nuevos a acercamientos Q pli los jovenes y la. Jectura biblioteca para la actualizacién del maestroEsta edicién de Nuevos acercamientos a los jévenes y la lecturaen la || Biblioteca para la Actualizacién del Maestro éstuvo a cargo de |) la Direccién General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaria de Educacién Basica y Normal, con Ja autoriza- cién del Fondo de Cultura Econémica. Primera edicién en la Biblioteca para la Actualizacién del Maestro de la SEP, 1999. Este libro fue integrado con cuatro conferencias . dictadas en México, D.F. por la autora. Traduccién: Rafael Segovia y Diana Luz Sanchez Derechos exclusivos © 1999 Fondo de Cultura Econémica |} © 1999 Primera edicién SEP Coordinacién editorial de la Biblioteca para la Actualizacién del Maestro | Lazlo Moussong Disefio de portada Alejandro Portilla de Buen Ilustracién de portada Convergencias, 1988 Alfredo Castatieda (1938) Gleo sobre tela, 100 x 100 cm. Coleccién particular Fotografia: Rafael Doniz ISBN 968-16-5971-6 FCE | ISBN 970-18-3781-9 SEP : Impreso en México i DISTRIBUCION GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA Prohibida su reproduccién por cualquier medio mecanico 0 electrénico sin la autorizacién previa de los coeditores.PRESENTACION L. Secretaria de Educacién Publica edita Ja Bi- blioteca para la Actualizacién del Maestro con el pro- pésito de apoyar al personal. docente y directivo de los tres niveles de educacién basica en el desempe- fio de su valiosa labor. Los titulos que forman parte de esta Biblioteca han sido seleccionados pensando en las necesida- des mas frecuentes de informacién y orientacién, planteadas por el trabajo cotidiano de maestros y directivos escolares. Algunos titulos estan relaciona- dos de manera directa con la actividad practica; otros responden a intereses culturales expresados por los educadores, y tienen que ver con el mejoramiento de la calidad de la educacién que reciben los nirios y j6venes en las escuelas mexicanas. Los libros de esta Biblioteca se entregan gratuita- mente a los maestros y directivos que lo soliciten. Esta Biblioteca se agrega a otros materiales de ac- tualizacién y apoyo didactico, puestos a disposicién del personal docente de educacién basica. La Se- cretaria de Educacién Piiblica confia en que esta tarea resulte titil y espera Jas sugerencias de los maes- tros para mejorarla. Secretaria de Educacién Publica. moet ors : Boo: i | to + - 5 : . oe eae we bryos ote eye | ' : : 8Los textos reunidos ef este volumen fueron escritos origi- nalmente.en francés para que, traducidos al espafiol, fueran leidos por su autora en el marco de un ciclo de conferencias organizado por la Embajada de Francia en’ México y el Fondo de Cultura Econémica en octubre de 1998. En parte porque el agitado ritmo de la modernidad ha cues- tionado brutalmente el papel de la tradicién, en parte porque el ritmo de produccién les abrié las puertas al consumo y en parte también por.lo.mucho que ellos mismos han conquis- tado, hoy.son cada vez.mds importantes los jévenes en su-es+ pecificidad siempre maleable, siempre puesta a discusién: -» 2! En pocas décadas la produccién cultural destinada a ellos ha crecido con prodigalidad: misica, cine, teatro y, desde luego, también literatura. Por eso es significativo que en este libro no se haga mencién a literatura juvenil mds reciente. Esta es, paradéjicamente la primera de al menos cinco razo- nes por las que considero que ademis de nuevas, estas aproxi- maciones son renovadoras. * oe . ® Analizo brevemente las otras. eee . Tanto en el campo educativo como en el cultural, los dis- cursos mas frecuentes suelen asignar:un valor esencial a la calificacién de los lectores, por lo general sin siquiera pro- blematizarla. En:abierta oposicién a las practicas dominan- tes, Petit rechaza calificativos como buen o mal lector. Su afén es comprender el papel que Ja lectura tiene, puede tener o ha tenido en la construccién de ellos como sujetos. - 7También en discrepancia con lo acostumbrado, Petit no busca medir (por ejemplo, cudntos jévenes leen, o si leen mucho 0 pocos libros). Tampoco pretende comparar (por ejemplo, si leen hoy mas que antes). Con disciplina antropo- légica y la atencién fluctuante propia del psicoanilisis, Petit constaté que en barrios marginados de Francia, es decir donde se suele pensar que no es factible encontrar “buenos lectores’, habia personas a las que la lectura les ha transfor- mado la