PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 AGRABINTA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/semester : X/1
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris Lisan dan tulisan

Kriteria Pencapaian Kriteria

Ketuntasan Belajar Siswa Ketuntasan
Kompetensi Dasar/Indikator (KD/Indikator) Minimal
Komplek Daya Pengetahu
Intake Praktik
Sitas dukung an

1.1 Memahami ungkapan-ungkapan

dasar pada interaksi sosial untuk 66,7 65
kepentingan kehidupan
 Ucapan salam (greetings) pada Sedang Tinggi Rendah 66,7
saat bertemu dan berpisah (2) (3) (1)
digunakan secara tepat
 Memperkenalkan diri sendiri dan
orang lain diperagakan dengan Sedang Tinggi Rendah 66,7
tepat (2) (3) (1)
 Berbagai ungkapan terima kasih
Sedang Tinggi Rendah 66,7
dan responnya digunakan secara (2) (3) (1)
tepat
 Berbagai ungkapan penyesalan Sedang Tinggi Rendah 66,7
dan permintaan maaf serta (2) (3) (1)
responnya diperagakan secara
tepat

1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, 66,7 65

ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan
tahun
 Nama-nama benda dan kata yang Sedang Tinggi Rendah 66,7
mendeskripsikan benda yang (2) (3)) (1)
terkait dengan warna, bentuk, asal
(origin), ukuran, bahan, jumlah
dan kualitas disebutkan dengan
tepat.
 Waktu (time of the day), nama- Sedang Tinggi Rendah 66,7
nama hari/tanggal, bulan, tahun (2) (3) (1)
disebutkan dengan tepat.

1.3 Mendeskripsikan benda-benda,

orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, 58,38 60
dan tahun
 Bilangan (cardinal / ordinal)
Sedang Tinggi Rendah 66,7
digunakan dengan tepat dalam (2) (3)) (1)
berbagai konteks.
 Kata-kata dirangkai dengan tepat Tinggi Tinggi Rendah 55,6
untuk mendeskripsikan benda (1) (3) (1)
berdasarkan warna, bentuk, asal
 (origin), ukuran, bahan, jumlah
dan kualitas.
 Kata- kata dirangkai dengan tepat
Tinggi Tinggi Rendah 55,6
untuk mendeskripsikan orang
(1) (3) (1)
yang terkait dengan profesi,
kebangsaan, ciri-ciri fisik,
kualitas, dan aktifitasnya.
 Kata-kata dirangkai dengan tepat Tinggi Tinggi Rendah 55,6
untuk mendeskripsikan suatu (1) (3) (1)
kejadian berdasarkan waktu (time
of the day), nama-nama
hari/tanggal, bulan, tahun.

1.4 Menghasilkan tuturan sederhana

yang cukup untuk fungsi-fungsi 64,85 60
dasar
 Ungkapan penyesalan dan Sedang Tinggi Rendah 66,7
permintaan maaf serta pemberian (2) (3) (1)
responnya disampaikan dengan
tepat.
 Ungkapan simpati serta Sedang Tinggi Rendah 66,7
pemberian respon terhadapnya (2) (3) (1)
disampaikan dengan tepat
 Ungkapan berbagai perasaan Sedang Tinggi Rendah 66,7
disampaikan dengan tepat (2) (3) (1)
 Ungkapan permintaan dan
pemberian ijin disampaikan Sedang Tinggi Rendah 66,7
dengan tepat (2) (3) (1)
 Ungkapan perintah dan
permintaan digunakan secara Sedang Tinggi Rendah 66,7
(2) (3) (1)
tepat.
 Ungkapan penawaran barang dan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
jasa digunakan secara tepat (1) (3) (1)
1.5 Menjelaskan secara sederhana
kegiatan yang sedang terjadi 63,93 60
 Peristiwa yang sedang terjadi
diceritakan dengan tepat sesuai Sedang Tinggi Rendah 66,7
dengan waktu dan tempat (2) (3) (1)
kejadian.
 Pernyataan dengan menggunakan
”there is/are” disampaikan Sedang Tinggi Rendah 66,7
dengan tepat sesuai dengan waktu (2) (3) (1)
dan tempat kejadian.
 Pertanyaan tentang peristiwa Sedang Tinggi Rendah 66,7
yang sedang terjadi disampai-kan (2) (3) (1)
dengan tepat
 Pengungkapan perasaan / Tinggi Tinggi Rendah 55,6
pendapat tentang peristiwa yang (1) (3) (1)
sedang terjadi disampaikan
 dengan tepat

1.6 Memahami memo dan menu

sederhana, jadwal perjalanan 57,45 60
kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
 Pesan ditulis dalam bentuk memo Sedang Tinggi Rendah 66,7
dengan benar. (2) (3)) (1)
 Memo yang sudah ada dijelaskan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
dengan tepat. (1) (3) (1)
 Menu ditulis dan dijelaskan
Tinggi Tinggi Rendah 55,6
dengan tepat.
(1) (3) (1)
 Tanda-tanda dan lambang Tinggi Tinggi Rendah 55,6
(misalnya: rambu lalu lintas) (1) (3) (1)
dijelaskan dengan benar.
 Berbagai macam jadwal (time Tinggi Tinggi Rendah 55,6
table) dibuat dan dijelaskan (1) (3) (1)
dengan benar.
 Bentuk kata sifat dan keterangan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
digunakan secara tepat untuk (1) (3) (1)
membandingkan sesuatu.

1.7 Memahami kata-kata dan istilah

asing serta kalimat sederhana 58,38 60
berdasarkan rumus
 Berbagai ungkapan untuk Sedang Tinggi Rendah 66,7
menyatakan pilihan (preferences) (2) (3)) (1)
digunakan dengan tepat.
 Ungkapan untuk menyatakan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
pengandaian (conditional type I) (1) (3) (1)
digunakan dengan tepat.
 Berbagai ungkapan untuk
Tinggi Tinggi Rendah 55,6
menyatakan kemampuan (1) (3) (1)
(capabilities) digunakan dengan
tepat.
 Ungkapan untuk meminta dan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
memberi arah dan lokasi (1) (3) (1)
(direction) digunakan dengan
tepat.
1.8 Menuliskan undangan sederhana
59,3 60
 Sejumlah kata dirangkai menjadi
Sedang Tinggi Rendah 66,7
kalimat yang mengandung unsur
(2) (3)) (1)
undangan
 Kalimat dirangkai dengan benar Tinggi Tinggi Rendah 55,6
untuk membentuk undangan (1) (3) (1)
 Undangan sederhana (misalnya:
undangan ulang tahun) dituliskan Tinggi Tinggi Rendah 55,6
dengan benar. (1) (3) (1)
Nilai KKM Standar Kompetensi 1 =
Nilai KD 1 + Nilai KD 2 + Nilai KD 3 + Nilai KD 4+ Nilai KD 5+ Nilai KD 6 + Nilai KD 7+ Nilai KD 8
8
= 66,7 +66,7+ 58,38 + 64,85 + 63,93 + 57,45 + 58,38 + 59,3
8
= 61,96

Nilai KKM SK 1 adalah 61,96 dibulatkan menjadi 60,00 (Enam Puluh, nol nol)

NILAI KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS X = 60,00

Mengetahui, Agrabinta, Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Agrabinta Wali Kelas X AP

Ir. Wawan Mawardi, M.MPd Siti Mariam Susilawati, S.Kom.I

NIP. 196603262006041003 NUPTK