SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : II (Dua)
Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati Observasi 4 Minggu x
PPKN 1.1 Menerima  Mensyu-kuri  Buku teks
keberagaman  Mengamati keadaan PPKn 28 JP
keberaga-man
karakteristik bumi, air, dan matahari  Pengamatan  Buku
sebagai
individu dalam dengan gambar-gambar perilaku Patuh 1 JP = 35 penunjang
anugerah Tuhan
atau tayangan film pada tata tertib menit
kehidupan Yang Maha Esa  Lingkung-an
beragama, suku di lingkungan
 Membaca buku sumber di  Internet
bangsa, ciri-ciri sekolah
perpustakaan untuk
fisik, psikis, dan mencari data tentang air
hobbi sebagai bumi dan matahari Bahasa
anugerah Tuhan Indonesia
Yang Maha Esa
 Pengamatan
di lingkungan Menanya terhadap rasa
rumah dan  Tanya jawab tentang percaya diri
sekolah gambar atau tayangan peserta didik di
yang telah diamati sekolah
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan
perilaku patuh Mengekplorasi Matematika
pada tata tertib  Menggambar bentuk  Pengamatan
dan aturan yang  Perilaku patuh bumi, dan matahari sikap cermat
berlaku dalam pada tata tertib dan teliti, jujur,
kehidupan dan aturan  Membuat relief dengan
tertib dan
sehari-hari di benda lunak (lilin mainan
mengikuti
rumah dan atau tanah liat) bentuk
aturan, peduli,
sekolah permukaan bumi yang
disiplin waktu
berupa gunung-gunung,
serta tidak
daratan laut, sungai, dll
3.2 Memahami tata mudah
tertib dan aturan  Menulis puisi sederhana menyerah
yang berlaku tentang air, bumi dan dalam
dalam kehidupan  tata tertib dan matahari mengerjakan
tugas
sehari-hari di aturan di rumah  Menghias puisi yang
rumah dan dan sekolah dibuat dengan
sekolah ditambahkan gambar- SBdP
gambar atau diwarnai  Pengamatan
rasa ingin tahu
4.2 Melaksanakan  Menggambar suasana
tata tertib dan mengenal alam
malam dan suasana
aturan di siang hari dengan tehnik
lingkungan finger painting PJOK
keluarga dan  tata tertib dan  Pengamatan
sekolah aturan di rumah  Menuliskan perbedaan
perilaku
dan sekolah siang dan malam
menghargai dan
 Mengumpulkan data mau
kegiatan yang dilakukan bekerjasama
BAHASA 1.2 Menerima  Mensyukuri pada siang hari yang dalam aktivitas
INDONESIA keagungan keagun-gan dihubungkan dengan fisik
Tuhan Yang ciptaan Tuhan satuan waktu
Maha Esa atas
keberadaan  Mengumpulkan data Tes Tertulis
keluarga serta kegiatan malam hari yang PPKn
penciptaan dihubungkan dengan
 Mengerjakan
satuan waktu
soal tentang
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hewan dan  Menyelesaikan soal cerita patuh pada tata
tumbuhan yang berhubungan tertib dan aturan
dengan waktu di sekolah dan
 rasa percaya diri rumah
2.4 Memiliki rasa terhadap  Melakukan olahraga
percaya diri keberada-an berenang dengan
terhadap memperhatikan Bahasa
alam dan penam-
keberadaan keselamatan diair Indonesia
pakannya
alam dan  Mengerjakan
 Pemanasan pada awal
penampakan- soal tentang air,
kegiatan berenang
nya melalui bumi dan
sangat diperlukan.
pemanfaatan matahari
bahasa  Melakukan gerakan Matematika
Indonesia tangan, dan kaki pada
dan/atau bahasa saat di air.  Mengerjakan
daerah  teks laporan soal tentang
sederhana bilangan asli,
Mengasosiasi satuan waktu
3.1 Mengenal teks  Menyelesaikan soal cerita dan pemecahan
laporan yang berhubungan masalah
sederhana dengan waktu
tentang alam
sekitar, hewan,  Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan Tes Praktik
dan tumbuhan SBdP
serta jumlahnya dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian  Menggambar
dengan bantuan imajinatif
guru atau teman dan pembagian 2 buah
bilangan dengan
dalam bahasa memanfaatkan
Indonesia lisan beragam media
dan tulis yang
Mengkomunikasikan  Membentuk
dapat diisi
dengan kosakata  Menulis laporan karya relif dari
sederhana mengenai bahan yang ada
bahasa daerah
keadaan bumi,cara di lingkungan
untuk membantu
menghemat air, kegunaan sekitar
pemahaman
sinar matahari
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Mengenal teks  teks puisi  Membacakan laporannya PJOK
lirik puisi tentang tentang alam dihadapan guru dan  Mempraktikkan
alam semesta semesta teman-teman berbagai gerak
dan dasar
 Membacakan puisi
penampakan- pengenalan,
tentang air, bumi, dan
nya dengan gerak dasar
matahari,
bantuan guru lokomotor,
atau teman  Memajang puisi yang permainan
dalam bahasa sudah dibuat. dengan alat dan
Indonesia lisan keselamatan diri
dan tulis yang di air, terutama
dapat diisi yang
dengan kosakata berhubungan
bahasa daerah dengan gerakan
untuk membantu kaki, tangan dan
pemahaman tubuh dalam
aktivitas air*
4.1 Mengamati dan  Mempraktikkan
mencoba pemanasan dan
menyajikan teks  teks laporan pendinginan
laporan sederhana sebelum dan
sederhana setelah
tentang hewan, melakukan
dan tumbuhan aktivitas fisik
alam sekitar,
serta jumlahnya
secara mandiri Penugasan:
dalam bahasa PPKn
Indonesia lisan  Membaca buku
dan tulis yang sumber di
dapat diisi perpustakaan
dengan kosakata  Menggambar
bahasa daerah bentuk bumi
untuk membantu dan matahari
penyajian
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.4 Melantunkan dan Bahasa

