Propósitos de la asignatura: Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación

de la acumulación del cambio continuo y del cambio discreto con fines predictivos y de modelación.

Aprendizajes clave de la asignatura: Cálculo Integral

Eje disciplinar Componentes Contenidos centrales

Pensamiento y Cambio y Aproximación y cálculo del “área bajo la curva” por métodos elementales
lenguaje acumulación: (método de los rectángulos y métodos de los trapecios).

variacional Elementos del Antiderivada de funciones elementales (algebraicas y trascendentes)

cálculo integral Tratamiento analítico de las integrales definida e indefinida. Uso intuitivo de
los procesos infinitos y las situaciones límite aplicados a problemas de las
ciencias naturales, exactas y sociales

Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes esperados Productos

centrales esperados
• La gráfica como descripción del • Aproxima el área bajo una
Aproximación cambio. ¿Cómo interpreto curva mediante rectángulos Construir una
gráficamente el crecimiento lineal? inscritos, se mide o calcula el
y cálculo del aproximación del
¿Qué caracteriza al crecimiento no área de estos y se estima el
“área bajo la área por medios
lineal? valor del área bajo la curva.
curva” por diversos.
• Aproximación del área bajo curvas • Compara los resultados de
métodos conocidas, utilice curvas que Comparar el valor
diversas técnicas de
elementales representan crecimiento lineal y del área por medio
aproximación, con
(método de crecimiento no lineal. de rectángulos y de
rectángulos y con trapecios.
los •Comparación de aproximaciones. ¿Qué ocurre en el límite con trapecios inscritos.
rectángulos y ¿Alguna es mejor?, ¿en qué ambas aproximaciones?
circunstancias?
Aproximar el valor
métodos de del área bajo una
• Acota el valor del área bajo
los trapecios). • Conjetura sobre expresiones la curva, aproximando por curva del tipoy
generales del área bajo la curva exceso y por defecto. Usan y=xn.
(ejemplo el área bajo la gráfica de f ambos métodos de
(x)=1 o bajo f (x)=x, así como el área Encontrar el
aproximación: rectángulos y
bajo f (x)=x2, con x entre 0 y 1, o entre desplazamiento de
1 y 2, o en general entre a y b, donde trapecios.
un móvil dada su
a<b). •Calcula el área debajo de velocidad.
Usa el reconocimiento de patrones. curvas conocidas, como
gráficas de funciones lineales, Reconocer y
• Interpretación del área según el
cuadráticas y cúbicas entre argumentar las
fenómeno (ejemplo, el área de la
función velocidad se interpreta como dos límites de integración. relaciones entre
la distancia recorrida) ¿Por qué las posición, velocidad
• Interpretan por extensión o
medidas de la acumulación resultan y aceleración para
generalización, el área bajo la
útiles para el tratamiento de funciones
curva de gráficas de funciones
diferentes situaciones polinomiales
trigonométricas básicas (seno
contextuales? básicas.
y coseno de 0 a π).

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 Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes Productos
centrales esperados esperados
• Técnicas para obtener la
Antiderivada antiderivada. ¿Qué significa •Encuentra la antiderivada Encontrar la
de las integrar una función?, ¿podrías de funciones elementales antiderivada de
imaginar el llenado y vaciado de un (polinomiales). expresiones del tipo
funciones
recipiente en términos de la xn.
elementales integración? ¿Qué patrones • Reconoce el significado
(algebraicas y reconoces para la integral de x, x2, Completar una tabla
de la integral definida con
trascendentes) x3, …? el área bajo la curva. de integración dada.
. Calcular el área bajo
• Ejemplos de la cinemática y su
• Descubre relaciones la curva de funciones
interpretación contextual. ¿Qué es
inversas entre derivación e diversas.
integrar en ese contexto de la
integración: “Si de una
física? ¿Integrar la función Integrar funciones
función se obtiene su
velocidad, integrar la función elementales dadas
derivada, qué obtengo si
aceleración? mediante fórmulas
de esa derivada encuentro
su antiderivada”. generales.
• Construcción de tablas de
integración. Interpreta por extensión o
¿Reconoces patrones básicos? generalización la integral
• ¿Qué tipo de procesos se indefinida de funciones
precisan para tratar con la polinomiales y
acumulación y su medida, trigonométricas básicas
propiedades, relaciones y (inmediata).
representaciones?

Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes Productos

centrales esperados esperados
Tratamient • Técnicas para obtener la • Interpreta, por extensión Resolver situaciones
antiderivada. ¿Qué significa o generalización, la del llenado de
o analítico
integrar una función?, ¿podrías integral indefinida de recipientes con flujo
de las imaginar el llenado y vaciado de un funciones polinomiales y constante.
integrales recipiente en términos de la trigonométricas básicas
definida e integración? ¿Qué patrones (inmediatas).
indefinida y reconoces para la integral de x, x2, • Encuentra la integral de Encontrar la posición
uso x3...? funciones mediante el de un móvil que se
• Ejemplos de la cinemática y su cambio de variable.
intuitivo de desplaza en línea
interpretación contextual. ¿Qué es • Obtiene la integral de
los recta con velocidad
integrar en este contexto de la productos de funciones
procesos constante.
física? ¿Integrar la función (algebraicas con
infinitos y velocidad, integrar la función trigonométricas,
las aceleración? logarítmicas y
• Construcción de tablas de Determinar la
situaciones exponenciales). posición de un móvil
integración. • ¿Reconoces
límite. patrones básicos? que se desplaza
rectilíneamente con
aceleración
constante y con
velocidad inicial
conocida.
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