Estudiante: WILLIAM ORTIZ

Docente: NANCY VIVIANA RUIZ

Instrumento: RAE
FECHA: Junio, 2008

TITULO
Aulas en Paz: 2. Estrategias pedagógicas
UBICACIÓN: Bogotá, Colombia.

RESUMEN: A través de esta investigacón se analizaron una gran diversidad de estrategías didacticas y
pedagógicas para el progreso y práctica de competencias ciudadanas primordiales en la utilización
provechosa de conflictos y la previsión de la agresión en todas sus facetas, con la intencionalidad de
originar en los procesos conflictivos soluciones que contribuyan al mejoramiento de la convivencia escolar.
METODO (Paso-Paso)
Estado de la pregunta/Antecedentes: ¿Cuáles son las estrategías pedagógicas y competencias ciudadanas
más útiles pra la solución de conflictos en las aulas de clase?, Aulas en Paz busca prevenir la agresión
combinando una aproximación universal (prevención primaria) con una aproximación focalizada
(prevención secundaria).Recomendable la aplicación de competencias ciudadanas adecuadas para la
solución de conflictos.
Diseño metodológico: Analisis cualitativo por miembros del equipo investigador sobre los diarios de
campo. Con la finalidad de identificar la coherencia entre lo diseñado e implementado en el proceso de
reconocimiento de las competencias ciudadanas adecuadas para la solución de conflictos entre estudiantes, y
así convertir las aulas en verdaderos centros de paz.

Análisis formal de datos: Organización de la información para su analisis y compresión.

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Problemática:
A pesar de los avances significativos de la estructura e identificación de las competencias ciudadanas y su
importancia para la solución de conflictos, se hace necesario reconocer que competencias son las más
adecuadas para la solución y reparación de los mismos en la cotidianidad escolar.

Objetivo: Reconocer y aplicar las competencias ciudadanas a través de estrategías pedagógicas que
coadyuven en el fortalecimiento de la solución de conflictos dentro del aula escolar.
Población de estudio: tres instituciones educativas urbanas de niveles socio-económicos bajos

Recolección de la información:
La práctica acompañada de observación y análisis ha llevado a identificar algunas estrategias pedagógicas
muy valiosas para el desarrollo de varias de las competencias relevantes para la convivencia pacífica.

Debates argumentativos que defienden posiciones a favor y en contra de cierta creencia. En estos debates,
es posible asignarles a los participantes las posiciones o dejar que escojan la que a ellos les parezca mejor.

Se cuestionan creencias a través del análisis de opciones y consecuencias frente a diversas situaciones

FUENTES
Revista interamericana de educación para la democracia.
Rodríguez Bustamante, A. López Arboleda, G. & Echeverri Álvarez, J. (2017). El aula de paz: familia y
escuela en la construcción de una cultura de paz.
Construyendo paz desde las aulas. Estrategias de Educación para la Paz en Montes de María, Colombia

COMENTARIOS Y REFLEXIONES PERSONALES

Esta investigación nos conlleva a replantear nuestro quehacer educativo, con el fin de crear o identificar
competencias ciudadanas que generen un ambiente agradable de convivencia escolar, además de que estas
competencias sean asertivas en la solucón de conflictos escolares y contribuir a hacer de nuestras aulas,
recintos de paz con la finalidad de construir verdadero tejido social.