La comunicación

Proceso de comunicación

La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor

transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca
una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.

Elementos fundamentales de la comunicación y otros componentes

Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:
– Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de personas,
pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de la naturaleza
que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.
– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un
grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le manda una
señal.
– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse
codificado en uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado, escrito,
dibujado, grabado en cd, etc).
– Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un medio
artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.
– Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el
mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un estudio
de revelado, o más complejos como los distintos idiomas del mundo.

Funciones del lenguaje

Es la función primordial o principal del lenguaje, pues es la que transmite información más
amplia. Emplea símbolos. Es la única específica del ser humano. La función sintomática o
expresiva, en virtud de su dependencia del factor de la comunicación emisor, cuyos sentimientos
refiere o expresa.

Identificación de las funciones del lenguaje en oraciones, párrafos y textos

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las
actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación
escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función Emotiva o Expresiva
2. Función Conativa o Apelativa
3. Función Referencial
4. Función Metalingüística
 Relación de los elementos de la comunicación con las funciones del lenguaje

Reconocimiento de las relaciones existentes entre los elementos de la comunicación y las

funciones del lenguajeEs un proceso por el cual se transmite una información entre el emisor y
el receptor. Los mensajes pueden desempeñar distintas funciones: informar, intentar
convencer, preguntar, etc.

Centrada en el emisor; está presente cuando éste manifiesta su estado de ánimo, sentimientos,
u opiniones; predomina lo subjetivo, las onomatopeyas y las formas exclamativas; Ej.: artículo
de opinión, crítica, diario íntimo, conversación, etc. (“Me encantan los claveles”)

El juicio el razonamiento y la argumentación

La palabra concepto, etimológicamente hablando, proviene del latín conceptum y significa algo
concebido. El Concepto.- Se puede decir que el concepto es la operación más sencilla del
pensamiento y es la parte que identifica las notas distintivas de un objeto con relación de otro.El
concepto se puede identificar con un objeto u objetos con determinada identidad o
característica, que se identifica a través de la representación mental, es un trabajo intelectual,
subjetivo, que parte de lo existente y que se va transmitiendo de persona a persona. Cuando
una persona piensa de manera subjetiva puede tener un concepto distinto de un mismo objeto,
es decir, está valorando el objeto desde distintos puntos de vista –esta falseando el objeto de
estudio- pero eso no significa que dicho concepto sea erróneo, aunque cuando el concepto que
se tiene sobre un objeto es concebido por la mayoría de forma igual o similar.

Distinción de la estructura y características del juicio del razonamiento y de la argumentación

Dos conceptos objetivos, de los cuales uno se refiere a lo que se afirma, y otro se refiere a
aquello de lo cual se afirma. A éste se le llama sujeto y al otro se le dice predicado. Un
concepto funcional, que se llama cópula y cuya función consiste en relacionar al predicado con
el sujeto. Este concepto funcional se expresa por el verbo “ser”.

La argumentación

Diferenciación de los tipos de argumentación según:

Existen distintos tipos de argumentos y, por ende, distintos tipos de argumentación. Para ser
más específicos, por cada tipo de argumento, existe un tipo de argumentación. Cada tipo de
argumentación tiene un uso particular, debilidades y fortalezas.

Argumentación persuasiva

La pertinencia: Los argumentos pertienentes están relacionados con la tesis o la refuezan. La

validez: Conducen a la conclusión deseada. En caso contrario, son argumentos falaces.
 Función

Argumentos de apoyo a la tesis propia.

Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente.
Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.
Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que
el propio autor ha admitido previamente.

Vicios de dicción

Se conocen como vicios de dicción el empleo de palabras incorrectas que insertadas dentro de
un discurso oral o escrito pueden generar en la audiencia o lector confusiones, incomprensiones
del material o denotar tus niveles de estudio o experiencia en el tema. Los vicios de dicción
puede ocurrir en distintos niveles, como el fonético, semántico, ortográfico, sintáctico
o morfológico

Reconocimiento de los vicios de dicción que se cometen en el idioma español

Anfibología: El uso de una palabra a la cual se le da un doble sentido, haciendo confusa su

interpretación.
Pleonasmo: Utilizar más palabras de las que se requieren para expresar una idea.
Cacofonía: Es la repetición de fonemas, o la pronunciación de una palabra que al unirse con otra
dentro de la misma oración resulta molesta.
Vulgarismos: Alteración del sentido semántico de las palabras.
Muletillas: Son las palabras que se utilizan inadecuadamente para no dejar vacíos en los diálogos
cotidianos.
Barbarismos: Pronunciar o escribir mal una palabra o el utilizar vocablos inadecuados.

El discurso

Identificación de las fases del discurso:

introduccion
Es una de las partes más importantes del discurso ya que en este se expone de que va a
tratar el tema a “modo “Su función es señalizar que el discurso comienza, atraer la atención
del receptor, disipar animosidades, granjear simpatías, fijar el interés del receptor y
establecer el tema, tesis u objetivo.

Desarrollo
Es la parte de mayor duración ya que en ella se expone todo el tema Se argumenta, se
sacan las dudas y todo lo necesario para exponer una considerada justificación de la
idea. Debe haber:Un vocabulario claro y preciso es muy importante para que la audiencia
entienda exactamente lo que quieres comunicar, para ello el discurso debe ser fácil de
seguir, con un orden claro y preciso.Ordenar los argumentos y apoyarse en datos o ejemplos
que ayuden al auditorio a comprender el mensaje de la exposición.
 Conclusión
Este es un punto estratégico, ya que en él se hace una pequeña reflexión acerca de todo lo
expuesto anteriormente El final tiene que constituir el compendio de lo que se ha dicho,
incluyendo, en la mayoría de los casos, los siguientes elementos:Un resumen, concentrado
en una o dos frases, del contenido principal del discurso.Alguna propuesta o resolución que
se deduzca del cuerpo del discurso.

Distinción de las clases de discurso:

Por su estructura
El discurso se estructura en tres partes:
Apertura o Inicio.
Cuerpo o Desarrollo.
Conclusión o Cierre.

Por su enfoque o tema

El PARTICIPANTE, luego de exponer los puntos alternativos, como también los criterios personales que
podrían solucionar, habrá llegado a la profundidad del sentimiento del receptor, creando en él una
motivación convincente, como también al orador; tiene que tenerla, quiere decir

Lenguaje
Lenguaje lengua o idioma, dialecto y habla
Se llama la lengua al sistema complicado de asociaciones entre las ideas y los sonidos o gestos
(para incluir los lenguajes de señas) que cada sociedad humana posee sin excepción.
Idioma
Los lingüistas muchas veces usan indistintamente las palabras lengua e idioma. Para ellos, no
hay gran diferencia entre estos términos. En el habla popular, sin embargo, la palabra idioma
suele referirse a una lengua que tiene un corpus literario o que se utiliza en foros nacionales e
internacionales; que tiene un número mayor de hablantes o que se ha estandardizado de alguna
manera formal.
Dialecto

La definición de un dialecto que utilizan los lingüistas profesionales, es una variante de alguna
lengua mutuamente entendida, como implican las definiciones

El signo lingüístico

Definición de signo lingüístico

El signo lingüístico es una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante
los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo en sus propios
términos. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone
un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a sí mismo y de
explicar los demás sistemas de signos; pero es importante advertir que en la lingüística y en la
semiótica la teoría define al objeto, y por lo tanto el signo es consecuencia de una perspectiva
teórica.
 Distinción de las características del signo lingüístico
El signo lingüístico fue abordado por dos autores diferentes, por un lado Ferdinand de
Saussure y por el otro Charles Sanders Peirce, quienes a finales del siglo XIX desarrollaron
sus estudios en los cuales abordaron un mismo fenómeno: el signo, pero desde diferentes
perspectivas: Saussure utiliza una perspectiva lingüística, mientras que la de Peirce es
lógico-pragmática. Y ambos sentaron las bases de lo que hoy se conoce como la "Teoría
General de los Signos".

Lenguaje verbal y no verbal

Diferenciación entre lenguaje verbal y no verbal

Verbal

Profundizando en ello podemos decir que es el uso de las palabras para la interacción de manera
invariable a la forma en la que las utilicemos dependiendo del contexto. Se puede realizar de
dos formas principales: oral (con el uso de palabras) o escritas (por medio de representación
gráfica de signos). La comunicación oral goza de un amplio rango de formas: gritos,
exclamaciones, silbidos, risas, lloros, sonidos vocales…

No verbal

La comunicación no verbal se realiza a través de signos: imágenes sensoriales (visuales,

auditivas, olfativas…), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Se dice que la mayoría de
la comunicación la hacemos con lenguaje no verbal y no con palabras. Las formas no verbales
de comunicación entre los seres vivos incluyen: luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre
los humanos además los sistemas simbólicos: las señales, las banderas y otros medios técnicos
visuales

Signos, señales, símbolos

Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material, llamado
significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de una
información llamada significado.
En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araña’’,en el sistema de signos que
configuran el idioma castellano, representa un animal concreto, así como los sustantivos "spider’’,
"araignée o "ragno’’ designan respectivamente en inglés, francés e italiano, el animal de ocho patas que
todos conocemos.
Símbolo
Cuando un signo no sólo informa de un significado, sino que además evoca valores y sentimientos,
representando ideas abstractas de una manera metafórica o alegórica, se conoce como símbolo.
Veamos el ejemplo anterior, la araña, ha sido representada visualmente en casi todas las culturas, como
la mesopotámica, la egipcia y la maya. Simboliza la creación y la vida, por su capacidad para formar hilos
a partir de su propio cuerpo, pero también ha simbolizado la muerte y la guerra por su aptitud cazadora y
lo letal de su veneno.
En las religiones se utilizan símbolos que evocan en sus seguidores los valores y creencias propios de
cada una de ellas, por ejemplo la luna creciente simboliza al islamismo; la cruz es el símbolo de los
cristianos y la estrella de David representa a la religión hebraica.
Señal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una acción y actúa de manera directa e
inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una señal, ella nos indica que debemos
prestar atención a un hecho en un momento determinado o modificar una actividad prevista.
Las señales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos. Cuando
paseamos por un zoológico o un parque y queremos saber dónde quedan los cafetines, los baños o
los animales, observamos señales pertinentes que nos indican su ubicación.
Diferencia
 Diferencia

Signo: Es una unidad capaz de transmitir contenidos significativos, un signo puede ser una
palabra, una imagen, un olor, etc. Existen signos táctiles, verbales, no verbales, visuales.
Señal: Es un tipo de signo que sirve más como una información, en algunos casos con carácter
imperativo (pues señala que se debe y no se debe hacer), y en otros es un logotipo que
muestra un producto comercial, de cualquier índole.
Símbolo: Es un tipo de signo. El símbolo no se parece al significado, está asociado a la
habitualidad de quienes lo utilizan. Existe una relación no justificada entre símbolo y objeto al
que representa. Son símbolos: las palabras, los signos religiosos, las banderas, entre otros.

