ÍNDICE

Lenguaje

Capítulo Pág.

I. La comunicación ................................................................................................................ 3

II. Funciones del lenguaje ..................................................................................................... 11

III. Uso de grafías: b, v, c, s, z, x ............................................................................................

19

IV. Uso de grafías: g, j, y, i, ll, h, r(rr) .....................................................................................

33

V. Acentuación .................................................................................................................... 45

VI. Gramática del español ...................................................................................................... 57

VII. Sintaxis ........................................................................................................................... 69

VIII. Repaso ...................................................................................................................... ..... 81

B la cka m es
 La comunicación

Capítulo I

COMUNICAR:

HACER PARTÍCIPE A OTRO DE

LO QUE UNO TIENE.
 · ¿Crees que Lucas respondía bien a lo que preguntaba
OBJETIVO
Chaparrón? ¿Por qué?
Explicar la importancia de la comunicación e
· ¿Crees que hubo comunicación entre ellos? ¿Por qué?
identificar sus elementos y clases.
¿Qué es lo que falla?
· ¿Cuál es el problema en el segundo y tercer ejemplo?
· ¿Qué crees que se necesita para que dos personas
CHAPARRÓN : Oye, Lucas. se entiendan? Hagamos un listado.
LUCAS : Dígame licenciado.
CHAPARRÓN : Licenciado
LUCAS : Gracias, muchas gracias.
CHAPARRÓN : No hay de qué.
Oye Lucas, ¿ya
probaste el teléfono?
LUCAS : Sí, y me supo muy mal.

– God, what a pretty girl!

– Disculpe, ¿qué dijo?
– I think you are the most beautiful
girl at this side of the world!
– ¿Quiere que le dé alguna dirección?

– ¡Aló, mamá!
– Sí, ¿Jorge?
– [ruido de interferencia] Sí, ¡aló! Te
llamaba para decirte que llegamos
bien.
– [ruido de interferencia] ¿qué
perdieron el tren? [ruido de
interferencia]
– Es que no te oigo mamá. [ruido de
interferencia]
– Pero si México está muy lejos.
– ¿Qué dices mamá? ¿Sabes
qué?, te llamo desde el hotel.
DEFINICIÓN
Se denomina comunicación, de manera general, al
proceso de transmisión de información (experiencias,
necesidades, deseos, opiniones, etc.) de un punto a
otro. Es un fenómeno social que se da tanto en las
sociedades humanas como en las agrupaciones no
humanas.
COMUNICACIÓN HUMANA
Es un proceso de interacción social, por el cual un
emisor se relaciona con un receptor a través de un
mensaje que tiene un referente y que ha sido
organizado bajo un determinado código y enviado por
medio de un canal físico. Todo esto dentro de un
contexto.
2
3 LENGUAJE AÑO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

En todo acto de comunicación intervienen:

1. El emisor: Es el que envía el mensaje (una información, una orden, una pregunta, etc) al receptor, para lo
cual emplea un código especial.
2. El canal: Es el medio o conducto físico por donde se difunde el mensaje: aire, hilos telefónicos (cuando la
comunicación es oral), libros, periódicos (cuando la comunicación es escrita), etc.

3. El mensaje: Es el contenido, propósito que el emisor quiere comunicar al receptor. Está constituido por ideas,
sentimientos, opiniones, conceptos, etc.

4. El código: Es el conjunto de signos usados por el emisor, y que debe ser conocido por ambos para que se
entiendan y haya comunicación.

5. El receptor: Es el que recibe el mensaje enviado por el emisor.

6. El contexto o referente: Constituye las circunstancias de lugar y tiempo que rodean el acto comunicativo y
que influyen en el significado del mensaje.

Ahora, veamos de forma gráfica el proceso comunicativo:

 CÓDIGO
EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR
REFERENTE

(RECEPTOR) (EMISOR)

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

TIPOS DECOMUNICACIÓN · No lingüística

Por el tipo de código:
· Lingüística
Utiliza como código una lengua (castellano,
quechua, aimara, inglés, etc.), es decir, cuando
se usa un lenguaje articulado, ya sea escrito u
oral. Ejemplo: una conversación, una conferencia,
un telegrama, un cuento, etc.
Utiliza como código gestos, señales, banderines,
dibujos o cualquier otra forma que no incluya al
lenguaje articulado. Ejemplo: las luces del
semáforo, la sirena de una ambulancia, un beso
en la mejilla, una palmada en la espalda, etc.
Agrega tus ejemplos:

Agrega tus ejemplos:

 Práctica Receptor
Canal
I. Reconoce los elementos de la comunicación en
Código
los siguientes casos:
Contexto
1. Después de calificar los exámenes de lenguaje, el
profesor le entregó su prueba al alumno Enrique II. A partir de los siguientes gráficos, crea una
Torres y le estrechó la mano en señal de felicitación situación comunicativa e identifica sus
por la nota que había obtenido. elementos.
 Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
Código
Contexto

2. Al sonar el timbre del teléfono, María levantó el fono

y escuchó la voz de su amiga Marisol. «Por favor, Situación comunicativa 1:
¿me puedes dictar los problemas de aritmética que
dejaron hoy?», dijo.

Emisor
Mensaje
Emisor :
Receptor
Receptor :
Canal
Mensaje :
Código
Código :
Contexto
Canal :
3. Al pasarse la luz roja Julio, el policía lo detuvo con el Contexto :
sonido de su silbato.

Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
Código
Contexto

4. Antonio presentó su carta de renuncia a la Situación comunicativa 2:

empresa.

Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
Emisor :
Código
Receptor :
Contexto
Mensaje :
5. A la distancia hacía gestos a su amigo para indicarle
dónde había naranjas. Código :
Canal :
Emisor
Contexto :
Mensaje
III.Determina si la comunicación es lingüística o 14.En la fiesta, los enamorados se dieron un beso
no lingüística: apasionado.

1. Un candidato presidencial hace un mitin para dar a

conocer su plan de gobierno.
15. Se sentaron a la mesa y pidieron el plato principal.
2. El llanto de un bebé.

16. El olor de frutas atrajo su atención.

3. Estamos escuchando nuestra canción favorita.

17. Juan detuvo su carro cuando la luz del semáforo

cambió.

4. Acabo de recibir un poema de mi enamorada.

18. Todos oyeron la señal y supieron exactamente qué

hacer.

5. El profesor Darwin conversa con su novia por el celular.

19. Al ingresar a la oficina, fue recibido con un caluroso

aplauso.
6. Voy a nadar a la playa, pero me doy cuenta de que
hay una bandera roja.

20. No dejaba de sonar el teléfono mientras me bañaba.

7. Los besos y abrazos entre enamorados.

IV.Lee las siguientes afirmaciones con atención y

señala verdadero (V) o falso (F). Si son falsas,
8. En INTERNET, estoy revisando la página web de la escribe lo correcto:
Real
Academia de la Lengua Española. 1. En toda comunicación intervienen sólo un emisor
y un único receptor. ( )

9. Un señor sale apurado de su casa y levanta la mano

para detener un taxi.
2. La lengua está compuesta por signos; por lo tanto,
es un código. ( )

10.Un grupo de manifestantes coreaba a viva voz sus

reclamos.
3. Un sordomudo no puede comunicarse, ya que
no dispone de canal de comunicación. ( )

11.Juana da algunas palmaditas en el rostro de su hijo

menor para que despierte.
4. Al tocar el timbre de una casa, el mensaje que
transmitimos es el sonido ring - ring. ( )

12. De la casa de Claudia, salía una gran cantidad de humo

negro.
5. Cuando yo converso, funciono alternadamente
como emisor y como receptor. ( )

13.Todos felicitaban a los ingresantes con un gran abrazo.

 Autoevaluación

I. Determina si la comunicación es lingüística o no lingüística:

1. Un joven pide información sobre la llegada del ómnibus en una agencia de viajes.

2. Cambia la luz del semáforo y sigo mi camino.

3. Por su buen desempeño, Carlos recibió una carta de felicitación.

4. Recibí un telegrama urgente esta mañana.

5. La secretaria le da un sutil pisotón a su ayudante.

II. Completa:

1. Son elementos de la comunicación:

2. Es el medio por el que se transmite el mensaje:

3. Propósito que se busca transmitir:

4. El emisor también puede funcionar como:

5. Elemento que posibilita la comprensión entre emisor y receptor

I. Marca con un aspa m 7. En «Luis y su hermana
( X ) la opción a) o leyeron juntos un libro
correcta: interferenc n que les gustó mucho»,
ia b) ó el emisor es:
1. ¿Cuál de los siguientes código l
elementos de la o a
comunicación puede c) canal g )
cambiar de función? d) o
mensaje . L
a) emisor u
e) a) I y II b) I, i
b) canal contexto III y IV c) s
II, III y IV b
c) código 5. Situaciones donde d) II y IV e) I, )
d) mensaje II y V
se usa S
6. Sobre la comunicación, u
e)
comunicación marca la alternativa
referente
que falte a la verdad: h
2. Es el conjunto de lingüística: I. Un e
a) El r
signos comunes al
concurso de emisor m
emisor y al receptor:
puede a
ortografía. también n
a)
II. La publicación de ser a
mensaje
una nueva revista. receptor.
III. Un abrazo b) El c
b) canal canal
fraternal. )
I siempre
c) ruido V es el aire. E
d) código . c) El mensaje es el l
propósito de la
e) U comunicación. l
contexto n d) El código es un i
conjunto de signos b
3. ¿Qué alternativa p común al emisor y r
presenta una i al receptor. o
comunicación no s e) El contexto d) El
lingüística? o contempla el lugar precio
t y tiempo de la que
a) Luis lee la carta ó comunicación. pagar
que le escribió su n on
padre desde por el
Londres. i libro
b) El profesor les llamó n e) El
la atención a los t autor
desobedientes. c) Ni e del
bien oyó su voz salió n libro
corriendo a buscarlo. c
d) Salió apurado y i 8. «Recibimos un
levantó la mano o telegrama muy urgente
para detener un n esta mañana».
taxi. a El elemento subrayado,
e) La conferencia l en el proceso de
estuvo llena de . comunicación,
preguntas al final.
corresponde al:
V
4. Constituye las . a) emisor
circunstancias de lugar,
tiempo, ruido que U
rodean el acto b) canal
n
comunicativo:
 I o R
c) contexto , p e
d) código ós c
I it e
e) receptor I o p
I de t
9. Es el medio físico , la o
que permite la co r
transmisión del I m
mensaje: V u D
ni .
a) e ca
contexto ) ci C
ó ó
b) código I n. d
I II. i
Q g
c) canal
y ui o
d)
e E
mensaje
I n .
V re
e) ruido ci C
11.Un inglés se encuentra be a
10.Son el n
con un japonés y como
ninguno de los dos m a
ejemplos e l
hablaba la lengua del
otro decidieron hacerlo ns
de aj
en castellano, el cual sí
lo hablaban ambos. e.
comunicaci III. Sistema de
¿Qué nombre recibe el
elemento de la signos común al
ón emisor y receptor.
comunicación en el que
tuvieron problema? IV. Circunstancias
lingüística: de tiempo, lugar,
a) canal ruido.
I. El
b) mensaje A
médico le .
dio la c) código
d) M
referente e
mano a su n
e) s
paciente a
II. El interferenci
músico le a j
dedicó su e
actuación al
país. 1
2 B
III. Cienciano fue muy .
aplaudido cuando llegó .
al Cusco. IV. El R
C
presidente Toledo dijo: e
o
«Déjenme trabajar». l
n
a
t
a) Sólo II c
e
b) I, II y i
x
III c) o
t
II, III n
o
d a
) :
C
.
I I.
Pr
 a) IA – IIB – IIIC – IVD b) IA – IIB – IIIC – d) emisor – mensaje - receptor
IVE c) IA – IIC – IIID – IVB d) IA – IIC – e) receptor – mensaje - emisor
IIIB – IVD e) IA – IIC – IIIE – IVD
17. «El se envía a través del hasta
13.¿Qué elemento de la comunicación ha logrado un llegar al ». Completa:
avance significativo durante el presente siglo?
a) emisor – mensaje - receptor
a) emisor b) receptor c) canal b) receptor – código - emisor
d) código e) referente c) mensaje – código - receptor
d) mensaje – canal - receptor
14.En «Enrique habla por teléfono a Luis para decirle e) código – mensaje - receptor
que su pedido está listo», lo subrayado es:
18.¿Qué elemento de la comunicación se puede ver
a) el código b) el contexto c) el mensaje afectado por el ruido o las interferencias?
d) el canal e) el ruido
a) mensaje b) canal c) código
15.Si Luisa manda a su empleada a comprar «acetona» d) emisor e) receptor
y ésta le trae «aceitunas», esto demuestra que:
19.Sobre el proceso de comunicación es verdad:
a) La empleada no está bien
alfabetizada. b) No se debe confiar en a) No es necesaria la participación del
las empleadas. receptor. b) El código tiene que ser lingüístico.
c) No usan el mismo c) Tiene como fin el intercambio de
código. información. d) Necesariamente es oral o
d) La empleada no toma en cuenta el escrita.
contexto. e) El emisor nunca puede cambiar de función.
e) No hubo una buena comprensión del
mensaje. 20.¿Es el elemento común entre el emisor y el receptor?
16.«El es el que envía el al a) código b) contexto c) canal
». Completa: d) ruido e) referente
a) código – receptor -
mensaje b) emisor – código -
receptor
c) canal – mensaje - receptor
A c t i v i d a d e s d e E x t en s i ó n :

• Escribe cinco ejemplos de cada tipo de comunicación.

• Grafica una situación comunicativa y extrae sus elementos.
 Funciones del lenguaje

Capítulo II

Todas las cosas sirven para algo. El reloj sirve para dar a
conocer el tiempo. Esa es su función primaria.
Ocasional- mente puede servir como despertador e
incluso como su- jetador de papeles. Estos son casos de
funciones secunda- rias.
Igualmente, si se trata de las funciones del lenguaje, nos
referimos a los diferentes tipos de uso que tiene una len-
gua cada vez que hablamos o escribimos.
 2. Función expresiva o emotiva:
OBJETIVO
Identificar las diversas funciones del lenguaje en el El emis or e xpr esa su s e moci one s, des
acto comunicativo y la relación con sus elementos. eos o sentimientos, estados de ánimo en general.

• ¡Viva el Perú!

El lenguaje es el instrumento fundamental que posee el • Le he dicho un millón de veces que no quiero
hombre para comunicarse con sus semejantes. verlo.

Como medio de comunicación, el lenguaje está presente • ¡Te amo

en la totalidad del quehacer humano. El lenguaje es la tanto!
capacidad que tiene toda persona de comunicarse con
los demás mediante signos orales o escritos. • ¡Ay!

Es una capacidad humana que no depende de la lengua

que empleemos. 3. Función apelativa o conativa:

El mensaje está dirigido hacia el receptor. Su

FUNCIONESDELLENGUA finalidad es mover la voluntad del receptor para que
JE cumpla una orden, súplica o conteste una pregunta.

La función general y más importante es “la • Cierra la puerta.

comunicación”. Otras funciones específicas son:
• Se prohíbe
1. Función representativa o fumar.
denotativa:
• Por favor,
El mensaje contiene o informa algo de la realidad o abrázame.
el contexto.
• Préstame tu cuaderno.
• Somos estudiosos.
• A comer.
• Pronto saldrán los resultados del examen.

• Mañana no es feriado. 4. Función poética o estética:

• Lo haremos la próxima semana. Se cumple cuando el proceso comunicativo se orienta

hacia el mensaje mismo. En este caso interesa no
sólo lo que se dice, sino principalmente cómo se dice.

