0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
130 tayangan7 halaman
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum 2013 dengan sistem kredit semester pada satuan pendidikan. Terdapat beberapa poin penting yang diangkat yaitu persiapan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus dan RPP, mekanisme penyusunannya, kesulitan yang mungkin timbul, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, serta pengendalian hasil belajar. Dokumen ini memberikan panduan lengkap bagi guru dalam mengi
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum 2013 dengan sistem kredit semester pada satuan pendidikan. Terdapat beberapa poin penting yang diangkat yaitu persiapan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus dan RPP, mekanisme penyusunannya, kesulitan yang mungkin timbul, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, serta pengendalian hasil belajar. Dokumen ini memberikan panduan lengkap bagi guru dalam mengi
Dokumen tersebut membahas tentang implementasi kurikulum 2013 dengan sistem kredit semester pada satuan pendidikan. Terdapat beberapa poin penting yang diangkat yaitu persiapan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus dan RPP, mekanisme penyusunannya, kesulitan yang mungkin timbul, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, serta pengendalian hasil belajar. Dokumen ini memberikan panduan lengkap bagi guru dalam mengi
PASCASARJANA PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN 2018 A. Implementasi Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan dengan menggunakan Sistem Kredit Semester. 1. Perencanaan a. Apa saja yang dipersiapkan guru untuk implementasi kurikulum 2013 dalam program SKS ? Yang harus dipersiapakan oleh guru antara lain: Merevisi draft dokumen Menyusun KI-KD serial mata pelajaran Merancang Silabus dan RPP Menyiapkan perangkat pembelajaran dan penilaian Meningkatkan pemahaman pembelajaran SKS Melaksanakan pembelajaran Melakukan penilaian Menganalisis hasil belajar Melaksanakan tindak lanjut hasil analisis Melaporkan penilaian kompetensi peserta didik b. Apa yang dijadikan acuan penyusunan perangkat pembelajaran Sistem Kredit Semester ? Perangkat pembelajaran yang harus disiapkan adalah mencakup silabus, RPP, dan bahan ajar dalam satuan unit pembelajaran. Penyusunan Perangkat Pembelajaran tersebut menggunakan acuan yang diadopsi dari lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 dengan penyesuaian berdasarakan struktur kurikulum. c. Bagaimana Mekanisme Penyusunan Perangkat Pembelajaran Sistem Kredit Semester ? Perangkat pembelajaran yang disiapkan mencakup silabus, RPP, dan bahan ajar dalam satuan unit pembelajaran. Penyusunan silabus dapat menggunakan silabus yang diadopsi dari lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 dengan penyesuaian yang berdasarakan struktur kurikulum. Pada pola diskontinu disusun berdasarkan variasi kecepatan belajar, sedangkan pada pola kontinu berdasarkan serial mata pelajaran. Penyusunan silabus dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik satuan pendidikan. Penyusunan RPP dilakukan oleh guru mata pelajaran yang sesuai dengan silabus yang dikembangkan. Penyediaan unit-unit pembelajaran dilakukan oleh satuan pendidikan (sekolah) berdasarkan struktur kurikulum dan materi pokok serta Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar d. Adakah Kesulitan dalam menyusun silabus dan RPP di progrsm SKS ? kesulitan dalam mengembangkan komponen yang terdapat di dalam silabus. kesulitan dalam mengembangkan atau menelaah materi dalam RPP maupun bahan ajar, karna mahasiswa masih belum mengerti tentang konsep materi yang sebenarnya. kesulitan mengembangkan komponen RPP seperti dalam mengkolaborasikan metode atau strategi pembelajaran sehingga, mahasiswa kaku dalam merancang langkah-langkah pembelajaran yang akan disusun, namun mahasiswa tidak terbiasa dengan penilaian proses yang sesuai dengan tuntutan kurikulum, mahasiswa juga masih belum begitu faham dalam mengevaluasi proses pembelajaran kesulitan terbiasa mengintegrasikan antara media atau alat peraga yang digunakan dengan metode atau strategi yang dipilih dalam langkah-langkah pembelajaran. 