Niveles de la lengua: Estándar, coloquial, vulgar y culta

Identificación de las características de los niveles de la lengua

El nivel popular:
Es el lenguaje empleado para cubrir las necesidades expresivas más elementales. Incluye
aproximadamente 2.000 palabras de uso común y 5.000 de uso poco frecuente pero cuyos
significados se comprende.

El nivel familiar:
Está caracterizado por las expresiones y las frases que dentro de la familia tienen un significado
especial y concreto, ya sea porque vienen de una tradición o porque surgieron a partir de
expresiones curiosas de los hijos cuando aprenden a hablar.

El nivel coloquial:
Es el que mayor número de hablantes utiliza. Todos practicamos este nivel del lenguaje en
nuestras relaciones cotidianas, por ejemplo, cuando conversamos con una persona con la que
no tenemos suficiente confianza. Se caracteriza por la riqueza y variedad de palabras: ahorita,.

Los lenguajes específicos:

Se caracterizan por utilizar vocablos y expresiones que pertenecen a campos específicos de la
actividad humana: comunicados de prensa, política, juegos de azar, deportes, caza, pesca, etc.

El lenguaje científico
: Pertenece a este nivel la terminología técnica y específica que cada ciencia y cada profesión
emplea para designar utensilios, objetos, procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de
uso exclusivo de especialistas, acaba siendo utilizado con el tiempo por el común de la gente.
Por ejemplo:

Diferenciación de los diferentes niveles de la lengua

Nivel Superestándar:
Es el lenguaje propio de los escritores en sus producciones literarias. Ejemplo:
"Puedo escribir los versos más tristes esta noche"...
"Hoy la tierra y los cielos me sonríen"...

B.-Nivel Estándar:
Esta lengua refleja un nivel académico calificado, un grado superior de cultura, es decir,
revela una buean instrucciòn del hablante porque ha logrado un acopio grande de
conocimientos.
 Lengua culta: Es la manera de hablar de las personas cultas y educadas de una comunidad
lingûística determinada. Esta norma culta se evidencia en los periódicos, radio - TV, tratados
y obras literarias. Ejm: Usted y no vos

 Lengua coloquial: Es la lengua familiar o de uso. Se emplea en el coloquio, en la

conversaciòn diaria.

C.- Nivel subestándar: Es el nivel de la lengua rechazado por el habla culta y coloquial, ya
que habla vulgar usa palabras groseras que reflejan un nulo grado cultural, imperfecta
educaciòn y un comportamiento marginal-decadente de las personas. Se distinguen dos
variedades de la lengua subestándar:

 Lengua popular: Se les ubica a los hablantes de transiciòn.

 Combinan una forma de lengua estándar con la forma de la lengua subestándar, es decir,
combina la forma coloquial con la subestándar.

Disciplinas que estudian la lengua: gramatica, morfología, semántica, sintaxis, fonética,

fonología, estilística, mormatica, lexicología

Definición y reconocimiento de las características de las disciplinas que estudian la lengua

GRAMÁTICA
Es la ciencia que estudia una lengua es su aspecto sincrónico o sea, en un momento dado de su
evolución y se interesa por la forma, significado y función de las palabras.

MORFOLOGÍA
Es la rama de la gramática que estudia, en especial, la forma de una palabra y sus posibles
variaciones (accidentes). Morpho = forma, Logía = estudio o tratado.

SEMÁNTICA
Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras.

SINTAXIS
Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresión y la función que
cada una cumple en relación a otras.
En resumen, morfología, semántica y sintaxis se ocupan de estudiar, principalmente el
contenido de la lengua.

LA FONÉTICA
Estudia la fisiología y acústica de los sonidos significativos de una lengua, cómo se articula,
cómo se combinan, etc. esos sonidos significativos son los llamados fonemas. No debemos
identificar fonema con letra. No son la misma cosa. Incluso es muy común que un único
fonema se manifieste en la escritura por más de una letra. En castellano, por ejemplo, el
fonema [K] se manifiesta en diversas representaciones gráficas: kilo; casa; quema, etc.

LA FONOLOGÍA.Estudia los elementos fónicos ( fonemas, acentos, entonaciones, pausas) en

cuanto sirven para diferenciar contenidos.Por ejemplo, la “a” como unidad distinta de la “u”
porque no son intercambiables en la cadena sonora sin que se altere el
significado.Ejemplo: cana, cuna.
 LA ESTILÍSTICA
Estudia los recursos de la expresión lingüística. Ejemplo: Cuando en un poema
buscamos metáforas, imágenes sensoriales, comparaciones, etc., estamos haciendo un
análisis estilístico.

Ortografía

Ortografía literal

Las reglas de la ortografía literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las
palabras de nuestro idioma. Los vocablos en español se escriben, generalmente, como se
pronuncian, pero existen zonas geográficas como Andalucía o toda Sudamérica en las que la
pronunciación es distinta.

Identificación de las norma de uso de: B,V,G,J,H,C,Z,S,R,RR,K,X,W,Y,LI

Uso de b, v, c, s y z
Cuando se representa un sonido con dos o más letras existen dificultades para el
uso correcto de cada uno de ellas.
La b y la v se empezaron a pelear, por meterse en las palabras que veían pasar.
Su mamá la ortografía, las palabras repartía. Le tocó a la b de burro, buzo, bonito
y baturro. A la v de vaca, vino, verdolaga y adivino. La b grande usarás tú,
siempre en bra, bre, bri, bro, bru, pero vino, vio y venció con v las pongo yo. A
Bolivia y a volaba, una y una les tocaba.
El conocimiento de algunas reglas ortográficas ayudará a elegir la grafía correcta.
Se escriben con letra b:
 Las palabras que empiecen con bar, bor, bon, bus, bur; por ejemplo: buscar,
bárbaro, bonito, botella, bofetada.
 Las palabras que lleven el sonido b antes de otra consonante, como en las
combinaciones br, bl y bs. Ejemplo: brisa, mueble, absolutismo, cobre.
 En las palabras que empiezan con bi, bis y biz. Por ejemplo: bisabuelo, bisección,
bisonte, bizco, bizarro.
 En las terminaciones ba, bas, bamos, ban. Ejemplos: estaba, jugabas,
comenzábamos, estudiaban.
 En las terminaciones en ble, bilidad, bunda y bundo. Ejemplos: notable,
confiabilidad, nauseabundo, sensibilidad.
Se escriben con v:
 Todos los verbos que terminan en servar, sin excepción. Ejemplos: reservar,
observar, conservar.
 Las palabras que tienen terminación viro, vira, ívoro, ívora. Ejemplos: Elvira,
triunviro, carnívoro, herbívoro.
 Después de b, d y n. Ejemplos: advenedizo, obvención, obvio, convertir.
Uso de la c, s y z
Algunas personas pueden tener problemas para escribir correctamente palabras
con c, s yz, esto se debe a que en el español que hablamos los mexicanos estas
letras representan el mismo sonido. A continuación se enumeran las reglas más
importantes para el uso de la c, s y z.
Se escribe con c las palabras que terminan en cia, cie, cio, ción, cción. Ejemplos:
Lucía, corrección, perfección, tercio, penalización.
 Se escribe c en las combinaciones sc y xc. Ejemplos: trescientos, piscina, excepto,
excélsior, disciplina, excelente.
 Se escribe con s las palabras con terminación oso, osa, ista. Ejemplos: goloso,
despista, babosa.
 Se escriben con s los diminutivos sita y sito, por ejemplo: mesita, pesito, masita.
 Se escriben con z las palabras con terminación anza, eza, azo, zuelo, zuela.
Ejemplos: Carranza, rareza, tipazo, jovenzuelo, cazuela.
Hay que recordar que toda regla tiene excepciones y que la lectura es la mejor
herramienta para su comprensión.

Uso correcto de la normativa relacionada con la letras equivocas en los textos escritos

USO DE LA B.

 se deben de escribir con b todas las conjugaciones de los verbos haber, deber, caber, saber
y beber.
o Ejemplos: bebieron, caben, habíamos, debían, sabían.
 También se escriben con b aquellas palabras que inician con el elemento biblio, y en las
voces Biblia y bíblico.
o Ejemplos: bibliografía, bibliófilo.
 Siempre se escribe b, después de la m.
o Ejemplos: rombo, embrión, embajada.
 Se escriben con b todas las conjugaciones de los verbos terminados en bir; con las
excepciones de hervir, servir y vivir

USO DE LA V

 en las palabras que inician con vice, viz, vi (cuando significa que esta “en vez de” o “en lugar
de”).
o Ejemplos: vicepresidente, virrey.
 Cuando la palabra termina en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Con la excepción de
árabe y sus derivados.
o Ejemplos: esclava, suave, nuevo, longevo.
 Cuando las palabras inician con eva, eve, evi, evo. Con las excepciones de ébano y ebonita
junto con todos sus derivados.
o Ejemplos: eventualidad, evolución, evaluar.

USO DE LA G.

 Cuando utilizamos la silaba gue, gui la g tiene un sonido suave y la u no se pronuncia a no

ser que lleve diéresis.
 Se utiliza g con las palabras que inician con gest y legi. Con excepción de lejía, lejísimos y
lejitos.
 Utilizamos g cuando las palabras inician con geo, que significa tierra. Geografía, geología.
 Se escriben con g las palabras que terminan en logía, gogía o logia.

USO DE LA J.

 Se utiliza j con las palabras que inician con aje y eje. Excepciones agencia, agenda y sus
derivados.
 La utilizamos en las palabras que terminan en aje, eje. Excepciones: ambages.
 Usamos j cuando las palabras son derivadas de otras que terminan con ja y jo.
 USO DE LA C

 La c puede ir en palabras que toma el sonido suave con el de la z o puede tomar un sonido
fuerte como el de la k.
 Se usa c. en las palabras con sonido fuerte (igual a la k) cuando va antes de las vocales a,
o, u, cuando precede a cualquier consonante, y en el final de silabas.

USO DE LA Z

 Se escriben con z: los sustantivos que terminan en AZGO. Almirantazgo, padrinazgo.

 Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en IZ, OZ, UZ.
o Ej. Perdiz, precoz, luz, actriz, veloz, andaluz.

USO DE LA S

 Se escriben con s: las terminaciones de los superlativos: ÍSIMO, ÍSIMA. Bonísimo, fidelísimo,
completísimo.
 Las terminaciones ÉSIMO, ÉSIMA en los numerales: vigésimo, trigésimo, quincuagésimo.
 Excepto: decimo y sus compuestos o derivados.

USO DE LAS LETRA R Y RR

 La letra r se escribe simple, después, de cualquier consonante, en cuyo caso su sonido es

fuerte.
o Ej. Israel, Enrique, subrayar, sonrisa.
 Cuando al r se escribe simple entre vocales, su sonido es suave (ere).
o Ej. Arana, pereza, marido, Aruba, corolario.

USO DE LA LETRA K.

 Su nombre es ka. Se emplea únicamente en voces de evidente procedencia extranjera, es

decir, ajenas al idioma español.
o Ej. Kilómetro, kilogramo, kilolitro, kilociclo.
 Otras palabras que se escriben con k: kiosko, karate, kermesse, karma, kriptón.