2
11 LENGUAJE AÑO
 • Con los luceros de tu rostro angelical cautivaste • Qué calor ¿no?
mi corazón.
• Buenos días.
• “Genio y figura hasta la sepultura”.
6. Función metalingüística:
• “Pinto contento, porque con Tekno pinto”.
Los mensajes, a veces, están destinados a
5. Función fática o de contacto: reflexionar o indagar sobre nuestro código, es decir,
la lengua misma.
Establece el contacto entre el emisor y el receptor. El
mensaje está centrado en el canal. La palabra exuberante se escribe sin

• ¿Aló ... aló? h. El verbo es una palabra variable.

 Ahora veamos de manera esquemática la relación entre:

Los elementos de la comunicación

y las funciones del lenguaje

CÓDIGO
EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR
CONTEXTO

F. METALINGÜÍSTICA
FUNCIÓN FÁTICA F. POÉTICA FÁTICA FUNCIÓN
EXPRESIVA APELATIVA
F. REPRESENTATIVA

En conclusión: Práctica
El emisor se relaciona con la función expresiva. I. En los siguientes ejemplos, reconoce la
1.
función del lenguaje que predomina:

2. 1. Tráeme un vaso de agua, por favor.

3.

2. La materia no se crea ni se destruye sólo se

4. transforma.

5.
3. Buenas tardes.
6.

4. ¡Uf! ¡Qué calor!

5. Venga pronto, 19.Llévate esto a donde no pueda verlo.
doctor.
6. “Nuestras vidas son los 20.Perdóname, nunca quise herirte.
ríos que van a dar en la
mar que es el morir.”

21.Venga pronto, doctor.

7. ¿Qué quiere decir Homo sapiens?

22.Hiato es la separación de vocales.

8. Sí, sí, te escucho.

23. Nunca dejes de hacer lo que se te indica.

9. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra desahucio?

24. Encontraron el cadáver de una jovencita en un

basural.

10.Con las computadoras se adquiere rapidez y precisión.

25.Ahora es el momento,
ahora es lo que quiero,
11.El respeto al derecho ajeno es la ahora y no a hora,
paz. ahora o nunca.

12. Magnos dioses, haced realidad sus promesas y que

sean sinceros desde el fondo de su alma. 26.¿Qué quiere decir “Te Deum”?

13.¿Qué se entiende por 27. Hola

hiato?

14.¿Aló? ... ¿Aló? ... ¿Me 28.¡Uff!

escuchas?

15.“Con mi llorar, las piedras enternecen su natural 29.Retírate en este momento.

dureza y las quebranta....”

30.Si me dejas ahora, no seré capaz de sobrevivir.

16.¡Esta situación está cada vez más
insoportable!

31.Explícamelo de nuevo, porque no entendí.

17. Terminé la monografía a
tiempo.

32.¿Dónde está el cofre?

18.¿Cuánto terminaste?
33. ¡Ay, qué pena! 37. Me gusta cantar mientras me ducho.
34. Vete al diablo. 38.Mejora tu redacción, Miguelito.

35. El accidente se produjo por la 39. Por favor, dámelo rápido.

mañana.

36. ¿Puedes oírme? 40.Hoy nos entregaron las boletas de pago.

II. Del siguiente texto, extrae diez oraciones y determina qué función del lenguaje predomina en cada
una de ellas.

La culebra y la zorra
(fábula)

Un campesino encontró una tarde, de regreso a su casa, un grueso tronco de árbol aplastando una serpiente.
Era hermosa la culebra, con grandes manchas negras sobre la piel amarilla. Sus ojitos brillantes en la ancha
cabeza abatida.

Compadecido el hombre, levantó el tronco, después de grandes esfuerzos, y quedó libre la sierpe. El reptil se
recogió, se hizo un ovillo y le dijo:

- ¡Qué hambre tengo!¡te voy a comer!

- No puede ser, repuso el labriego, pagas un bien con un mal. Busquemos un juez que decida esto.

Aceptó la culebra y caminando hallaron a un perro flaco. Lo pusieron en autos y

falló:

- Muy bien pensado, culebra; yo, de joven, cuidaba la chacra y tenía buena comida; ahora que soy viejo me han
echado de la casa y tengo que vagar por los campos. Es decir que me han pagado un bien con un mal.

- Busquemos otro juez, dijo el pobre hombre.

- Bien, dijo la sierpe, pero será el último.

Se encaminaron al Machay y allí encontraron a la zorra. Fue informada de todo. Mientras le contaban escuchaba
todo sentada sobre sus patas traseras; cuando terminaron de hablar dijo:

- Bien; mas yo necesito, para fallar en justicia, reconstruir los hechos. Debemos ir al sitio donde sucedió
todo.

Y sobre el terreno, conforme lo estipulado, se colocó la serpiente en actitud y el hombre puso sobre ella el
pesado tronco.

- En efecto, así estaba, dijo la serpiente. ¿Qué

fallas? La zorra miró largamente al campesino y le

dijo:

- Y si la tienes de nuevo allí presa, ¿en qué

piensas?
 Arturo Jiménez Borja
(peruano)
sierpe : serpiente
1. 6.
 Función:
Función:
2.
7.
Función:

3. Función:

Función: 8.

4. Función:

Función: 9.

5. Función:

Función: 10.

Función:

Autoevaluación

I. Responde y/o completa 7. En “Te amo tanto”, predomina la función:

1. Función más importante del

lenguaje:

8. Función que busca verificar el canal de comunicación:

2. En un libro de cocina, predomina la función:

9. En los libros de historia predomina la función:

3. “Prohibido tocar el claxon”, es ejemplo de la función:

10.Los poemas en su mayoría tienen una finalidad

estética, por lo tanto, se puede afirmar que la
4. Cuando el mensaje busca llamar la atención del función predominante en ellos es:
receptor, se dice que la función es:

II. Reconoce la función o funciones que

5. Canal es a función fática como código es a: predominan en los siguientes ejemplos:

1. No me busques, no me llames, no quiero verte

nunca más en mi vida.
6. La función poética es también conocida
como:
2. Los morfemas verbales son número, persona, tiempo 4. ¡Probando...1,2,3!
y modo.
 5. La función fática es la primera que adquieren los
3. ¡Ven acá inmediatamente! niños.

I. Marca con un aspa ( X ) la opción correcta: 7. La función que informa sobre algo de la realidad o
del contexto se le denomina:
1. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona con
la función expresiva? a) fática b) apelativa
c) representativa d) conativa
a) canal b) código c) emisor e) poética
d) receptor e) mensaje
8. Relaciona:
2. ¿Qué función busca llamar la atención del receptor?
I. Apelativa A. De contacto
a) fática b) metalingüística II. Representativa B. Denotativa
c) apelativa d) poética III. Expresiva C. Estética
e) expresiva IV. Poética D.
Emotiva
3. En la oración: «Se lo diré a papá tan pronto como V. Fática E.
llegue», la función predominante es: Conativa

a) apelativa b) representativa a) IA – IIB - IIIC – IVD –

c) expresiva d) fática VE b) IB – IIE - IIID – IVC
e) conativa – VA c) IE – IIB - IIID –
IVC – VA d) IE – IIC - IIIA
4. Es verdad: – IVB – VD e) IB – IIC -
IIID – IVA – VE
I. La función fática verifica el canal de
comunicación. II. La función apelativa es también 9. Señala la oración donde predomine la función
llamada función de apelativa:
contacto.
III. La función poética se centra en el mensaje de la a) ¡Dios mío, ayúdame!
comunicación. b) Escogeré lo más colorido de
todo. c) ¿Quién diría?
a) Sólo I b) I y III c) II y IIII d) Solo me quedé en este oscuro
d) Sólo II e) Sólo III lugar. e) Explicaba la lección
presuroso.
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona con
la función metalingüística? 10.¿Cuántas oraciones presentan predominio de la
función representativa?
a) emisor b) receptor
c) canal d) código · Luis, quiero que te lleves a este chico de
e) contexto aquí.
· ¿Cuánto sabes de ese
6. ¿Qué otro nombre recibe la función apelativa? asunto?
· Lo esperé en el mismo lugar de
a) de contacto b) conativa c) informativa siempre.
d) emotiva e) poética · Dile la verdad,
bandido.
· ¡Ayayay!
 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) todas

11.En la oración: «Dina, eres una gran persona»,

predomina la función:
 a) fática b) apelativa d) función representativa: contexto
c) representativa d) expresiva e) función poética: mensaje
e) poética
17. Es verdad:
12.En la oración: «¡Cuánto lo siento!», predomina la
función: a) En «Vete, hijo mío» predomina la función
expresiva. b) La función predominante del
a) fática b) apelativa lenguaje es la
c) representativa d) expresiva «representativa».
e) poética c) El receptor es centro de interés de la función
fática. d) La función apelativa es también llamada
13.En la oración: «Nunca vi algo parecido hasta hoy», «conativa». e) El canal de la comunicación se verifica
predomina la función: por la función
poética.
a) fática b) apelativa
c) representativa d) expresiva 18.En un cartel de Luz del Sur decía: “Luz que apagas,
e) estética luz que no pagas”. ¿Qué función predomina?

14.En la oración: «Hasta que por fin llegaste», a) fática b) apelativa

predomina la función: c) representativa d) expresiva
e) estética
a) fática b) apelativa
c) representativa d) expresiva 19.¿Qué elemento de la comunicación se relaciona con
e) poética la función estética?

15.En la oración: «El castellano deriva del latín vulgar», a) canal b) código c) emisor
predomina la función: d) receptor e) mensaje

a) fática b) apelativa 20.Es la principal función del lenguaje:

c) representativa d) expresiva
e) metalingüística a) fática b) emotiva c) denotativa
d) comunicativa e) metalingüística
16.Marca la alternativa incorrecta:

a) función apelativa: receptor

b) función fática: código
c) función expresiva:
emisor
A ct i v i d ad e s d e E x t e n si ón :

• Pega cinco titulares de diversos medios escritos e identifica la función del

lenguaje predominante en cada uno de ellos.
 Uso de grafías: b, v, c, s, z, x

Capítulo III

Oye María
¿"Confesión" se escribe
con S o con C?
 4ta. Regla
OBJETIVO Se escribe con b las palabras que empiezan el prefijo
Escribir correctamente palabras con b/v/c/s/z/x. bene-, bien- (significado: bondad).
Ejemplo:
USO DE LA B benefactor bienvenido bienestar
1ra. Regla
Se escribe con b después de
m. Ejemplo:

combate zambo rumba 5ta. Regla

Se escribe con b las palabras que tienen la forma prefija
biblio- (significado: libro).
Ejemplo:

biblioteca biblia bibliografía

2da. Regla
Se escribe con b las palabras que empiezan con los
prefijos
bi-, bis-, biz- (significado: dos
veces). Ejemplo:
6ta. Regla
bíceps bizcocho bizco Se escribe con b las terminaciones -ble,- bilidad,
-bundo.
Excepto movilidad y civilidad.
Ejemplo:

confiable responsabilidad meditabundo

3ra. Regla
Se escribe con b las palabras que empiezan con el
prefijo
bio- (significado: vida).
Ejemplo:

biología biografía biorritmo

2
19 LENGUAJE AÑO
7ma. Regla Ejemplo:
Se escribe con b los verbos terminados en
-bir. Excepto hervir, servir, vivir. carnívoro herbívoro insectívoro
Ejemplo:

prohibir exhibir cohibir

5ta. Regla
 Se escribe con v los adjetivos que terminan en -avo, -
evo, -ivo, -ava, -eva, -iva.
Excepto célibe, árabe.
Ejemplo:
8va. Regla
Se escribe con b las terminaciones del tiempo pasado nuevo octavo cautivo
-aba, -abas, -ábamos, -aban,
-abais. Ejemplo:

cantaba esperábamos estaban

6ta. Regla
Se escribe con v la mayoría de las formas pasadas de los
verbos tener, andar, estar
Ejemplo:

USO DE LA V tuviste anduvo estuvo

1ra. Regla
Se escribe con v después de b, d, n.
Ejemplo:

obvio advertir convocar USO DE LA C

1ra. Regla
Se escribe con c las palabras que terminan en -ción y
que
se derivan de palabras que acaban en -to y en -do.
2da. Regla Ejemplo:
Se escribe con v las palabras que empiezan con el aclamado - aclamación reparto - repartición
prefijo
vice-(significado : en lugar
de) Ejemplo:

vicerrector viceministro

2da. Regla
Se escribe con c los diminutivos terminados en
-cecito(a),
-cecillo(a), -cito(a), -cill(a).
3ra. Regla Excepto mariposillas, Andresito, Luisito.
Ejemplo:
Se escribe con v las palabras que empiezan con eva-,
evo-, evi-. Excepto: Ébano, ebanista y sus derivadas. piecito pececillo
Ejemplo:

evolución evadir evitar

pocito avecilla

4ta. Regla
Se escribe con v las palabras que terminan en el sufijo
-ívoro (significado : que se alimenta de) Excepto:
víbora, Débora.
3ra. Regla Ejemplo:
Se escribe con c los plurales de palabras terminadas en
”z”. adhesivo paludismo tesis
Ejemplo:

raíz - raíces pez - peces

 3ra. Regla
Se escriben con s las terminaciones de los lugares de
origen
4ta. Regla -ense, -es.
Excepto vascuence.
Se escribe con c delante de las vocales “e” o “i”,cuando Ejemplo:
proviene de una palabra que se escribe con “z”.
Ejemplo: ateniense rimense holandés

alcanzar - alcancé

- 4ta. Regla
Se escribe con s las terminaciones esca, esco, isca,
5ta. Regla usco
Se escribe con c los verbos terminados en -ciar, -cer. de sustantivos y adjetivos.
Excepto ansiar, extasiar, lisiar. Excepto negruzco.
Ejemplo : Ejemplo:

iniciar anunciar fresca grotesco

pardusco arisca

desahuciar conocer

5ta. Regla
Se escribe con s el sufijo superlativo -ísimo(a) de los
adjetivos calificativos.
Ejemplo:
USO DE LA S
lindísima amabilísimo calentísimo
1ra. Regla
Se escribe con s las palabras que llevan el fonema /s/
antes de p y t.
Ejemplo:

césped costumbre costurera USO DE LA Z

1ra. Regla
Se escribe con z los sustantivos abstractos y los
patronímicos terminados en ez, eza, anza.
Ejemplo:

2da. Regla timidez ligereza Pérez

Se escribe con s las palabras que terminan en -sivo,
-sis,
-ismo, -ista.
López esperanza Ejemplo:

extraordinario extraterrestre extralimitarse

2da. Regla
Se escriben con z los sufijos aumentativos o despectivos exposición exportar
terminados en -azo, -aza, -zuelo(a).
Ejemplo:

codazo flechazo mujerzuela

2da. Regla
Se escribe con "x" intermedia:

asfixia tóxico oxígeno auxilio

USO DE LA X léxico elíxir laxar luxación
próximo maxilar sexagenario saxofón
1ra. Regla máximo boxeo conexión
Se escriben con x las formas latinas extra- o ex- flexible
(significado : fuera de) cuando actúan como prefijo. sexo ortodoxo óxido nexo
texto sintaxis taxi
textil pretextar tórax

Práctica

I. Usando la B escribe palabras que deriven de los siguientes verboides infinitivos:

1. ir: íbamos ibas íbamos

2. cantar:

3. bailar:

4. terminar:

5. probar:

6. enviar:

7. ansiar:

8. anunciar:

9. gastar:

10. olvidar:

II. Forma palabras derivadas de las siguientes:

1. exhibir: exhibíamos, exhibimos, exhibamos...

