Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Bandung


Kelas / Semester : VIII / I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik/ Materi : Giving Advice/Suggestion, obligation and
prohibition
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diakhir pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatak nasihat/saran (suggestion)
2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan keharusan (obligation)
3. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan larangan (prohibition)
4. Mengidentifikasi fungsi social dari teks transaksional yang diberikan.
5. Menentukan arti gambar/sign yang diberikan
6. Menuliskan saran yang tepat sesuai dengan situasi yang diberikan
7. Bermain peran dalam memberikan saran, keharusan, dan larangan
8. Menceritakan kewajiban-kewajiban sebagai siswa dan seorang anak.

B. Komptensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi


3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
dan unsur kebahasaan teks interaksi himbauan (suggestion)
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan 2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
tindakan memberi dan meminta informasi keharusan (obligation)
terkait keharusan, larangan, dan himbauan, 3. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
sesuai dengan konteks penggunaannya larangan (prohibition)
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should) 4. Mengidentifikasi fungsi social dari teks
transaksional yang diberikan.
5. Menentukan arti gambar/sign prohibition

4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan 1. Menuliskan saran yang tepat sesuai
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang dengan situasi yang diberikan.
melibatkan tindakan memberi dan meminta 2. Menceritakan kewajiban sebagai seorang
informasi terkait keharusan, larangan, dan siswa/anak.
himbauan, dengan memperhatikan fungsi 3. Bermain peran dalam memberikan saran,
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang keharusan, dan larangan
benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran
Fungsi social: Menyuruh, melarang, dan menghimbau.

Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Teks dan contoh kalimat ada pada lampiran

D. Metode Pembelajaran
Teknik:
Strategi: Role Play

E. Media Pembelajaran
LCD, board, board marker, flash card

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 13
sebelum mengawali pembelajaran menit
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama
yang dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Sebagai stimulus, guru menampilkan gambar yang
berkaitan dengan pemberian nasihat/saran.
5. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan
dicapai siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60
6. Siswa menyimak video yang berkaitan dengan menit
memberikan saran.
7. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Mengumpulkan Informasi
8. Siswa mencatat contoh ungkapan memberikan saran.
9. Siswa mencatat penggunaan should dan should not.
Mengasosiasi
10. Dalam berkelompok, siswa berkeliling kelas mencari
gambar yang ditempel di dinding dan menuliskan
saran yang sesuai dengan situasi yang ada pada
gambar.
Mengkomunikasi
11. Bersama kelompok melakukan simulasi berdasarkan
situasi dan saran yang telah dituliskan pada kegiatan
sebelumnya.
Penutup 12. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran 7 menit
hari ini.
13. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
14. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
15. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
16. Salam.

Pertemuan 2
Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 13
mengawali pembelajaran menit
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama
yang dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru dan siswa mengulas sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru memberikan pertanyaan stimulus mengenai
kewajiban sebagai seorang siswa di sekolah dan anak di
rumah.
6. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60
7. Siswa membaca teks sederhana yang berkaitan dengan menit
keharusan (must dan must not)
8. Siswa menjawab pertanyaan true or false berdasarkan
teks.
Mengumpulkan Informasi
10 Siswa menuliskan contoh ungkapan yang berkaitan
dengan keharusan.
11 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai must
dan must not
Mengasosiasi
17. Siswa menyebutkan contoh kewajiban-kewabjibannya
sebagai makhluk social dan.
Mengkomunikasi
18. Siswa menuliskan kewajibannya sebagai seorang anak
pada sebuah teks sederhana.
Penutup 19. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran 7 menit
hari ini.
20. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
21. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
22.Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
23.Salam.

Pertemuan 3
Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum 13
mengawali pembelajaran menit
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama
yang dipimpin salah satu peserta didik
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru dan siswa mengulas sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru memberikan pertanyaan stimulus mengenai
larangan.
6. Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan
pengalamannya.
7. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan dicapai
siswa pada pembelajaran ini.
Inti Mengobservasi dan Menanya 60
menit
8. Siswa menyebutkan arti dari sign yang ditampilkan di
LCD.
9. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan guru.
Mengumpulkan Informasi
10.Siswa mengikuti guru melafalkan kalimat di dalam
dialog.
11. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
12. Guru memberikan feedback dengan menjelaskan
kalimat-kalimat yangi digarisbawahi.
Mengasosiasi
13. Dalam berkelompok, siswa menebak arti prohibition
yang diucapkan guru dengan memilih gambar yang
disediakan.
14. Dalam berkelompok, siswa menuliskan ungkapan yang
sesuai dengan situasi/gambar.

Mengkomunikasi
15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di
depan kelas dan dibandingkan dengan hasil kerja
kelompok lain.
Penutup 16. Guru dan siswa melakukan refleksi dari pembelajaran 7 menit
hari ini.
17. Guru menanyakan hal yang belum dipahami siswa.
18. Siswa menyimak apa yang harus dikerjakannya di rumah
24.Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
25.Salam.