USO DE LA X

 Se escribirá con x delante de las silabas pla, ple, pli, plo y pre, pri, pro. Se exceptúan
esplendor, espliego y sus derivados
o Ej. Explanada, explora, explosivo, expresar.

USO DE LA LETRA Y.

 El sonido vocálico i, no va acentuado, se escribe con y, al final del vocablo.

o Buey, rey, ley, convoy, maguey, hay, muy, Uruguay.
 Cuando la vocal i aparece al final de palabra y recae sobre ella el acento, nunca cambia por
y.
o Benjuí, allí, vení, aquí, alhelí, colibrí, leí, reí.

USO DE LA LL

 Se escribe con letra ll las terminaciones illo, illa, cillo, cilla.

o Ej. Pajarillo, mejilla, pejecillo, cancioncilla.
 Las terminaciones alle, elle, ello se escriben con ll.
 Signos utilizados en la escritura:
Puntuación: coma, punto ,punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos
Entonación: signos de interrogación y de admiración
Signos auxiliares: comillas, paréntesis, corchetes, llaves, quienes: asteriscos
Diacríticos: tildes, diéresis

Identificación de las carctestisticas y normas relacionadas con los signos de puntuación

La coma
La Real Academia Española define la coma como el “signo de puntuación que indica
normalmente la existencia de una pausa breve dentro de un enunciado”. Por su parte, Alex
Grijelmo en su libro: la gramática descomplicada, afirma que la coma es como un guarda de
tráfico que envía las palabras por una carretera o por otra. A unas las separa y a otras las junta.

El punto
El punto es uno de los signos de puntuación más empleados al escribir un texto. En primer
lugar es necesario que distingas el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

Punto y coma
De todos los signos de puntuación, el punto y la coma es el que mayor grado de dificultad
presenta, ya que sus funciones no son muy claras a la hora de emplearlo en los escritos. Por ello,
en muchas ocasiones lo que se hace es sustituirlo por otro signo, especialmente por el punto
seguido.
Dos puntos

Los dos puntos es un signo de puntuación que indica que lo que sigue es consecuencia o
conclusión de lo que antecede y que en el habla es una pausa precedida de un descenso en el
tono. Dicha pausa es mayor que la de la coma y menor que la del punto.

Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (…) son signos de puntuación que se representan por tres
puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura. Por ejemplo: taza,
cocina, leche

Utilizacion de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada a textos escrito y marcar
las pausas y énfasis adecuados
Los signos de puntuación son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de
hacer más entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.
La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es
imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y
ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias, supremacía de una
frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones.
El Punto.

El punto (.), es el símbolo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las
oraciones gramaticales en el español además de en la mayoría de los lenguajes con el
alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede
pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación a no ser que dicho
carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: punto y seguido, el punto y aparte y
el punto final.

Punto y coma

El punto y coma (;) es un puntuación. Gramaticalmente se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase (yuxtaposición).

Los dos puntos.

Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos son parecidos al punto y coma, y
separan dos partes de una oración a menudo constituidas por proposiciones
independientes. Después de dos puntos se debe escribir en minúscula (a menos que los
dos puntos den lugar a una cita entrecomillada, en cuyo caso se debe comenzar con
mayúscula).

Las comillas.

Las comillas («,», “, ‘) son signos tipográficos utilizados para demarcar niveles distintos
en una oración. Se utilizan, por ejemplo: para citar textualmente algo;

Los paréntesis.

Los paréntesis (en singular, paréntesis) son signos de puntuación. Se usan de a pares para
separar o intercalar un texto dentro de otro. Los distintos tipos son: los paréntesis
propiamente dichos ( ),

Uso de corchetes

Los corchetes son signos de puntuación usados con poca frecuencia, que sirven para
remarcar un fragmento de texto, generalmente corto, como por ejemplo para establecer
un período. Generalmente se usan dentro de otros paréntesis.

Guión ortográfico

En ortografía, el guión (-) es un signo gráfico empleado en la lengua escrita para:separar

palabra al final de un renglón

Puntos suspensivos

Los puntos suspensivos son un signo de puntuación que se utiliza al final de una frase,
en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de
la línea base de escritura ( … ).No se deben confundir con los dos puntos que se escriben
verticalmente ( : )
 Acentuación
Acento

La palabra acento deriva del término latino accentus, que a su vez tiene su origen en un
vocablo griego. Se trata de la articulación de la voz para resaltar, con la pronunciación,
una sílaba de la palabra. Esta distinción se produce a través de una mayor intensidad o
gracias a un tono más elevado.

Diferenciación entre acento prosódico y acento ortográfico

El acento ortográfico, también llamado acento gráfico o simplemente tilde, es la

rayita oblicua colocada sobre la letra de una sílaba y tiene la función de indicar una mayor
intensidad en su pronunciación. Ejemplos: café, mamá, difícil.
El acento prosódico, en cambio, se diferencia en que no existe un signo gráfico como la
tilde, sin embargo, en palabras como edificio, la sílaba fi lleva acento prosódico por tener una
sonido más fuerte que el resto de las sílabas. Es decir, es la sílaba tónica de dicho vocablo.
Ejemplo: computador,reloj, cartel

Utilización correcta del acento

El acento gráfico (tilde) tiene a veces valor distintivo entre dos palabras en apariencia
fonéticamente iguales. La presencia del acento gráfico nos permite entender la diferencia de
significado y a veces de categoría gramatical que hay entre ellas. Aquí tenéis algunos ejemplos.

Reglas generales de acentuación

Definición y normativa de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

Palabras agudas

Son las polisílabas (de más de una sílaba) cuya última sílaba es tónica (sílaba tónica de una
palabra es aquella sílaba que se pronuncia acentuada. De acuerdo a las reglas de acentuación
de las palabras, la sílaba tónica puede o no llevar tilde): menú, pared, amar, sutil.

Palabras llanas (también llamadas graves)

Son aquellas cuya penúltima sílaba es tónica: árbol, volumen, fútil.

Palabras esdrújulas

Son aquellas cuyas tercera sílaba, empezando por el final de derecha a izquierda, es
tónica: eléctrico, árboles, régimen, volúmenes.

Palabras sobreesdrújulas

Son las palabras cuya cuarta sílaba, empezando por el final de derecha a izquierda es tónica:
repítemelo, cómanselas.

Identificación de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas

Agudas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba.
Ejemplos
1.a – mor 2.re - loj
 Graves
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba.
Ejemplos
Gó - mez
sa - po

Esdrújulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas
palabras siempre llevan tilde (acento gráfico).
Ejemplos
má - gi - ca
pá - ja – ro

Sobresdrújulas
Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba.
Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico).
Ejemplos
dí - ga - me - lo
trái - ga - se – lo
Identificación de la silaba tónica

La sílaba tónica o sílaba acentuada es la sílaba de una palabra con mayor "prominencia"
fonética por coincidir con la posición del acento prosódico. Las sílabas no acentuadas
también se denominan átonas.

Reglas especiales de acentuación

Aplicación correcta de la acentuación en casos especiales de palabras de doble y triple

acentuación

PALABRAS CON DOBLE Y TRIPLE ACENTUACIÓN

Un comentario es una disertación oral o escrita sobre un tema determinado donde prima la
subjetividad del exponente. Ejemplo:
Fábrica
Fabrica
Registro
Registró
Choque
Choqué
Circulo
Circuló
Círculo
 Uso de la tilde diacrítica y de la tilde enfática

Tilde diacrítica
El acento diacrítico o tilde diacrítica1 es el tilde que se emplea para distinguir significados en
pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica,
mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica. Las palabras que forman
estos pares pueden tener el mismo origen etimológico (por ejemplo más y mas, ambas del
latín MAGIS), o pueden ser de etimología distinta (por ejemplo mi, apócope de mío, del
latín MEUS y mí, del latín MIHI o MĪ). Los diacríticos se usan ampliamente en diversas lenguas
romances entre ellas el español, el gallego, el asturiano y el catalán.

Tilde enfatica
Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en las oraciones admirativas e interrogativas;
el acento enfático no cambia el significado de las palabras acentuadas. Las palabras agudas
llevan acento ortográfico o escrito cuando terminan en n, s o vocal. Todas las palabras
esdrújulas y sobreesdrújulas llevan acento escrito. Las palabras graves se acentúan
ortográficamente cuando no terminan en n, s o vocal.

Diferenciación de diptongos y hiatos

Hiato
Hablamos de un hiato cuando dos vocales contiguas pertenecen a distintas sílabas, es decir, los
hiatos sí se separan.Los hiatos se forman a partir de la unión de dos vocales abiertas (A, E, O),
dos vocales cerradas iguales (ii, uu) o bien, cuando se combina una vocal abierta con una
cerrada; pero la cerrada está tildada (tiene marcada la tilde).

Diptongo
Los diptongos no se separan. Se forman cuando esas vocales contiguas que se combinan
resultan ser una vocal abierta o fuerte y otra cerrada o débil, siempre y cuando la cerrada no
sea tónica; es decir, que no se le marque la tilde.No importa el orden en el que aparezcan, lo
importante es que cumplan con el requisito antes mencionado.

Escritura de mayúsculas y minúsculas

Uso adecuado de letras mayúsculas y minúsculas

Se usa mayúscula al principio de un escrito.

Después de punto y seguido, punto y aparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Los nombres geográficos.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Los sobrenombres.
Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
Los números romanos.
Los nombres de Instituciones.
Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
Generalmente, después de dos puntos.
SE ESCRIBEN CON minúscula, a no ser que inicien escrito, etc.
(considerando lo mencionado arriba):
Los días de la semana
Los meses del año (en fechas pueden ir con mayúscula)
Las estaciones del año
Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien)

Escritura de abreviaturas y siglas

Escritura correcta de abreviaturas y siglas

Las abreviaturas y las siglas son abreviaciones.

La abreviación es la reducción de una palabra o expresión suprimiendo una o
algunas de sus letras.

a) La abreviatura es un tipo de abreviación que consiste en suprimir las letras

finales o centrales de una palabra. Por ejemplo: adj. (adjetivo), pág. (página)...

b) Las siglas son también un tipo de abreviación que consiste en formar una
palabra con las letras iniciales de una organización, conjunto de documentos,
productos, etc. Por ejemplo: ONU (Organización de las Naciones Unidas), ESO
(Enseñanza Secundaria Obligatoria)..

