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Historia Sociopolítica de Latinoamérica y Argentina

2° Año de profesorado

Trabajo Práctico: La organización del Estado-Nación Argentino y la consolidación del orden oligárquico
conservador.

Objetivos:

 Analizar, comprender y caracterizarlos procesos de organización espacial, políticos y económicos de


la Argentina entre 1862-1916.
 Reconocer la diversidad de relaciones que configuraron los diversos tipos de organizaciones
sociales.
 Comprender los procesos político-económico-sociales-culturales argentinos como una de las
variantes de los cambios operadas por el orden mundial a partir de la expansión europea en el siglo
XIX.
Bibliografía:

 Bayer, Osvaldo; Lenton, Diana (2010). La crueldad argentina: Julio A. Roca y el genocidio de los
pueblos originarios. Bs. As. RIGPI.
 Béjar, María Dolores (2010). Historia del Siglo XX. Bs. As. Siglo XXI. Selección.
 Cattaruza, Alejandro (2009). Historia de la Argentina 1916-1955. Bs. As. Siglo XXI. Cap. I.
 Lobato, Mirta; Suriano, Juan (2000). Nueva Historia Argentina Atlas Histórico. Cap. V De la
República escindida a la unidad de la Nación. Bs As, Sudamericana. Pág. 224 a 241.
 Nercesian, Inés; Rostica, Julieta. (2014). Todo lo que necesitás saber sobre América Latina. Bs. As.,
Paidós, Cap. 2-3.
 Terán, Oscar (2008). Historia de las ideas en la Argentina: Diez lecciones iniciales, 1810-1980. Bs.
As. Siglo XXI. Lección 4 El 80. Miguel Cané (h).
 Romero, José Luis. Historia de las Ideas Políticas. Selección.
Actividades:

1). Completar el siguiente cuadro sobre las principales características de las presidencias
fundacionales de la Argentina (1862-1880).

Presidencias Medidas de Conflictos internos Conflictos externos


Fundacionales gobierno/Características
Presidencia de Mitre
(1862-1868)
Presidencia de
Sarmiento (1868-1874)
Presidencia de
Avellaneda (1874-1880)

2). Ingresen en el sitiowww.encuentro.gov.ar busquen y vean el video denominado Sarmiento y


Alberdi del ciclo Siglo XIX: Los proyectos de Nación, luego respondan:

A) ¿Qué coincidencias tenían ambos pensadoressobre los proyectos políticos-económicos del


país?
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B) ¿Qué semejanzas y diferencias tenían en relación con la inmigración y el papel de la educación?

3). Al determinar la expansión de las fronteras y avanzar sobre el territorio indígena se utilizó el
rótulo de “Campaña al desierto”. VerHistoria de un país Argentina Siglo XX: “Campaña del
desierto”https://www.youtube.com/watch?v=7bS31Bnsln4¿Por qué se usó el concepto “desierto”
para hacer referencia a la zona sur del actual territorio argentino? ¿Qué relaciones se pueden
establecer entre la “Campaña al desierto” y la división internacional del trabajo o inserción de la
Argentina en el comercio internacional? ¿Qué consecuencias provocó la “Campaña al desierto” del
Gral. Julio A. Roca?

4). Sobre la “Inmigración de masas” ver Historia de un país Argentina Siglo XX: “La Gran
Inmigración”https://www.youtube.com/watch?v=ptnQNKilbrQ&index=5&list=PL0-Ldrypt8h3-
SLTVU69jwkPFA9G4G-Pc y responder:

a) ¿Qué objetivos perseguían las élites gobernantes que impulsaron la inmigración masiva que
llegaría al país a partir de 1880?

b) ¿De dónde provenían los inmigrantes que llegaban al país y dónde se asentaron?¿Con qué
dificultades se encontraron?

C) ¿Cómo eran las condiciones de vida cotidiana de los inmigrantes en Argentina? ¿De qué forma
se organizaron para lograr conquistar derechos ciudadanos?

5). A partir de la bibliografía sobre el Orden Oligárquico-Conservador en Argentina, completar el


siguiente cuadro. Ver Historia de un país Argentina Siglo XX:“La República Conservadora”
https://www.youtube.com/watch?v=pzJrw7CBtqM&index=3&list=PL0-Ldrypt8h3-
SLTVU69jwkPFA9G4G-PcyHistoria de un país Argentina Siglo XX:“ El modelo agroexportador”
https://www.youtube.com/watch?v=NHIEVKD0dUA&index=4&list=PL0-Ldrypt8h3-
SLTVU69jwkPFA9G4G-Pc

Argentina: Generación del 80´ y el modelo oligárquico-conservador


Aspecto Principales características
Político e ideológico La estabilidad política se consideraba algo esencial para atraer la
inversión extranjera que, a su vez, estimularía el crecimiento
económico en el gobierno de Avellaneda (1874-1880), por medio de su
ministro de Guerra Adolfo Alsina , impulsó una campaña para extender
la línea de frontera hacia el sur de la provincia de Buenos Aires. El plan
de Alsina era levantar poblados y fortines, tender líneas telegráficas y
cavar un gran foso, conocido popularmente como “la zanja de Alsina”,
con el fin de evitar que los indios se llevaran el ganado que capturaban
en sus malones. El Estado nacional que se consolida en 1880 puede
definirse como liberal , en tanto favoreció la libertad de mercado y la
libre empresa, y a la vez como conservador ya que, en política, crea un
sistema restrictivo que excluye, de las decisiones políticas a la mayoría
de la población mediante la implantación del fraude electoral El
Partido Autonomista Nacional se conformó como el legado de la Liga
de Gobernadores , que decidió dotar de una estructura formal para
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una participación que asegurara el predominio de los grupos dirigentes