menyajikan teks Indonesia
lirik puisi tentang  Menulis puisi
alam semesta sederhana
dan tentang air,
penampakan- bumi dan
nya secara  teks puisi tentang matahari
mandiri dalam alam semesta Matematika
bahasa
Indonesia lisan  Mengerjakan
dan tulis yang tugas yang
dapat diisi berhubungan
dengan kosakata dengan
bahasa daerah bilangan dan
untuk membantu satuan waktu
penyajian
Proyek
SBdP
MATEMATIKA 3.1 Mengenal  Bilangan asli  gambar
bilangan asli sampai 500 imajinatif
sampai 500
dengan
dengan
memanfaatkan
menggunakan
beragam media
blok dienes
(kubus satuan)  karya relif dari
bahan yang
ada di
3.4 Mengenal satuan  Satuan waktu
lingkungan
waktu dan
sekitar
menggunakanny
a pada  karya kerajinan
kehidupan fungsi pakai
sehari-hari di dari bahan
lingkungan alam
sekitar
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Pemecah-an
4.1. Memecahkan masalah Tes Praktik
masalah nyata berkaitan dengan PJOK
satuan waktu
secara efektif  Praktik gerak
yang berkaitan dasar
dengan pengenalan,
penjumlahan, gerak dasar
pengurangan, lokomotor,
perkalian, permainan
pembagian, dengan alat
waktu, panjang, dan
berat benda dan keselamatan
uang, diri di air
selanjutnya
memeriksa  praktik
kebenaran pemanasan
jawabnya  Operasi bilangan dan
penjumlahan, pendinginan
pengu-rangan, sebelum dan
4.3 Mengurai perkalian atau sesudah
sebuah bilangan pembagi-an aktivitas di air
asli sampai
dengan 500
sebagai hasil Jurnal:
penjumlahan,  Catatan
pengurangan, pendidik tentang
perkalian atau sikap peserta
pembagian dua didik saat di
buah bilangan sekolah maupun
asli lainnya informasi dari
dengan berbagai orang lain
kemungkinan
jawaban Penilaian Diri:
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Peserta didik
SENI BUDAYA 1.1 Menikmati  Tanda-tanda
DAN PRAKARYA keindahan alam kekuasa-an mengisi daftar
dan karya seni Tuhan cek tentang
sebagai salah sikap peserta
satu tanda-tanda didik saat di
kekuasaan rumah, dan di
Tuhan sekolah

2.2 Menunjukkan Penilaian Antar

rasa ingin tahu  Rasa ingin tahu Peserta Didik:
untuk menge-nal untuk mengenal  Peserta didik
alam di ling- alam mengisi daftar
kungan sekitar cek tentang
sebagai sum-ber sikap peserta
ide dalam didik lain
berkarya seni (temannya) saat
di sekolah
 Cara mengolah
3.4 Mengetahui cara
bahan alam
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan makanan

 Gambar imajinatif
4.3 Menggambar
imajinatif dengan
memanfaatkan
beragam media

 Karya relif
4.4 Membentuk
karya relif dari
bahan yang ada
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
di lingkungan
sekitar
 Karya kerajinan
4.15 Membentuk fungsi pakai
karya kerajinan
fungsi pakai dari
bahan alam

PENDIDIKAN 1.1 Menghargai  Menghar-gai

JASMANI, tubuh dengan tubuh sebagai
OLAHRAGA, seluruh anugerah Tuhan
DAN perangkat gerak Yang Maha Esa
KESEHATAN dan
kemampuan-nya
sebagai
anugerah Tuhan

2.3 Menghargai
perbedaan
 perbedaan
karakteristik
karakter-istik
individual dalam
individual
melakukan
berbagai
aktivitas fisik

2.4 Menunjukkan  kemauan

kemauan kerjasama dalam
kerjasama dalam aktivitas fisik
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9 Memahami  manfaat
manfaat pemanas-an dan
pemanasan dan pendingin-an
pending-inan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik  gerak dasar
pengenal-an,
gerak dasar
4.7 Mempraktikkan
lokomotor,
berbagai gerak
permainan
dasar penge-
dengan alat dan
nalan, gerak
kesela-matan diri
dasar lokomo-
di air
tor, permainan
dengan alat dan
keselama-tan diri
di air, terutama
yang
berhubungan
dengan gerakan
kaki, tangan dan  praktik
tubuh dalam pemanasan dan
aktivitas air* pendinginan

4.9 Mempraktikkan
pemanasan dan
pending-inan  Hal-hal yang
sebelum dan dilakukan dan
setelah dihindari sebelum
melakukan dan setelah
aktivitas fisik melakukan
aktivitas fisik
 Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.10 Menceritakan
tentang apa
yang dilakukan
dan dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………