Uso de las abreviaturas correcta para las distintas medidas de medición y pesos

Muchos cometen errores al escribir abreviaturas, el cual se ha vuelto muy común, inclusive
hasta en los cartas u oficios que presentan para ciertos trámites o invitaciones.
Recordemos que una abreviatura es la representación escrita de una palabra con una o varias
de sus letras. Ellas suelen llevar punto en cada elemento abreviado y también respetan los
espacios a diferencia de las siglas. Ejemplos:
S.P. (Señor Presidente)
Admón. (administración)
Algunas abreviaturas pueden formarse con una barra (/) o con letras voladas (delante de las
cuales se suele escribir punto). Ejemplos:
C/ (calle)
n.° (número)
Cuando se escribe una abreviatura de una palabra acentuada, como norma general se
conserva la tilde igual que la palabra completa. Ejemplos:
Pág. (página)
Cía (Compañía)
Para formar las abreviaturas, se debe suprimir como mínimo 2 letras de la palabra abreviada
(mejor tres, si la palabra es suficiente larga, para poder ahorrar, al menos, dos caracteres, ya
que una de las letras suprimidas es reemplazada por el punto de cierre.
Ejemplos:
Etc. al final de una lista;
A. m. y p. m. Referidas a horas;
A. C./a. de C. y d. C./d. de C. referidas a años
D., D.ª, Sr., Sra. y otros tratamientos, ante nombres de personas
 Los números naturales, ordinales, romanos, mayas, otros
Escritura correcta de los códigos numéricos de acuerdo a las reglas
Escritura de las expresiones numéricas. Para expresar los números pueden emplearse tanto
cifras, como letras, en dependencia de lo que establecen las reglas al respecto, las que es
necesario conocer para no cometer errores.

Reglas generales
En textos científicos y técnicos, se recomienda el empleo de cifras por su concisión y claridad, y
resulta obligado cuando los números se utilizan en operaciones matemáticas o en fórmulas de
cualquier índole, o cuando se emplean en cómputos estadísticos, inventarios, tablas. En obras
literarias y textos no técnicos, resulta preferible, salvo que se trate de números muy
complejos, el empleo de palabras en lugar de cifras.

Gramática y vocabulario
La oración
Reconocimiento de las zonas y elementos que constituyen la oración

Sujeto
Si se en una oración qué hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lógico es que en la frase se
haga mención de la persona o cosa que realiza esa acción. Esa persona, animal o cosa que
realiza la acción es el sujeto.El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en
otras palabras es quien realiza la acción del verbo.

==Predicado ==

Es lo que se dice del sujeto. En él siempre está present la forma verbal (uno o más verbos).

Núcleos del sujeto y del predicado

El núcleo tanto del sujeto como del predicado corresponde a la o las palabras más importantes
que contiene.

Siempre el núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. Siempre el núcleo del

predicado es la forma verbal (uno o más verbos).

Sujeto y predicado
Defincion de sujeto y predicado

Sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo.

Ejemplo de sujeto que realiza la acción:
El tren llega a la estación
Ejemplo de sujeto que quien se dice algo:
La pared es blanca

Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el
predicado siempre hay un verbo.
Ejemplo de predicado que describe la acción:
El tren llega a la estación
Ejemplo de predicado que dice algo del sujeto:
La pared es blanca
 Identificación de los elementos que constituyen el sujeto y el predicado en determinadas
oraciones

La oración consta de dos elementos: el sujeto (aquello de lo cual se habla) y el predicado (lo que
se dice del sujeto). De ellos, es esencial el predicado, ya que el sujeto puede estar sobrentendido
o no existir gramaticalmente (como en el caso de las oraciones impersonales).
El sujeto tiene su núcleo (sustantivo o función equivalente), constituido por la palabra o las
palabras que contienen la idea principal. Además, puede tener complementos, o sea palabras
que determinen o limiten la extensión del núcleo (complemento determinativo), que indiquen
sus cualidades (complemento calificativo) o que expliquen algo de él, de modo incidental, y
vayan entre comas (complemento explicativo).

Identificación de los elementos que constituyen el sujeto y el predicado en determinadas

oraciones

EL SUJETO
El sujeto es una de las partes más importantes de la oración, señala o nombra a la persona,
animal o cosa de quien se dice algo.

El predicado de esta oración se forma por un verbo transitivo, que pasa la acción
directamente a una persona, animal o cosa tácita o expresa. En este caso, la acción de escribir
recae directamente en el sustantivo carta; todos los elementos que se hallan en el predicado
fuera del verbo desempeñan la función de complementos.
Los complementos determinan la acción verbal y pueden ser directos, indirectos y
circunstanciales.

Elementos que constituyen la oración básica en español

Ordenamiento de los elementos que constituyen la oración básica en español

El predicado también tiene su núcleo (que es el verbo predicativo, o el verbo copulativo con su
atributo), sede de la idea fundamental de la predicación. A su vez, puede tener complementos:
el que recibe directamente la acción indicada por el verbo y que ha ejecutado el sujeto
(complemento directo); el que indica el fin, daño o provecho de la acción verbal (complemento
indirecto); y el que señala las circunstancias de tiempo, lugar, modo, compañía, cantidad,
instrumento, causa, argumento, etcétera, en que se ejecuta lo indicado por el verbo
(complemento circunstancial).
Síntesis y ejemplificación:
Oración: Este buen estudiante, mi amigo, escribe una carta para su maestro, cuidadosamente.

El sujeto tiene su núcleo (sustantivo o función equivalente), constituido por la palabra o las
palabras que contienen la idea principal.

Los sintagmas de la oración

Reconocimiento de las carcteristicas de los sintagmas de la oración

Un sintagma es una unidad lingüística formada por una o varias palabras que desempeña
una función sintáctica (CD, CI, atributo, etc.) dentro de una oración o proposición. A diferencia
de la oración, tiene sentido unitario pero incompleto. Cada sintagma consta de
un núcleo (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio) que puede ir complementado por otras
palabras. Ejemplos (subrayado el núcleo):
El sintagma es una unidad menor que la oración y mayor que la palabra.
Aunque un sintagma formado por una única palabra puede constituir una
oración (Granizó, por ejemplo), las oraciones están constituidas habitualmente
por dos componentes básicos: el sintagma verbal predicado y el sintagma
nominal que desempeña la función de sujeto. En la oración Nuestro vecino
llegó podemos distinguir:
- SN / Sujeto: Nuestro vecino
- SV / Predicado verbal: llegó

Los sintagmas de la oración

Ordenamiento lógico de los sintagmas de la oración

El orden sintáctico, primero el sujeto, luego el verbo y después los complementos solo es
importante en caso de dudas, puesto que los autores imponen su propio criterio. Éste se rige
más por criterios de estilo e intereses particulares que por una tal estructura gramatical lógica.
En español, el inicio de la oración es muy importante, puesto que allí, es donde se inscribe
preferentemente el sujeto, sin ser esto indispensable. Puede ocurrir que no sea así, pues este
no interesa a quien escribe, entonces le da énfasis a un complemento u otra frase que cumple
funciones diferentes al de sujeto.
En el momento de elegir un determinado orden de los componentes de la oración, deben
tomarse en cuenta,

Clases o categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, articulo, verbo, adverbio, verboides,

pronombres personales, conjunciones, preposiciones, interjecciones.

Definición de las clases o categorías gramaticales

Categorías gramaticales: Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma,
distribuidas por clases. Estas clases son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos,
adverbios, verbos, preposiciones, conjunciones y artículos.
I. El sustantivo
Sustantivo o nombre: Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es,
los sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas,
etc.
Clases de sustantivos:
contable (coche) / incontable (leche)
propio (Juan) / común (pan)
simple (puerta) / compuesto (lavacoches)
concreto (almacén) / abstracto (belleza)
Sustantivar: se trata de convertir cualquier categoría gramatical en un sustantivo: cantar
(verbo) / cante (sustantivo).
II. El pronombre
Pronombre: Es la palabra que sustituye a otros términos que designan personas o cosas en un
momento determinado. Ejemplo: quiero a Laura / la quiero.
Clases de pronombres:
Personales: yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...
Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos...
Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera,
cualesquiera...

´
Clasificación de las clases o categorías gramaticales

 Categorías léxicas. Incluyen las clases de palabras que pueden ser seguidas por un
complemento con significado nocional y que pueden ser precedidas de otro elemento
que las especifique o las modifique gramaticalmente:
 Verbo. Posee los rasgos [+V] (predicativo) y [-N] (no-denominativo). Selecciona
complementos verbales y es especificado gramaticalmente por elementos como la
negación y los verbos auxiliares. Forma Sintagmas Verbales.
 Sustantivo. Posee los rasgos [-V] (no-predicativo) y [+N] (denominativo). Puede
seleccionar complementos del nombre y ser especificado gramaticalmente por
determinantes y cuantificadores. Forma Sintagmas Nominales

 Categorías funcionales. Incluyen las palabras que no pueden ser modificadas y que
forman parte de una clase cerrada (o sea, que no es habitual aumentar su número por
creación léxica):
 Determinante
 Cuantificador
 Auxiliar
 Conjunción

Identificación de funciones y cambios morfológicos y sintácticos de los elementos de la oración

gramatical

El análisis morfológico consiste en decir a qué categoría gramatical pertenece cada una de las
palabras que forman la oración. Las categorías gramaticales son el nombre o sustantivo, el
determinante, adjetivo, verbo, preposición. Otra forma de decirlo sería que el análisis morfológico
consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. A
continuación te mostramos unas imágenes que explican cuales son las partes del análisis
morfológico y como hay que separar cada elemento.

Reconocimiento de las categorías gramaticales en diversos textos

Aprender a identificar las categorías gramaticales en una oración te ayudará a comprender
mejor cómo funciona la lengua española. Hacer ejercicios de categorías gramaticales te dará una
mejor comprensión de la gramática adecuada, un vocabulario más desarrollado y las habilidades
para formular una oración correcta.
Un sustantivo es el nombre de una persona, lugar, cosa o idea (por ejemplo, "mujer",
"México", "bolígrafo", "tristeza"). Un sustantivo a menudo aparece después de un artículo,
como "el" o "un", en una oración. Los sustantivos también pueden ser singulares o plurales y
pueden funcionar de forma diferente dentro de una oración.
Por ejemplo: "El joven me trajo un regalo raro de México. Luego, él me dijo tranquilamente
que valoraba la felicidad por encima de todo". En estas oraciones, los sustantivos son "joven",
"regalo", "México" y "felicidad".
 Modificadores en la oración
Identificación de las palabras que actúan como modificadores de la oración

Modificadores del sujeto: Modificador directo, modificador indirecto, complemento

comparativo y aposición.

Ej. Adjetivos y Artículos

Modificadores del predicado: Objeto directo e indirecto, circunstancial, Complemento agente,
predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio.

Ej. Verbo

Reconocimiento de las categorías gramaticales en diversos textos

EL GENERO MAS IMPORTANTE QUE PARTICIPA EN LA ELOCUCION Y LA

ARGUMENTACION ES EL ENSAYO. EL HIJO DEL ENSAYO ES EL ARTICULO
PERIODISTICO, PORQUE TIENE UN MARCADO AIRE ENSAYISTA.

EL ENSAYO TIENE UNA ESTRUCTURA LIBRE Y SUBJETIVA. ES UN GENERO CADA

VEZ MAS ABIERTO, PERMISIBLE, QUE ABORDA CUALQUIER TEMA. SIEMPRE
MANTIENE UN NIVEL DE LENGUA CUIDADO Y QUE ES ABORDAR DESDE UN PUNTO
DE VISTA PERSONAL EL ASPECTO QUE SE HA ESCOGIDO, PERO SIN AGOTARLO.
SE SUELEN UTILIZAR CITAS DE OTROS AUTORES Y MUY A MENUDO UN REGISTRO
DEL LENGUAJE CULTO Y LITERARIO Y CON UN CARÁCTER PERSONAL Y
SUBJUNTIVO.