2. cohibir:

3. biblioteca:
4. suscribir:

5. saber:

6. biólogo:

7. debilidad:

8. contable:

9. inscribir:

10.percibir:
III.Relaciona los 3. jugador 9. perro
sinónimos:
4. vajilla 10.paloma
1. recoger
( 5. apuntes 11.humor
) describir
6. melodía 12.actitud
2. redactar
( 7. madre 13.paisaje
) percibir
8. agente 14.esposa
3. impedir
( 15.momento
) exhibir
16.hoja
4. explicar
( 17. camino
) transcribir
18.peruano
5. ordenar
( 19.policía
) prohibir
20.relación
6. copiar
( V. Reconoce la palabra
) proscribir mal escrita en cada
una de las
7. desterrar siguientes series:
( Puedes usar tu
) suscribir diccionario si no
estás seguro.
8. firmar
(
) concebir 1. avivábamos, convite,
bursátil, bienvenida,
9. matricular baranda, sorpresibo
( 1 ) recibir
2. atrevida, visabuelo,
10.notar albaricoque, tabique,
( sobrevivir, observado
) prescribir
3. carníbora, baranda,
11.engendrar íbamos, valioso, viandas,
( víveres
) inscribir
4. evolución, exhivir,
12.demostrar evadir, anduvimos,
( vernacular, violín
) escribir
5. adberbio, soberbia,
cebolla, abusivo,
IV.A cada sustantivo vértigo, privatización
auméntale un
adjetivo que 6. meditabundo, libertad,
termine en –evo, saltávamos, prohibiste,
-iva, -ivo, -eva: alivio, movilidad

1. hombre 7. amabilidad, civilidad,

comprensivo absorto, absolber,
absorber, oprobio
2. mueble
8. bienestar, benefactor, bicepresidente, bicéfalo, 13.Prefiere vever bino.
biznieto, bisiesto

9. advertir, polvos, emvarcación, saludabas,

cambalache, rubio 14.Dieron la vienbenida al Emvajador.
10.estrenabas, movías, cavilabas, umbral, cabernas,
ventarrón
15.Bibió en un bertiginoso torvellino de bicios.
VI.Rescribe las siguientes oraciones corrigiendo
las palabras con error en el uso de la B y V:

1. Hay animales carníboros, insectíboros y hervíboros. 16.Prohivido suvir vultos a la azotea.

Hay animales carnívoros, insectívoros y herbívoros.

17. Con ebidente havilidad, bentiló el caso.

2. El anciano cabilava mientras leía el texto bívlico.

18.Se agotó la pólbora de las emvarcaciones.

3. Bomvardearon la ciudad con avundante
explosibo.

19.Dentro de la vóbeda, arrojavan a los morivundos.

4. Mobilidad y cibilidad se escriben con b
.

20.Actuava con desenboltura la joben.

5. Tubo bariados ovsequios.

6. Se detubo en el umvral de la iglesia con VII.Completa con B o V, según corresponda, las

deboción. siguientes palabras. Luego, en la línea,
escribe una oración con cada una de ellas.

1. ambulancia
7. Inbestigan el rovo en el conbento. Una ambulancia vino por mi papá.

2. ru_io
8. Es inberosímil la riqueza de los nabegantes.

9. No devemos ebadir nuestra 3. mo ilidad

responsavilidad.

10.Se fracturó una bértevra dorsal. 4. nausea undo

11.Las vurvujas de javón se eleban 5. estu e

lentamente.

12.El bagavundo caminava noche y 6. rá ano

día.
7. en iar 22. íscera
8. ajilla 23. entosa

9. ersión 24.sa edor

10.su astar 25.tri unal

11. esícula 26.so__er ia

12. uche 27. medita undo

13. ípedo 28.a ena

14. értigo 29.so erano

15.a usi 30.di orcio

o

16. isturí 31.esta a

17. ob 32. aliente

io

18.so aco 33. ala

19.ha ilidad 34. utaca

20.ala a 35.la ado

a

36.ca ernoso
21.di ergencia
37. enoso 39.ta urete
38.ta ique 40.al añil

VIII.Escribe el infinitivo de las formar verbales subrayadas en las siguientes oraciones:

1. Condujimos con mucho cuidado. conducir

2. Antes de que oscurezca, iré a recogerte.

3. Nuestras relaciones se fortalecieron un poco.

4. Anunciaron próximas elecciones en el club.

5. Traduje algunas palabras del libro.

6. Ayer te meciste en la hamaca del jardín.

IX.Escribe una palabra afín terminada en –to, – 3. ¡Todos a sus ! Salimos en lo que
tor, canta un gallo.
–do y –dor:
4. Las mujeres siempre terminan
1. anticipación anticipado solas.

2. traducción 5. Durante la reunión, Juan y yo la notamos muy

.
3. tentación
6. Será su participación sin lugar a
4. relación dudas.

5. civilización
XI.Forma sustantivos abstractos terminados en
6. recepción –ez, –eza, –anza:

7. emancipación 1. esperar esperanza

8. conciliación 2. pálido

9. declaración 3. triste

10.procesar 4. cobrar

X. Completa las siguientes oraciones con 5. franco

palabras del recuadro:
6. bajo
comprensivo - excesivo - decisiva - posesivas -
posiciones - ansiosa 7. fétido

1. A p es ar d e to do e s un a pe rs on a mu y 8. hediondo
. Nunca se hace problema por
nada. 9. estrecho

2. Ese gasto fue . Nos salimos del 10.ligero

presupuesto.
XII.Completa con X o con S las siguientes 8. Hubo escaces de arros .
palabras:

1. extraviar 2. e posición
9. Logré el écsito muy pronto.
3. e pontáneo 4. e tranjero

5. e tender 6. e crutar
10.Los jóvenes tienen mucha suspicasia y astusia.
7. e cretar 8. e encial

9. refle ión 10. e perimento

11.Tuvo que sambullirce en la picina.
11.e planada 12. e pléndido

13.e ento 14. e terno

12.Está furiozo y no entiende rasones.
15.e plosión 16. e tilizar

17. e pandir 18. e terminio

13.Es una planta venenoza capas de produsir la muerte.
19.to co 20. e plotar

XIII. Rescribe las siguientes oraciones corrigiendo 14.La indemnisazión es por los años de cervisios.
las palabras con error en el uso de la C, S, Z
y X:

15.Me dio un pedaso de bixcotela.

1. Lo hiso con mucho sacrifisio.

Lo hizo con mucho sacrificio

16.Fue al bozque y casó dos perdisez .

2. El pollo se aza en el brazero.

 17. Vi el anunsio de ese periódico hase días.
3. Organisamos una excurción.

18.Sus esagerasiones me tiene canzado.

4. Comer en exseso haze daño.

19.La investigasión no pudo avansar.

5. El jugo de la sanahoria es
esquicito. 20.La conzpirasión fue eficas .

6. Acarizié su roztro y brotó una sonriza.

XIV. Completa las siguientes palabras con C, S, Z
o con X.

7. Los partisipantes gosaron con cencilles 1. tapi

.

2. fle ible
3. e treñido 32.grue o

4. ca uela 33.e porta ión

5. e haustivo 34.conver a ión

6. into icar 35.feligre e

7. ex eder 36.honrade

8. e piar 37. e cur ión

9. e tructura 38.gui o

10.e tracción 39.prin ipio

11.sande 40.almuer o

12.supersti ión 41.tenebro o

13.tá til 42.pere o o

14.e crúpulo 43.a iento

15.e terior 44.a elera ión

16.fa ilí ima 45.conde a

17. me era 46. ere a

18.ápi e 47. in inua ión

19.negru co 48.gigante co

20.bonaeren e 49.e poner

21.pe ade 50.lujo__o

22.qui o 51.a o ia ión

23.e cur ión 52.pre io idad

24.padrina go 53.ambi io o

25.a everar 54.preten io o

26.con ejal 55.ra go

27. bra a 56.retra ado

28.idio incra 57. atrave ar

ia
58.lamenta ione
29.cipre es
59.retra o
30.e pontáneo
60.empe inado
31.velo idad
XVI.CRU - "C" - GRAMA

Al resolver este crucigrama encontrarás, en los recuadros resaltados, la solución de esta adivinanza.
 1. Para ganar más, hay que ... más.

2. Que convence ¿Qué es lo que te pueden sacar

3. El juez ha dictado ... antes de que la tengas?
4. Aroma, perfume

5. No le contestes así a tu madre. ¡Qué 1 P R O D U C I R

...! 2
6. Entendimiento, lucidez, razón
7. Dar o causar sueño
3

8. Urgencia, apuro
4
9. Ponerse rojo 5
10. Estudia, combate la ... 6
11.  esto es una ... 7
8
12. Que tiene paciencia
9
13. Dar las gracias
10
11
12
13

Autoevaluación

I. Completa con B o con V según corresponda: 9. La he_illa de mi zapato sir_e como na_aja.

1. Tenía imposi_ilidad de llegar en automó_il. 10.Lle_aremos lo necesario y así e_itaremos los excesos.

2. Esa _í_ora se arrastra_a sin aspa_ientos.

II. Completa con C, S, Z o con X según
3. Carlos i_a a estudiar únicamente los cursos que le corresponda:
agrada_an.
1. No _upo e_pulsar al e_carabajo del e_tremo.
4. No sa_ía que ese animal era carní_oro.
2. Dejó e_capar al e_po_itor de e_piritismo.
5. El clima era sua_e; el _iento muy le_e.
3. Enrique es un e_plotador, _ínico e in_en_ible.
6. _i_ían momentos inol_idables.
4. La po_i_ión del Can_iller de Chile era de_e_perante.
7. Tuvo que in_itarles _utifarras.
5. Estaba el e_clavo e_pantado y e_traviado.
8. Andu_e sobre una tabla muy primiti_a.
6. Llegaron los dane_es y auda_e_ de_idieron e_calar 9. La mali_io_a niña acu_ó a su compañera de puro
el nevado. envidio_a.

7. Era un religio_o muy nervio_o, pero e_pre_ivo. 10.La _equía provocó el é_odo.

8. Todos los e_po_itores son e_celentes.

I. Marca con un aspa ( X ) la opción correcta: 6. ¿Qué letras faltan para completar «La man_ión era
e_uberante?
1. ¿Qué palabra se encuentra escrita correctamente?
a) c – xh b) s – xh c) z – x
a) nauseavundo b) mobilidad d) c – x e) s – x
c) sobervia d) civilidad
e) rebólver 7. ¿Qué alternativa está escrita sin error alguno?

2. ¿Qué palabra hace buen uso de la «V»? a) almuerzo amorozo

b) zambullida peresosa
a) viología b) veneficencia c) tapizes violáceos
c) advenedizo d) advervio d) poetisas inspiradas
e) vienbenido e) desaucio inminente

3. ¿Qué serie tiene alguna palabra mal escrita? 8. ¿Qué oración no presenta error en el uso de grafías?

a) obvio, bibliografía, a) Pidió ausilio, pero nadie la

evolucionar b) ébano, adviento, ayudó. b) Su decenso será
villanía inminente.
c) prohibir, exhibir, convivir c) Hasta hoy recuerdo sus
d) meditabundo, absorver, enseñanzas. d) Lo dijo sin convixión.
conmover e) pulverizar, civilidad, e) Echó raizes y se murió.
bienhechor
9. ¿Qué palabra está bien escrita?
4. ¿Qué series de palabras no presentan ningún error
de escritura? a) hipocrecía
b) avecilla
I. villancico, albino, pavimento c) exportasión
II. baranda, anduvieron, cohibir d) poseción
III. herbíboro, olvidadizo, célibe e) Andrecito
IV. bicéfalo, bíceps, íbamos
11.¿Qué alternativa presenta algún error en el uso de
a) Sólo I b) I y III c) II, III y IV grafías?
d) I, II y III e) I, II y IV
a) Vivieron momentos inolvidables.
5. ¿Qué palabras están correctamente escritas? b) La hevilla de mi zapato se
rompió. c) Íbamos juntos por ese
I. perezoso paraje.
II. pececito d) La soberbia no lo deja ver.
III. razgo e) Tuvo que venderles butifarras.
IV. pocisión
V. atrazos 12.¿Qué alternativa no presenta ningún error de
escritura?

a) I y II b) II, III y V c) III y V a) La posición de mi jefe es

d) IV y V e) Todas b) Lo dejé esplotar como un
c) globo. Todo resultó ser
expontáneo.
 d) Ese herbívoro está muy bien a) s – z – s – z b) z – s – s – z
cuidado. e) La deuda esterna nos está c) z – z – z – z d) s – z – z – z
ahogando. e) s – s – s – z

13.¿Qué palabras están mal escritas? 17. Completa:

«Aunque le haga daño a mi ve_ícula, seguiré
I. comprención comiendo bi_cotelas muy gra_o_as».
II. alucinación
III. propensión a) s – z – s – z b) s – s – s – z
IV. determinación c) s – s – s – s d) s – z – s – s
V. esencial e) z – z – s – s

a) Sólo I b) I, II y IV c) II, III y V 18.Completa:

d) Todas e) Todas excepto I «Nos iremos de e_cur_ión, pero antes tendremos
una con_er_a_ión».
14.¿Cuántas palabras están mal escritas?
a) s – c – b – s – s b) x – s – v – s –
• redacsión c c) x – c – v – s – c d) s – c – b – s
• persibir – s e) s – c – b – s – s
• exhibir
• concebir 19.¿Qué palabra hace mal uso de la letra «s»?
• propención
 a) 1 b) 2 c) 3 a) ateniense b) vascuense
d) 4 e) Todas c) canadiense d) bonaerense
e) estadounidense
15.¿Qué letras completan las siguientes
palabras? 20.¿Qué palabra hace mal uso de la «c»?
e_ porta_ión, e_pontáneo, e_pander,
e_crutar a) almorcemos b) regreces
c) tapices d) conceder
a) x – s – x – s – x b) x – s – s – x – e) perdices
x c) x – c – s – x – s d) x – c – x – x
– x e) x – s – s – s – x

16.¿Qué letras completan el siguiente

enunciado?
«La tri_te_a llenaba su agoni_ante
cora_ón».

A c t i v i d a d e s d e E x t en s i ó n :

• Recorta un artículo periodístico, extrae 20 palabras escritas con B y 20, con V y

preséntalas en un cuadro.
• Crea un pequeño relato sobre un día en tu vida y subraya con lapiceros de
diferente color las palabras que presenten C, S, Z, X.
 Uso de grafías: g, j, y, i, ll, h,
r(rr)

Capítulo IV

Papá, ¿Cirugía se escribe

con "g" o con "j"?
 3ra. Regla
OBJETIVO La g con la e y la i tiene sonido gutural
Escribir correctamente palabras con g, j, y, i, ll, h, fuerte. Ejemplo:
r(rr).
gente gitano
REGLAS PARA EL USO DE
J/G

El uso de la g y j, antepuestas a las vocales, a, o, u no

ofrece dificultad. Cuando preceden a las vocales e, i, es
Para obtener un sonido suave, se coloca una u muda
dudoso su empleo, por sonar lo mismo ge, gi, que je, ji;
entre la g y la e o i.
para evitar la confusión, nos atendremos a las reglas
Ejemplo:
siguientes:
guerra guisar
USO DE LA G

1ra. Regla
Se escribe con g el prefijo geo- (significado :
tierra). Ejemplo:

geografía geometría

Para que suene esa u intermedia se ponen dos puntos

(diéresis) sobre la u.
Ejemplo:
geodesia geología
cigüeña pingüino

2da Regla
Se escribe con g la terminación -gen de los 4ta Regla
nombres. Ejemplo: Se escribe con g las terminaciones -gelico, -genario,
-géneo, -génico, -genio, -gesimal, y sus plurales
origen margen femeninos.

2
33 LENGUAJE AÑO
Ejemplo: prodigioso panegírico
 angélico sexagenario

6ta Regla
homogéneo fotogénico Se escriben con g las terminaciones -ger y -gir, de los
infinitivos.
Ejemplo:

proteger escoger

ingenio primogénito

recoger fingir

cuadragesimal vigésimo

corregir dirigir

apologético

Se exceptúan tejer y crujir y sus compuestos.