G. Alat dan Sumber Belajar


Buku When English Rings a Bell kelas VIII Rev. 2017 hal 34-46

H. Penilaian dan Evaluasi


1) Penilaian Sikap
Pertemuan 1

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor


1 Jujur (honesty) Sangat sering menunjukkan sikap jujur 5
Sering menunjukkan sikap jujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur 3
Pernah menunjukkan sikap jujur 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur 1
Sikap yang dinilai: Jujur

Pertemuan 2
Sikap yang dinilai: Percaya Diri

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor


1 Perrcaya Diri Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri 5
(Confidence) Sering menunjukkan sikap percaya diri 4
Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri 3
Pernah menunjukkan sikap percaya diri 2
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri 1

Pertemuan 3
Sikap yang dinilai: Bertanggung Jawab

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor


1 Bertanggung Jawab Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung jawab 5
(Responsible) Sering menunjukkan sikap bertanggung jawab 4
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung 3
jawab
Pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung 1
jawab

2) Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 1

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
nasihat/saran (suggestion) Tanya
Observasi jawab /
2. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Lisan
transaksional yang diberikan.
Instrumen terlampir
Pertemuan 2

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


1. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan
keharusan (obligation) Observasi
2. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Tanya
transaksional yang diberikan.
jawab /
Lisan
3. Mengisi kalimat dengan modal yang tepat. Test Tertulis 1- 10

Pertemuan 3

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


2. Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan Tanya
larangan (prohibition)
Observasi jawab /
3. Mengidentifikasi fungsi social dari teks Lisan
transaksional yang diberikan.

Instrumen terlampir
3) Penilaian Keterampilan
Pertemuan 1

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


1. Menuliskan saran yang tepat sesuai dengan Test Tertulis 1-5
situasi yang diberikan

Pertemuan 2

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


1 Menceritakan kewajiban-kewajiban sebagai Test Tertulis 1
siswa dan seorang anak.

Rubrik Penilaian Writing


Vocabulary Grammar
5 Excellent control of Accuracy & variety of
language features; a grammatical structures
wide range of well chosen
vocabulary
4 Good language control; Some errors in
good range of relatively grammatical
well-chosen vocabulary structures possibly
caused by attempt to
include a variety.
3 Adequate language Frequent grammatical
control; vocabulary range errors that do not obscure
is lacking meaning; little variety in
Structures
2 Weak language control; Frequent grammatical
basic vocabulary choice errors even in simple
with some words clearly structures that at times
lacking obscure meaning.
1 Weak language control; Frequent grammatical
vocabulary that is used errors even in simple
does not match the task structures; meaning is
obscured.
Pertemuan 3

No Indikator Komptensi 3.3 Teknik Bentuk No. Soal


1. Menentukan arti dari sign prohibition Test Tertulis 1-5

2. Bermain peran dalam memberikan saran, Performance Performance


keharusan, dan larangan

Rubrik Penilaian Speaking


Pronunciation Vocabulary Grammar
5 Pronunciation is excellent; Excellent control of Accuracy & variety of
good effort at accent language features; a grammatical structures
wide range of well chosen
vocabulary
4 Pronunciation is good; Good language control; Some errors in
good effort at accen good range of relatively grammatical
well-chosen vocabulary structures possibly
caused by attempt to
include a variety.
3 Pronunciation is good; Adequate language Frequent grammatical
Some effort at accent, but control; vocabulary range errors that do not obscure
is definitely non-native is lacking meaning; little variety in
Structures
2 Pronunciation is okay; No Weak language control; Frequent grammatical
effort towards a native basic vocabulary choice errors even in simple
accent with some words clearly structures that at times
lacking obscure meaning.

1 Pronunciation is lacking Weak language control; Frequent grammatical


and hard to understand; vocabulary that is used errors even in simple
No effort towards a native does not match the task structures; meaning is
accent obscured.

Bandung, 04 September 2017


Mengetahui,
Guru Pamong SMPN 12 Bandung Guru Praktikan Mapel Bahasa Inggris

Evi Setiawati, S.Pd., M.M. Mia Amaliah, S.Pd.


NIP. NIP. -
Lampiran

Pertemuan 1

What should you do?

 If you see an armed robbery, you should call the police.


 If you see a car accident, you should firstly, check to see if anyone is injured secondly, call
an ambulance if necessary.
 She has got a headache. She shouldn’t listen to loud music. She should take an aspirin.
 He shouldn’t eat candy. He should go to the dentist as soon as possible.
 He should drink a glass of water.
 If you see a fire, you should call the fire department.
Student’s Worksheet

Pertemuan 2
Worksheet

WRITE YOUR OWN OBLIGATION AS CHILDREN AT HOME USING MUST


AND MUST NOT.
Pertemuan 3

PROHIBITION = IT’S NOT OK

Prohibition is giving order to someone not to do something

– Don’t use toilet near our class!

– Don’t be noisy!

– Don’t forget to do your homework!

– Don’t come late again!

– Don’t cheat in examination.

English words used for prohibition:

 can’t
 mustn’t
 not allowed
 not permitted
What’s the difference?
Can’t is more informal, mustn’t and not permitted are more formal, and not allowed is
both formal and informal.
Don’t use “to” after “mustn’t.”

Example:

Sign: No Smoking
Meaning: You are not allowed to smoke

Sign:

Meaning:
Sign:

Meaning:

Sign:

Meaning

Sign:

Meaning:

Sign:

Meaning:

Role Play
In a group of three, make a role play based on these figures below. You may
choose one of a pair of figures. The conversation in your play should contain
suggestion, obligation and prohibition, or at least two of the three expressions
mentioned.
1. Parent and Children
2. Doctor and Patient
3. Librarian and visitors
4. Policeman/woman and motorcycle riders
5. lifeguard and visitors