LA ARGUMENTACION USA TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS. SE USA LAS

COMPARACIONES CON SUS PARODIAS E IRONIAS. PARA MARCAR
INTENCIONALIDAD PEYORATIVA SE EMPLEAN DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS.

Categorías gramaticales: genero, numero, modo, tiempo, persona: voz, formas no personales
del verbo(infinitivo, gerundio y participio).

Definición de las categorías gramaticales

Categoría gramatical (parte de la oración o categoría morfosintáctica) es una antigua

clasificación de las palabras según su tipo. En la gramática española el término fue introducido
por Antonio de Nebrija. Modernamente el término categoría gramatical se refiere a una variable
lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma morfológica concreta
de una palabra

Diferenciación de las categorías gramaticales

EL VERBO''
Verbo'': es una clase de palabra con categoría léxica (con significado).
Características:
Forma'': el verbo se compone de raíz o lexema + desinencias (morfemas) que indican:
Tiempo
MODO INDICATIVO'': el indicativo es el modo de la realidad, la objetividad, y el modo de
expresar los enunciados interrogativos:
IEMPO'': el verbo es única palabra que además de morfema de género y número posee
morfema de tiempo. Podemos hablar de tres tiempos fundamentales con referencia al
hablante: presente, pasado y futuro. En relación al tiempo de la acción verbal podemos hablar
de simultaneidad, anterioridad y posterioridad. De esta manera los verbos atienden a estos
rasgos: al modo indicativo pertenecen los siguientes tiempos verbales:
Presente: viajo

Niveles de análisis gramatical:

Fonologico
Morfologico
Sintáctico
Semántico

Análisis de sustantivos, adjetivos, verbos, adeberbios, conjunciones y preposiciones, desde el

punto de vista fonológico, morfologicom sintáctico y semántico.

SUSTANTIVO
La función principal del sustantivo es la de núcleo del sujeto.
La pelota cayó en el suelo . PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto de esta oración.
El aeroplano aterrizó sin novedad. AEROPLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto de la
oración.También desempeña la función de núcleo de un sintagma nominal o de un sintagma
preposicional, aunque no sea sujeto.

ADJETIVO
ANÁLISIS SINTÁCTICO: LA FUNCIÓN EN LA ORACIÓN
.El ADJETIVO es el MODIFICADOR DIRECTO del sustantivo:
El hombre salvaje atacaba sorpresivamente.Además, toda palabra que modifique
directamente al sustantivo, se convierte en adjetivo:
Jorge cantó así (“así” es un adverbio de modo, un circunstancial, y no modifica directamente al
sustantivo).
Hombres así progresan (“así” se convierte en adjetivo al modificar directamente al sustantivo).
.
Funciones del ADJETIVO:
· Modificador directo del sustantivo: El extraño viajero llegó caminando.· Predicado: Tranquila,
la ciudad.· Predicativo: La calle estaba húmeda.
Ser modificador directo del sustantivo es la función privativa del adjetivo, ya que sólo él puede
cumplirla. Toda aquella palabra que modifique directamente al sustantivo, se convierte
automáticamente en adjetivo.
El adjetivo también puede tener modificadores:
- Adverbios: Día muy tranquilo.- Complemento: El explorador, cansado por su viaje, detuvo su
marcha (el complemento está encabezado por una preposición y lo modifica indirectamente).
 Uso de algunas preposiciones
Corrección del mal uso de algunas preposiciones

El español es una lengua prepositiva por excelencia y, tal vez por ello, hay tanta inseguridad en
el uso de las preposiciones. A no desesperar, existen normas y reglas que un corrector debe
conocer. Pero, antes de hablar de las normas y reglas, preferimos darles algunos ejemplos de
los errores más comunes que se cometen en el uso de algunas preposiciones:

Compra veneno para las ratas (correcto: Compra veneno contra las ratas). No es para las
ratas, sino para combatirlas.
El médico le recetó un jarabe para la tos (correcto: El médico le recetó un jarabe contra la
tos).
Vende alarmas para robos (correcto: Vende alarmas contra robos).
Ir de María (correcto: Ir a la casa de María).
Mucho gusto de conocerla (correcto: Mucho gusto en conocerla).
Irene está al llegar (correcto: Irene está por llegar).
Nos vamos por siempre (correcto: Nos vamos para siempre).

Concordancia entre sustantivo y adjetivo y entres sujeto y verbo

Aplicación de la correcta concordancia en los textos redactados

El área de la empresa está totalmente asegurada.

>>> El artículo “la” se cambia por “el” para evitar la cacofonía con la sílaba “a” de la palabra
“área”. (V) (F)
2. Las lingüistas y los lingüistas de San Marcos serán convocados para elaborar los materiales
de redacción universitaria.
>>> Dos o más sustantivos de diferente género concuerdan con el adjetivo en masculino plural.
(V) (F)
3. La correcta decisión y el esfuerzo realizado le facilitaron alcanzar el puesto de trabajo.
>>> Si el adjetivo precede al sustantivo, concordará en género y número con el más cercano.
(V) (F)
4. El estudiante presentó su trabajo monográfico ante un profesor sumamente amable. Sin
embargo, él lo desaprobó sin ningún remordimiento, porque había llegado muy tarde a clases.
>>> El pronombre concuerda con su antecedente en género y número, en este caso con el
sujeto de la primera oración. (V) (F)

Gramática de usos: el quismo, el dequeísmo, el diminutivo y los pronombres posesivos (mi,su)

Revisión de textos para eliminar usos inapropiados del queísmo y dequeísmo y los
pronombre (mi, su ) en la variante guatemalteca del castellano o español

El dequeísmo es el uso incorrecto de la preposición de delante de la conjunción que en los

casos en que la preposición no viene exigida por el verbo u otra palabra del enunciado:
*Le pidió de que se fuera ( en lugar de Le pidió que se fuera).
*Su propósito es de que pasemos un buen rato ( en lugar de Su propósito es que pasemos un
buen rato).
EL QUEÍSMO consiste en prescindir incorrectamente de una preposición (generalmentes de
)delante de la conjunción que en casos en los que su presencia es necesaria:
*Me acuerdo que llovía ( en lugar de Me acuerdo de que llovía).
*Le convenció que era un error( en lugar de Le convenció de que era un error).
*Estoy seguro que él aprobará ( en lugar de Estoy seguro de que él aprobará).
Como procedimiento para determinar si la preposición es necesaria, se puede construir, como
hemos visto en el caso del dequeísmo, el enunciado en forma interrogativa. La preposición será
necesaria si aparece en la pregunta .Ejemplos:¿ De qué te acuerdas?;¿ De qué le convenció?; ¿
De qué estás seguro?

Muletillas en el discurso: “lo que es”,o sea pues2, el mismo”, etc.

Eliminación de muletillas en etxtos orales y escritos

El lenguaje se compone tanto de palabras como de muletillas. Las personas se comunican mejor
cuando son capaces de seleccionar las palabras correctas. Esto requiere de un amplio
vocabulario que se pueda usar responsiva y apropiadamente de acuerdo con cada situación.
Uno no le hablaría a un niño del mismo modo que a un grupo de físicos. Las muletillas son
barreras para una comunicación clara. Los “ah”, “eh”, “este”, “hmm” etc., no sólo suenan mal
sino que causan distracción cuando se repiten en forma de hábito. Las pausas son una parte
integral del lenguaje. Un buen comunicador usa pausas naturales entre frases. Un excelente
comunicador usa las pausas, además, para causar efectos dramáticos.

Palabras cuyo uso crea confusión:

Adentro-dentro
Afuera-fuera
Arriba-encima
Abajo-debajo
Adelante-delante

Uso adecuado de las palabras según el contexto y la intención comunicativa

La intención comunicativa como emisor y receptor, funciones del lenguaje e interpretación del
mensaje (por el emisor) y es necesario saber que puede existir más de una intención en un
mismo mensaje.Cuando se pretende transmitir información, se debe hacer mediante un
mensaje que debe tener ciertas características dependiendo del objetivo con el que se emita,
por ejemplo:- Si se pretende convencer o disuadir a la persona. - Si se pretende informar. -
Cuestionar o explicar.
Para que el proceso se lleve a cabo de la manera adecuada es necesario tener clara la idea a
transmitir, estructurar la idea y seleccionar las palabras adecuadas para su transmisión, que
tanto emisor y receptor posean un código común, mediante el cual el primero codifica y el
segundo decodifica el mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas
características, si queremos convencer o persuadir a alguien, la estructura y características del
mensaje cambiarán. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención. Un
texto, por ejemplo, puede tener varias intenciones comunicativas, aunque una es la que
predomina.Las intenciones comunicativas tienen relación con las funciones del lenguaje.
¿Recuerdas cuáles son?El pensamiento de cada persona se expresa por medio del lenguaje. Al
emitir un mensaje, lo haces con una intención, pero también con una función.
 Funciones y cambios morfológicos y sintácticos de los elementos de la oración gramatical
Análisis de oraciones

De una frase es una actividad que puede resultar complicado sino se siguen los pasos adecuados
para realizarlo. Desde unComo.com te queremos explicar como hacer un buen análisis
sintáctico. La primera de las partes de un análisis sintáctico morfológico analiza la función que
las palabras juegan una oración.
Hay dos partes que hay diferenciar en una frase: el sujeto y el predicado. La primera se obtiene
preguntando al verbo de la oración. La segunda por eliminación; lo que no sea sujeto es
predicado.

Formación de palabras por derivación composición o parasíntesis

Aplicación de estrategias de ampliación de vocabulario

El vocabulario se adquiere en forma directa o indirecta. La mayor parte se adquiere en forma indirecta. El
vocabulario se puede aprender a través de:
 La lectura y audición de textos literarios y no literarios en versiones originales para promover
situaciones que favorezcan la adquisición de vocabulario variado.
 El contacto con personas que dan un buen modelo del uso del lenguaje formal. Entre estas
personas, sin duda, la más importante es el docente; por eso, debe dar constantemente un
modelo de lenguaje formal, sin caer en el uso del lenguaje coloquial durante sus clases
intentando con ello acercarse a sus estudiantes.
 La enseñanza intencionada de palabras nuevas, por parte de un adulto (docente o
apoderado).
Algunas recomendaciones sobre cómo enseñar nuevas palabras:
 Se aprenden las nuevas palabras después de haberlas escuchado o leído varias veces. No
basta una vez.
 Las palabras deben ser presentadas a los alumnos varias veces dentro de un contexto
significativo para que las recuerden.
 Es recomendable mantener semanalmente en el mural un rincón de las palabras nuevas que
han ido conociendo, de modo que el docente recuerde jugar y trabajar con ellas en distintos
momentos de la semana y los alumnos logren internalizarlas mejor.
 En todo momento es necesario estar alerta de explicar el significado de nuevas palabras y no
es una función que sólo debe realizar el profesor de lenguaje en la clase de lenguaje, sino
todos los docentes y adultos de la escuela.

