SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:

Institución Educativa : N° 00799 CAÑABRAVA

Área : Ciencia y Ambiente
Grado y sección : 5° Y 6°
Profesor(a) : Joselito Vásquez Becerra
Tema : Nuestros primeros días de nacidos

Materiales o recursos a utilizar

Plumones.
Papelotes.
Hojas bond.
Copia de fichas.
Copias de noticia.
Libro Ciencia y Ambiente 5° y 6°

II. Organización y Evaluación del aprendizaje:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Explica el mundo Comprende y aplica Reconoce la importancia del proceso del

físico, basado en conocimientos parto considerando las etapas del mismo en
conocimientos científicos y argumenta la salud del recién nacido.
científicos. científicamente.
III. Secuencia didáctica

TIE
MOMEN

ESTRATEGIAS MP
TOS

Recoge los saberes previos de tus estudiantes preguntándoles: ¿Cuándo y cómo

finaliza un embarazo? Escucha sus respuestas.
A partir de sus respuestas pregúntales si sus padres o familiares les han contado
sobre su nacimiento y pide algunos voluntarios que cuenten a todos.
Entrégales unas imágenes para que lo ordenen en forma ascendente según la
maduración del feto hasta su nacimiento, ayúdalos con las siguientes preguntas.
¿Qué debemos tener en cuenta para ordenar imágenes? ¿Cómo determinarás
que lo que has ordenado está bien?, los estudiantes ordenan las imágenes y lo
INICIO

presentan y dan explicaciones el porqué de su trabajo, luego el docente pregunta 15

minu
¿Cuál será nuestro tema de hoy? Los niños dan la respuesta y el docente copia tos
en la pizarra, después Coméntales el propósito de la sesión: se espera que
los estudiantes reconozcan la importancia del proceso del parto considerando sus
etapas en la salud del recién nacido.
Recuérdales las normas de convivencia que les permitirán trabajar en equipo y
aprender mejor preguntando: ¿Qué nos ayudará a trabajar en forma ordenada y
todos a la vez?
 Planteamiento del problema
A partir de las respuestas e historias contadas por tus
estudiantes pregúntales: ¿Cómo se produce el parto o
nacimiento?
Planteamiento de hipótesis

Diles que responderán en forma grupal por lo tanto

procederás a organizarlos en grupos de cuatro
integrantes.
Entrégales medio papelote a cada grupo para que escriba
su respuesta.
Pídeles que peguen su respuesta grupal en la pizarra y que la presenten a toda
la clase.
Cuando finalicen con sus presentaciones, haz notar las coincidencias y
diferencias que tienen en sus respuestas. Coméntales que como hay diferencias
de respuestas tendrán que buscar información científica que les permita admitir
o rechazar su respuesta.

Elaboración del plan de indagación

Proponle un plan de acción para el desarrollo de la investigación. Escucha sus
ideas y anótalas a un costado de la pizarra.
Menciónales que si bien ellos tienen razón acerca de todos los medios del cual
DESARROLLO

pueden obtener información el día de hoy trabajaran con el texto de ciencia y

ambiente de 5° y 6° grado y con una hoja estructurada sobre el tema. 60
Recuérdales que su información debe responder a la pregunta: ¿Cómo se minu
produce el parto o nacimiento?
tos
Recojo y Análisis de la información
Dales el tiempo necesario para que lean en forma individual y grupal el texto de
ciencia y ambiente y su hoja estructurada. Orienta su trabajo indicándoles
además que deben tomar en cuenta toda la información que les permita
corroborar su respuesta inicial. Entrégales el papelote con su respuesta inicial
para que la contrasten con la información encontrada. Además señálales que
deben preparar un glosario con las palabras nuevas que han encontrado en los
textos informativos. Acompaña la selección de estas palabras nuevas y la
definición de las mismas.
Cuando hayan realizado las correcciones necesarias a su respuesta inicial
entrégales otro papelote para que escriban la respuesta final de su investigación.
Pídeles que expongan y que expliquen que pensaban al inicio y que es lo que
saben ahora y a qué se debe esa diferencia o similitudes si las hay.

