“Reorientando hábitos de Lectura”

1 DATOS GENERALES
Aquí consignar los datos
informativos relacionados a la
1.1 DRE : Cusco
Institución Educativa.
1.2 UGEL : Anta
1.3 Institución Educativa :
1.4 Nivel :
1.5 Zona Geográfica :
1.6 Teléfono :
1.7 Director (a) :
1.8 Responsables del Plan Lector :
Aquí se explica el propósito del Plan,
partiendo de una breve descripción de la
problemática diagnosticada. Se trata de dar
2 FUNDAMENTACIÓN respuesta al por qué y para qué de este plan
y también explicar el cómo se va a trabajar.
En el marco de los lineamientos para la elaboración, ejecución y evaluación del Plan
Lector establecidos por el Ministerio de Educación, nuestra Institución Educativa
Nº …………. en cumplimiento y en aras a contribuir al mejoramiento de la calidad
educativa de nuestros estudiantes, presenta el siguiente Plan Lector 2017 que es un
esfuerzo de toda la Comunidad Educativa, especialmente de los docentes.

Teniendo en cuenta que un gran porcentaje de estudiantes presentan escaso interés por
la lectura, debilidad en cuanto a comprensión lectora, comunicación, tanto oral como
escrita y puntos críticos en cuanto a la práctica de valores; se ha determinado establecer
estrategias diversas para revertir esta situación problemática establecidos en el PEI, que se
tiene que resolver a través del Plan Lector, el cual permita alcanzar mayores niveles de
hábitos de lectura y comprensión de textos en los estudiantes…

Por lo planteado anteriormente este Plan denominado “Reorientando hábitos de Lectura”

cobra importancia ya que debe permitir orientar y controlar las acciones planteadas y
sustentadas en las normas que promueven el desarrollo de estas actividades.
3 MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación N° 28044.
 R.M. Nº 0386 -2006 –ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector
en las II.EE. de EBR.
 R.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización,
aplicación y consolidación del Plan Lector en las II.EE. de EBR.
 R.M. N° 627-2016-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica.

4 OBJETIVOS:

4.1 GENERAL:

Promover en la Institución Educativa N° …………. de ………… . la formación de

hábitos lectores orientados a desarrollar capacidades comunicativas y la práctica
de valores entre los estudiantes, docentes y administrativos de la Institución
Educativa.

Se trata de dar respuesta a interrogantes: ¿Qué?

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ¿A quién? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? se
va realizar las acciones del Plan Lector.

Socializar, entre los docentes, diversas estrategias de comprensión lectora que le

permitan ayudar a los estudiantes y la población involucrada en la tarea de leer.
Potenciar la actualización docente para que contribuyan, de manera relevante, al
desarrollo de la competencia lectora tendiente a elevar los niveles de comprensión
lectora (literal, inferencial, crítica) y el dominio de la estrategia de lectura rápida.
Incentivar la participación de las instituciones locales y la comunidad en su
conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la
lectura.
Desarrollar hábitos de lectura fomentando la lectura libre, recreativa y placentera
en los estudiantes con participación de docentes, padres de familia y otros actores.
Fomentar el gusto por la lectura diaria, a través, de diversos textos literarios y no
literarios que pueden estar relacionados con los contenidos curriculares y libros
relacionados con los enfoques transversales.
Convertir las bibliotecas (institucional y de aula) en espacios para el desarrollo de
la competencia lectora y el fomento del hábito lector de toda la comunidad
educativa.
Generar espacios de socialización de los productos de su lectura como recitales,
muros parlantes, coloquios, periódicos murales, entre otros.
5 ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN

Sensibilización y movilización social por la lectura:

- Impulsar campañas de recolección de libros para implementar la biblioteca de aula.
- Utilizar los medios de comunicación para promocionar la lectura en la sociedad.
- Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en la recuperación y
transcripción de costumbres y mitos de su tradición local, regional y nacional.
- El Plan Lector se inicia a partir del mes de marzo a diciembre del año 2017.
-

Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela:

- Animar a los niños y niñas por la lectura a través de la práctica frecuente de las siguientes
actividades: el cuentacuentos, la lectura libre por placer y los canticuentos.
-

Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión y

producción de textos.
- Desarrollar la comprensión de textos a través de la práctica frecuente de las siguientes
actividades: leemos y aprendemos, leemos noticias, ….
- Implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de la comprensión
lectora.
- Los alumnos presentarán resúmenes de los textos leidos para ser expuestos en periódicos
murales, portafolios, muros parlantes u otros mecanismos de difusión.

