IMEX. Equipo de Menores de La Unidad de Violencia de Género.

Casa de la Mujer de Cáceres

TALLER PARA MENORES SOBRE

IGUALDAD Y VIOLENCIA DE GÉNERO
El Equipo de Menores de la Unidad de Violencia de Género.
El Dispositivo de Atención a Menores Víctimas de Violencia de Género, se encuadra dentro del
abordaje integral de la Violencia de Género. Se trata de un servicio enmarcado dentro de la
Atención Especializada ofrecida desde la Red Extremeña de Atención a las Víctimas de la
Violencia de Género. La implementación de este Servicio viene determinada por las necesidades
detectadas por la red de Atención a Mujeres víctimas de la violencia de género de Extremadura
y por la especificidad que requiere la atención a la población infanto-juvenil a la que va
destinada. En las diferentes propuestas legales se reconoce como imprescindible la intervención
con los/as menores víctimas de violencia de género y se propone el desarrollo de los recursos
oportunos para atender sus necesidades específicas. Para cumplir los objetivos, el IMEX dispone
de un Servicio compuesto por dos equipos, de carácter itinerante, ubicados en Cáceres y Badajoz
compuesto cada uno de los equipos por dos profesionales del campo de la psicología que
atienden los casos de los/as menores que son derivados en nuestra Comunidad Autónoma.

El concepto de Igualdad

Es importante saber distinguir entre sexo y género. El sexo es algo biológico y el género es una
construcción cultural, algo aprendido, y, por lo tanto, puede transformarse mediante la
educación, garantizando un libre desarrollo de la libertad. Cuando hablamos de estereotipos de
género nos referimos a ideas preconcebidas y fuertemente asumidas de lo que es "de niños" y
lo que es "de niñas", estas ideas a menudo son falsas porque no tienen en cuenta las
características personales. Para evitar conductas sexistas, también es preciso conocer lo que se
entiende por roles de género, pues son aquellas actitudes, capacidades, comportamientos,
papeles o funciones sociales, y limitaciones diferenciadas para hombres y mujeres que incluso
llegan a considerarse "naturales" a pesar de tener un origen cultural. Los roles de género están
directamente relacionados con el reparto de tareas entre mujeres y hombres.

Considerar a la mujer como débil, incapaz, y dependiente fomenta el estereotipo de rol de

masculinidad que debe trabajarse desde los primeros estadios del desarrollo en los niños. Debe
garantizarse que el niño no asume que su rol es de poder sobre la mujer, que ésta debe
someterse y que la fuerza y la agresión es una vía para alcanzar dicho objetivo. Hombres y
mujeres debemos operar bajo los mismos principios de igualdad y asegurar nuestro espacio
mutuamente.

A lo largo de este año 52 mujeres han muerto a mano de sus parejas y más de 12 niños
permanecen huérfanos de madre tras estos sucesos.

OBJETIVOS DEL TALLER:

• Subrayar la importancia y diferencia entre sexo y género.

• Desmitificar conceptos como “cosas de chicos y cosas de chicas”
• Diferencias individuales y personales. El niño como individuo.
• La agresión como forma de poder y sumisión en el marco del grupo y la familia.
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• El respeto y la libertad dentro del grupo social.

Estructura y guía para llevar a cabo el taller:

Ejercicio 1.

Basado en el video “qué significa hacer algo como una niña”. (En este video se expone a una
serie de personas a las que se les hace la siguiente consigna: corre como una niña o lanza un
objeto como una niña. Los resultados muestran que las mujeres adultas corren de manera
diferente que cuando se les pide que lo hagan como una niña, mostrándose poco ligeras,
inseguras o como si estuviesen paseando.) El video expone como el rol femenino es fuertemente
asumido no sólo por chicos, sino también por chicas.

Se colocarán los chicos a un lado y las chicas a otro. Uno en frente de otros. Se les pedirá a los
chicos:

• Corred como una chica. Ahora hazlo como tú eres, un niño

• Golpead como una chica. Ahora hazlo como tú eres, un niño.
• Tirad el balón como una chica. Ahora hazlo como tú eres, un niño.

Duración aproximada 10 minutos

Este ejercicio sirve para valorar los roles de género.

Posteriormente verán el video “qué significa hacer algo como una niña”. (3,19 minutos)

Ejercicio 2.

Encima de una mesa habrá diferentes objetos: un bolso, un pintalabios, una goma del pelo, una
diadema, una pelota, unos guantes de boxeo, un sombrero, un coche… (objetos que están
relacionados con la identidad masculina y femenina). Tendrán que asignarlos, repartirlos como
ellos quieran.

Duración aproximada 10 minutos

Posteriormente verán el video “Daisy tiene algo que decir sobre la ropa de Tesco”. (2,36)

En este video se expone la situación de una niña en unos almacenes de ropa. Allí la niña comenta
los mensajes sexistas que hay en las camisetas en función de si son para niños o para niñas.
Explica que, a los niños, con estos mensajes se les reafirma en su valor de aventureros, de tener
sueños, mientras que las niñas sólo pueden ser bonitas.

Ejercicio 3.

Posterior a estos videos se le explicará la diferencia entre género y sexo. A continuación, y

después de ver los videos expondrán su opinión en una cartulina por grupos. ¿Han cambiado los
conceptos de género después de esa información? Exposición de cómo se nos educa para asumir
esos roles; los cuentos populares. Caperucita era una niña que llevaba su comida a la abuelita,
cuando se encuentra con el lobo, no se enfrenta a él, tiene miedo. ¿Qué hubiese pasado si fuese
caperucito? ¿O blancogranizo en vez de Blancanieves? Blancanieves limpió la casa de los
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enanitos y lo único que esperaba era que le rescatase el príncipe. ¿Cómo serían los cuentos si
fuesen chicos, tendrían el mismo final o argumento?

Duración del ejercicio 20 minutos

Ejercicio 4.

Se les explica como el rol aprendido de masculinidad va unido a conceptos tales como fuerza,
grandeza, deportivo, no llora:

Expresiones sexistas:

Algunos chicos son muy buenos en…. pegar,

La tienes comiendo de tu mano.

Está enamoradita de ti.

Es fea. Es una pringa

Mírala, se habrá creído que es mejor que yo.

Todas estas formas de expresión hacia la mujer, no la consolidan como individuo sino dentro
nuevamente del mismo rol. Algunos adultos, cuando se establecen en pareja, y han asumido
fuertemente el rol de la masculinidad entienden que las relaciones se forjan bajo estos mismos
conceptos: la sumisión-poder, control-inferioridad, autoconfianza-inutilidad, independencia-
desconfianza.

Se les expondrá un video sobre violencia de género y las víctimas invisibles, los menores. El video
está aún por determinar