5ta. Regla USO DE LA J

Se escriben con g las terminaciones -gia, -gio, -gión,
-gional, -gionario, -gioso y -gírico 1ra. Regla
Ejemplo: Se escriben con j la terminación -jería
Ejemplo:
magia regia
cerrajería consejería

demagogia liturgia
relojería

litigio religión
2da. Regla
Se escriben con j los tiempos de los verbos cuyo
infinitvo lleva esa letra.
Ejemplo:

regional legionario cruje (de crujir)

trabaja (de trabajar) 2da. Regla
Se escriben con ll los sustantivos terminados en -ullo
Ejemplo:

orgullo capullo
ejecute (de ejecutar)
 Excepción tocuyo.
3ta. Regla
Se escriben con j las formas verbales con sonido je, ji,
si los infinitivos correspondientes no llevan g ni j. USO DE LA I /Y
Ejemplo:
1ra. Regla
de distraer - distrajimos Al principio de una palabra se escribe i cuando va
seguida de consonantes e y cuando va seguida de
vocal. Ejemplo:

imprimir yate
de decir - dijimos

2da. Regla
Al final de una palabra se escribe i si esta letra va
REGLAS PARA EL USO DE LA Ll / I / acentuada, e y si esta letra no va acentuada.
Ejemplo:

Y USO DE LA Ll carmesí Uruguay

1ra. Regla
Se escriben con ll las palabras terminadas en -ella,
-ello, -illo.
Ejemplo:
3ra. Regla
cuello botella Se escribe con y en los tiempos de los verbos en
que figura este sonido, si los infinitivos
correspondientes no tienen ni y ni ll.
Ejemplo:

de poseer - poseyendo

armadillo

de recluir - recluyó

Constituyen excepción los vocablos provenientes del

griego como epopeya y otros.
4ta. Regla Ejemplo:
Se escriben con y en la sílaba yec.
Ejemplo: hectómetro heptasílabo

proyectar inyectar
 hexágono hemiciclo

proyección

4ta. Regla
Se escriben con h los compuestos y derivados de
palabras que tienen h.
USO DE LA Excepto los derivados de hueso, huevo, hueco,
H huérfanos.
1ra. Regla Ejemplo:
Se escriben con h los prefijos hidr-, hiper-, huelgista horticultura
hipo-
Ejemplo:

hidráulico hidrógeno

osario óseo

hipérbole hipócrita
osamenta óvulo

ovario oval
2da. Regla
Se escriben con h todas las palabras que empiezan por el
diptongo ue.
Ejemplo: oquedad orfandad

hueco huella

orfanato

huérfano huerto
5ta. Regla
Estas palabras pueden escribirse de dos maneras:
alhelí alelí
buhardilla buardilla
3ra. Regla desharrapado desarrapado
Se escriben con h los prefijos hecto-, hepta-, hexa-, harmonía armonía
hemi-. harpa arpa
harpía arpía
hiedra yedra
hierba yerba
hurraca urraca
sabihondo sabiondo
6ta. Regla 7. emer encia 8. pluma
Estas interjecciones se escriben con e
h.
9. cerra ería 10. octana
¡ah! ¡bah! e
¡eh! ¡hola!
¡oh! ¡huy! 11.le islación 12. homo
¡hala! éneo

Uso de la R (RR)

La letra r tiene dos sonidos: se pronuncia «ere», por

ejemplo en «Perú», «toro», «Carolina», y se pronuncia
«erre», por ejemplo en «roca» y
sonreír».
El problema ortográfico se presenta cuando tenemos
que escribir «r» para pronunciar «erre», por ejemplo,
cuando tenemos que escribir «ropa» para pronunciar
«rropa»o cuando escribimos «enredar» para decir
«enrredar».
¿Qué debemos hacer para superar este problema
ortográfico? Como en el caso de la superación de los
demás problemas ortográficos lo que tenemos que
hacer es leer y escribir con frecuencia a fin de
memorizar visualmente la escritura de cada una de las
palabras con
«r» y con «rr». Pero, además, conviene tomar en
cuenta las siguientes normas de escritura, que solamente
son tres y no tienen excepciones:

1ra. Regla
Nunca se escribe «rr» al iniciar y/o terminar la palabra.
Por ejemplo, nunca se escribe «Rrosa», «rromperr»,
«rratón»,
«rroerr», «correrr», «rruta», etc.

2da. Regla
Se escribe «r» pero se pronuncia «rr» en el interior de
una palabra luego de las consonantes «n», «s», «l»,
«b», como en Enrique, honrado, Israel, alrededor,
subregión.

3ra. Regla
Se escribe con «rr» y se pronuncia como tal únicamente
cuando dicho sonido es necesario entre dos vocales
dentro de una palabra, por ejemplo cuando escribimos
arroz, derrota, gorrión, vicerrector, irreal, perro,
Villarreal.

Práctica

I. Completa con G o
J:

1. garaje 2. para
e

3. ciru ía 4. condu
imos

5. pela e 6. beren
ena
13.bi énero 14. cónyu e

15.le ionario 16. here ía

17. conse ería 18. pane írico

19.mobla e 20. di imos

21.a itación 22. octo ésimo

23.primo énito 24. gor eo

25.privile io 26. co ín

27. lison a 28. lon aniza

29.distra eron 30. tra iste

31.elo__iaste 32. prote iste

33.compun ido 34. espon a

35.libertina e 36. engrana e

37. porcenta e 38. lina e

39.sustra e 40. a enciar

II. Completa la s pa la bra s c on G o J , s

egún corresponda. En los casos que tengas
dudas, consulta el diccionario.

1. Corre imos el traba o esco__ido.

2. El lon evo anciano murió en la indi__encia.

3. enaro es a eno a esa con ura.

4. Si eli__es relo__es examina sus e es.

5. Te su erí que no di__eras extravagancias.

6. Es un paisa e de má ico espe ismo.

7. Ese síntoma es presa io de hemiple ía.

8. La anciana fin ía te er con li__ereza.

9. Condu eron al via ero le os de la gran a.

10.De é el auto en el gara e.

11.Los tra eron presos por abi__eos.

12.Esco__í la muestra de tela que tú ele iste.

13.El cone o destruyó la ima en tallada en madera.

14.Deseo que me de en diri__ir la función.

15.Hay que prote er esas plantas para que no se mo

en.
16.Debemos reco er las arve as para que no se 4. Cuando me aplicaron la in ección, me desma
pudran. é.
17. El inete iró bruscamente. 5. Silvestre deso ó mi anto.

18.Nuestro efe es un itano emelo. 6. Ha aron una hue a en la húmeda ori a.

19.Los indí__enas nos enseñan la ma ia de su lengua. 7. Unas o__as de barro se ca eron al suelo.

20.El oven está enfermo de la farin e y larin e. 8. Se zambu ó con toa a y todo.

III.Completa con Y o LL: 9. evaba pro ectiles de alta potencia.

1. muelle L L , s egún 10.La cordi__era .
2. eso corresponda. En los queda en el Ca
casos que tengas ejón de Huaylas. 17.
3. pro ecto dudas, consulta el Los
4. horqui a diccionario. 11.M cón
i me uges
5. fa o 1. A er empezó a izo irán
6. colmi o over a las tres. tiene al
un banq
7. marti o 2. Las mujeres ra aban papa ui__o
8. ba oneta la uca. ga .
o.
9. fo__aje 3. Acaba de egar al 1
10. fa ecer mue e un barco 12.Los 8
anqui. anaconas .
11.fo etín fueron E
12. buhardi a manci l
ados.
13.armadi o c
14. antén 13.El be aco o
armó un ma _
15.arru o úsculo _
16. cebo a escándalo. o
t
17. be aco 14.Fue aprisionado por e
18. casi ero las antas y quedó
eno de e
19. unta agas. s
20. almohadi a
15.Fuer a
21.escabu ir on m
22. si ao apo__a a
dos por r
23.vaji__a la i
24. cerroji__o arti__erí
a.
e
25.cosqui a
n
26. co__era 1
t
6
o
27. sarpu ido .
.
28. onomatope a P
o
1
29. uxtaponer n
9
30. rodi o
.
e
31.manci ar E
l
32. co arín l
u
c
g
33.vi ancico h
o
34. vi ano i
a
q
l
35.a udante u
o
36. apo o i
s
_
n
37. ba a _
o
38. gui otina o
v
i
39.expla ar s
_
40. empo__ar o
_
l
o
IV.Completa la s i
s
palabras con Y - c
i extraterrestres. El VI.Subraya las palabras ipérbole
t aterriza_e de la nave que hagan mal uso de la
ó aliení_ena (un extraño H orno
artilu_io con forma de 8. en el s iguiente
a _amón) había ocurrido texto. L uego extrá
unos minutos antes, y ela s y corrígelas:
u ahora todas las miradas 9.
d conver_ían
a estraté_icamente hacia
. aquel ob_eto
sorprendente. Por fin, de
20. la parte superior de la
egó el nave, emer_ieron dos
ga pequeños seres _emelos,
ardo semem_antes a dos
mo__ob ove_itas. De la
ambino. muchedumbre sur_ió un
murmu_o de decepción:
«¡Son dos animales
V. Completa el vulgares y corrientes!» Por
siguiente texto, más que insistieron los
colocando G, J, Y o _emelos en afirmar su
L condición de auténticos
L extraterrestres, la _ente
, hizo un _esto de
indiferencia y regresó a su
s casa. El que parecía ser el
e _efe de los visitantes
g anotó en su a_enda:
ú «Nombre del planeta:
n Tierra. Fauna abori_en:
hostil». Y las dos ove_itas
s intergalácticas partieron
e en busca de planetas más
a aco_edores.

n
e
c
e
s
a
r
i
o
.

A
l
i
e
n
í

e
n
a
s

Un inmenso gentío
aguardaba sobreco_ido la
aparición de los
 ¡Pare! 10. des alojen

Todos sabemos que al llegar un Pare ay que detener 11. olgura

el veículo, y que se deben respetar los semáforos, pero
no todo el mundo lo ace. Halgunas personas no 12. umanidad
cumplen las normas de tránsito, lo que causa
himportantes problemas: Se haltera la circulación, se 13. aceramiento
provoca haccidentes.
Huna posible solución consiste en realizar campañas de 14. a ínco
heducación vihal. Si desde la hescuela, los halumnos
toman conciencia de la himportancia de las normas, tal 15. ulceroso
vez las respeten hel día de mañana. Hotra solución
consiste en ahumentar el monto de las hinfracciones. 16. co ete
Desde luego ha nadie le gusta que le pongan huna
multa, pero parece que es la húnica forma de acer 17. oguera
hentrar en razón a halgunas personas. ¡Y hes que
cuando se trata del bolsillo...! 18. umillar

• • 19. alco__ol

• • 20. ortelano

• • 21. ígado

• • 22. orgullo

• • 23. a orrar

• • 24. uracán

• • 25. desa ogado

• • 26. apatía

• • 27. ortalizas

• • 28. ondulado

• • 29. prote ínas

• • 30. a ogado

VII.Completa con H las siguientes palabras, pero 31. alco__ol

sólo si corresponde:
32. re acer
1. osario
33. afectado
2. ueco
34. ereditario
3. oquedad
35. bo emio
4. ipódromo
36. osado
5. umedad
37. a umar
6. eredada

7.
óbolo
38. ex austo
17. carrdiólogo
39. ve ículo
18.exhorto
40. a uyentar
19.empezarr
41. ortalizas
20.pararr
42. ondulado

43. prote ínas XI.Rescribe las siguientes oraciones corrigiendo

las palabras con error en el uso de la R (RR):
44. a ogado
1. Todavía rrecuerdo mi niñez.
45. alco__ol
Todavía recuerdo mi niñez.
46. re acer
2. Agárense bien de las manos.
47. ereditario

48. bo emio
3. Ese perro parece tenerr rrabia.
49. a umar

50. ex austo
4. Hay una enrredadera en mi jardín.
VIII. Corregir las palabras con mal uso de la R (RR):

1. ahorar ahorrar 5. Ahora es cuando tenemos que estudiarr.

2. alrrededor

3. acordarr 6. Los muebles han sido areglados.

4. rritual

5. subrrayado 7. Reza arodillada con mucha devoción.

6. enrredar

7. enrrolar 8. Eso te pasa por andarriego y apurado.

8. coromper

9. perrdona 9. Abundante rretama crece a orillas del río Mantaro.

10.solicitarr

11.enrroque 10.La subrregión necesita más apoyo.

12.rriqueza

13.perrdona 11.El terremoto nos ha aruinado.

14.malestarr

15.inverrsión

16.sinrrazón
12.Tienes un comportamiento rraro, desapareces 16.Mi colaboración no es más que un grano de arrena.
rrápidamente.
 17. Todavía no se sabe cuál es el orrigen de las
13.Raúl compró un tereno de rregular rrazas humanas.
extensión.

18.Estaba a su alrrededor, pero no se daba cuenta.

14.Ramiro me ha regalado un rramillete de
flores.

19.Esa tierra es árrida, aquí no produce nada.

15.El río suena, porque piedras trae, dice un
rrefrán.

20.El amaranto o la kiwicha es un cereal rrico en

proteínas.

Autoevaluación

I. Completa con G o con J según corresponda: 2. El caudi o encabezaba el convo

1. Eulo__io hace uegos de ma ia.

2. El erente lo detuvo por apoderarse de lo a eno.

3. El efe fin ía reco__er el papel.

4. La ente aprendió a te er re ias chompas.

5. A lo le os divisamos un refu io.

6. Podemos esco__er entre dos películas.

7. En ese cole io estudian eografía, biolo ía,

ecolo_ía y zoolo__ía.

8. El cru ir de sus dientes me asustó.

9. Te exi__o que me digas la verdad.

10. Los le isladores pierden el tiempo.

II. Completa con Y, I o con LL según

corresponda:

1. Maruja tuvo un ro__izo bebe.

3. Compró floreci__as para evarlas a su casa.

4. Sembró uca para los came os.

5. Lo pe izcó en la ugular.

6. Las medicinas dilu eron el sarpu ido.

7. Usa el cuchi__o para desinflar la anta.

8. Pidió que va amos como cente a.

9. Todo aque o dilu ó los preparativos.

10.Fue un acto fa ido.

III.Completa con H si es necesario:

1. ¡ ola! ¿Cómo estás?

2. Las olas del mar son muy traicioneras.

3. El uevo es un alimento rico en prote ínas y es

muy barato.

4. Las aves del parque uyen cuando sienten que

alguien se les acerca.

5. Los eridos an sido trasladados al ospital.

6. Se a perdido un elicóptero en la Selva. 8. Raúl es un ombre tosco, ostil y violento.

7. La mejor __erencia para los __ijos es una buena 9. Tengo ocho ermanos que viven en diferentes
educación. ciudades.

10.No ay nada que acer aquí, vámonos.

I. Marca con un aspa ( X ) la opción correcta: d) Ella finjía tejer con lijereza.
e) El jinete jiró bruscamente.
1. ¿Qué palabra se encuentra escrita correctamente?
8. ¿Cuántas palabras están escritas correctamente?
a) pasage b) cerragería c) recojerías
d) alienígena e) hospedage · arbitraje
· cirujía
2. ¿Qué palabra no presenta ningún error de escritura? · consejería
· vijesimal
a) crujiente b) elejiste c) protejemos · cogear
d) correjimos e) compajinaste
a) 1 b) 2 c) 3
3. ¿Qué palabras están escritas correctamente? d) 4 e) todas

I. apoplejía 9. ¿En qué oración hay un error de escritura?

II. libertinage
III. intelijencia a) No mientas, yo sé que tú lo
IV. dirigencia dijiste. b) El canotaje es su deporte
V. contingencia favorito.
c) El lonjevo anciano murió solo y
a) Sólo I b) I, II y V c) II y III triste. d) Te exijo que me digas la
d) I, III y V e) III, IV y V verdad.
e) El hijo generaba problemas a sus
4. ¿En qué palabra se hace mal uso de la «g»? padres.

a) recogimiento b) agitación 10.Completa:

c) exigencia d) refulgente «La _ente aprendió a te_er re_ias
e) hemiplegía chompas».

