AREA
CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO TECNICA INSTRUMENTO
sistemátic
a.
sencillas, resaltando su
Lista de cotejo
Experimenta
cualidades de Jesús el
Maestro.
III. Evaluación:
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IV. Proceso de Enseñanza aprendizaje:
Medios y
Procesos
M omentos Estrategias materiales T’
pedagógicos
educativos
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS:
Reciben el saludo del profesor my
cordialmente.
El docente y los niños establecen
normas de convivencia.
o Escuchamos atentamente.
o Respetamos la opiniones de los
demás.
o Levantamos la mano para
opinar.
Con ayuda de la dinámica “EL
ESTATUA”, lograremos la atención de
los niños.
El docente invita a los niños a cerrar los
ojos para que se imaginen lo que él va
narrando (las cualidades de Jesús el
gran maestro).
Los niños responderán las siguientes
preguntas:
o ¿Quién es el personaje? Recursos
Motivación y o ¿Creen que él es un maestro? verbales
exploración ¿Por qué? El impreso
Inicio
TRANSFERENCIA:
Aplicación/ Lectura de las respuestas planteadas en la
lectura “Jesús un gran maestro” por parte de los
Recurso 10’
Transferencia Verbal
alumnos.
EVALUACIÓN:
Se revisan las respuesta de la lectura “Jesús un
Culminación
gran maestro”.
METACOGNICIÓN:
Evaluación del Recurso 05’
aprendizaje ¿Qué aprendimos hoy? Verbal
¿Cómo lo aprendimos?
¿Les agradó cómo lo aprendieron?
Profesor(a) de Práctica
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ANEXOS 01
Jesús un Gran Maestro
Jesús enseñaba a las personas en todo
lugar: a la orilla del mar y en las barcas ,
en las casas y cuando andaba por los
caminos; Jesús viajaba a pie de un lugar
a otro enseñando a la gente.
¿Por qué era Jesús tan buen maestro? Una de las razones es que él también tuvo
alguien que le enseñara. Además, Jesús sabía que era muy importante escuchar.
Pero ¿a quién escuchaba? ¿Quién le enseñó?... Fue su Padre, y el Padre de Jesús es
Dios.
Antes de venir a la Tierra, Jesús vivía en el cielo con Dios. Por eso fue tan diferente
a los demás hombres, porque fue el único que vivió en el cielo antes de nacer en la
Tierra. En el cielo, Jesús había sido un buen hijo que escuchaba a su Padre. Por lo
tanto, pudo enseñar a los seres humanos lo que había aprendido de Dios. Si tú
escuchas a tus padres, estarás imitando el ejemplo de Jesús.
02
JESÚS, EL GRAN MAESTRO
En conclusión…
Los seguidores de Jesús deben vivir, relacionarse, adorar y testificar como
ciudadanos de su reino. La manera en que vivimos debe ensamblarse con lo que
creemos porque Jesús es amor.
• Ficha de autoevaluación.
Criterios de Evaluación Si No
¿Te gusto la clase de hoy?
¿Aprendiste a elaborar un acróstico?
¿Has logrado crear un acróstico?
¿Has seguido las indicaciones?
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Hace dos mil años atrás en Israel, existía un sistema de enseñanza donde los judíos desde
pequeños iban a escuelas a prender a leer y los elementos básicos del judaísmo y la Ley
de Moisés. Posteriormente los Rabí (maestros) veían entre los chicos quienes tenían
cualidades y quienes no para proseguir a un estudio mas avanzado. Los chicos que
consideraban que no tenían aptitudes eran regresados a su casa, y los chicos con supuestas
aptitudes eran tomados de sus familias, con previo acuerdo de los padres para que se
convirtieran en discipulados del Rabí.
En esos tiempos aparece Jesús, un maestro que a diferencia de la mayoría de los Rabí,
tomo como discipulados a gente adulta la cual habían sido rechazados por el sistema
educativo. Este maestro llamado Jesús de Nazaret no tomaba las Escrituras para enseñar
que hizo o que no hizo Abraham, Moisés o los profetas, sino que solo los llegaba a citar
como referencia. Y mas bien Jesús enseñaba "principios". Jesús no solo hablo de cumplir
la Ley, sino que le dio su verdadero sentido al resumirlo como; "Amar a Dios sobre todas
las cosas y al prójimo como a uno mismo". El amor fue resaltado en sus enseñanzas y en
muchas ocasiones hablo de la dureza de corazón de los hombres como fuente del mal.
Cuando los maestros le recriminaron a Jesús de que sus discípulos no se lavaban las
manos antes de comer, Jesús les dejó en claro que la impureza espiritual no entra por la
boca sino que sale del corazón del hombre (Mateo 15: 11 al 20).
