COMUNICACIONES PARA LOS NEGOCIOS II

Indicador de logro #1: El texto argumentativo y sus componentes

Produce textos formales escritos utilizando las estrategias de la argumentación.

Logro de la sesión:
Producir textos formales escritos utilizando las microestrategias de enumeración,
ejemplificación, aclaración, causalidad, definición y comparación.

Sesión #2
La
aclaración

Profundiza la
información de una
idea para hacerla más
comprensible.
Para algunos espectadores, los contenidos de la televisión peruana no son adecuados ni sirven para
educar. Ellos aseguran que el sistema de autorregulación televisivo no es satisfactorio. DICHO DE
OTRO MODO, aducen que a los empresarios televisivos no les importa la calidad de su programación.
Por ejemplo, los casos de la intimidad de Tilsa Losano y Ruth Talía, si bien generaron aumento del
raiting, fueron blanco de la crítica del público sobre todo en las redes sociales. Además, sostienen que la
televisión no está cumpliendo con su función educativa. ES DECIR, los contenidos que se presentan no
contribuyen con una formación cultural y rica en valores. La culpan por los resultados obtenidos en la
prueba aplicada por PISA 2012 (Programa para la evaluación internacional de estudiantes), en la que
nuestro país aparece en el último lugar. Es así que muchas personas creen que los programas juveniles
como “Esto es guerra” y “Combate” son responsables del pésimo desempeño académico que tienen
sus hijos.
Con las siguientes frases se
pretende ACLARAR,
EXPLICAR
 Dicho de
otra
manera,

En otros
términos,
Dicho de otro
Otra forma de
modo,
decirlo,
1. Los contenidos de la televisión peruana no son adecuados ni sirven para
educar.
1.1. Se critica al sistema de autorregulación del gremio televisivo.
1.1.1 Los empresarios televisivos son indiferentes.
1.1.2. Caso Tilsa/ Ruth Talia
1.2. La televisión no cumple con la función de educar.
1.2.1. No contribuye a una formación cultural y rica en valores
1.2.2. Los resultados académicos son insatisfactorios.
1.2.2 Caso de programas “Esto es guerra” y “Combate”
¿Qué función desempeñan
las ideas 1.1.1 y 1.2.1?
La
televisión Aclara qué
significa sistema
es la de autorregulación
1. Los contenidos de la televisión peruana no son
culpable adecuados ni sirven para educar.
insatisfactorio

1.1. Se critica al sistema de autorregulación del

gremio televisivo.
1.1.1 Los empresarios televisivos son
indiferentes.
1.1.2. Caso Tilsa/ Ruth Talia
1.2. La televisión no cumple con la función de educar. Explica qué
1.2.1. No contribuye a una formación cultural y significa que no
rica en valores cumpla con la
1.2.2. Los resultados académicos son función de
insatisfactorios. educar.
1.2.2 Caso de programas “Esto es guerra” y
“Combate”
Puedes insertar estas frases o
Con esas frases
conectores se pretende
para introducir un
ACLARAR, EXPLICAR
ejemplo.
La
ejemplificación

Sostiene la información
mediante ejemplos
aclarativos pertinentes
 Por ejemplo,

Son ejemplos
de…

Es el caso
de… Como…

Un caso que ilustra esta

situación…
La
ejemplificación
La Constitución, en su artículo 14, establece que "los medios de
comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y
en la formación moral y cultural". Sin embargo, la programación de los
canales de señal abierta no suele cumplir con este propósito. Por
ejemplo, “Esto es guerra” y “Combate” son programas que, una y otra
vez, han puesto en evidencia la mala formación académica e intelectual
de sus protagonistas. En reiteradas ocasiones, los protagonistas de
estos programas no han podido responder a preguntas elementales de
cultura general. Además, muestran a sus participantes con escasa
ropa y exaltan estereotipos de belleza que podrían ser peligrosos para
los adolescentes. Todo esto ocurre dentro de un horario de protección
al menor.
 La microestrategia de
causalidad presenta las
causas o las
consecuencias que se
derivan de una idea
secundaria en particular.
Entre los conectores de causa tenemos:

porque

ya que puesto que esto se debe a

Entre los conectores y frases verbales de
consecuencia:

esto ha provocado

en consecuencia ello ha ocasionado

por ello

entonces,