5. ¿En qué palabra encontramos un error en el uso de a) g – g – g b) j – j – j c) g – j – g

la d) j – g – j e) g – g – j
«j»?
11.¿Qué letras completan las siguientes palabras?
a) garaje b) herejía c) arvejas «cerra_ería, prote_ería, bru_ería, esco_ería»
d) farinje e) espejismo
a) g – g – g – g b) g – j– g – j
6. ¿En qué palabra la «g» tiene sonido gutural suave? c) j – g – j – g d) j – g – g –
j e) g – j – j – g
a) álgido b) ligereza c) anguila
d) girasol e) presagio 12.¿Qué palabras están mal escritas?

7. ¿En qué alternativa encontramos la mayor cantidad I. bullicio

de palabras con errores en el uso de la «g» y «j»? II. coyera
III.
almohadiya
IV. arruyo
V. buhardilla

a) Ese pobre anciano murió hecho un vegetal. a) Sólo I b) I, II y V c) II, III y

b) Si elijes relojes, examina sus ejes. d) III y V e) I y V IV
c) Deseo que me degen dirijir la
función.
13.¿Qué palabras están bien escritas? 17. ¿Qué palabra está bien escrita?
«yantén, valla, bellaco, armadiyo, poyeras, llovizna»
a) hoquedad b) horfandad c) horfanato
a) yantén, bellaco, llovizna d) huérfano e) horfelinato
b) valla, bellaco, armadiyo,
llovizna c) valla, bellaco, llovizna 18.¿Cuántas palabras necesitan «h»?
d) bellaco, llovizna «reacer, ipérbole, ulceroso, boemio, auyentar,
e) llovizna proemio»

14.¿Qué palabras no están bien escritas? a) 1 b) 2 c) 3

«abolló, casiyero, onomatopella, vajiya, rodillo, d) 4 e) más de 4
sillao»
19.¿Qué palabras están bien escritas?
a) abolló, rodillo «hebilla, horfelinato, ahogado, aprehender, humillar,
b) casiyero, onomatopella, sillao desaogado, humbral»
c) casiyero, vajiya, rodillo
d) onomatopella, vajiya a) hebilla, ahogado, humillar
e) casiyero, onomatopella, vajiya b) ahogado, aprehender, humillar
c) hebilla, ahogado, aprehender
15.¿Qué palabra está bien escrita? d) hebilla, ahogado, aprehender, humillar
e) horfelinato, ahogado, aprehender, humbral
a) ahullentar b) llugular c) prollectiles
d) llantén e) llanaconas 20.¿Qué palabras están bien escritas?
«alrrededor, Israel, honrrado, espiral, sinrrazón,
16.¿Qué letras completan el siguiente enunciado? subregión»
«Esa ex_uberante mujer nos _echizó con su aroma
de zana_oria». a) Israel, sinrrazón, subregión
b) alrrededor, sinrrazón
a) - / h / - b) - / h / h c) h / h / h c) honrrado, sinrrazón, subregión
d) - / - / h e) - / - / - d) Israel, espiral
e) Israel, espiral, subregión
A c t i v i d a d e s d e E x t en s i ó n :

• Escribe la letra de tu canción favorita (en castellano) y extrae todas las palabras
que usen G y J.
• Elabora una lista de 20 palabras que se escriban con H y R(RR) en las que te
sueles equivocar, puedes sacarlas de la guía.
 Acentuación

Capítulo V

Lee con atención lo siguiente:

Las palabras
– Hoy nos toca jugar a las palabras -dijo el profesor- ¡Vengan cuatro palabras agudas con tilde!
Y Arturo dijo:
– Aquí están: palín, compalatrés.
– ¿Qué? Esas palabras no existen. Además sólo dijiste dos.
– Dije cuatro agudas: "aquí", y "están" también son agudas y sí existen.
– Tienes razón. Sigamos jugando. Ahora, tres graves sin tilde.
– Graves, pero ni enfermas ni muertas.
– ¿Hoy has enloquecido, Arturo?
– Le dije tres graves, profesor.
– Es verdad ... ¡A ver! ¡Ahora tres esdrújulas!
– ¡Cáspita! ¡Córcholis! ¡Póngame...! - y Arturo se quedó sin respiración.
– ¿Qué pasa, Arturo? - preguntó, preocupado, el profesor.
– ¡Póngame ... un veinte, profesor!

OBJETIVO
Conocer las diferentes clases de palabras por la ubicación de la sílaba tónica y las reglas para usar
adecuadamente la tilde.

EL ACENTO

El acento es la mayor fuerza de voz que recae sobre una sílaba dentro de una palabra. Esto determina dos tipos
de sílaba.

Sílaba tónica: Recibe acento

Sílaba átona: No recibe acento
res - pon - sa - bi - li - dad men - sa - je - ro

Sílabas Sílabas Sílaba

Sílaba tónica
átonas átonas átona
Sílaba tónica

Ortográfico : árbol, mayúscula, canción.

Clases de Acento
Prosódico : oyeron, pared, insecto.

cui-da-do
res-pe-to
co-o-pe-ra-ción
ma-jes-tuo-si-dad Ahora, tú encierra la sílaba tónica de las siguientes
palabras. en-fá-ti-co
obs-ti-na-do

2
45 LENGUAJE AÑO
 Clases de palabras por la posición de la sílaba tónica (o del acento)

Tipo de Palabra La sílaba tónica está en Ejemplos

Agudas u
Oxítonas

Graves, llanas o
Paroxítonas

 Esdrújulas o
Proparoxítonas

 Sobresdrújulas o
Preproparoxítonas

Reglas generales de tildación

Tipo de palabra REGLA Ejemplo

 d Nota: Si las Ejemplo:
 palabras no
f cumplen las reglas Por tu esfuerzo
anteriores, NO creo que tú lo
se tildan. conseguirás.
 m Ejemplo:
A
c
B
MI:
r
 h a MÍ:
G
m s
A mí me interesa
i mi familia y mi
l país.

E t
r
r
e
 l
S o
j

b
a
r
n
i
z

Agudas
 MAS:

MÁS:

¿Desea más pan?

justicia Quisiera ir, mas no puedo.
vamos
piensa

DE:
Graves
DÉ:

Ojalá que dé su aprobación al

proyecto. Es un hombre de negocios.

SE:

Tilde diacrítica SÉ:

La tilde diacrítica sirve para diferenciar funciones Yo sé lo que digo.

gramaticales en palabras con igual pronunciación y Sé bueno con tus compañeros.
escritura. Se dice que mañana no habrá clases.

Reglas de tildación diacrítica

EL: SI:

ÉL: SÍ:

Ejemplo: Le pregunte si lo quería y me dijo que

sí. Todo lo quiere para sí.
Él trajo el libro de literatura. Si tuviera dinero, compraría ese departamento.

TU:
TE:
TÚ:
TÉ:
¿A ti te gusta el té bien cargado? No sé qué contarte.
El regalo que escogimos se perdió.
AUN:

AÚN: CUANDO - CUANTO - COMO - DONDE:

Aún está lloviendo CUÁNDO - CUÁNTO - CÓMO - DÓNDE:

Aun sus amigos lo abandonan
Cuando me necesites ahí estaré.
¿Cuándo será la fiesta?

SOLO:

SÓLO:
NOTA:
El médico atiende sólo por las tardes.
Durante el apagón, el niño estaba También hay palabras que reciben tildación especial
solo. porque presentan hiato acentual o gramatical:

ESTE (a) (os) (as)

ESE (a) (os) (as) VA VC
AQUEL (la) (los) (las)
VC VA
ÉSTE (a) (os) (as)
ÉSE (a) (os) (as)
AQUÉL (la) (los) (las) caída: ca - í - da

biología: bio - lo - gí -
Éste va a ser tu día de suerte
Este individuo fue detenido. a búho: bú - ho

maíz: ma - íz ganzúa: gan - zú

QUE - QUIEN (es) - CUAL (es): - a dirigíamos: di - ri - gí - a -

QUÉ - QUIÉN (es) - CUÁL (es): mos analogía: a - na - lo - gí -

ti = nunca se tilda  Hoy por mí, mañana por ti.

R
e
c
u o = no se tilda entre palabras  Vienes o te
quedas.
e
r
d
a ó = se tilda entre cifras  ¿Quieres 5 ó 7?
 Práctica

I. Silabea las siguientes palabras, encierra la sílaba tónica y clasifícalas por su ubicación en agudas,
graves, esdrújulas o sobresdrújulas.

Recuerda los casos de diptongo (unión de dos vocales),

hiato (separación de vocales) y triptongo (unión de tres
vocales) para hacer un correcto silabeo.

Silabeo Clase de palabra por el acento

1. constitución cons – ti – tu – ción aguda

2. exámenes

3. después

4. policías

5. auspiciador

6. periscopio

7. volumen

8. cosmología

9. precaución

10.océano

11.pleitista

12.nihilista

13.acucioso

14.conciliado

15.dígaselo

16.principiante

17. poético

18.ambicioso

19.convicción

20.público

21.coméntaselo
22.pollería

23.audacia

24.destruido

25.destituido

26.energía

26.aluvión

27. portátil

28.húmero

29.caníbal

30.verosímil

31.acústico

32.mándasela

33.pérfida

34.víbora

35.azúcar

36.arcángeles

37. irónica

38.ironía

39.antibiótico

40.renglón
II. Lee inescrupulosos. Rosendo robo y muere en la prisión
atentament Maqui defiende a la a golpes. Benito Castro,
e el comunidad, pero es indio que abandonó su
siguiente encarcelado injustamente tierra años atrás, deseoso
texto: acusado de de conocer otras
comunidades y ciudades,
E comienza a caminar entre
l otras haciendas y caseríos
y vuelve después de
m aprender muchísimo. Al
u regresar a Rumi se da
n cuenta de que las leyes
siempre están al servicio
d
de los poderosos.
o
Entonces es elegido
alcalde de Rumi. Benito
e Castro arenga a los
s comuneros para defender
sus tierras con las armas,
a pero al final son
n derrotados. La novela
c termina con la destrucción
h de la comunidad de Rumi
o y con la muerte de Benito
Castro, en mano de los
y gendarmes que el
ambicioso Álvaro
Amenábar manda traer
a
ante la negativa de los
j indios de trabajar las
e tierras que ilegalmente le
n han sido arrebatadas.
o
Ciro Alegría
A (peruano)
r
g
u
m
e
n
t
o

La comunidad de Rumi
vive apacible y
pacíficamente. Su alcalde,
Rosendo Maqui, es un
modelo de sabiduría y de
prudencia. Poco a poco la
comunidad se va
convirtiendo en un
torrente de complejos
problemas sociales y
raciales. Álvaro Amenábar
y Roldán, gamonal de la
hacienda de Umay, quiere
quitarle sus tierras a los
comuneros de Rumi y,
para lograr sus propósitos
soborna a autoridades,
utiliza abogados
Ahora, extrae lo siguiente:

A. 10 palabras agudas sin tilde:

1. comunidad
D. Todas las palabras graves con tilde:
2.
sabiduría
3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

B. 10 palabras graves sin tilde:

1. Rumi E. Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas:

2. pacíficamente

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10

C. Todas las palabras agudas con tilde:

prisión

III.De acuerdo con las reglas generales de

tildación y de algún caso especial, como el
hiato acentual, coloca la tilde en las palabras
que así lo requieran y clasifícalas por la
posición del acento:

1. hipocresía (g) 2. hipócrita (e)

3. credito ( ) 4. rabino ( )

5. particular ( ) 6. traemelo ( )
7. empresario ( ) 8. politica ( ) 3. En el zoologico, habia un ridiculo chimpance.

9. embrollo ( ) 10. pocion ( )

4. El calculo que hizo estuvo erroneo.
11.emoliente ( ) 12. llegabamos ( )

13.competir ( ) 14. licenciado ( ) 5. Algun dia sere medico.

15.prestaselo ( ) 16. recogelo ( )

6. El acrobata hacia agiles movimientos.
17. enviaselo ( ) 18. entonacion ( )

19.umbral ( ) 20. sutil ( ) 7. Los lapices que vendia eran pesimos.

21.energia ( ) 22. basico ( )

8. Desde aqui, veras un magnifico espectaculo.
23.resumen ( ) 24. examen ( )

25.cadaver ( ) 26. construido ( ) 9. Mi tio me regalo un album fotografico.

27. poseido ( ) 28. pleitista ( )

10.Llevo dieciseis paginas leidas.
29.ironia ( ) 30. tapiz ( )

31.espontaneo ( ) 32. volatil ( ) 11.El examen de geografia estuvo dificil.

33.album ( ) 34. ritmico ( )

12.Echaron al ladron del almacen.
35.llevatelo ( ) 36. politico ( )

37. celebre ( ) 38. hermosisimo ( ) 13.El cafe que le sirvieron estaba insipido.

39.especimen ( ) 40. humedad ( )

14.Los cientificos divulgaron sus hipotesis.
IV.En el siguiente texto faltan 10 tildes,
colócalas donde sean requeridas:
15.El policia de transito sanciono la infraccion.
Los exploradores, llenos de impetu, descendieron
colgados de un arnes hacia el fondo del volcan. Para 16.Distraido, el transeunte, cruzo la calzada.
bajar habian elegido un pequeño tunel abierto en la
ladera del crater. Al llegar al fondo, descubrieron una
17. Me cai sin ningun aspaviento.
enorme caverna. En las paredes habia murcielagos que,
al ruido de las voces, volaron en todas direcciones. El
18.Nunca lo dejare solo; significa mucho para mi.
lugar era humedo y sombrio, pero de una extraña
belleza.
19.Te llevare conmigo si te portas bien.
V. Lee atentamente las siguientes oraciones.
Subraya las palabras en las que se ha omitido
la tilde. 20 .Esa lapida de marmol se ve muy resistente

1. La luz ambar del semaforo no funciono. VI.Coloca la tilde diacrítica en caso de ser
necesario en las palabras subrayadas:

2. El sabado proximo viajare a Apurimac. 1. Enrique tiene mas dinero que el; mas no lo
demuestra.

2. Eso si que me interesa a mi.

3. Ojalá que el profesor de lenguaje nos de la nota 12.¿Te gustó mas esa corbata?
hoy.

13.Deseo mas ayuda, mas no promesas.

4. Después de su desmayo, el pronto volvió en si.

14.Mi vida entera te la di.

5. Tu no vas a discutir con el, ¿verdad?

15.Aun los sordos han de oírme.

6. Si, me dijo que se le extraviaron los documentos.

16.El mas próximo a el lo vio, mas no lo dirá.

7. A mi me trae mas café, por favor. ¿Y a ti?

17. ¿Tu eres mas veloz que el?

8. Aun no se si me quedo o viajo el sábado.

18.Solo viene por las tardes.

9. Solo se que el se fue solo.

19.Dice que a el no le afecta el asunto.

10.No, no recuerdo si se lo dije a el.

20.Aun no se por que se enojó tanto.

11.Hijo mío, se siempre honrado.
VII.Dentro de cada viñeta hay palabras que requieren de la tilde diacrítica. Colócala donde sea
requerida.

El te lo dio a ti. Yo fui y le di las excusas de parte

de mi padre

Se buena con el y no lo lastimes mas. Vi cuando le diste mi tarjeta a el.

Mi amigo habló de ti y de mi. Si quieres, yo si puedo ir mas lejos.

