PROYECTO DE INNOVACIÓN: “IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES PARA DESARROLLAR EL GUSTO POR LA

LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RAYMONDI”

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN*

I. DATOS GENERALES
I.1. Título o nombre del proyecto : “Organización e implementación de sectores en el
aula “Ositos” de la Institución Educativa N° 107 de
Huancavelica”.
I.2. Institución Educativa : N° 107
I.3. Código Modular : 0829754
I.4. Dirección : plazoleta Santo Domingo
I.5. Lugar : Huancavelica.
I.6. Distrito : Huancavelica.
I.7. Provincia - Región : Huancavelica :
I.8. Unidad de Gestión Educativa : Huancavelica
I.9. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
I.10. Integrantes de la Institución Educativa:

Apellidos y Cargo Dirección Teléfono E-mail. DNI

Nombres
GÓMEZ Docente Av. 28 de 947442244 Noemieduelihu@gmail.com 09949291
CAUSILLAS, Noemí
abril
GALINDO AMPA, Docente 950946565
Ana Celestina

I.11. Fecha de inicio del proyecto: Diciembre 2017.

I.12. Fecha de Término del proyecto: Diciembre de 2018.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INNOVACIÓN:

La innovación parte de la necesidad de generar condiciones favorables parque tienen
los niños y niñas de 4 años.

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Deficiente organización e implementación de sectores en la institución educativa n° 329 de santa ana – huancavelica.
IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Antecedentes:

¿Por qué de la innovación?

Porque uno de los principios de Educación Inicial es el juego. También, porque el Plan anual
de trabajo, la programación curricular anual, las unidades didácticas y las programaciones
diarias no consideran el juego libre en los sectores en su ejecución.
Por que existe pocos materiales estructurados y no estructurados.
Las aulas tienen sobrecarga de materiales diversos, como también, de muebles inadecuados,
por lo tanto, son poco funcionales.
La propuesta de juego libre en los sectores es de hace buen tiempo en el Perú y en nuestra
localidad, porque, las distintas políticas educativas la han ido implementando, sin embargo,
en la dinámica de las instituciones educativas no se han puesto en práctica. Las aulas de la
Institución Educativa cuenta con un espacio muy reducido para dinamizar el trabajo en
sectores.
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PROYECTO DE INNOVACIÓN: “IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES PARA DESARROLLAR EL GUSTO POR LA
LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RAYMONDI”

¿Para qué de la innovación?

A través de la organización e implementación del juego libre en los sectores y la metodología
de la misma permitirá desarrollar múltiples habilidades que le servirán en el ejercicio de su
ciudadanía. Como también, permitirá desarrollar la autonomía de manera natural en la
interrelación con sus pares.
Permitirá gestionar el espacio del aula con la finalidad de contar con sectores organizados y
delimitados.
Desarrollar diferentes estrategias en los docentes que permita planificar, ejecutar y evaluar el
juego libre en los sectores.
Afianzar y fortalecer la creatividad e imaginación en los niños y niñas.

V. BENEFECIARIOS DEL PROYECTO:

Tipo Meta Características

Beneficiarios Directos

Beneficiarios Indirectos

VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS:

VI.1. Objetivos del Proyecto Innovador:

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VI.2. Resultados del Proyecto de Innovación:

Resultado 1:
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.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Resultado 2:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................
Resultado 3:
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Resultado 4:

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PROYECTO DE INNOVACIÓN: “IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES PARA DESARROLLAR EL GUSTO POR LA
LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RAYMONDI”

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VII. ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABILIDAD:

Resultado 1:

Cronograma
Actividades Metas Responsable
En. Feb. Mar. Ab. May. Jun. Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Dic.

Resultado 2:

Cronograma
Actividades Metas Responsable
En. Feb. Mar. Ab. Ma. Jun. Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Dic.

4
Resultado 3:

Cronograma
Actividades Metas Responsable
En. Feb. Mar. Ab. Ma. Jun. Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Dic.

Resultado 4:

Cronograma
Actividades Metas Responsable
En. Feb. Mar. Ab. May. Jun. Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Dic.

