y uno subordinado que
debe obedecerlas sin oponerse. El Estado es la única instancia autorizada para ejercer poder y poner orden en una
sociedad. Es la única institución reconocida por la comunidad para ordenar la convivencia social y las relaciones con
otros Estados.

LOS ELEMENTOS DEL ESTADO


 Territorio. Es el espacio geográfico dentro del cual se otorga poder al Estado. Comprende el suelo, subsuelo,
el mar territorial y el espacio aéreo. Le conocemos con el nombre de “país”.
 Población. Es el conjunto de individuos que habita el territorio del Estado y está sometido a él.
 Gobierno común. Es el poder político que legisla, administra y resuelve los conflictos de la sociedad. Para
ejercer sus atribuciones de gobierno, el Estado cuenta con la burocracia, que son las personas e instituciones
que lo representan y hacen cumplir sus disposiciones.
 El derecho. Es el conjunto de leyes que regulan el comportamiento de una comunidad. La ley fundamental
del Estado es la Constitución, documento que es elaborado o modificado por los representantes que los
ciudadanos han elegido libremente.
 La soberanía. Es la capacidad que tiene el Estado para decidir y hacer cumplir sus decisiones sobre el
territorio; es decir, es la capacidad para ejercer su poder.

LOS PODERES DEL ESTADO


El Estado peruano se organiza en base a la división de poderes para evitar la concentración del poder en manos de
pocos. Estos poderes son:
 Poder Legislativo. Es un órgano autónomo cuya función es dictar, modificar y derogar leyes. Representa a la
ciudadanía y está constituido por el Congreso Nacional de la República, asamblea formada por 130
congresistas que son elegidos por la población en votación directa, secreta y obligatoria. El Congreso
también tiene como función fiscalizar al Ejecutivo y demás entidades del Estado.
 Poder Ejecutivo. Es el órgano del Estado que se encarga de hacer cumplir las leyes y dirigir el gobierno
nacional. Lo integra el presidente de la República y el Consejo de Ministros.
 Poder Judicial. Es la instancia del Estado encargada de administrar justicia, mantener el orden constitucional
y proteger la legalidad.

DEBERES PRIMORDIALES DEL ESTADO


 Defender la soberanía nacional.
 Garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.
 Proteger a la población de las amenazas contra su seguridad.
 Promover el bienestar general que se fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la
Nación. Asimismo, es deber del Estado establecer y ejecutar la política de fronteras y promover la integración,
particularmente latinoamericana, así como el desarrollo y la cohesión de las zonas fronterizas, en concordancia
con la política exterior (artículo 44 de la Constitución Política del Perú de 1993).
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Lista de Cotejo:

INDICADORES
COMPORTA-
RESPONSABILIDAD RESPETO
MIENTO
Nº DE ORDEN

ALUMNOS
Respeta las
Presenta Muestra Actúa en
ideas y
oportunamente constancia función a las
participación de
sus tareas. en el trabajo normas de
sus
que realiza convivencia
compañeros.

Apellidos y Nombres si no si no si no si no
01 ATALAYA CANCHALLA, LESLY CARO

02 BARRIENTOS PAHUARA, FREDY ELIAS

03 BERROCAL QUISPE, MIGUEL YIOMAR

04 CAMARGO PRETEL, BRENDA YASIRA

05 CASTELLANOS AGUILAR, JOSE LUIS

06 CASTRO RODRIGUEZ, EDDY ANGELLO IVAN

07 CLAVO HERNANDEZ, JHAYSA MACIEL

08 CORONEL HUAMAN, JEROTTY MILEN

09 DURAN NUÑEZ, MICHAEL LEONEL

10 ESTEBAN SANTA CRUZ, JOSE JUNIOR

11 GARCIA AYALA, BRENDA YOMARA

12 GUTIERREZ GUERRA, RANDY HELÍ

13 HUALLPAYUNCA GAMARRA, CARLOS DANIEL

14 HUARI CCOHUA, JOSELYN

15 JARA CANDELA, CARLOS MIGUEL

16 JUICA SERVA, RONY ANTHONY

17 LAZO ÑAÑEZ, ANGEL SEBASTIAN

18 LEON DIAZ, MARLUVE ZHARICK

19 MARTINEZ CUBAS, KATHYA ABIGAIL

20 MEJIA CHUQUIPOMA, JHAN ERIK

21 MILLA FLORES, SEBASTIAN FRANCISCO

22 NAPUCHI MEDINA, MARIANELA LISBETH

23 NILUPU VALVERDE, NICOLL FRANCESCA

24 PALOMINO LAZARO, YAMIR GUILLERMO

25 PEREZ RAMON, DAMARIS JANETH

26 QUEZADA SIMON, YESSICA

27 QUINTANA APARI, KEIRA JESSICA

28 RISCO CHAVEZ, YOSMY YOEL

29 RODRIGUEZ CONDEZO, JHORDY

30 SOTO QUISPE, SEBASTIAN

31 TELLO LOAYZA, CARLO MANUEL FRANSHESCO

32 TORRES REYES, JENIFER ESTRELLA VICTORIA

33 VALLADOLID NIMA, JHOAN ESMITH

34 VASQUEZ FALCON, YURIKO SUSSETTE

35 VASQUEZ GARCIA, NATSUMI MISAKI

36 YARLEQUE VALENCIA, BRENDA PAMELA