Jesús también enseño la importancia del perdón como una forma de amar al prójimo y la
relación tan estrecha con el perdón que Dios nos da (Mateo 18: 23 al 35). Jesús no
solamente enseñaba sobre el amor y el perdón, sino que también daba el ejemplo, pues
perdonó a la mujer adultera (Juan 8:1 al 11) y perdonó a sus verdugos cuando exclamó al
Padre. "perdónales porque no saben lo que hacen" (Lucas 23:34).
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Jesús, sabe quién es, de donde viene y que desea el Padre de él. Para expresar su
mensaje, usa palabras y comparaciones sencillas, un vocabulario y un estilo apto para
todo público; para que lo entienda todo aquel que lo escucha.
Impresiona mucho, las veces que al oir su Evangelio, es tanta su actualización, que
parece escrito y pronunciado para ese día, esa hora, esa ocasión. Jesús enseñaba con
la verdad; con el ejemplo de su vida.
6.3.1 DEFINICIÓN
Parábola deriva del griego "parabolé", término que sugiere una comparación. Una
parábola es un relato corto, con forma de historia sencilla, real o inventada pero no
fantasiosa, mediante la cual Jesús establece una comparación: "igual que sucede en
tal caso, así sucede en tal otro". Esta comparación pretende mostrarnos una enseñanza
de tipo "espiritual". No tenemos que olvidar que Jesús fue un predicador itinerante, y
las parábolas son explicaciones y anuncio de su mensaje.
6.3.2 CARACTERÍSTICAS
f) Las parábolas no son un método original y exclusivo de Jesús. Era una técnica
utilizada por otros rabinos, pero en las de Jesús hay detalles que causan sorpresa y
plantean un reto.
h) Las parábolas fueron instrumentos que Jesús usó para exponer su mensaje a la gente
sencilla. Pero en ocasiones también las usó como arma dialéctica contra los líderes
religiosos y sociales.
j) Jesús utiliza las parábolas porque busca la claridad. Habla en parábolas porque
quiere que la gente le entienda. No son enigmas, a la gente le fascinaban precisamente
porque las entendían.
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6.3.3 FINALIDAD
Jesús no contaba parábolas para divertir al auditorio sino para exponer su mensaje,
explicitarlo y aclararlo, y muy especialmente, para interpelarles.
b) El mensaje del Reino no sólo se "conoce", hace falta construirlo. Por eso Jesús
busca una reacción en el oyente. Esto lo logra con unos finales imprevistos y
desconcertantes de las parábolas. Sus finales rozan lo absurdo (p. e. dejar crecer el
trigo con la cizaña) causando sorpresa en el oyente. No se puede entender que alguie n
escuchara una parábola a Jesús y permaneciera impasible ya que cuestionan el orden
social, moral y religioso de su tiempo. El mensaje del Reino de Dios como nueva
sociedad justa, fraterna y solidaria implica radicalidad en las decisiones. Por eso, las
parábolas incitan a comprometerse a favor de Jesús y su mensaje o a rechazarlo
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La religión es una fe; la devoción por todo lo que se considera sagrado. Se trata de un
culto del ser humano hacia entidades a las que se atribuyen poderes sobrenaturales. Como
tal, la religión es la creencia a través de la cual las personas buscan una conexión con lo
divino y lo sobrenatural, así como cierto grado de satisfacción espiritual mediante la fe
para superar el sufrimiento y alcanzar la felicidad.
Todas las religiones tienen sus bases y fundamentos, sustentados en diversas corrientes
filosóficas que intentan explicar quiénes somos y por qué hemos venido al mundo. Unas
se destacan por la fe y otras por sus extensas enseñanzas éticas.
Las religiones, asimismo, pueden clasificarse según distintos criterios, como su origen,
su tipo de revelación o su concepción teológica. La concepción teológica, por su parte,
se puede dividir en:
Teísmo, que supone la creencia en entidades divinas absolutas, creadoras del
mundo y providentes, que a su vez se divide en monoteísmo, politeísmo y
dualismo.
No teísmo, que implica la no creencia de entidades divinas absolutas, pues se trata
de corrientes espirituales que conciben la divinidad de una manera distinta, como
es el caso del budismo, por ejemplo.
Panteísmo, según el cual, el universo, la naturaleza y Dios son equivalentes.
X. BIBLIOGRAFIA
CALERO PÉREZ, Mavilo (1997). Tecnología Educativa. Perú, Ed. San Marcos.
GIL MALCA. Guillermo (1998). Tecnología de la enseñanza y del aprendizaje.
Ediciones INDDER S.A. Trujillo — Perú.
SANCHEZ PELAEZ, Hugo(1989) Medios y materiales educativos. Trujillo –
Perú. Ed. Libertad EIRL.