VIII.Usando palabras que requieran tilde 4.

diacrítica como QUE, QUIEN(ES), CUAL(ES), .
COMO, CUANDO, DONDE, CUANTO; escribe Llegarán el fin de semana.
preguntas para las siguientes respuestas:
5.
1. .
. Fui con los amigos de mi hermano.
El libro costó 20 nuevos soles.
6.
2. .
. Me gusta comer y dormir.
Gaste más de 100 dólares en total.
7.
3. .
. Estudié en una academia matemática.
Empezaremos a las 7 en punto de la mañana.
8. 9. ¡Que interesante es el libro que me regalaste!
.
Su nombre es Rubén Alfonso. 10.¿A que hora llegaron con los pedidos?

9.
. X. Coloca las tildes que sean necesarias en el
Nos encontramos en la puerta del cine. siguiente texto:

10. ATENEA
. Diosa de la Sabiduria, patrocinadora de las artes
Porque no me gustan las mentiras.
manuales y protectora de los guerreros como Aquiles,
Ulises, Jason,
y Hercules. Atenea es tambien la diosa de la guerra,
pero
IX.Coloc a la tilde diac rític a en la s pala
bra s
destacadas que lo requieran:
1. ¿Donde crees que lo dejé? Seguramente donde
siempre lo pones.
2. Era una construcción tan alta como una montaña.
Me pregunto como será por dentro.
3. ¡Que linda película!¡Casi me la pierdo!
4. Me quedaré solo y pensando en ti.
5. Lo sé, aun no es el momento.
6. Yo no voy donde no me llaman.
7. ¿Como será escribir en un periódico? Seguro será
tan entretenido como la noticia que se narra.
8. Iremos cuando salgamos de vacaciones.
Autoevaluación
I. Coloca la tilde en las palabras que así lo
requieran y clasifícalas en agudas, graves,
esdrújulas o sobresdrújulas.
1. pideselo
2. Mediterraneo
3. clausula
4. miopia
no encarna la violencia, sino la lucha racional y justa
que tiene como objetivo defender los ideales, divulgar la
cultura y garantizar la paz y el orden.
Hija de Zeus y de Metis (la Prudencia). Segun la
mitologia,
cuando su madre estaba embarazada, un oraculo
predijo que daria a luz a una niña y que si volvia a
concebir, tendria un varon que destronaria a Zeus. Asi
es que el Dios de los Dioses decidio tragarse a Metis
para impedir que volviera a quedar embarazada. A los
pocos meses, Zeus sintio un terrible dolor de cabeza,
para remediarselo Hefestos le abrio una brecha y de la
cabeza del Dios surgio Atenea, de ahi que sea la diosa
de la sabiduria. Atenea nacio ya adulta, vestida con una
larga tunica, casco y lanza.
5. librame
6. leeselo
7. examen
8. hincapie
9. orquidea

10.especimen
II. Coloca la tilde donde sea necesaria:
1. Ella se lo dio mientras estabas hablando con el.
2. Todavia no ha tomado una decision al respecto.
3. Hizo bastante hincapie en los calculos
matematicos.
4. Si quieres, yo si puedo ayudarte.
5. Su practica resulto desastrosa y por eso no aprobo.
7. A mi me toco darselo la ultima vez.
8. Yo se que no me debo meter mas en tus asuntos.
9. ¿Donde lo pusiste? Si no lo dices, me enojare
contigo.
10.Despues se lo das, ahora te necesito aqui.
1. ¿Qué palabras son graves? d) dímelo: esdrújula
«policía, almíbar, cuidado, póliza, hígado» e) desértico: grave

a) policía, cuidado, 6. ¿Qué serie tiene sólo palabras graves?

almíbar b) policía, hígado
c) cuidado, póliza a) destruido, portátil, librero, animal
d) almíbar, b) albaricoque, lucero, húmero,
cuidado apología c) humedad, calibre, amistad,
e) cuidado, póliza, hígado griterío
d) grúa, alpinista, elíptico, caótico
2. ¿Qué palabra tiene bien señalada su sílaba tónica? e) alambre, cobrizo, alfalfa,
diestro
a) po – e – ti – sa
b) mi – ra – mien – tos 7. ¿Qué serie tiene sólo palabras agudas?
c) e – xa – men
d) di – no – sau – rio a) póliza, albedrío, copas, palizas
e) ne – o – lo – gis – mo b) comunión, alfil, felicidad, escultor
c) pergamino, alivio, audacia,
3. ¿Qué palabra está bien acentuada? energía d) destituir, amoríos, bastión,
pudor
a) patínes b) palomitás e) polen, carácter, fealdad, agitar
c) exámenes d) cuspíde
e) ampóllas 8. ¿Qué palabra requiere de tilde?

4. ¿Qué palabras pueden llevar acento ortográfico o a) polizonte b) cesped

tilde? c) cerebral d) providencial
e) examen
I. calzoneta
II. calculo 9. ¿Qué palabras están bien tildadas?
III. enviamos «criticó, canibál, especímen, décimo, pórtico»
IV. circulo a) criticó, especímen, pórtico
V. celebre b) canibál, especímen, décimo
c) canibál, especímen
a) Sólo I b) I, II y III c) III y V d) criticó, especímen, décimo,
d) II, III y V e) II, IV y V e) pórtico
criticó, décimo, pórtico
5. Marca la relación correcta: 10.¿Qué monosílabo no puede llevar tilde?

a) testimonio: aguda a) de b) se c) te
b) acantilado: esdrújula d) me e) el
c) pórtico: grave
11.¿Qué monosílabos pueden llevar tilde? d) tio, Efrain,
«fue, dio, vi, de, tu, te, se, ti, mi, mas» ayuda
e) tio, mas, esperada
a) fue, vi, de, te, se, ti
b) fue, dio, de, se, ti, 16.¿Qué palabras requieren acento escrito en la
mas c) de, tu, te, ti, mas siguiente oración?
d) de, tu, te, se, mi, «Ella era mas astuta que el, sin embargo, algo la
mas e) vi, de, tu, te, se hacia actuar distinto cuando lo tenia cerca».

12.¿En qué oración el monosílabo TE debe llevar tilde? a) ella, astuta, el, cuando,
tenia b) mas, el, hacia, tenia
a) Ella te quiere tanto como te mereces. c) era, mas, embargo, hacia,
b) Dale un rico te y verás que se le cuando d) mas, el, hacia, cuando,
pasa. c) No te dije yo que eso pasaría. tenia
d) A ti te toca dar la cuota para el gas del e) astuta, algo, tenia
mes. e) No te perturbes por algo tan tonto.
17. ¿Qué palabra puede llevar tilde?
13.¿En qué oración hace falta colocar dos tildes
diacríticas? a) membrete b) palidez
c) lucida d) frialdad
a) No te dijo que si iría. e) destituido
b) Sabes por donde se fue.
c) Si el lo dice es cierto. 18.El monosílabo «mi» se tilda cuando cumple función
d) Ni tu ni nadie podrá darme de:
mas. e) Lo dijiste sin pensar en
mi. a) artículo b) pronombre
c) sustantivo d) adjetivo
14.¿Qué monosílabo nunca lleva tilde? e) verbo

a) mi b) mas c) ti 19.Marca la relación incorrecta:

d) el e) de
a) sólo: adverbio
15.¿Qué palabras de la siguiente oración requieren b) tu: adjetivo
acento ortográfico? c) sí: pronombre
d) mí: adjetivo
«Mi tio Efrain necesito mas ayuda de la e) mas: conjunción

esperada». a) mi, tio, mas, esperada 20.¿Qué palabra no puede llevar tilde diacrítica?
b) mi, tio, esperada, necesito
c) tio, Efrain, mas, necesito a) el b) aun c) mas
d) dio e) solo
 A ct i v id ad e s d e
E x t e n si ón :

• Recorta un artículo periodístico y pégalo en tu cuaderno, luego extrae 20

palabras y clasifícalas en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
• Del mismo recorte, elige 20 palabras con tilde y señala si la tilde que tienen
es general, diacrítica o por hiato acentual.
 Gramática del español

Capítulo VI

¿Y PARA QUÉ SIRVE LA GRAMÁTICA?

 La misma pregunta se hizo la reina Isabel la Católica cuando,
en
GRAMÁTICA 1492, Antonio de Nebrija se presentó en la corte para pedirle
que publicara su obra, Gramática castellana. Ella lo miró
perpleja. ¡Qué idea tan extravagante!

¿Para qué regular el habla que se aprende en la cuna? ¡Es casi

como aprender a respirar!

Sin embargo, las razones de Nebrija la convencieron y, ese

mismo año, mientras Colón y las carabelas surcaban el océano, la Gramática de Nebrija se
publicó.

Igual que la reina Isabel, nosotros también nos preguntamos para qué sirve la gramática; para
qué nos sirve estudiar tantos nombres extraños, a veces hasta difíciles de pronunciar, como
"pronombres enclíticos", "conjunciones subordinantes", "adverbio", "proposición" ...

En realidad, los nombres son lo de menos. Lo que interesa es reconocer las diferentes formas
que tiene nuestra lengua para combinar las palabras y grupos de palabras. Aprender gramática
sirve,
e n t r e o t r a ordenar lógicamente nuestros pensamientos y poder
s c o s a s , p a r a

expresarnos mejor y con más claridad.

OBJETIVO
Conocer las principales ciencias lingüísticas y su papel en el estudio de nuestra lengua.

GRAMÁTICA

La gramática es la ciencia que estudia el sistema de una lengua específica, analiza su estructura y
funcionamiento.

Ciencias de la gramática:

1. Fonología

Estudia los sonidos, pero desde el punto de vista funcional, distintivo. Su unidad fundamental: el
fonema. El fonema es unidad distintiva carente de significado; es la unidad mínima del lenguaje oral.

Ejemplo:

La palabra “hilo” tiene tres fonemas: / í - l - o /

y cuatro letras o grafemas: h-i-l-o

El sistema fonológico del español consta de 24 fonemas (5 vocálicos y 19

consonánticos). El alfabeto español presenta 29 letras o grafemas (5 vocales y 24

consonantes).

Nota: Para representar un fonema usamos barras inclinadas.

2
57 LENGUAJE AÑO
Recuerda: Existe un fonema compuesto /KS/ que
representa a la x, en palabras como examen /eksámen/,
taxi /taksi/, etc.

2. Morfología

Estudia la forma y la estructura interna de las

palabras. Su unidad es el morfema.

El morfema es la mínima unidad portadora de

significado.

 Estructura de la palabra:

herman astr a s

raíz sufijo género número

 Morfema Morfema Morfema Morfema
lexical derivativo flexivo flexivo

Parte Indican los

Invariable Afijos accidentes
* Prefijos gramaticales
(antes de la raíz)
* Género
(Posee el * Sufijos
* Número
significado (después de la raíz)
* Persona
principal de * Infijos
* Tiempo
la palabra) (dentro de la raíz)
* Modo

Parte variable

Posee el significado adicional,

auxiliar de la palabra.
La morfología recurre a las nociones de “categorías
gramaticales” y “accidentes gramaticales”.

^ ^ Completemos el siguiente esquema:

A. Categorías gramaticales variables:

1. posee .

2. posee .

3. posee .

4. posee .

5. posee .
B. Categorías gramaticales invariables: Alborada
 Sentido denotativo Sentido connotativo

Amanecer, momento Te conocí en la

alborada que raya el día. de mi vida.

1.
N O T A
2.
Otras ciencias lingüísticas.
3.
a) Semiología:
3. Sintaxis Estudia la función de los signos en la
sociedad.
Estudia las relaciones y funciones de las palabras en
una expresión. En sentido estricto, estudia a la b) Normativa:
oración y sus elementos (sujeto y predicado). Encargada de la corrección en el uso de la
lengua.
Su unidad es el
sintagma. c) Ortografía:
Regula el modo correcto de escribir y acentuar las
palabras, también indica el uso correcto de los signos
de puntuación.
Función: Función
Sintagma Nominal Sintagma
Sujeto Verbal Predicado
d) Ortología:
El travieso niño conversa Estudia la correcta pronunciación de las palabras.
conmigo
MD MD N N Circunst. e) Etimología:
4. Semántica Investiga el proceso evolutivo de las palabras desde
su origen hasta su forma actual.
Estudia el significado de las
palabras. Su unidad es el sema. f) Lexicología:
Discipli na especializad a en la elabor ación
Es importante distinguir dos aspectos o niveles en la de diccionarios.
significación:
g) Filología:
1. Denotación: Señala directamente el sentido Estudia al lenguaje y todos los fenómenos de cultura
literal de la palabra. de un pueblo por medio de textos escritos.

2. Connotación: Lo que sugiere la palabra,

confiere una carga subjetiva a la palabra, es decir,
un sentido figurado.

Práctica

I. Relaciona:

1. Estudia los sonidos de la lengua. ( ) lexicología

2. Estudia la estructura interna de la palabra. ( ) ortología

3. Estudia los signos de la sociedad. ( ) semántica

4. Estudia la función de las palabras dentro de la oración. ( ) sintaxis

5. Estudia el significado de las palabras. ( ) morfología

6. Regula la correcta escritura y acentuación de las palabras. ( ) etimología

7. Regula la correcta pronunciación. ( ) filología

8. Estudia el lenguaje y cultura de un pueblo

por medio de sus textos escritos. ( ) fonología

9. Investiga el proceso evolutivo de las palabras. ( ) semiología

10.Disciplina especializada en la elaboración de

diccionarios. ( ) ortografía

II. Ordena las letras y descubrirás la mínima unidad de las siguientes ciencias de la gramática:

1. Fonología:
F–M–E–O–N–A:

2. Semántica:
E – M – A – S:

3. Morfología:
M – O – E – F – R – A:

4. Sintaxis:
S–N–G–I–T–M–A–A:

III.Ordena las siguientes letras y descubre la palabra, luego transcríbela fonológicamente:

1. p – a – a – m

mapa /mápa/

2. r - l - b - i - o

/ /

3. a - r - e - c - p - a - t

/ /

4. t - o - i - k - l - m - e - r - o

/ /

5. y - e - u - b

/ /

6. o - z - p - a - a - t

/ /

7. m - e - a - x - n - e

/ /
8. l - h - a - o - c - o - l

/ /

9. c - s - a - l - b - v - o - o

/ /

10.e - a - q - u - n

/ /

11.c – s – p – o – a

/ /

12.v – v – e – n – d – i – i – a

/ /

13.e – j – n – a – l – a – i

/ /

14.p – l – c – o – a

/ /

15.h – m – o – u

/ /

16.v – i – s – t – r – e - a

/ /

17. l – e – r – j – o

/ /

18.gu – s – o – i

/ /

19.e – k – r – s- e – o –n - e

/ /

20.ll – a – e – c – j – n – o

/ /
IV.Determina si las partes subrayadas de las siguientes palabras son morfemas lexicales, morfemas
flexivos o morfemas derivativos. Además, escribe al costado el tipo de categoría gramatical al que
pertenecen:

TIPO DE MORFEMA CATEGORÍA GRAMATICAL

1. elegancia morfema derivativo sustantivo

2. jardineros

3. despintamos

4. palos

5. preuniversitario

6. chompaza

7. álbumes

8. antisociales

9. portón

10.librería

11.vilmente

12.cariñito

13.esperanza

14.leones

15.emperatriz

16.condesa

17. comiste

18.anormal

19.despiadado

20.basural

V. Determina a qué categoría gramatical pertenecen las siguientes palabras destacadas:

1. El anciano y su perro labrador arrastran por el bosque el producto de la caza de hoy.

A. B.

C. D.

E. F.
2. Julio le dio un librito a Mariana.
 A. B.

C.

3. Me corté el dedo con el cuchillo.

A. B.

C. D.

4. Preparó chicha para los invitados.

A. B.

C.

5. Esta tarde les dictaré una clase magnífica, alumnos.

A. B.

C.

