ESCOLAR
SEXTA SESION
2016 – 2017
1.- Texto colectivo con el tema Educación de calidad.
Organicen cuatro equipos y asignen uno de los siguientes enunciados para escribir, a partir de éste, un texto que
desarrolle la idea.
Equipo 4: Cada vez se concibe menos (el currículo) como una lista de contenidos y más como…
Lean en plenaria sus producciones y recuperen las ideas relevantes para elaborar un solo texto, en el que se refleje la
visión del colectivo con respeto a Una educación de calidad.
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas
capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan ser
ciudadanos activos en su marco sociocultural de referencia. Para lograr esta finalidad, la escuela ha de conseguir el difícil
equilibrio de proporcionar una cultura común a todos los alumnos que evite la discriminación y desigualdad de
oportunidades, respetando al mismo tiempo sus características individuales, sociales, lingüísticas y culturales.
El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales
propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, que están
establecidas en el currículo escolar. Estas necesidades educativas individuales tienen su origen en las diferencias
culturales, sociales, de género y personales. Los modelos y propuestas educativas están influidos por la percepción y
connotaciones de valor que se tengan respecto de las diferencias.
Los procesos Cognitivo y Sociocultural hacen referencia al conocimiento de la realidad social. es el conocimiento de la
realidad , porque considera a los estudiantes como los protagonistas del aprendizaje y que requieren de escenarios para
poder aprender, una cultura social, en la cual utilizar dichos aprendizajes. Los elementos básicos de dicha cultura social
son las Capacidades, los Valores, los Contenidos y los Métodos/Procedimientos. La instrumentalización de dicho
paradigma lo podemos ver el en nuevo Modelo Curricular
las formas y los contenidos tradicionales del aprendizaje no están a la altura de la nueva complejidad y dinámica de las
condiciones sociales de un mundo cada vez más interrelacionado. La educación de ayer es ya inadecuada para hacer
frente a las tareas del mañana. En los umbrales de un nueva era global se precisa una profunda modificación de los
conceptos de aprendizaje, un cambio de rumbo de la educación hacia formas innovadoras de un aprendizaje orientado al
futuro y abierto al mundo. Donde Se deben privilegiar los contenidos que propicien aprendizajes relevantes y duraderos,
que permitan a los alumnos no sólo saber y pensar acerca de ese contenido, sino sobre todo que sean la llave que abra el
pensamiento a otros contenidos para resolver problemas, sopesar opciones, tomar decisiones y ayudar a nuestros
alumnos a comprender mejor su mundo y así lograr un conocimiento que nos permita aprender acerca de cómo
aprendemos.
2.- Cuadro de fortalezas y retos de la escuela acerca del logro del Perfil de Egreso para incorporar a su práctica docente
la visión actual del aprendizaje de los alumnos.
Avances y fortalezas que tenemos como Retos que tenemos como escuela
escuela
- Trabajo colaborativo -falta de infraestructura educativa
- Convivencia escolar -falta de seguimiento de los objetivos
- Institucionalidad -falta de comunicación entre directivos
Lograr los diez rasgos del perfil de
- Preparación académica -acercamiento con padres de familia
egreso propuesto
- Disposición para el trabajo -elevar el aprovechamiento escolar
-
Avances y fortalezas que tenemos como Retos que tenemos como escuela
escuela
- * Profesores calificados * - En la escuela: Infraestructura adecuada
Lugares adecuados para la - Falta de apoyo de padres
enseñanza * Cumplimiento - falta de comunicación de directivos
de la normalidad mínima de Falta de seguimiento en las actividades
Intervención docente que requiere la operación escolar * propuestas
visión actual de los aprendizajes Buena disposición del - En el aula: Mejora de infraestructura
personal trabajo colaborativo de aula Material académico insuficiente
- Asistencia y puntualidad de alumnos y
maestros
- Falta de comunicación con padres de
familia para el proceso de educación de
los alumnos
SEGUNDA SESIÓN DE LA FASE INTENSIVA DEL
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Productos:
1.- Cuadro con aspectos por incorporar a la práctica docente con base en los principios pedagógicos de la
Propuesta Curricular de la Educación Obligatoria 2016.
2.- Esquema “Ambientes de aprendizaje”.
3.- Cuadro de fortalezas y retos para favorecer ambientes de aprendizaje en la escuela y el aula.
4.- Ideas clave para la selección de contenidos prioritarios.
5.- Planteamientos del colectivo para enriquecer los parámetros que organizan el currículo de educación
obligatoria.
RODUCTO 1 SESION 2.- Cuadro con aspectos por incorporar a la práctica docente con base
en los principios pedagógicos de la Propuesta Curricular de la Educación Obligatoria 2016.
Principio pedagógico Aspectos que puedo incorporar en mi práctica
Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos Se debe partir de los conocimientos previos de los
alumnos conectando los nuevos mediante una serie de
estrategias y actividades que motiven y propicien que el
alumno exprese sus conceptos y propuestas de lo que
aprende.
Diseñar situaciones didácticas que propicien el Propiciar situaciones de aprendizaje partiendo del
aprendizaje situado contexto de los alumnos de acuerdo a la realidad y a las
situaciones cotidianas, simular problemas y buscar la
resolución de ellos con los conocimientos adquiridos.
Reconocer la naturaleza social del conocimiento Trabajar a lo largo del ciclo escolar con dinámicas de
integración y colaboración grupal que propicien un
ambiente armónico y eficaz de aprendizaje entre los
alumnos sin importar el género o las clases sociales.
Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del Diseñar estrategias que motiven y fomenten que el
estudiante estudiante se valore así mismo. Que el alumno reflexione
sobre las estrategias y actividades que lo mejoran como
estudiante.