En este cuadro se plantean las actividades que

6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. permitirán el cumplimiento de los objetivos.

CRONOGRAMA
RESPONSA
ACTIVIDADES
BLES M A M J J A S O N D

Director y
Reunión de coordinación y
profesores de aula
conformación comisiones.

Sensibilización de la
importancia del Plan
Lector.
Identificación de los
intereses de lectura de los
 lectores.

Elaboración, presentación y
difusión del Plan Lector.
1. Elaboración, de afiches o
slogans invitando a la
lectura.
2. Organización de la
biblioteca de aula / espacio
para la lectura.
3. Desarrollo de la práctica
lectora de acuerdo al grado.

Generación de espacios de
visualización de productos.

Monitoreo del Plan Lector. Director

En este rubro se consideran todos aquellos

7 RECURSOS: recursos que son necesarios para el desarrollo
de las actividades y cumplimiento de los
objetivos
7.1 RECURSOS HUMANOS:

Director, tutores, estudiantes, padres y madres de familia, instituciones aliadas.

7.2 RECURSOS MATERIALES:

Módulos, guías y textos diversos, enciclopedias y otros sugeridos para los estudiantes.
Material diverso del centro de recursos. Papelería diversa, cintas y otros materiales
para la exposición de productos.

7.3 RECURSOS FINANCIEROS:

Se gestionará el financiamiento de las actividades a las instituciones aliadas si los

montos excedieran a la capacidad de la propia Institución.
8 EVALUACIÓN:

La evaluación y monitoreo del Plan Lector se desarrollará permanentemente, de acuerdo con

los propósitos de la misma y son de responsabilidad del Director (a). Esta información
permitirá retroalimentar su ejecución, informar a los estudiantes y a los padres y madres de
familia acerca de sus progresos.

8.1 EVIDENCIAS:

- Fichas de préstamo de textos.

- Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones, caligramas, etc.
- Portafolio.
- Textos producidos: anillado, encuadernado.
-

Anta, …… de ………………del 2017

…………….……………………… …………….………………………
Coordinador V° B° DIRECTOR
Plan Lector

…………….…………..……………… …………….………………………
Representante de estudiantes Representante de APAFA
Plan Lector Plan Lector
 ANEXO 01
FICHA DE DIAGNÓSTICO DE LAS PREFERENCIAS DE LECTURA DE ESTUDIANTES Y
DOCENTES:

1. CUANDO LEES ¿POR QUÉ LO HACES?

a. Me gusta
b. Tengo que hacer mis tareas
c. Me obligan
d. Mis amigos leen
e. Otras razones:

2. ¿QUÉ LEES CON MÁS FRECUENCIA?

a. Historietas (cómics, chistes)
b. Libros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios)
c. Periódicos
d. Revistas
e. Cuentos, poesías
f. Otros libros, indicar ..........................................................................................................

3. ¿SOBRE QUE TEMAS TE GUSTA LEER?

a. Literatura (cuentos, novelas, poesías)
b. Deportes, cine, tv, farándula
c. Arte: pintura, arquitectura, plástica, música
d. Historia, biografías, geografía, tradiciones
e. Ciencias naturales: biología, medio ambiente
f. Matemática, física
g. Religión
i. Economía, Sociedad,
j. Educación
k. Otros, indicar : .................................................................................................................

