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La educadora organiza el tiempo de trabajo a partir de las

¿Cómo puede aprovecharse el mapa características y necesidades de los alumnos con el fin de
asegurar el logro de los aprendizajes esperados en este nivel
curricular para la planeación y la educativo.

evaluación de las clases?

Para cumplir los propósitos del Plan es necesario normar el


¿Qué aspectos de la planeación y la número mínimo de horas que los alumnos de cada nivel
educativo pasan diariamente en la escuela. A su vez, esta
evaluación pueden plantearse como definición de la extensión de la jornada diaria da lugar al
número mínimo de horas lectivas anuales. Así, en el nivel
una labor colectiva gracias al mapa preescolar, la jornada debe ser de al menos tres horas diarias
y de 600 horas lectivas anuales; en el caso de la educación
curricular? primaria, la jornada diaria es de un mínimo de 4.5 horas, que
equivalen a 900 horas anuales; y en el nivel de educación
secundaria, de siete horas lectivas diarias que dan lugar a un
mínimo de 1 400 horas lectivas anuales.
La duración de cada hora o periodo lectivo en todos los
¿De qué formas podrías aprovechar de grados y modalidades de educación primaria y secundaria es
de 50 o 60 minutos. En ningún caso el periodo lectivo tendrá
mejor manera el tiempo de clase una duración inferior a 50 minutos. Cuando el tiempo lectivo
corresponda a medio periodo lectivo, como es el caso de la
gracias al mapa curricular? Educación Socioemocional en primaria, este tendrá una
duración mínima de 30 minutos. La variación de la duración
de los periodos lectivos, dentro de los límites aquí
establecidos, permite a las escuelas ofrecer al menos un
receso durante la jornada escolar regular y la jornada
ampliada, y dos en las de tiempo completo.
A menudo el segundo receso, en especial en las escuelas de
tiempo completo que ofrecen servicio de comida, es más
largo que el primero para dar tiempo a que los niños coman
antes de comenzar las actividades vespertinas. En el caso
de la educación preescolar, la jornada escolar no se divide
en periodos lectivos precisos. La educadora organiza el
tiempo de trabajo a partir de las características y
necesidades de los alumnos con el fin de asegurar el logro
de los aprendizajes esperados en este nivel educativo.