2. Tahap Pengorganisasian a. Apakah setiap pembelajaran yang bapak/ibu terapkan dalam bentuk kelompok/individu? Saya sendiri menerapkan model pembelajaran yang berkelompok dan indvidu pada materi pelajaran tertentu dan juga memperhatikan kondisi siswa, sifat materi bahan ajar, fasilitas-media yang tersedia, dan kondisi guru itu sendiri. b. Apakah bapak/ibu dalam menyampaikan pembelajaran sudah sesuai dengan RPP? Sebagai guru saya memaksimalkan untuk melaksanakan pembelajaran dan menyampaikan materi sesuai dengan RPP yang sudah dibuat, hanya saja kadang saat pelaksanaan ada sedikit pengembangan menyesuaikan kondisi kelas saat itu, namun masih beracuan pada RPP. c. Seperti apa pembagian tugas dan tambahan pembelajaran di program SKS? Pembagian tugas dan tambahan pembelajaran di program SKS yaitu pembagian tugas diberikan setiap akhir pembahasan atau penyampaian pada satu kompetensi dasar. Tambahan pembelajaran diberikan ketika hasil belajar siswa dirasa kurang baik atau belum mencapai nilai KKM. d. Bagaimana Penyusunan Jadwal pembelajaran tambahan dan pembagian tugas, apakah anda menyusun sendiri ataukah sudah ada dalam RPP ? Jadwal pembelajaran tambahan ditentukan oleh guru masing-masing. Penambahan Beban Belajar Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar 2 jam per minggu yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting. Sedangkan pembagian tugas sudah ada dalam RPP. e. Bagaimanakah Anda Mengatur Jadwal kegiatan untuk murid yang kurang dari KKM? Melaksanakan Semester pendek yang merupakan kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik, untuk memperbaiki nilai mata pelajaran yang sudah pernah ditempuh dalam rangka meningkatkan Indeks Prestasi dan memper pendek masa studi. Kegiatan semester pendek (SP) diberikan kepada peserta didik untuk memperbaiki nilai, kegiatan semester pendek dilaksanakan setelah pembagian rapor semester, dapat pula dilaksanakan pada libur akhir semester, hari sabtu (bagi sekolah dengan 5 hari belajar), atau pada jam di mana tidak ada pembelajaran. Kegiatan ini dikoordinasi oleh penyelenggara SKS dengan jadwal kegiatan serta guru-guru yang diberi tugas. 3. Meliputi Pelaksanaan Bagaimana guru mengatur penyampaian materi kepada anak yang mempunyai kemampuan intelektual yang tinggi ? o Kemapuan intelektual tinggi merupakan kemampuan mental umum yang mendasari kemampuan untuk mengatasi kerumitan kognitif (Gunawan, 2006:218). o Siswa yang memiliki kemampuan intelektual tinggi mempunyai kemampuan kognitif yang tinggi, sehingga guru harus tepat membuat suatu model pembelajaran agar siswa mampu mengembangkan kemampuan kognitifnya, missal dalam penyampaian materi guru memberikan kata kunci dan pokok bahasan lalu siswa memper dalam materi , dipresentasikan, dan didiskusikan agar terjadi komunikasi atau interaksi belajar yang aktif antara guru dan siswa. Apakah ada metode khusus pada pembelajaran system kredit semester di kelas akselerasi ? o Ada namun dengan metode khusus untuk system kredit semester pada kelas akselerasi Bagaimana strategi guru dalam menciptakan ketertiban, kedisiplinan dan kenyamanan dalam proses pembelajaran di kelas akselerasi ? o Membuat metode pembelajaran berbasis masalah sebagai bahan diskusi siswa, Karena siswa akselerasi mempunyai kemampuan kognitif yang melebihi rata- rata siswa biasa. Jika, guru hanya menjelaskan dengan metode MPL dan ceramah satu arah siswa akan jenuh karena siswa hanya mendengarkan saja yang bisa membuat kelas tidak kondusif, serta membuat siswa disiplin untuk segera menyelesaikan permasalahannya. Adakah Kesulitan dalam mengembangkan instrument