Vocabulario activo, pasivo y de reserva

Identificación de prefijos, sufijos y otras partículas que originan cambios morfológicos y
semánticos o de significado

Los sufijos y prefijos son palabras de enlace una con la otra:

- Los sufijos van el al final de la palabra y son derivativos
- Los prefijos van al comienzo de la raíz de la palabra
A continuación se explicaran detenidamente y detallada para que sirven los sufijos y prefijos
los beneficios que traen y es que nos ayudan a razonar mas sobre el que significa una palabra
en un texto o escrito según el sufijo y prefijo que tengo según el contexto también lo
podremos saber
El Prefijo es un morfema derivativo de la clase de los afijos que se antepone a una raíz, lexema
o base léxica para formar una palabra signdificado diferente, denominada derivada. Así, el
prefijo "re" genera: re-nacer, re-caer, re-pasar, etc. A este proceso para crear nuevas palabras o
neologismos se lo conoce dentro de la gramatica y en la ciencia auxiliar de la misma denomida
morfologia como prefijación, y es una clase de la derivación. En castellano, gerenalmente los
prefijos provienen de antiguas preposiciones de origen latino o griego. Lo que queire decir que
un prefijo es la silaba o palabra que se antepone a la raíz de una palabra, para formar otra
palabra con otro significado similar.
Los prefijos se colocan antes de la raíz de la palabra y forman palabras compuestas. Al escribirlos,
se utiliza un guión después del prefijo que indica que algo sigue después de éste.

Estrategias para ampliar el vocabulario activo

Identificación de la información que proporciona el diccionario
El incremento del propio vocabulario es una parte importante tanto en el aprendizaje de
idiomas, como en la mejora de las propias habilidades en idioma en el cual la persona ya es
adepta.La adquisición del vocabulario (tanto en el primer idioma como en los segundos y/o
extranjeros), es un proceso muy complejo. La primera distinción que debemos hacer es
entre vocabulario pasivo y vocabulario activo. El primero es el vocabulario que el sujeto
entiende sin ayuda o con muy poca ayuda, pero que no es capaz de utilizar autónomamente. El
segundo, es el vocabulario que el sujeto comprende sin problemas, pero que además, es capaz
de utilizar cuando lo necesita y sin necesidad de ayuda. Parece claro, por tanto, que el
vocabulario más amplio de una persona es el vocabulario pasivo, y parece claro también, que si
una persona no tiene una palabra «almacenada» en su vocabulario pasivo, difícilmente esa
palabra podrá llegar a formar parte de su vocabulario activo. Uno de los defensores de esta
teoría fue Tracey Terrell, co-autor del Natural Approach, y que invirtió un gran esfuerzo en
intentar explicar este proceso de adquisición lingüística. Terrell afirma que una forma primero
se «liga» (binding en inglés), es decir, se relaciona una forma con su significado. Este proceso
parece ser un proceso paulatino y relativamente «lento», ya que no sería un aprendizaje sino
una adquisición. Una vez la forma ya está «ligada», el sujeto debería ir intentando «acceder»
(accessing en inglés) a esa forma en repetidas ocasiones. Las primeras veces requerirá de mucho
tiempo, y posiblemente de cierta ayuda, pero ese tiempo o esa necesidad de ayuda se irá
reduciendo paulatinamente. Cuantas más veces ese sujeto intente acceder a esa forma, más
«accesible» estará.

Reconocimiento de las características y objetivos de la lexicología y de la lexicografía

La lexicología nos plantea el estudio del léxico desde un punto científico. La lexicografía que el
léxico con un fin práctico.
Ciencia aplicada del lenguaje cuyo objetivo es la elaboración y análisis crítico de los diccionarios.
El término proviene del arte realizado por el lexicógrafo, que a su vez proviene del griego
lexikográphos, compuesto por lexikós (λεξικόν) que significa colección de palabras o vocablos
de una lengua, y -gráphos (-γραφος), escribir. Por lo que corresponde al arte de coleccionar
palabras que deben entrar en un léxico, o simplemente quien escribe diccionarios.La lexicología
es la ciencia de la lingüística que estudia la transformación de las palabras y la lexicografía
estudia las palabras de forma aislada. La lexicografía se dedica a elaborar diccionarios a
diferencia de la lexicología que se dedica al estudio de los morfemas de la lengua que quieren
decir el estudio de las palabras. Se conoce a la lexicología como la ciencia lingüística que estudia
el léxico o vocabulario desde una visión general. Se dedica al estudio de los morfemas de la
lengua, es decir, al estudio de las palabras, de manera que teoriza, define y clasifica las unidades
del nivel léxico.
La lexicología hace equipo con la lexicografía, la cual también conserva el léxico como objeto de
estudio, puesto que lo analiza con un fin práctico: la elaboración de diccionarios. Juntas
comparten la tarea de estudiar la creación de nuevas palabras y su formación.Dentro de esta
formación léxica, se encuentran los neologismos; nuevas formas del idioma cuya presencia
puede afectar al significante, al significado o a ambos, generando de esta manera neologismos
de forma y contenido.

Sinónimos antónimos, homónimos, homógrafas, homófonas y parónimos

Uso de sinónimos, antonimos , homónimos, homógrafas, homófonas y parónimas, en sus

producciones orales y escritas

Sinónimo: Es cuando dos palabras tienen los mismos o parecidos significados pero se escriben
de forma distinta.
ejemplos:
1.-Iniciar-Comenzar
2.-Acabar-Terminar
3.-Ancho-Amplio

Homófonos: Son aquellas que tienen la misma pronunciación y ortografía pero su significado
es diferente.
1.-Vino
2.-Invertir
3.-Cuesta

Homónimos: Se da cuando una palabra, siendo igual en forma otra, tiene un significado
distinto.
1.-Haz-Has
2.-Tubo-Tuvo
3.-coser-cocer

Parónimos: Es cuando dos o más palabras tienen relación o semejanza por su forma o sonido.
1.-Bocal-Vocal
2.-Afecto-Efecto
3.-Aptitud-Actitud

Antónimos: Tienen un rasgo de significado común pero son contrarias en otro.

1.-Vivo-Muerto
2.-Feliz-Triste
3.-Tomar-Entregar
 Campos semánticos y familias de palabras

Clasificación de vocabulario según el campo semántico o la familia a la que pertenece

Cada lengua tiene su propia manera de parcelar la realidad, es decir, considerar qué objetos
comparten rasgos semánticos y cuáles deben ser considerados ámbitos diferentes. Y por
tanto cada lengua elige unos rasgos relevantes y desecha otros. En gran medida la
estructuración de los campos semánticos y los rasgos más relevantes dependen de factores
extralingüísticos y tienen que ver, frecuentemente, con aspectos históricos o culturales
contingentes. Un ejemplo de esta arbitrariedad se encuentra por ejemplo en la serie de
palabras selva - bosque - madera - leña del español, que no coincide ni con la distinción bois
- fôret del francés ni con la distinción forest - wood del inglés. Otro ejemplo conocido debido
a Franz Boas es que ciertas lenguas esquimales tienen más de media docena de palabras
para lo que en otras se expresa simplemente como 'nieve.

Identificación de campos semánticos en la agrupación de elementos

Campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. (Un
conjunto) de palabras que se relacionan por su significado forman un grupo semántico.
Semántico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categoría gramatical
(sustantivos, verbos, adjetivos,...) y comparten entre ellas alguno de sus significados (o semas).
Por ejemplo, el Campo Semántico de Instrumentos Musicales está formado por: guitarra, violín,
flauta, piano, trompeta, viola, trombón, arpa, tambor... ya que comparten un mismo significado
(son instrumentos musicales) y pertenecen a la misma categoría (son sustantivos).

Redacción de texto
Redactar
Redactar es poner en orden, una compilación donde se pone por escrito algo
sucedido, acordado o pensado con anterioridad, muy diferente de simplemente
escribir (aunque se utilice ya como un sinónimo) o de hablar.
Aplicaciones de los siguientes aspectos para la adecuación en la
redacción del texto:
Adaptación del texto al tema
Adaptar un texto narrativo para su dramatización es como traducir un contenido
expresado en un lenguaje artístico a otro lenguaje artístico. La adecuación de un texto es el
grado de respeto, por parte del autor, de las normas sociales, personales, lingüísticas y de
situación presentes en un acto comunicativo

Extensión y escritura adecuada a la situación comunicativa

Adaptar un texto narrativo para su dramatización es como traducir un contenido

expresado en un lenguaje artístico a otro lenguaje artístico Todos, en más de una ocasión, al
mantener una comunicación con uno o más interlocutores hemos tenido problemas para
recibir o transmitir el mensaje de norma adecuada." cuando se producen las temidas y
habituales interferencias entre el emisor y el receptor de mensaje hay que analizar las causas
que han motivado esa !alta de sincronización entre ambas partes.
 Adaptación del emisor al receptor
Todos, en más de una ocasión, al mantener una comunicación con uno o más interlocutores
hemos tenido problemas para recibir o transmitir el mensaje de norma adecuada. “Cuando
se producen las temidas y habituales interferencias entre el emisor y el receptor de mensaje
hay que analizar las causas que han motivado esa !alta de sincronización entre ambas partes.

Idoneidad respecto a la situación espacio – temporal

en algunas ocasiones el hecho de que el aprendizaje de la oralidad sea natural y rápido y que
el de la escritura sea normal y lento, provoca que muchos conceptos generales del lenguaje
se enseñen y se aprendan asociados a la composición de escritos, cuando de hecho se
refieren a todo tipo de usos verbales. &e suele creer erróneamente que conceptos como
coherencia, cohesión o corrección son exclusivos de los géneros escritos

Acomodación a la finalidad para la que ha sido escrito

Se refiere a la utilización de fórmulas adecuadas al contexto comunicativo. El

texto debe ser adecuado al tema, al destinatario y a la situación de comunicación
específica (ej.: no usar lenguaje técnico con niños, adecuar el vocabulario a la
situación, etc.).
Adaptación al nivel de la lengua en el que se desarrolla la comunicación
La comunicación se ha definido como relación, interacción e interacción social.
Comunicar es, transmitir una información. Elementos que intervienen en la
comunicación: El emisor, es un individuo, grupo o entidad, que constituye el
punto de partida de la información. Se distinguen la fuente y el transmisor. En
una comunicación telefónica, la primera es el conjunto de frases (lenguaje
articulado) que emite el hablante; el transmisor es el aparato, que transforma
esas señales en impulsos eléctricos, trasladarse por el hilo telefónico. Se la
denomina codificar.

USO DE LOS ELEMENTOS DE RELACION CON TEXTOS ESCRITOS

Todos los textos pueden se orales o escritos en función del canal que los transmite. En
cada modalidad se requiere una serie de exigencias como: la situación
comunicativa en el que el escritor no comparte elementos de la realidad
extralingüística con el destinatario, ni los procedentes de un código verbal. Otro
requisito es el grado de planificación donde el texto escrito permite más elaboración y
la posibilidad de planificación. Por último, permanencia en donde el texto escrito
perdura en el tiempo y el espacio, mientras que los textos orales se caracterizan por
su instantaneidad.