Favorecer la cultura del aprendizaje Propiciar en el alumno que puede aprender de sus
errores, motivándolo y promoviendo el aprendizaje
individual y colectivo. Se debe ser optimista en el
desarrollo del aprendizaje de los alumnos, debemos
lograr que los alumnos se establezcan metas y objetivos.
Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal Los docentes debemos reconocer que existen distintas
fuentes de información, debemos inculcar en nuestros
alumnos y fomentar en ellos la investigación y el interés
por aprender en diferentes medios, reconociendo que el
internet es un medio pero que existen otros que
podemos utilizar.
Promover la relación interdisciplinario Trabajar la transversalidad de los contenidos.
Entender la evaluación como un proceso relacionado con Incluir la evaluación de los contenidos en la planeación
la planeación pues ambas forman del proceso pedagógico.
Superar la visión de la disciplina como mero Diseñar estrategias y normas de convivencia escolar que
cumplimiento de normas promuevan un ambiente sano de trabajo, donde los
alumnos se sientan seguros, valorados y puedan
expresarse con seguridad.
Mostrar interés por los intereses de los alumnos Escuchar a los alumnos en todo momento, promoviendo
la confianza.
Revalorizar y redefinir la función docente Reconocer que el nuevo rol que desempeñaremos en la
educación de los alumnos será la de un mediador.
PRODUCTO 2 SESION 2 Esquema “Ambientes de aprendizaje”.
Señalen los rasgos que caracterizan un ambiente de aprendizaje y construyan de manera conjunta, un esquema que
los represente.
3.- Cuadro de fortalezas y retos para favorecer ambientes de aprendizaje en la escuela y el aula.
Organizados en parejas, lean el texto “¿Qué se aprende? Los contenidos” en la Propuesta Curricular para la Educación
Obligatoria 2016 y subrayen las ideas centrales de los criterios que se aplicaron en la identificación de contenidos
prioritarios.
5.- Planteamientos del colectivo para enriquecer los parámetros que organizan el currículo de educación obligatoria.
Con el trabajo realizado en estas dos sesiones seguramente habrán identificado aspectos o contenidos que no están
presentes en los apartados revisados de la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016, y que desde su
experiencia consideran relevante incorporarlos.
TERCERA SESIÓN DE LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Productos: 1.- Balance general de fortalezas y áreas de oportunidad en el funcionamiento del CTE
sin avance
Implementación de actividades escolares para la
convivencia de los alumnos.
Relaciones entre alumnos
Generación del acuerdo de convivencia.
Convivencia escolar 15% logro significativo
Se implementaron acciones para reducir el acoso
escolar.
ATENCIÓN AL CIERTO AVANCE 1. LOS PADRES DE FAMILIA NO ENVIAN A SUS HIJOS A LA ESCUELA
REZAGO Y (POR DIVERSAS CAUSAS).
DESERCIÓN
2. LOS ALUMNOS QUE FALTAN SON REPORTADOS POR SU TUTOR AL
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL Y EN CONJUNTO
PLANTEAN UNA ESTRATEGIA PARA QUE EL ALUMNO REGRESA A
CLASES.
Entre el 25% y el 30% de los alumnos Mejora de los aprendizajes Lograr que los alumnos mejoren en la
necesitan apoyo en la lectura comprensión lectora para elevar los
niveles de aprovechamiento escolar
El 20% de los alumnos llegan tarde o Normalidad mínima Mejorar la asistencia y la puntualidad
faltan a la escuela del alumnado de la institución para
elevar el aprovechamiento escolar
El 80 % de los padres de familia no se Mejora de los aprendizajes Promover el acercamiento con los
involucran en la educación de sus padres de familia para involucrarlos
hijos en el aprovechamiento de sus hijos
para mejorar el aprendizaje
Bajo aprovechamiento de los alumnos Mejora de los aprendizajes Mejorar los índices de aprobación y
promedios de aprovechamiento, así
como evitar hasta donde sea posible
el abandono escolar.
Existen problemas de indisciplina por Convivencia escolar Implementar estrategias para mejorar
parte de los alumnos la convivencia sana y pacífica entre el
alumnado
CUARTA SESION
Productos: 1.- Cuadro con objetivos, metas y acciones para cada prioridad educativa atendida.
Programa en mi escuela
Desarrollar en los alumnos el todos somos lectores y
pensamiento matemático utilizando escritores(pnl)
situaciones que pueda aplicar en la Lograr que los estudiantes
vida diaria y logre mejorar su desarrollen en un 70% el Reunir a padres de
aprovechamiento escolar. pensamiento lógico- matemático familia para solicitar su
al término del periodo lectivo apoyo permanente y
2016-2017. que asistan a leer a sus
hijos
Practicar la producción
de textos
Realizar actividades de
caligrafía y dictados de
palabras
Subrayar errores de
alumnos
Concursos de ortografía
Círculo de escritores
Disminuir los índices de reprobación
Atención al para abatir el rezago educativo y la
rezago y deserción escolar.
deserción
escolar Aplicar estrategias que permitan que
los alumnos culminen la educación
secundaria para mejorar la eficiencia
terminal
En el salón de clases
(Iniciativas pedagógicas y contextualización curricular)
En la escuela
(Organización y funcionamiento escolar)
Entre los maestros
(Desarrollo y funcionamiento escolar)
Con los padres de familia
(Participación de las familias)
Asesoría técnica
(Solicitud de apoyo externo)
Para medir avances
(seguimiento a las acciones y evaluación de resultados)
Materiales e insumos educativos
(Uso sistemático de materiales disponibles. Gestión de
insumos requeridos- Ejercicios de los recursos)