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VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS:

FUENTES DE
COSTO FINANCIAMIENTO CRONOGRAMA DE GASTOS
INVERSIÓN CANT. TOTAL
UNIT.
FONDEP I.E.
En. Feb. Mar. Ab. May. Jun. Jul. Ag. Set. Oct. Nov. Dic.
GASTOS DIRECTOS:
 Gastos Corrientes
 Remuneraciones:
 Docentes
capacitadores de Lima (cada sesión
S/. 200 - 05 sesiones).
 Docentes del centro
(cada sesión S/ 50 x 20 sesiones)
 Servicios:
 Impresión de diplomas
 Fotocopia de módulos
(4 módulos x 100)
 Impresión de guías
(100 unidades).
 Otros imprevistos.
 Materiales:
 Hojas Bond ( 10
millares)
 Papelotes (2 Doc.)
 Plumones gruesos ( 5
cajas)
 Cintas adhesiva (10
unidades)
 Clausura del evento:
 Brindis (Coctel para
200 personas).
 Vasos descartables
c/cientos (280 unid.)
 Bocadillos c/ciento
(250 unid.)
GASTOS INDIRECTOS:
6
Luz.
Agua
Otros
COSTO TOTAL

IX. AVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

IX.1. Evaluación del Proyecto:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Objetivo: Indicadores: Medios de Verificación

Resultado 1:

Resultado 2:

Resultado 3:

7
 Resultado 4:

9.1. Monitoreo del Proyecto:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Objetivo Meta Cronograma: Instrumento/medio de Verificación

M A M J J A S O N D
Resultado 1:

Actividades:

Resultado 2:

Actividades:

Resultado 3:

Actividades:

Resultado 4:

8
 Actividades:

X. MATRIZ DE CONSISTENCIA:

Objetivo General Resultado: Indicador Actividades Metas

Resultado 1:

Resultado 2:

Resultado 3:

Resultado 4:

XI. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

Campos de Sostenibilidad en
Estrategia:
Comunidad
Campo Educativo
1
2
Campo Social:

9
 1
2
Campo Político:
1
2

XII. RENDICION DE CUENTAS

Campos de Interés: Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas

En la Institución Educativa:
1
2
3
4
En la Comunidad
1
2
3
4

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11
 Árbol de Problemas:

Niñas y niños Niños y niñas con limitado Niños y niñas con

desmotivados. desarrollo de capacidades y aprendizajes monótonos.
aprendizajes

Niñas y niños que no Docentes con estrategias Niños y niñas con poca
cuentan con espacios de deficientes para promover creatividad e imaginación.
EFECTOS aprendizaje. aprendizajes en las niñas y
niños.

DEFICIENTE ORGANIZACIÓN
E IMPLEMENTACIÓN DE
SECTORES EN LA
PROBLEMA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
329 DE SANTA ANA –
HUANCAVELICA.

Plan anual de trabajo, Pocos materiales estructurados y Aulas con sobrecarga de

CAUSAS Programación anual, unidades no estructurados. materiales y de muebles
didácticas, programaciones inadecuados y aulas poco
diarias que no consideran el funcionales.
juego libre en los sectores.

Desconocimiento de la Poca participación de los padres Poco interés y

importancia del juego en de familia en la elaboración y desconocimiento de los
la formación de los niños dotación de materiales docentes en la organización
y niñas. estructurados y no estructurados
de sectores.

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 Árbol de Objetivos:

Niñas y niños motivados. Niños y niñas con amplio Niños y niñas con
desarrollo de capacidades y aprendizajes autónomos.
aprendizajes

Niñas y niños que Docentes con estrategias Niños y niñas con

cuentan con espacios de eficientes para promover creatividad e imaginación.
RESULTADOS aprendizaje. aprendizajes en las niñas y
niños.

EFICIENTE ORGANIZACIÓN
E IMPLEMENTACIÓN DE
SECTORES EN LA
OBJETIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
CENTRAL 329 DE SANTA ANA –
HUANCAVELICA.

Plan anual de trabajo, Suficientes y adecuados Aulas sin sobrecarga de

ESTRATEGIAS O Programación anual, unidades materiales estructurados y no materiales y con muebles
didácticas, programaciones estructurados. adecuados.
ACTIVIDADES diarias que consideran el
juego libre en los sectores.

Conocimiento de la Participación Activa de los Buen interés y

importancia del juego en padres de familia en la conocimiento de los
la formación de los niños elaboración y dotación de docentes en la organización
y niñas. materiales estructurados y no
de sectores.
estructurados

Desarrollar lectura.
Obligación de todos.

CONSIDERAR EN EL PROBLEMA
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- Plan anual de trabajo, Programación anual, unidades didácticas, programaciones
diarias que no consideran el juego libre en los sectores.
- Pocos materiales estructurados y no estructurados.
- Padres y madres de familia desinteresados.
- Padres y madres de familia que desconocen la importancia del juego.

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