Exercícios práticos para os leitores
Prática 2  •  Extinção  1
Extinção
prática
2
Os Capítulos 4 e 6 descreveram os princí-
pios do reforço positivo e da extinção. O pro-
pósito dessa prática é que você pratique o de-
lineamento de um programa de extinção para
diminuir um excesso comportamental. Espe-
cificamente, você deve selecionar um excesso
comportamental próprio ou de alguém que
conheça e descrever um programa plausível
incorporando a extinção do excesso compor-
tamental e o reforço positivo de um compor-
tamento alternativo. Seu programa deve estar
em conformidade com os fatores e as diretrizes
para o uso efetivo da extinção (ver Capítulo 6),
tentando prever quaisquer armadilhas ou po-
tenciais problemas. Você deve seguir as etapas
descritas a seguir:
(a) Vire-se para as pessoas que estão ao
seu lado e escolha um ou dois parceiros para
trabalharem juntos. Vocês podem permane-
cer na sala de aula ou ir a uma cafeteria pró-
xima e concluir a prática.
(b) Cada membro do grupo, de modo
independente, deve descrever por escrito
um excesso comportamental próprio ou de
alguém que conheça e que gostaria que di-
minuísse. Quando todos tiverem descrito
um comportamento, deverão lê-los uns para
os outros e registrá-los na próxima página.
………………………… 5 a 10 min.
(c) O grupo deve selecionar um dos
comportamentos a ser usado para concluir
o restante da prática, para o qual seja pos-
sível retirar os prováveis reforçadores de
manutenção, caso o comportamento venha
a ocorrer durante o programa de extinção.
O comportamento selecionado deve ser
definido em detalhes na próxima página
………………………… 5 min.
(d) Discuta o programa, como este será
ajustado e quem o conduzirá, e, então, re-
gistre os resultados na próxima página (i.e.,
explique quem gerenciará as contingên-
cias para o comportamento problemático,
quem gerenciará os reforçadores para o
comportamento alternativo desejável etc.).
………………………… 0 a 20 min.
(e) Explique como seu programa está
em conformidade com as diretrizes e os
fatores para a aplicação efetiva da extin-
ção, como descrito no final do Capítulo 6.
………………………… 10 a 20 min.
(f) Antecipe os problemas que podem
surgir e indique como serão abordados.
………………………… 10 a 15 min.
(g) Garanta que cada componente do
grupo IMPRIMA seu nome, ASSINE uma
cópia da planilha de trabalho e entregue-a
assinada ao final da aula.
2  Modificação de Comportamento | O Que É e Como Fazer

Prática #2, Página 2

CADA ESTUDANTE DEVE IMPRIMIR E ASSINAR O PRÓPRIO NOME.

A partir da etapa (b), Possíveis comportamentos dos estudantes a serem diminuídos:

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A partir da etapa (c), Comportamento escolhido para o programa de extinção:

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Comportamento problemático a ser diminuído:

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Reforçador a ser removido:

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Comportamento alternativo a ser aumentado:

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Reforçador a ser aplicado:

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A partir da etapa (d), Destaque do delineamento do programa (contingências, contexto etc.):

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A partir da etapa (e), Diretrizes e fatores para o uso efetivo de princípios (justifique seu progra-
ma com diretrizes relevantes):
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A partir da etapa (f), Potenciais problemas (se houver) e como poderiam ser abordados:
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