VI.Forma 10 palabras a partir de los siguientes prefijos (morfema derivativo) y raíces (morfemas
lexicales):

des- imperial
pre- normal
anti- ciclo
tras- paso
a- motor
bi- nación
hemi- metro
peri- canciller
vice- cultural
inter- universitario

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

VII.Separa los siguientes enunciados en sintagmas sujeto y predicado:

1. Los alumnos del quinto grado merecen mejor suerte.

sujeto predicado

2. Dentro de pocas semanas, los vendedores serán desalojados.

3. El partido no tuvo goles.

4. La función va a comenzar.

5. Las mejores ofertas las encontró mi padre en ese mercado.

6. El alumno extranjero sabe muchísimo.

7. Los jardines de la ciudad lucen descuidados.

8. Algunas personas llenan los consultorios de los médicos naturistas.

9. La letra fue pagada antes de la fecha.

10.El arquitecto diseñó la casa donde vivo.

VIII.Forma un sintagma nominal con cada uno de los siguientes sustantivos y especifica en cada caso
cuál es el núcleo del sintagma. Luego, construye oraciones con cada uno de los sintagmas
formados:
1. animal el exótico animal
N

Todos admiraron al exótico animal.

2. información

3. víctimas

4. declaración

5. libros

.
6. canción

7. navegante

8. estudiante

9. euforia

10.viaje

IX.Subraya las oraciones en las que se haga uso connotativo de las palabras destacadas:

Ese negocio es una mina.

Ha ido a trabajar a una mina del sur.

¡Qué rico caldo de gallina!

Se portó como una gallina ante esa peligrosa situación.

El gallinero está situado en el corral de la casa.

¡Qué bulla! Esto ya parece un gallinero.

La salsa de los tallarines está seca.

No me atrevo a hablarle. Es una persona muy seca.

X. Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de ellas en
sentido connotativo (o figurado):

1. espiga: .

O: .

2. cosecha: .

O: .
3. pluma: .

O: .

4. pavo: .

O: .

5. as: .

O: .

Autoevaluación
I. Completa: 7. Categoría gramatical que no tiene género, pero sí
otros accidentes gramaticales:
1. La mínima unidad de estudio
de:

a) La fonología:
8. La primera gramática de la lengua española fue
b) La sintaxis: elaborada por:

c) La semántica:

d) La morfología: 9. Parte invariable de la palabra (criterio morfológico):

2. Ciencia que estudia la función de los signos en la

sociedad:

3. Regula el modo correcto de escribir y acentuar las 10.Parte de la palabra que es facultativa, es decir, es
palabras: opcional:

4. Regula la correcta pronunciación de las palabras:

5. Disciplina encargada de la confección de los II. Representa fonológicamente las siguientes

diccionarios: palabras:

1. calefacción / /
6. Categorías gramaticales que no poseen accidentes
gramaticales: 2. sosiego / /

• 3. marsupial / /

4. socorro / /
•
5. xilófono / /

• 6. celebérrimo / /
7. exorbitante / / 9. angustiado / /

8. boreal / / 10.reducción / /
1. ¿Qué ciencia de la gramática estudia el significado 8. ¿Qué palabra presenta morfema flexivo y derivativo
de las palabras? a la vez?

a) morfología b) semántica a) palacio b) antinatural

c) sintaxis d) fonología c) panetones d) lampas
e) semiología e) zapatón

2. ¿Cuántos fonemas encontramos en «ahumado»? 9. ¿Qué palabra presenta la menor cantidad de

fonemas?

a) 3 b) 4 c) 5 a) adinerado b) cochinilla
d) 6 e) 7 c) ahuyentar d) cohibir
e) alimaña
3. Marca la alternativa incorrecta:
10.¿Qué categoría gramatical presenta sólo accidentes
a) casino - /kasíno/ gramaticales de género y número?
b) práctica - /práktika/
c) hígado - /hígado/ a) sustantivo b) pronombre
d) peces - /péses/ c) verbo d) preposición
e) ninguna de las anteriores e) adverbio

4. Completa: 11.«Mi mejor amigo tiene una penosa enfermedad», las

«En el español encontramos fonemas y grafías». palabras subrayadas son respectivamente:

a) 24 – 27 b) 25 – 29 c) 29 – 27 a) sustantivo – sustantivo –
d) 24 – 29 e) 23 – 27 sustantivo b) adjetivo – sustantivo –
adjetivo
5. Marca la alternativa incorrecta: c) sustantivo – adjetivo –
sustantivo d) adjetivo – verbo –
a) La parte invariable de la palabra recibe el sustantivo
nombre de morfema lexical. e) sustantivo – verbo –
b) Los morfemas flexivos informan sobre los adjetivo
accidentes gramaticales.
c) El verbo presenta accidente gramatical de 12.Marca la alternativa correcta:
género. d) Los morfemas derivativos son
facultativos, no a) ortología: correcta escritura
obligatorios. b) semiología: sonidos de la
e) El prefijo aparece antes del morfema lexical o lengua
raíz. c) morfología: estructura de las
palabras d) sintaxis: significado de las
6. ¿Qué palabra presenta algún morfema flexivo? palabras
e) semántica: función de las
a) sal b) lápiz c) tigresa palabras
d) pan e) mar
13.¿Qué palabra posee grafías diferentes para
7. ¿Qué palabra presenta algún morfema derivativo? representar el mismo fonema?

a) plomo b) impotencia a) canción b) posesivo c) posición

c) día d) feliz d) alambre e) pollería
e) casas
14.«Dame una mano, amigo, para acabar de una vez».
Lo subrayado está en sentido:

a) literal b) denotativo
c) connotativo d) estricto
e) real
15.«El verbo es una categoría variable que posee 18.La mínima unidad de la sintaxis es el sintagma, ¿cuál
accidentes gramaticales de número, persona, tiempo es la mínima unidad de la morfología?
y modo». La anterior definición nos la proporciona:
a) sema b) morfema c) fonema
a) la sintaxis b) la semántica d) signo e) grafía
c) la morfología d) la fonología
e) la semiología 19.Si la ortografía se encarga de regular la correcta
escritura de las palabras, la ortología se ocupa de:
16.El prefijo es un morfema derivativo que se ubica
antes de la raíz o morfema lexical. Señale la palabra a) Señalar el buen uso de los signos de
que presente alguno de ellos. puntuación. b) Analizar la estructura interna de las
palabras.
a) almanaque b) buscador c) Normar la correcta pronunciación de las
c) subida d) campamento palabras. d) Señalar la función de los acentos.
e) subsuelo e) Descomponer las palabras en unidades mínimas
de significado.
17. El adverbio es una categoría gramatical invariable,
es decir, no posee accidentes gramaticales de 20.¿Qué alternativa presenta categorías gramaticales
número, género, persona, tiempo, modo. invariables?
¿Qué palabra funciona únicamente como adverbio?
a) sustantivo, adjetivo,
a) país b) tarde c) hoy preposición b) adjetivo, artículo,
d) salida e) mural adverbio
c) adverbio, preposición, pronombre
d) preposición, conjunción, adjetivo
e) conjunción, adverbio, preposición
 A ct i v id ad e s d e
E x t e n si ón :

• Elige 10 palabras y con cada una de ellas escribe expresiones en sentido tanto
denotativo como connotativo.
• Escribe 10 oraciones y sepáralas en sujeto y predicado.
 Sintaxis

Capítulo VII

Lo nuestro tiene
que acabar.
 OBJETIVO Introducción a la sintaxis
Conocer el objeto de estudio de la sintaxis.
La relación de unas palabras con otras depende en
Lee con atención los siguientes grupos de palabras: gran manera de su forma gramatical, por lo que no se
puede estudiar aisladamente la sintaxis sin tener en
Un día bonito cuenta la morfología de la palabra.
En efecto, forma y función son dos aspectos
GRUPO 1

Un verdadero desastre
Mala suerte interdependientes (uno depende del otro), y así diremos
Amor mío que una palabra con morfemas propios del sustantivo
Un país soñado tendrá siempre función de núcleo de un grupo o
sintagma nominal, por dar un ejemplo.
Forma y función son dos fundamentos básicos del
análisis gramatical, al margen del significado, pues una
Vayamos a casa. Vivo misma idea la podemos expresar de diversas formas y
GRUPO 2

en Lima. Construye variará el análisis gramatical sin cambiar de significado.

puentes. Corre
seguido. Desaguarán SINTAXIS
la piscina.
La sintaxis es la ciencia de la gramática que estudia
el orden y la función de cada palabra en el enunciado
• ¿Encuentras alguna diferencia entre los enunciados por excelencia: la oración.
de los dos grupos? ¿Cuál será?
Su unidad básica es el sintagma, que es una serie
de palabras organizadas en un orden determinado, en
torno a otras palabras que son de mayor importancia
significativa y por lo general designan cosas
(sustantivos) y acciones(verbos). Estas palabras
• ¿Cuál es la palabra más importante de cada grupo funcionan como núcleo por ser las más importantes.
de enunciados? ¿Por qué? Esto quiere decir que un sintagma es una unidad
semántica (de significado) y sintáctica (de orden).

Las unidades sintagmáticas son:

a) Frase

Grupo de palabras que se organizan alrededor de un

núcleo. Posee la siguiente estructura:

2
69 LENGUAJE AÑO
 c) Oración
Núcleo + Modificadores
• Palabra o grupo de palabras con sentido completo y
MD MI autonomía sintáctica.
 Las frases pueden ser: Buenos días. Gracias.
Oración Oración
La columna de mármol (frase nominal o sustantiva)
Hizo un largo viaje por Europa.
Sustantivo
Oración
Muy engreída (frase adjetiva)
Un amigo tuyo estuvo ayer en el festival.
Adjetivo
Oración
Más cerca de la ciudad (frase adverbial)
Adverbio Leamos la oración:

Antonio trabaja.
Vivieron felices. (frase verbal)
Verbo Observamos que esta oración puede dividirse en dos
partes o unidades: un nombre del que se dice algo
Por la tarde (frase preposicional) (Antonio), y un verbo que dice algo del hombre
Preposición (trabaja).

La misma oración puede

b) Proposición
ampliarse: Antonio trabaja.
• Grupo de palabras con sentido, pero sin autonomía
sintáctica. Antonio, el padre, trabaja en su chacra.

• Presenta verbo conjugado en su estructura. Antonio, el buen padre, trabaja mucho en su

• Sólo aparece en oraciones compuestas. chacra. Es oportuno recalcar que las frases o

 Vine, saqué mis cosas y me fui. sintagmas

nominales tienen la función privativa de “sujeto” de la
oración bimembre y la frase o sintagma verbal, la
función privativa de “predicado” de la misma clase de
oración.
Prop. Prop. Prop.
Ejemplo:
Oración Compuesta

Los valientes bomberos arriesgan su vida.

 Mañana nos reunimos, puedes venir. N N
Prop. Prop.
Oración compuesta Sintagma o frase Sintagma o
nominal frase verbal

Sujeto Predicado

Oracion Bimembre
 Práctica

I. Con los siguientes sustantivos, crea frases donde éstos funcionen como núcleo y señálalos:

1. poeta el inspirado poeta del amor

N

2. portafolio

3. alcantarillado

4. tijeras

5. diario

6. escuela

7. celular

8. cuadro

9. huracán

10.feria

II. Con los siguientes adjetivos construye frases adjetivas. No olvides señalarlos como núcleo:
Recuerda: generalmente el adjetivo es precedido por un adverbio que lo intensifica y modifica.

1. oxidado muy oxidado para mí

N

2. alegre

3. cortés

4. amable

5. peligroso

6. húmedo

7. sonriente
8.
irresponsable

9. antipático

10.duro

III.Con los siguientes adverbios construye frases adverbiales. No olvides señalarlos como
núcleo: Recuerda: un adverbio es modificado únicamente por otro adverbio.

1. cerca tan lejos de aquí

N

2. lejos

3. temprano

4. pronto

5. arriba

IV.Extrae las frases preposicionales presentes en las siguientes oraciones:

1. Sé que la fiesta es en la casa de Miguel.

en la casa de Miguel

2. Lo abriré con ayuda de mi sierra eléctrica.

3. No tienes idea de todo lo que haría por ti.

4. Iré a la fiesta con Efraín.

5. Lo hice por las puras.

V. Forma frases verbales con los siguientes verbos:

1. viviré: Viviré en un lugar apartado.

2. ayudaba: .

3. pediría: .
4. tomaste: .

5. contaron: .

VI.Subraya las frase sustantivas o nominales en las siguientes oraciones y encierra sus
núcleos: Por ahora no consideres si se encuentran dentro de otra frase.

1. Mi hermano mayor llegó ayer.

2. Esta cotidiana imagen se fue apoderando de nuestro sueño.

3. El camión de basura se demoró mucho.

4. Ese joven fue saludado por la chica de los ojos verdes.

5. Patea la pelota en el patio.

6. Estrictos regímenes alimenticios cumplen los atletas.

7. Tus gritos desesperantes llamaron la atención.

8. El desfile escolar será el domingo.

9. Se reunieron los amigos de mi barrio.

10.¿Apagaste la luz de la casa?

11.Su casa de cuatro pisos es impresionante.

12.Pronto la cena será servida.

13.El próximo año, viajaré con mis primos a un país de otro continente.

14.Siento un gran dolor en el pecho.

15.La mejor presentación fue la tuya.

16.El desorden de ese salón realmente es perturbador.

17. La pelota de hule se reventó muy rápido.

18.Los amigos de lo ajeno también están presentes
aquí.

19.Dentro de unas pocas horas, ellos llegarán a nuestro querido país.

20.El baño de señoritas está al fondo del salón.

VII.Subraya el núcleo de las siguientes frases y clasifícalas en sustantivas, adjetivas, adverbiales,

verbales o preposicionales:

1. Los resultados de los exámenes

N
frase sustantiva

2. Vamos a estudiar aquí.

3. Muy cerca de todos

4. Esos jóvenes perezosos de mi salón

5. Tan solitaria como de costumbre

6. Medio oxidado

7. Ese sabroso menú de casa

8. Más suave

9. Muy temprano

10.Tengo que leer muchísimo.

11.Tan encantadora como siempre.

12. En la sala de
reposo

13. El escritorio de Miguel Ángel

14. Llegaremos lejos.

15. Elecciones fraudulentas

16. El corazón de melón

17. Un apetitoso lomo saltado

18. Con mis amigos

19. Vamos a bailar toda la noche.

20. Los personajes del milenio

VIII. Señala el núcleo (N), modificador directo (MD) y modificador indirecto (MI) de las siguientes
frases e indica la clase a la cual pertenecen:

1. Un alucinante viaje de placer

MD MD N MI

frase sustantiva

2. Más tarde

3. Un enorme aparato de televisión

4. Los numerosos artículos sobre el tema

5. Ese travieso perrito de la cola
larga

6. Medio trastornado

7. Una esperanzadora noticia del extranjero

8. Relativamente fácil

9. Los campesinos cansados y sudorosos de la comunidad

10.El primer ejemplar de la serie

IX.Subraya los verbos conjugados (simples o compuestos) presentes en las siguientes oraciones
compuestas y, de acuerdo con su número, determina la cantidad de proposiciones que posee cada
una de ellas:

1. Cuando lo vi por primera vez, supe que nunca lo olvidaría.

3 proposiciones

2. El helicóptero que sobrevolaba los techos cayó de improviso.

3. Si te quedas, me marcho.

4. Vivo donde nadie conoce la miseria.

5. Las cosas no son como tú has dicho.

6. Ese individuo es el que habló mal de ti la otra vez.

7. Escribió una carta para ella, pero no se la
dio.

8. Ya me elogiaban, ya me
criticaban.

9. Llévelo ahora y páguelo después.

10.Éste construye cosas, aquél las destruye.

11.Teresa es una buena persona, aunque no lo parece.