4. CUANDO LEES UN LIBRO O UNA SEPARATA ¿QUÉ HACES?

a. Subrayo o uso resaltador para identificar los párrafos interesantes
b. Escribo en los márgenes blancos del texto
c. Hago anotaciones y esquemas en una hoja o cuaderno aparte
d. Uso fichas para registrar lo que me interesa
e. Bajo información y luego la organizo

5. ¿DÓNDE PREFIERES LEER?

a. En casa
b. En la biblioteca
c. En el campo
d. En el salón de clase
e. No me gusta leer

6. ¿EN QUÉ MOMENTO PREFIERES LEER?

a. La hora de recreo
b. Por las noches antes de dormir
c. Mientras viajo en el ómnibus
d. Mientras estoy comiendo (desayuno, almuerzo, cena)
e. Los fines de semana

7. ¿CÓMO TE GUSTA LEER?

a. Solo
b. En grupo
 ANEXO 02
TEXTOS SUGERIDOS PARA LA LECTURA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES - 2017:

MESES

JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

GRADOS

1º

2º

3º

4º

5º

6°

 Para los propósitos del Plan Lector los estudiantes deberán interactuar con diversos tipos de textos.
 En el III y IV ciclo la cantidad de textos que leen los estudiantes estará en relación a las oportunidades de lectura
que se fomenten desde el aula, a través de diversas estrategias, las características, necesidades e intereses
propios de los niños y niñas.
 En el V ciclo, la cantidad sugerida es de siete libros de los cuales cuatro serán sugeridos por el docente y tres
serán elegidos por los estudiantes a partir del catálogo propuesto para el grado.
 ANEXO 03
CARTILLA DE RECUENTO Y CONTROL DE LECTURA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

APELLIDOS Y NOMBRES DEL LECTOR: …………………..…………………………………………………… GRADO Y SECCIÓN: …………………

TIEMPO EN
Nº DE ¿A QUIÉNES LO ¿POR QUÉ LO RECOMENDARÍAS?
TÍTULO AUTOR QUE LO
TEXTO RECOMENDARÍAS?
LEÍSTE
 ANEXO 4
RESOLUCIÓN DIRECTORAL APROBANDO DEL PLAN LECTOR

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Resolución Directoral N° 05-2017-I.E. ¿¿¿¿¿?????

Anta, 10 de marzo del 2017.

VISTO, la propuesta del Plan de Lector alcanzada por

la Comisión correspondiente en la que se indica que el desarrollo del Plan lector es una tarea de
cumplimiento obligatorio indicado en la Norma técnica que orienta el año escolar 2017.
CONSIDERANDO:
Que, la Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU, Norma
Técnica para el desarrollo del año 2017 estipula la obligatoriedad de la implementación del Plan
Lector en el marco de la Ley General de Educación, Ley 28044.
Que la Institución Educativa N°¿¿¿¿????, por norma y
acuerdo unánime de reunión de docentes cuenta con un Comité de Plan Lector conforme consta
en el Acta de conformación de Comisiones en el folio N°03 del 04 de marzo del 2017.
De conformidad a la Ley N° 28044, Ley General de
Educación y su Reglamento aprobado por el D.S. N° 011 - 2012 – ED; la R. M. N° 627-2016-
MINEDU, Norma Técnica para el desarrollo del año 2017; la R. M. Nº 0386 -2006 –ED que
aprueba las Normas para la organización y aplicación del plan Lector en las Instituciones
Educativas; estando dentro de las atribuciones y conforme a lo opinado favorablemente por el
CONEI y siendo de conocimiento y aprobación de los docentes y comunidad educativa
comprometidos con la mejora de la lectura:

SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR el Comité del Plan Lector
integrado de la siguiente manera:
Presidente :
Coordinador General del Plan Lector :
Representante de los padres de familia :
Representante de los estudiantes :

SEGUNDO: APROBAR el Plan lector como documento de

orientación para para la lectura en el presente año 2017.

TERCERO: DISPONER que los integrantes del Comité del

Plan lector cumplan con las funciones encomendadas de acuerdo a la norma específica.

CUARTO: COMUNICAR la conformación del Comité y la

aprobación del Plan Lector a la Unidad de Gestión Educativa Local de Anta.

REGÍSTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE.

……………………………………………..
XXXXXXXXXX
DIRECTOR DE LA I.E. ¿¿¿¿???
D-I.E./¿¿??
jccb