del interior , que controlaban rotando en los distintos cargos el
gobierno y la sucesión presidencial a través de la práctica escandalosa
del fraude electoral La vida política argentina en el período 1880-1912
estuvo regulada por minorías que ejercían el poder a través de partidos
como el Partido Autonomista Nacional (P.A.N.) primera organización
de alcance nacional que tuvo nuestro país. El régimen político
constituído a instancias de este accionar puede definirse como
oligárquico porque el poder político se concentraba en un grupo
minoritario de la sociedad que se adueñaba a la vez del poder
económico y social. En consecuencia, el hombre común no encontraba
espacio alguno para participar en las cuestiones referidas al gobierno,
esta situación provocaba un sentimiento de indiferencia hacia la vida
política en la mayoría de la población El PAN pudo hegemonizar el
escenario político argentino por varias razones, entre otras por la
inexistencia de un numeroso proletariado la ausencia de una clase
media fuerte deseosa de participar en política
Económico Durante la administración de Roca el estado nacional se constituyó en
un verdadero “desarrollador” de la economía argentina porque, entre
otras cosas, creó un sector de contratistas del Estado: la mayoría de las
obras públicas se hicieron con contratistas privados pero financiados
por el Estado nacional. Aumentaron notablemente las inversiones
británicas en ferrocarriles, frigoríficos, bancos y tierras.
Consecuentemente, a cuatro años de asumir Roca, la Argentina
destinaba casi la mitad de sus ingresos al pago de las deudas
contraídas con los bancos extranjeros. En la Presidencia de Juárez
Celman llevó adelante una política económica liberal , fomentando la
privatización de todos los servicios públicos . Esto permitió grandes
negociados y generalizó la corrupción en la administración estatal. La
élite tradicional representada por el Roquismo y el Mitrismo
sintiéndose excluída por el presidente del manejo de los negocios
públicos, comenzó a retirarle su apoyo . La politica privatista de Juárez
Celman desembocó en la sanción de la Ley de Bancos Garantidos que
autorizaba a los bancos privados a emitir papel moneda de curso legal,
esto aumentó descontroladamente la circulación monetaria y generó
una notable inflación . El Banco Nacional otorgaba préstamos con total
libertad a los amigos del poder. Estos fondos se destinaban
fundamentalmente, a la especulación con tierras y las inversiones en la
Bolsa , que vivía un período alcista. Toda la euforia especulativa
comenzó a desvanecerse a mediados de 1889 cuando bajaron los
precios internacionales de nuestras exportaciones y fue necesario
hacer frente a una deuda externa que comprometía el 60% de la
producción nacional. En junio de 1890 el gobierno anunció
oficialmente que no podía pagar la deuda externa . Esto precipitó la
crisis . La desocupación se generalizó y se agravó la situación de los
trabajadores
Social y Cultural LA ENSEÑANZA Y EL REGISTRO CIVIL
Ambas habían sido herramientas de difusión ideológica en manos
exclusivas del poder eclesiástico. La clase gobernante conciente del
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valor y el alcance de este elemento unificador y como garantía de


continuidad del sistema, asumió la responsabilidad de impartir
educación a toda la población . En su afán centralizador, el gobierno de
Roca no se detuvo ante el tradicional poder de la Iglesia Católica de la
época. Bajo el ámbito del Estado se creó en 1884 el Registro Civil
quitándole a la Iglesia otro elemento de influencia política (con ellos se
hacían los padrones electorales) y de recaudación (se cobraba por
inscribir casamientos, nacimientos y defunciones) Por iniciativa de
Sarmiento en su función de Director general del Consejo Nacional de
Educación, el gobierno de Roca sancionó en 1884 también la Ley 1420
que establece la enseñanza primaria gratuita, obligatoria y laica para
todos los habitantes del país . Se multiplicaron entonces las escuelas
estatales que ocuparon en la mayoría de los casos el lugar de las
escuelas parroquiales y de órdenes religiosas. El conflicto con la Iglesia
se tensó de tal manera que se llegó en 1884 a la ruptura de relaciones
diplomáticas con el Vaticano La élite dirigente que acompañó el
proceso de “modernización ” fue la llamada Generación del 80 . Esta
generación confió en que el progreso económico y la organización
política posibilitarían el surgimiento de una nueva sociedad. Abarcó a
personajes de distinta edad y formación, escritores, políticos y también
terratenientes Los hombres de esta Generación se caracterizaron por
heredar y compartir muchos de los pensamientos y aspiraciones de la
Generación del 37, como el que sólo la clase letrada es la poseedora
del derecho de conducir al país, y la adhesión al pensamiento liberal .
El liberalismo sostuvo la fe en el Progreso y la creencia que el
desarrollo económico sólo se alcanzaría mediante el juego libre de las
fuerzas comerciales con los gobiernos limitados a respetar la libertad
individual.El Positivismo representó la vanguardia ideológica de una
burguesía identificada con el avance sostenido de la ciencia y la técnica
como forma de desarrollar las fuerzas productivas y de terminar con
las secuelas de la “barbarie”, tanto en el orden material como el
cultural. En síntesis, manifestaciones claras del proyecto de la
Generación del 80 son: Las leyes laicas, la concentración del poder y la
política inmigratoria