12.Mi auto se descompuso y no lo he podido arreglar.

13.Te dije que no lo invitaras.

14.Te lo digo por si no lo sabes.

15.Llovió tanto que la casa se inundó.

16.Si no lo hubiera dicho, no lo habría creído.

17. Lo esperé tanto tiempo que me salió una ampolla en el pie derecho.

18.La propuesta que me hizo me pareció bastante interesante.

19.Lo que menos esperaba
sucedió.

20.Aunque se enoje, se lo
diré.
19.Lo que menos esperaba
sucedió.
Autoevaluación

20.Aunque se enoje, se lo
diré.

I.
Completa:

1. Estructura de una frase:

2. Grupo de palabras con sentido,

pero sin autonomía sintáctica:

3. «Sus amigos estudian», es un ejemplo de:

4. Frase cuyo núcleo es un adjetivo:

5. Son unidades de la oración bimembre:

6. Un ejemplo de frase sustantiva es:

7. Es unidad de la sintaxis:

8. «Muy limpia» es un ejemplo de:

9. Unidad sintagmática que sólo aparece

en las llamadas oraciones
compuestas:

10.«Lo vi, pero no le hablé», tiene proposiciones.

II. Clasifica las siguientes frases:

1. A la derecha

2. Un misterioso personaje

3. Demasiado vanidosas

4. En su oficina

5. Mi distinguido maestro de Arte

6. Más tarde
7. Por la avenida principal

8. Elsa y su novio Darío

9. Sus hambrientos perros

10.Tan simpáticos
1 a u er
. s n d) sin lugar a
e a dudas
L e) mi singular
o a f compañero
d r
v a 3. Funcionan
s
u e s
r e como frases
b
r b
i s sustantivas:
a
y a u
l s I. a la una
a
d c t
) a de la tarde
o
n II. de casa en casa
f t III. un sueldo
f encantador
r i
u IV. mi casita de
a v
n cristal
s a
c V. la dirección de
e :
i la revista
o
p a) más lejos
n a) Sólo I b) I,
r de aquí
a II y V c)
e b
p III y IV
c )
o d) III, IV y V e) I
o s y II
m t
i a
o c 4. Sobre la siguientes
: n
i frase es verdad:
«Dejaron o «el paso de los
l
las cosas n caídos»
e
muy a n
maltrata l a)
t
das». El
o
d nú
a ) cle
) c
o
o
f es
f m
r «c
r o
a aíd
a s os
s s
e ».
e i
b)
e
a No
s m
d tie
u p
j ne
s r
e MD
t e
t .
a i c) Es una frase
n c
v adjetiva.
t )
a d) Tiene dos
i e) frase modificadores.
v i
verbal e) Es una frase
a r
preposicional.
é
2
b . 5. ¿Qué
) a
frase no
E es
f c
s sustantiva
r o
?
m
 6. Marca la tiva
a) alternativa v
los correcta: i 7. ¿Qué oración
ale g presenta frase adjetiva?
gr a) muy i
es nerviosa: frase l a) Llegaremos muy
ani adverbial a tarde a la cita.
m b r b) Se
alit ) o quedó
os la n en la
del c sala
ca o t de
m m o operac
po id d iones.
b) a a c) La
tus d chica
su e l más
eñ lo a bonita
os s del
do di n salón
ra o o soy
do s c yo. d)
s e h Vine
c) la sed s: e para
de fr : verte
triunfo a sólo a
d) por la s f ti.
casa de e r e) Dile a Juana la
Miguel a a verdad de una vez.
e) las d s
responsa je e 8. Relaciona:
bilidades ti
de cada v v I. con las manos en
miembro a e la masa
c r A. frase adjetiva
) b II. la más lista del
e a salón
n l B. frase verbal
la III. mi postre favorito
m e C. frase adverbial
e ) IV. más cerca de ti
s D. frase sustantiva
a m V. ha de llegar
d u temprano
e y E. frase preposicional
n
o b a
c i )
h e
e n I
: : A
fr
a f –
s r
e a I
v s I
e e B
r
b a –
al d I
d j I
) e I
C I –
V
– C V
E
I –
V 9. Es verdad
D V sobre la frase:
B
– a) No tiene
d núcleo.
V ) b) Puede
E funcionar por sí
I solo.
b E c) Puede
) presentar
– modificadores.
I d) Sólo
C I aparece en
I oraciones
– D compuestas.
e) Posee
I – independencia
I I absoluta en
A I todos los casos.
I
– A 10.¿En qué
I alternativa lo
I – subrayado es una
I frase sustantiva?
D I
V a) Son los
– B tiempos de paz
y serenidad.
I – b) Me siento
V cautivo, preso
E V de todo esto.
C c)
– Un
e día
V ) de
B ésto
I s
c C senc
) illam
– ente
I cola
E I psar
I é. d)
– B No
lo
I – sient
I I o
A I tant
I o
– D com
I o tú.
I – e) Estoy
I agradecida con
D I todo el equipo.
V
– A
11.¿Qué alternativa presenta una frase adverbial? 16.Sobre «Las alumnas del quinto año son muy
empeñosas», podemos afirmar:
a) los mejores amigos de mi
padre b) tan amables y sinceros a) No presenta frase adjetiva.
c) muy molestos b) La palabra «muy» es un modificador de la frase
d) bastante bien sustantiva.
e) la primicia del noticiero c) El núcleo de la frase sustantiva es
«quinto». d) No encontramos frase adverbial.
12.¿Qué frases son sustantivas? e) Sólo presenta frase sustantiva y verbal.

I. por la noche 17. En «Este amor no me deja vivir», lo subrayado es:

II. durante veinte años
III. nunca más a) frase adjetiva
IV. mi túnica de oro b) frase adverbial
V. acaba de leer c) frase sustantiva
d) una proposición
a) Sólo I b) I y II c) II y IV e) una oración simple
d) III y V e) Sólo IV
18.¿Cuántas proposiciones encontramos en la siguientes
13.En «Terminaré lo más pronto posible», lo subrayado oración?
es una: «Yo sé que tú no me amas como yo te amo a ti».

a) frase adverbial a) 1 b) 2 c) 3
b) frase adjetiva d) 4 e) más de 4
c) frase sustantiva
d) frase preposicional 19.Sobre «Ya le dije que su hijo no aprobará el curso
e) frase verbal que dicto», es verdad:

14.En «Por muchos años, la casa de María fue la mejor a) Es una oración simple.
de la región». Lo subrayado es respectivamente: b) Presenta dos proposiciones.
c) Presenta frase adverbial.
a) frase sustantiva – frase d) Tiene sujeto tácito.
adjetiva b) frase adverbial – frase e) No tiene frase verbal.
adjetiva
c) frase preposicional – frase sustantiva 20.¿Cuántas oraciones presentan proposición(es)?
d) frase preposicional – frase
preposicional e) frase adverbial – frase I. Esta noche durará eternamente.
sustantiva II. Si me enseñaste a querer, también enséñame a
olvidar.
15.No funciona como frase preposicional: III. Ya no quiero sufrir
más. IV. Dale lo que te di.
a) más linda y angelical V. Cada mañanita, despierto infeliz.
b) por tu hermosa
figura a) Sólo I b) I y III c) II, IV
c) con las herramientas justas d) III, IV y V e) III y V
d) a las doce en punto
e) sin hueso y pellejo
 A ct i v id ad e s d e
E x t e n si ón :

• Escribe 10 frases sustantivas y subraya el núcleo de cada una de ellas.

• Escribe 5 oraciones simples y sepáralas en sujeto y predicado.
• Escribe 5 oraciones compuestas y subraya sus verbos para determinar el número de
proposiciones.
 Repaso

Capítulo VIII

OBJETIVO
Afianzar los principios teóricos estudiados durante el presente bimestre por medio de la práctica.

I. Sobre los elementos de la comunicación, completa:

1. Es el medio o conducto físico por donde se difunde el mensaje.

2. Es el conjunto de signos usados para la construcción del mensaje.

3. Es el contenido, propósito que el emisor quiere comunicar al receptor.

4. Es el que recibe el mensaje enviado por el emisor.

5. Constituye las circunstancias de lugar, tiempo, ruido de la comunicación.

6. Es el que envía el mensaje.

II. Determina si la comunicación es lingüística o no lingüística:

1. Un vendedor de tamales ofrece su mercadería a viva voz.

2. Un policía de tránsito levanta sus brazos y toca su silbato.

3. Le escribí una carta a mi abuelita.

2
81 LENGUAJE AÑO
4. Dos amigos se encuentran e intercambian
golpes en la espalda.

5. Estoy viajando en un micro y el cobrador me

pide mi pasaje.

6. Julián revisa la página de Playboy en Internet.

7. El último libro de Salhuana trae

una infografía espectacular.

8. El contador presentó su carta de renuncia esta mañana.

9. En plena avenida, mi celular empezó a sonar.

10.Los enamorados se reciben con un apasionado beso.

III. Reconoce la función del lenguaje que predomina :

1. ¡Eres tú!

2. Te llevaremos de inmediato a la oficina del Director.

3. Perdóname, por favor, te lo pido de corazón.

4. El diptongo es la unión de dos vocales.

5. ¿Estás ahí?

6. Ayer nomás me veía reflejado en el

profundo mar azul de tus ojos frágiles y
cristalinos.

7. Te puedes retirar.

8. ¿Qué hora es?

9. Me voy a dormir.

10.No tengo ni hambre ni sed.

IV.Subraya las palabras que en el siguiente texto usen incorrectamente alguna de las grafías
estudiadas durante este bimestre:
 El león y e orque P clem
ratón con i ensi
(f otros d a
á molesta e resp
b va ond
ul al león, p e el
a) que en su e rey
retiro r en
Esta descansav d mag
ba a. ó estu
un n oso
rrato , tono
ncito ,
apric y (no
iona o dige
do r ra
en a más
las n Tito)
garra d :-
s de o ¡Te
un perd
león; s ono!
el u Poc
desdi o
chad i desp
o en n ués,
la tal s casa
rrato o ndo
nera l el
no e león
fue n ,
prezo s tropi
. i exa
p a En
o . una
r red
el A ocul
la l ta
d en
r h la
ó o mal
n í esa.
d r
e Q
t i u
o m i
zi p e
n l r
o o e
ni r
d a s
e r a
q r l
u i
e l r
z a ,
o
. r m
si e a
n a s
o l
p q
u corriendo yega, zorzal y tenia un
e roe dilijente plumaje gris claro, y al
d los nudos de la cantar movia alegremente
a red, de tal las plumas blancas de su
manera cola.
p que al fin rompió
r los grillos de la El zorro se quedo
i fiera. Conviene al mirando el pico largo y
c poderoso Félix aflautado del ave, y le
i Para los infelizes Samani dijo mañosamente:
o ser piadozo ego
n Tal vez se puede ( - ¡Que hermosa flauta,
e ver nesecitado e amigo huaychao, y que
r Del ausilio de s bien tocas!
o aquel más p ¿Podrias prestarmela
. desdichado. a solo por un momento?
que no ñ Yo la tocare con
A entiende de eso o mucho cuidado.
t l
r ) El ave se nego, pero el
o zorro zalamero insistio
n tanto
a
n
d
o

l
a

s
e
l
v
a
,

r
u
j
e

f
i
e
r
o
.
El
libre
ratonc
iyo,
que lo
siente
,
V. Clasifica las que al final el huaychao le
siguientes palabras 18. Bartolome () e presto su pico,
por la ubicación de l recomendandole que para
19. aspid (
la sílaba tónica y tocar se cosiera el hocico
)
coloca las tildes que h a fin de que la flauta se
sean necesarias: adaptara mejor.
20. patibulo ( u
) a
1. Felix ( Y asi, sobre el monte,
y
) el zorro se puso a cantar
VI. Coloca tilde en c soplando la flauta.
las palabras que la h Despues de un rato, el
2. a
necesiten. huaychao reclamo su pico,
o mas el zorro se nego.
Chimu ( 1. Dicen que quedo en el Decia el ave:
) vigesimosexto lugar. Hace muchisimos años
3. feliz ( el zorro tenia la boca - Yo solo la uso de
) 2. De regreso, nos trajo menuda y no era hora en hora y tu la
varios regalos exoticos. chismoso. Un dia andaba tocas sin parar.
4. de paseo y vio un
3. Estuvo esperandonos huaychao que cantaba E l zo rr o no e nt
hasta las seis de la tarde. sobre un cerro. Este era ra ba e n ra zo ne s y
penso (
pequeñito como un so pl ab a
)
4. Jeremias se cayo en el incansablemente para un
5. papagayo ( hoyo que recien publico de pequeños
) habian hecho los animales que se habian
obreros. reunido en torno suyo.
6.
5. El se arrepintio, pero Al ruido se despertaron
caliz ( de nada le sirvio. unos añases y saliendo de
) sus cuevas, subieron al
6. Si quieres ir con el, cerro en animada
7. Canada (
tendras que hacer merito. pandilla, y al ver al zorro
)
tocando se pusieron a
7. A pesar de su bailar y bailaron con ellos
8.
crueldad, lo trato muy todos los animales del
bien. campo. El zorro no pudo
asi ( guardar la seriedad por
) 8. No se si ella ira a la mucho tiempo y de pronto
9. coñac ( excursion de fin de clase. rompio a reir y al hacerlo
) se le descosio el hocico
9. Recogi la bolsa mas de la medida y este
10. debut ( purpura y deje en su le quedo grande y
) lugar la verde. rasgado de oreja a oreja.
11. futbol ( 10.Nadie los vio llegar a El huaychao antes de
) ellos, menos a ti. que el zorro se recuperara
de la sorpresa, recogio su
12. superavit ( pico y se echo a volar.
VII.Coloca las tildes
)
que falten en el
13. Irak ( siguiente texto: Desde entonces segun
) cuentan, se quedaron los
E zorros con la boca enorme
14. totem ( l en castigo de su abuso de
) confianza.

15. animal ( z José María Arguedas

) o (Fábula quechua)
r
16. escuela ( r
) o VIII.Representa
17. reloj ( fonológicamente
) y las siguientes
 palabras: 8. polvareda / X. Clasifica las
/ siguientes frases:
1.
enriquecer 9. erradicar / 1. En tu mirada
/ /
/
10.cancionero / 2. Dioses paganos y
2. politizar / misteriosos
/
/
IX.Extra e c a da una
3. de la s veinte pa 3. Sus encantos naturales
experiment la bra s s ubra y a de juventud
ar / da s y determina
/ a qué c a tegoría
gramatical 4. El paso de los caídos
4. pertenecen:
empeorar
/ Todas las aves se
/ reproducen por medio de
5. Poco honrado
huevos. La parte externa
5. belleza del huevo está formada
/ por una sustancia calcárea
6. Más educado de todos
/ dura y adentro existen dos
membranas que rodean la
6. albúmina o clara. Dentro
optimismo de la clara está la yema.
/ El huevo fertilizado 7. En la noche fría
/ contiene el embrión que
se ve como un pequeño
7. prohibir punto blanco en la 8. Esos magníficos
/ superficie de la yema. ejemplares
/ Cuando el embrión se
desarrolla se convierte
en polluelo. La albúmina
y la yema son los
alimentos que permiten el
desarrollo del embrión. El
resto del huevo constituye
la cubierta de protección.

1.
:

2.
:
3. : 9. Completamente informal

4. :
10.Tu mano izquierda
5. :

6. : 11.Lo más bello de todo

7. :
12.Sus delicadas y suaves manos
8. :

9. : 13.El error más grande del mundo

10. :
14.Vengan pronto aquí.
11. :

12. : 15.Más callada incluso

13. :
16.Sin bandera alguna
14. :

15. : 17. Los días del siguiente mes

16 :
18.Fuertes vientos huracanados
17. :

18. : 19.En la puerta central

19. :
20.Por las dudas
20. :