Al finalizar indícales que saquen sus cuadernos y procedan a escribir paso a paso
de las acciones realizadas en sus papelotes.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cuando terminen de escribir en sus cuadernos diles que la imágenes que
ordenaste lo compartas con sus padres y comunícales lo aprendido el día de hoy.
Tarea
Pide que conversen en casa y pregunten sobre cómo fue su nacimiento y sus
primeros días de vida, qué cuidados tuvieron.
Pregúntales, que aprendieron hoy y cómo lo hicieron. Pide al monitor de cada 15
grupo que haga un resumen teniendo en cuenta la secuencia de las actividades minu
CIERRE

realizadas. tos
Pídeles que te comenten si es que consideran importante lo aprendido hoy y por
qué.
UN ESTUDIO VINCULA LOS PARTOS EN CASA CON UNAS TASAS MÁS
ALTAS DE MORTALIDAD INFANTIL
El número de mujeres embarazadas que eligen dar a luz a su bebé en casa está en aumento, pero
el parto en casa puede llevar a problemas, advierten los investigadores.
Según un estudio reciente, el riesgo de que el bebé muera es casi cuatro veces mayor cuando nace
con la ayuda de una partera en casa, en lugar de con la ayuda de una partera en el hospital.
“El parto en casa es más peligroso”, advirtió el autor líder, el Dr. Amos Grunebaum, profesor de
obstetricia y ginecología clínicas del Colegio Médico Weill Cornell, de la
Universidad de Cornell.
“Esos nacimientos no cuentan con la ventaja de un parto en el hospital, donde hay una atención
crítica inmediatamente disponible si surge una complicación”, apuntó Grunebaum, además señalo
que “En casa hay un nivel insuficiente de equipo y personal disponible para abordar las
complicaciones”.
Grunebaum dijo que los partos en casa aumentan por una variedad de motivos: “Los han publicitado
mucho”, “Las mujeres desean menos intervenciones y quieren un ambiente más hogareño. Algunas
mujeres sienten que no reciben esto en un hospital”.
Grunebaum comentó que las mujeres deben conocer los riesgos antes de decidirse a dar a luz en
casa.
“Una de las complicaciones más comunes son los mortinatos”, apuntó el profesional.
“Los bebés mortinatos no respiran al nacer, pero con una atención inmediata muchos pueden
salvarse”.
“Las mujeres que están pensando en dar a luz en casa deben saber que si paren en un hospital con
un ginecólogo u obstetra, eso reduce la muerte infantil en un 75 %, y en un 85 % si es el primer
bebé de la mujer”, planteó Grunebaum. “Se trata de bebés que se podrían salvar si nacen en un
hospital”, concluyo.
Los investigadores hallaron que el riesgo absoluto de que un bebé muriera en el parto o en los 28
días tras el parto era de 3,2 por cada 10 000 nacimientos cuando una partera atendía al nacimiento
en un hospital, frente a 12,6 por cada 10 000 nacimientos cuando una partera atendía al nacimiento
en casa.
Cada año, 18 o 19 bebés más de los que deberían mueren en partos en casa, señaló el equipo de
Grunebaum. “Con el aumento en la popularidad de los partos en casa, el número de muertes
adicionales podría llegar a los 32 para el 2016”, lamenta
 ANEXO - LISTA DE COTEJO 5° y 6°

INDICADORES
ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES
1 CHOCAN RAMIREZ Neyber Ivan
5° y 6°
Reconoce la importancia del proceso
del parto considerando las etapas del
mismo en la salud del recién nacido.

2 DELGADO CRUZ Alicia Marisol

3 DELGADO MONTENEGRO Anderson bily

4 DURAN GONZALES Sandra Roció

5 HUAMAN SANCHEZ Nills Jhair

6 IRURETA BURGA Wilder Enrique

7 MINCHAN SANTOS Brandhon Jair

8 SORIA VILCHEZ Lleyver

9 TOCTO PEREZ Anderson David

10

11 CHAVEZ PEREZ Luis Fernando

12 CRUZ SURITA Erika Josely

13 GONZALES AMARINGO Jhon franklin

14 HUAMAN PEREZ Alicia

15 MANAYAY CRUZ Geima Selita

16 PEREZ MUNDACA Alexander

17 SILVA RIVERA José Roiser

18 VILCHEZ PERALTA Johany

19

20