Oraciones
La oración es el constituyente sintáctico independiente más pequeño capaz de
informar o expresar por medio de un idioma la realización de un enunciado, esto
es, revelar con palabras el contenido de una proposición lógica, un mandato, una
petición, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo o de habla que incluya
algún tipo de predicado o desarrollo sintáctico estructurado y completo.

conectores lógicos
En lógica, una conectiva lógica, o simplemente conectiva, (también
llamado operador lógico o conectores lógicos) es un símbolo o palabra que
se utiliza para conectar dos fórmulas bien formadas o sentencias (atómicas o
moleculares), de modo que el valor de verdad de la fórmula compuesta depende
del valor de verdad de las fórmulas componentes.

Nexos o ilativos
Las Conjunciones Ilativas o Consecutivas unen oraciones en las cuales una es
el resultado de la otra.
Ejemplos de Conjunciones Ilativas:
•conque → Ya es la hora, conque vámonos
•luego → Pienso, luego, existo — dijo el filósofo Descartes
•pues → Lo haré, pues se lo he prometido

Revisión de la concordancia
La concordancia gramatical es un recurso de las lenguas para marcar las
relaciones gramaticales entre los diversos constituyentes mediante referencias
cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo que la palabra que ocupa una determinada
posición sintáctica tome una u otra forma según algún rasgo determinado por
otra palabra con la que "concuerda" en ese rasgo o accidente gramatical.

Adecuación
La adecuación es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de
ciertas normas y principios relacionadas con el emisor, receptor, el tema y
la situación, y que afecta a la estructura, pertinencia y comprensibilidad de
un texto.

Cohesión
Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un
texto sea interpretada en relación con las demás. O mejor la cohesión es la
manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.

Coherencia
La coherencia es una forma de los textos bien estructurados que permite
concebirlos como entidades semánticamente unitarias, de manera que las
diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea
principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del
texto.
Sencillez
La palabra sencillez se utiliza para hacer mención a una cualidad característica
del ser humano que tiene que ver con el interés por las cosas, los objetos, las
sensaciones y las situaciones simples. En este sentido, la sencillez es muchas
veces entendida como humildad ya que es aquello que hace al individuo alguien
más centrado, con los pies sobre la tierra y con pocas pretensiones de
grandiosidad o grandilocuencia.

Claridad y precisión de determinados textos

La pasión por escribir, se tiene desde el nacimiento. Y es imprescindible
explotar esa vocación con formación. Por su puesto, tener un don para escribir
es todo un lujo, pero hay que insistir en la importancia de formarse para sacar
el máximo partido posible.
EL PARRAFO

Párrafo
Un párrafo, también llamado parágrafo (del griego παράγραφος [parágraphos],
y este de παρα, «próximo, semejante», y γραφος, «escritura»), es una unidad
comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un
mismo tema. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta
unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas.

Reconocimiento de las características del párrafo

Los párrafos son un conjunto de palabras y oraciones integradas de manera
lógica, relacionadas entre sí armónicamente y en torno a una idea central.

Reconocimiento de la estructura del párrafo

La estructura profunda es de carácter lógico semántico y está constituida por
una proposición principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas
secundarias). La proposición principal de cada párrafo está formal y
semánticamente relacionada con la macro estructura del texto y es fundamental
para realizar el resumen o identificación de la macro estructura global. La
estructura superficial es de carácter gramatical y está constituida por una oración
temática (llamada también oración directriz) y unas oraciones sub temáticas.

Distinción de diferentes tipos de párrafos

El párrafo es la unidad de un discurso escrito conformado por varias oraciones
que expresan una idea y terminan con un punto y aparte. Las oraciones que lo
conforman suelen compartir la misma temática y una de ellas es la que expresa
la principal idea.

DISTINTOS TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU FINALIDAD Y CONTENIDO

Diferenciación de los tipos de texto
Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuya finalidad es agrupar o
clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con las características
comunes. Existen diferentes tipos de textos, pero estos llevan el tema, subtema,
orden cronológico, un problema y su solución, en los tipos de textos se puede
hablar de cualquiera, hay científico, de divulgación, jurídicos, informativos, etc.
El tema de los tipos de textoes abordado desde disciplinas como el Análisis del
discurso y la Lingüística del texto.

Descriptivos
Sea como fuere y se aborde desde la perspectiva que se aborde, un texto
(término acuñado del lat. Textus, tejido ) es la unidad superior de comunicación
que contiene y se apoya en tres características: coherencia, cohesión y
adecuación.

Narrativos
La narrativa es un género literario que engloba la novela y todo tipo de relatos.
Estos escritos, generalmente en prosa, recogen una serie de hechos, explicados
por un narrador, que suceden a uno o más personajes que son los que realizan
las acciones.

Expositivos
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y
conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público
no especializado, y, en ocasiones, sin conocimientos previos. Pertenecen a
este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos
periodísticos y reseñas, entre otros.
Argumentativos
El texto argumentativo, utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo",
hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En
ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo muy claro "atacar" o
defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir
o convencer al receptor.

TEXTOS DISCRIPTIVOS: TOPOGRAFÍA, ETOPEYA, RETRATO

Distinción de las características y estructura de textos descriptivos

Son aquellos textos que dicen cómo es algo o alguien. Habitualmente las
descripciones no van aisladas, sino incluidas en textos narrativos o expositivos.

distinción de diferentes tipos de texto descriptivos

A la hora de escribir cualquier tipo de texto tenemos que saber definir cuál es su
sentido o de hecho como podemos describirlo.
A la hora de escribir cualquier tipo de texto tenemos que saber definir cuál es su
sentido o de hecho como podemos describirlo. No eslo mismo referirse a una
historia, trama, personajes o palabras desde un modo descriptivo, narrativo,
argumentativo o expositivo, así que queremos definiros sus diferencias a
continuación.

Textos narrativos

Distinción de las características y estructura de los textos narrativos

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que
suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados.

Identificación de los elementos que permiten redactar textos narrativos

Narrar es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos
reales o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario
estudiar la historia y las acciones que la componen (argumento),
lospersonajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan,
cómo se ordenan todos estos elementos (estructura) y desde quépunto de
vista se cuentan.
Argumento
Razonamiento que demuestra, refuta o justifica algo. dar argumentos; los
argumentos de falta de presupuesto no nos valen; el tribunal considera que no
hay elementos para creer que el acusado huya del país, argumento que fue
utilizado por la defensa para pedir un dictamen negativo"

Personajes
Personajes es el nombre de una serie filatélica emitida por Correos y Telégrafos
de España desde el año 1997, que está dedicada a los principales personajes
de las ciencias, la cultura, el arte y el espectáculo de España.

Ámbito
En morfología lingüística, ámbito es un término utilizado para referirse a un
perímetro o espacio determinado.

Ambiente
Ambiente procede del latín ambĭens (“que rodea”). El concepto puede
utilizarse para nombrar al aire o la atmósfera.

Narrador
El narrador es la voz que cuenta y relata sucesos, historias o anécdotas, en
cierto orden y con una determinada presentación.

Identificación de diferentes tipos de texto narrativo

Textos científicos: son los que producen en el contexto de la comunidad
científica, con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por
la investigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria
de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica. También son
textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia, la Ponencia o la
Comunicación
Cuento
Un cuento (del latín compŭtus, cuenta1 ) es una narración breve creada por uno
o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento
relativamente sencillo.

Fabula
La fábula es una composición literaria breve, generalmente en prosa o en verso,
en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que
presentan características humanas. La fábula tiene "una intención didáctica de
carácter ético y universal"1 que la mayoría de las veces aparece en la parte final
de esta misma, proporciona una enseñanza o aprendizaje, que puede ser útil o
moral y es conocida generalmente como moraleja. En el Diccionario de uso del
español de María Moliner2de Helena Beristáin se indica que “se trata de un
género didáctico mediante el cual suele hacerse crítica de las costumbres y de
los vicios locales o nacionales, pero también de las características universales
de la naturaleza humana en general”.
Leyenda
Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o una
mixtura de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral
o escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el
suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.

Anécdota
Una anécdota1 es un cuento corto que narra un incidente interesante o
entretenido, una narración breve de un suceso curioso, algo que se supone que
le haya pasado a alguien o a uno mismo .

Biografía
La biografía (del griego βίος [bíos], ‘vida’ y γράφειν [grafein], ‘escribir’) es la
historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte,
consignando sus hechos logrados, fracasos, sucesos relevantes de su vida, así
como todo lo que pueda interesar de la misma.

Autobiografía
La autobiografía es la narración de una vida o parte de ella escrita por el propio
protagonista, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos, sus
experiencias y los demás acontecimientos relevantes que haya vivido o a que
haya asistido.
Texto expositivo
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos.
Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado,
y, en ocasiones, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las
conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos y reseñas, entre otros.

Reconocimiento de las características y estructura de los textos

expositivos
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y
conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público
no especializado, y, en ocasiones, sin conocimientos previos. Pertenecen a este
tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos y
reseñas, entre otros.

Aplicación de la relación de causa y efecto en textos escritos

Los párrafos por causa y efecto son aquellos que presentan un hecho al cual le
siguen las razones que lo han causado, o las consecuencias que se derivan de
éste.

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Distinción de las características
En el estudio de humanos emergen cuestiones socio-políticas al clasificar si una
diferencia sexual es resultado de la biología de sexo o no. En este sentido se ha
acuñado el término diferencias de género referido a aquellas características
sobre las que se discute si su realidad es biológica, sociológica o mezcla de
ambas. El uso del término "género" para referirse a "sexo" se origina como una
mala traducción de la palabra inglesa gender y también para reflejar la
asignación de ciertos atributos tradicionalmente al sexo biológico, sin ninguna
prueba empírica.
ESTRUCTURA Y FINALIDAD DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados:

introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

EL INFORME O EXPOSICIÓN

RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DEL INFORME

La estructura de un informe tiene una secuencia lógica que en términos
generales, explica de qué se trata, que se hizo, como se hizo y cuáles son las
conclusiones. Cualesquiera que sea la longitud o la índole de los informes,
estos tienen ciertos elementos comunes que constituyen su estructura
básica. Una forma de hacerlo más o menos universalmente admitida.

Caratula
Cubierta o portada de un libro o de los estuches de discos, casetes, cintas dev
ideo, etc.

introducción
En un ensayo, artículo o libro, la introducción es una sección inicial cuyo
propósito principal es contextualizar el texto fuente o reseñado que está expuesto
a continuación, en general en forma de cuerpo o desarrollo del tema, y
posteriormente como conclusiones.

Contenido
contenido es algo que se contiene dentro de una cosa. El término suele utilizarse
para nombrar al producto que se encuentra en un envase o recipiente.

Conclusiones
En lógica, una conclusión es una proposición al final de un argumento, luego de
las premisas.1 Si el argumento es válido, las premisas implican la conclusión. Sin
embargo, para que una proposición constituya conclusión no es necesario que
el argumento sea válido: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su
«papel» o función.
Recomendaciones
Lo primero que vamos a hacer antes de determinar el significado del término
recomendación es conocer su origen etimológico.