vida. Les dio la palabra y analizé, con la ayuda de di- versas ciencias sociales, el sentido de estas experiencias. Le toca a otros investigadores ponderar la importancia relativa | de estos casos singulares. Al resto de las personas preocupa- das por la cultura y educacién les corresponde cuestionar la - preeminencia que ha tenido el acercamiento estadistico al fe- noémeno de la lectura. . - : - La cuarta razén es el distanciamiento de la voluntad de . hormar, tan comin en el campo de la educacién lectora. La obra busca, mas que definir lo que debe ser la lectura para los jOvenes, reconocer lo que efectivamente ha sido. Esto le dio la posibilidad a Petit de rescatar practicas de lectura desechadas por el discurso culto, y valiosas para todos los lectores. Por ultimo sefialo otro rasgo distintivo y renovador de estos acercamientos: la voluntad de comprender las resisten- cias a la lectura. Esto es algo en lo que —de manera significa- tiva— rara vez se han detenido los estudiosos de.la.lectura. , Creo que nos har4 mucho bien a todos los que estamos inte- _ tesados en la lectura comprender con mayor profundidad que i también los que se resisten a leer tienen razones poderosas. - Todas estas y otras muchas razones hacen de la lectura de este libro una nutritiva experiencia intelectual para cualquier i persona preocupada por la cultura, le interesen.o no los j6- venes. Por la fluidez de su estilo y la fina complejidad de su trama —que recuerdan el arte de las antiguas tejedoras—leerlo | 8es, ademéas de un ejercicio intelectual movilizador, una expe- riencia estética y humana singular. A pesar de que su afan no es ayudar a promover la forma- cién de lectores jovenes, estoy seguro que este volumen hara mis por formar lectores que muchos manuales llenos de re- cetas magicas. Ojala que despierte entre sus lectores un entusiasmo similar al que desperté entre sus escuchas. DANIEL GOLDINFondo de Cultura Econémica, asi como a Victoire Bidegain, Philippe ollé- -Laprune, y a la Embajada de Francia, por ha: berme brindado la oportunidad. de viajar a México para leer estas conferencias, disponiendo de ese lujo que hoy en dia es- casea tanto: el tiempo. Vaya también mi reconocimiento y mi carifio a Rafael Segovia, quien tradujo el texto de las tres pri- meras conferencias, y.a Diana Luz Sanchez, en el caso de la cuarta. Y a los que asistieron a esas jornadas, por haberme co- municado sus experiencias, sus reflexiones, sus interrogantes. Estas conferencias se inspiran, en gran parte, en dos inves- tigaciones financiadas por Ja Direccién del Libro y de la Lec- tura del Ministerio Francés de la Cultura, bajo la responsabi- lidad cientifica del Servicio de Estudios e Investigaciones de Ja Biblioteca Publica de Informacién (Centre Georges Pom- pidou, Paris).! Desde hace dieciséis afios, este Servicio ha de- finido, orientado y publicado unos treinta estudios, casi todos de sociologia, dedicados al libro, a la lectura, a Jas bi- bliotecas y a las practicas culturales. Quisiera expresar mi profundo reconocimiento a Martine Blanc-Montmayeur, directora de la ppt, y a Francoise Gaudet, ) Raymonde Ladefroux, Michéle Petit y Claude-Michéle Gardien, Lecteurs en campag- nes, Paris, sev/Centre Georges Pompidou, coleccién “Etudes et recherches”, 1993, 248 p.; Michéle Petit, Chantal Balley y Raymonde Ladefroux, con Ia colaboracién de Isabelle Ros- signol, De la bibliothéque au droit de cité. Parcours de jeunes, Paris, wpt/Centre Georges Pom- pidou, coleccién “Etudes et recherches", 1997, 365 p. lldirectora del Servicio de Estudios e Investigaciones, por ha- berme autorizado a reproducir aqu{ una serie de extractos de las entrevistas realizadas en el marco de estas investigaciones. Extiendo mis afectuosos agradecimientos a Martine Chaudron, Anne Kupiec, Anne-Marie Bertrand, Jean- Francois Hersent y Jean-Claude Van Dam, por la atencién y dedicacién con que me aconsejaron a lo largo de este trabajo; a mis colegas, Raymonde Ladefroux, Chantal Balley, Claude- Michele Gardien, Isabelle Rossignol y Gladys Andrade, que estuvieron a mi lado durante estas investigaciones; y por ul- timo a cada uno de los bibliotecarios que nos acogieron. Mi profunda gratitud va también a todos aquellos y aque- las que nos ofrecieron generosamente su tiempo, su inteli- gencia y sus emociones para darnos conocimiento de su tra- yectoria de lectores, sus experiencias y hallazgos: sus palabras son el alma de este libro. , MICHELE PETIT