penilaian untuk setiap kompetensi sikap pengetahuan dan ketrampilan ? o Tidak ada kesulitan , karena dalam penilaian pengetahuan dan keterampilan sudah terdapat sintaks dalam proses pembelajaran yang digunakan sebagai acuan peniliaian. Bagaimana cara guru melakukan penilaian pada kompetensi sikap kompetensi pengetahuan dan kompetensi ketrampilan ? o Siswa diberikan sebuah test awal dan penugasan untuk mendapatkan nilai pengetahuan. Nilai kompetensi keterampilan didapatkan dari kerja praktek siswa setelah siswa melaksanakan test pengetahuan. Bagaimana Penilaian terhadap pembelajaran terstruktur dan tidak terstruktur ? o Penilaian pembelajaran struktur dengan cara guru memberikan tugas pendalaman suatu materi yang telah dibahas, waktu penyelesaian tugas dibatasi oleh guru. Penilaian tidak terstruktur guru memberikan tugas agar siswa mencapai kemampuan kompetensinya dan waktu penyelesaiannya bergantung kepada siswa kapan diselesaikannya. Proses penilaiannya terstruktur dalam lembar penilaiannya guru memberikan cek list terhadap tugas yang telah diselesaiakan siswa dan penilaian hasil tugas tersebut berdasarkan instrument yang dibuat oleh guru. Sedangkan penilaian tidak terstruktur guru menilai tugas siswa berdasarkan kompetensi yang sedang diampu, apakah siswa tersebut sudah memenuhi kompetensinya dan memberikan tanggal pengumpulan atau tanggal selesainya tugas tersebut sebagai control guru. Jenis Tagihan yang digunakan guru pada pembelajaran Sistem Kredit Semester? o Berupa tugas yang menyesuaiakan jumlah SKS dan jumlah tatap muka. Apakah Ada Kesulitan dalam pelaksanaan penilaian? o Tidak ada Seperti apakah bentuk laporan hasil penilaian yang dilaporkan oleh guru apakah bentuk deskripsi ataukah bentuk nilai? o Bentuk penilaian kurikulum K13 revisi adalah berupa angka dan deskripsi kemampuan siswa pada setiap kompetensi. 4. Tahap Pengendalian a. Penilaian yang bapak/ibu terapkan kira-kira berapa? Jenis panilaian yang saya gunakan ada 3 yaitu: Penilaian Kognitif : Soal tes tulis untuk tes per kompetensi dasar dan tes objektif untuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Penilaian Afektif : Angket observasi Penilaian Psikomotorik : Angket observasi b. Rancangan Penilaiannya seperti apa? Rancangan penilaian harus dibuat dan disetujui kepala sekolah sebelum pembelajaran berlangsung. Rancangan penilaian berupa: Penilaian Kognitif : Soal ujian kompetensi dasar, soal ujian UTS, Soal Ujian UAS beserta jawabannya. Penilaian Afektif : Angket observasi Penilaian Psikomotorik : Angket observasi per kompetensi dasar Kunci jawaban Rubrik penilaian Kisi- kisi penilaian Rencana jadwal pelaksanaan penilaian. c. Ketuntasan nilai bapak/ibu terapkan kira-kira berapa? Ketuntasaan nilai mata pelajaran produktif : Kelas X : 75 Kelas XI : 78 Kelas XII : 80 d. Ketika ada masalah di kelas SKS apa yang seharusnya anda lakukan Sebagai guru dan seperti apa solusinya? Yang pertama kali dilakukan adalah mengidentifikasi masalah terlebih dahulu. Salah satu contohnya adalah perjedahan mata pelajaran satu dengan yang lain. Jika masalahnya siswa sering datang terlambat kekelas karena jeda dengan mata pelajaran lain sangat berdekatan. Solusi dalam masalah ini adalah membuat kesepakatan peraturan, reward dan punishment dengan siswa dengan mempertimbangkan situasi- situasi yang ada. e. Ketika ada yang bermasalah ketika anak belum mencapai criteria ketuntasan, seperti apa solusinya? Ketika anak belum mencapai kriteria ketuntasan adalah dengan melakukan remidi atau ujian kembali dengan soal yang berbeda dengan soal awal.
Standar Proses Merupakan Kriteria Mengenai Pelaksanaan Pembelajaran Pada Satuan Pendidikan Dasar Dan Satuan Pendidikan Dasar Menengah Untuk Mencapai Kompetensi Lulusan
Manajemen waktu dalam 4 langkah: Metode, strategi, dan teknik operasional untuk mengatur waktu sesuai keinginan Anda, menyeimbangkan tujuan pribadi dan profesional