Bibliografía
Podemos establecer una primera clasificación en función del tipo de uso que el
escritor dio a las fuentes bibliográficas en la redacción de su obra:

1. El escritor utilizó la bibliografía que cita en el artículo como base para la

redacción del artículo.
 2. La bibliografía citada en el artículo no ha sido utilizada para la redacción
del mismo, sino que se trata del aporte de otro escritor con el objeto de
enriquecer el contenido del artículo, ampliando su información.

DIFERENCIACION ENTRE LOS DIFERENTES TIPOS DE INFORME

Es aquél que narra un hecho o una secuencia de hechos sin análisis ni
interpretaciones del autor y por consiguiente, sin conclusiones ni
recomendaciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que
ayuden a comprender el hecho o hechos narrados. Ejemplo de informe
expositivo puede ser aquél en que se narre lo relacionado con la realización de
un curso.

EXPOSITIVO
Un informe expositivo es utilizado para informar o exponer un hecho o
secuencia de acontecimientos tal como sucedieron.

INTERPRETATIVO

De la interpretación o relacionado con ella. Dotes interpretativas; conflictos

interpretativos; la capacidad interpretativa de la protagonista

DESMOSTRATIVO
Es un texto escrito en prosa científica, técnica o comercial con el objetivo de
comunicar información dirigida, generalmente, a personas o entidades
capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechos obtenidos o
verificados por el autor. Pueden contener la solución a un problema, los
métodos y procedimientos mediante los cuales hemos obtenido los datos para
hallar esa solución y las recomendaciones que juzguemos conveniente hacer
con respecto al problema que nos ocupa.
DE RESUMEN
El resumen es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto
efectuada de manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el
contenido de una lectura, de un texto, de un documento o de una exposición oral;
haciendo un extracto en el que se recoja lo más importante de éstos, con
precisión y utilizando nuestras propias palabras.

Identificación de las características y finalidad del resumen

El resumen documental o abstracto (término anglosajón aceptado
internacionalmente) es una representación abreviada, objetiva y precisa del
contenido de un documento o recurso, sin interpretación crítica y sin mención
expresa del autor del resumen.

EXPOSICIÓN ORAL Y ESCRITA

 El ensayo
Ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema.
Se considera un género literariocomprendido dentro del género didáctico.

Reconocimiento de las características y estructura del ensayo

Es subjetivo: Los ensayos son subjetivos ya que exponen el punto de vista del
autor, que a pesar de fundamentarse en una investigación, su opinión no
necesariamente es objetiva. Se presentan más como una charla del autor con
sus lectores y es frecuente encontrar citas, anécdotas o experiencias personales
para fundamentar su opinión. El estilo utilizado es muy coloquial.Texto breve: El
texto es breve, no son muy extensos a pesar de que la extensión puede ser
variable no son obras voluminosas

ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS FORMAS DE PRESENTAR Y

COMUNICAR INFORMACIÓN RECOPILADA

Diferencias de las fichas de documentación

En esta unidad se describirán las características y los elementos básicos y
complementarios, de acuerdo con las normas de la ISO (International Standard
Organization), de los diferentes tipos de fichas bibliográficas, hemerográficas,
audiovisuales y el formato de las mismas.
Bibliográficas
Se comprenderán aquellas tarjetas que describen los datos de libros y
documentos monográficos.
Hemerográficas
Las que describen artículos de revistas o periódicos. Por audiovisuales las que
detallan los diferentes materiales audiovisuales, videos, filminas etc..
Ficha de resumen
ficha de un resúmen Una ficha de un resumen es una tarjeta donde se
recopilan los datos principales de un texto. Las fichas las utilizan
especialmente los investigadores para recopilar y almacenar informacion. Sin
embargo puedes utilizarla para estudiar o para realizar un informe.

Ficha cita textual

Es una ficha en la que se copia textualmente un fragmento de un libro, revista o
folleto. En este tipo de fichas se toma nota de todos los datos o ideas que son
de importancia.
Fichas de parafraseados
magnéticas tomografía y otras nuevas técnicas de neutro imágenes que desde
mitad de la década de los años ochenta del siglo pasado vienen realizándose,
han permitido comprobar alteraciones en el funcionamiento cerebral de
personas con DA, que, de modo resumido, se concretan en: - A)
Ficha mixtas
Ficha mixta, consta de dos partes; una es la ficha textual que se realiza en la
parte superior y que va entre comillas y un comentario personal, resumen,
síntesis que se encuentre directamente relacionado con el tema de la ficha o del
texto.

Reconocimiento de la estructura y características

Son aquellas que mejoran un texto por ejemplo se observan a simple vista sin
necesidad de leer el texto y se refiere a la distribución del contenido (párrafos) y
el esquema de presentación
Diagramas
El objetivo de este diagrama es representar la estructura modular del sistema o
de un componente del mismo y definir los parámetros de entrada y salida de
cada uno de los módulos.
Esquemas
Puede determinar la estructura del esquema analizando los datos en lo que se
refiere a tipos de elemento y propiedad. La estructura de esquema se basa en el
modelo de datos.
Cuadros sinópticos
Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema,
teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles,
contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas
Cuadros comparativos
El cuadro comparativo es un organizador de información, que permite identificar
las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos
Escarabajos y mapas conceptuales
Esquemas de presentación de contenidos Cuadros sinópticos Mapas
conceptuales El escarabajo Cuadros sinópticos Son representaciones
esquemáticas y ordenadas de las ideas de un texto. Se utilizan principalmente
con fines de clasificación, de lo general a lo particular.
 Producción Agrícola de Guatemala
La Producción Agrícola de Guatemala es el sector productivo con mayor importancia para
Guatemala, aporta el 61.5% de las divisas por exportaciones y alrededor de 1.86 millones de
guatemaltecos laboran en el sector agropecuario nacional (Carrera, 2001).
Frutas
Aguacate. Se produce en San Marcos, Chiquimula, Quiché, Huehuetenango, Sololá,
Sacatepéquez, Alta Verapaz y Petén. Su cosecha es de enero a abril de cada año y su exportación
está dirigida principalmente a Honduras y El Salvador (Aguilar, 2015).
Marañón. Es producido en Escuintla, Santa Rosa, Suchitepéquez, Retalhuleu, Quetzaltenango,
San Marcos, El Progreso, Zacapa, Jutiapa y Chiquimula. Se cosecha de febrero a mayo de cada
año (Aguilar, 2015).
Piña. Se produce en Guatemala, Izabal, Escuintla, Alta Verapaz y Petén. Es cosechada de
noviembre a marzo de cada año y exportada a Estados Unidos y El Salvador (Aguilar, 2015).
Papaya: Es producida en Zacapa, El Progreso, Chiquimula, Jalapa, Jutiapa, Escuintla, Santa Rosa,
Suchitepéquez, Retalhuleu, San Marcos, Alta y Baja Verapaz, Izabal y Petén. Se cosecha de abril
a julio y de septiembre a noviembre (Aguilar, 2015).
Melocotón: Se produce en Quiché, San Marcos, Huehuetenango, Jalapa y Chimaltenango. Es
cosechado de mayo a octubre y exportado principalmente a El Salvador (Aguilar, 2015).
Plátano: Es producido en Escuintla, San Marcos, Suchitepéquez e Izabal. Se cosecha de octubre
a febrero y de mayo a agosto y es exportado principalmente a Estados Unidos y El Salvador
(Aguilar, 2010).
Manzana: Producida en Quiché, San Marcos, Huehuetenango y Quetzaltenango. Su cosecha se
realiza de abril a noviembre y es exportado principalmente a El Salvador, Nicaragua y Honduras
(Aguilar, 2010).
Mango: Es producido en Retalhuleu, Santa Rosa, Jutiapa y El Progreso. Se cosecha de marzo a
septiembre y es exportado principalmente a Estados Unidos, Honduras y Países Bajos (Aguilar,
2010).
Sandía: Se cosecha de marzo a junio y de septiembre a diciembre (Aguilar, 2010).
 PRODUCCION GANADERA
El ganado bovino, el cual se crìa principalmente alrededor del municipio
de Guatemala, en los departamentes de Escuintla, Alta Verapaz y Baja
Verapaz, y sirve para la producciòn de carne para los mercados locales
y para la exportaciòn y tambièn para el consumo y procesamiento de
leche.Actualmente, la producciòn de carne se concentra en los
departamentos de Izabal, Santa Rosa y Petèn, los cuales han dejado
atràs las àreas de Escuintla y Suchitepèquez, ya que en ellos se han
creado grandes extensiones de tierra para la ganaderìa.
En la regiòn de los Cuchumatanes y la Sierra Madre se crìan rebaños
de ovejas que producen lana para textiles.

TEXTIL
La industria textil de Guatemala fue el mayor generador de divisas para el país en 2011
con más de 1,500 millones de quetzales. Por otro lado, es una fuente de empleo con cerca
de 100,000 plazas que ofrece un ingreso estable a sus empleados, representando así, uno
de los productos que Guatemala exporta más productivos para el país.
La industria manufacturera que integran la producción de alimentos, bebidas y tabaco,
zafra, industria textil de Guatemala y otras divisiones, aportó Q69 mil 89.2 millones a
la producción nacional ese mismo año, según reporta la cámara de industria con datos
proporcionados por Édgar Barquín, presidente del Banco de Guatemala (Banguat) y de la
JM.
El “Guatemala Investment Summit 2013” de mayo pasado, fue un encuentro de
inversionistas locales y extranjeros promovido por la Cámara de Industria de Guatemala,
con 25 áreas de inversión de los cuales se priorizaron 10: manufactura ligera
(ensamblaje), forestal, alimentos y bebidas; minería y energía; vestuario y textiles; los
servicios de contac center de Guatemala, turismo, construcción y agricultura no
tradicional, según el director ejecutivo de la Cámara, Javier Zepeda.

PRODUCCION INDUSTRIAL
La Industria en Guatemala:
Es poco variada, dedicándose a la producción alimentaria, textil,
tabacalera, maderera, talabartera y metalúrgica. También existen
otros tipos de manufacturas en menor escala, de madera, caucho,
corcho, papel y productos minerales, la construcción de maquinaria,
equipos de transporte, artículos eléctricos y trabajos de imprenta.La
Industria Alimentaria,es el tipo de industria que usa parte de la
producción agropecuaria nacional, incluyendo el procesamiento,
empaque y distribución de camarón y langosta, preparados de carne,
pescado y crustáceos, preparados de cereales, artículos de confiterìa
y bebidas, alcoholes y vinagres, así como también se procesan
productos lácteos como la leche pasteurizada, crema, queso,
mantequilla y yogurt.La Industria o Artesanía Textiles la actividad
artesanal más conocida en el país, utilizando para ésto telares rústicos
de mano y accionados con pedal, siendo en primer lugar la Familia la
unidad de esta producción textil, aunque actualmente existen talleres
artesanales que contratan mano de obra asalariada.Estos pequeños
grupos mantienen una intensa actividad productiva con la manufactura
de telas, calzado, prendas de vestir y otros artículos, como bolsas y
accesorios.
 Yaxha en Guatemala

El Mirador en Guatemala