UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

Facultad de Arquitectura y Diseño

Departamento de Arquitectura

CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE GUATEMALA

Proyecto de Grado en Arquitectura

ROSSELYN MARGARITA SALAZAR DE LEÓN

Carné: 1174107

Guatemala, PD\o 2012

Campus Central
 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
Facultad de Arquitectura y Diseño
Departamento de Arquitectura y Diseño

“ CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE GUATEMALA”

Proyecto de Grado en Arquitectura

Presentado al Consejo de Facultad de Arquitectura y Diseño

Por
Rosselyn Margarita Salazar De León

Previo a optar el título de:

ARQUITECTO

En el grado académico de:

LICENCIADO

Guatemala, 2012
Campus Central
 AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
P. Rolando Enrique Alvarado López, S.J. Rector
Dra. Lucrecia Méndez de Penedo Vicerrectoría Académica
P. Carlos Rafael Cabarrús Pellecer, S.J. Vicerrector de Investigación y Proyección
P. Eduardo Valdéz Barría, S.J Vicerrector de Integración Universitaria
Lic. Ariel Rivera Irías Vicerrector Administrativo
Licda. Fabiola De la Luz Padilla Beltranena Secretaría General

AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

MDI Ovidio Morales Calderón Decano
Arq. Oscar Reinaldo Echeverría Cañas Vicedecano
Arq. Alice María Becker Secretaria
Arq. Rodolfo Castillo Director Departamento de Arquitectura
MA Licda. Regina López de la Vega Directora Departamento de Diseño Gráfico
Lic. D.I Andrés del Valle Director Departamento de Diseño Industrial
Arq. Roberto Solares Representante de Catedráticos
ASESOR
Arq. Luis Fernando Ruano

TERNA EVALUADORA
Arq. Arturo Iglesias Arq. Santiago Tizón Arq. Julián Montes
 DEDICO ESTE TRABAJO A:
A Dios: Por ser quien me dió la vida, por ser la guía y luz
en mi camino, por ayudarme a cumplir cada meta propuesta
como este logro tan importante de tener una licenciatura que
cierra un capítulo más de mi existencia; que sin su ayuda no
hubiera podido ser la persona y la profesional que soy.
Él quien merece toda la honra y gloria le pido que
con el transcurso del tiempo me ayude a trabajar por otros
siendo siempre responsable en cada acción que involucre mis
conocimientos.
A mi Familia: Tíos, primos y abuela, especialmente a
mi madre Rosa Margarita De León Paiz quien me ha mostrado
una fortaleza, ejemplo y determinación increíble para poder
realizar mis objetivos dándome las instrucciones y el apoyo
incondicional cuando más lo he necesitado. A mi hermano
Anthony Salazar que me ha enseñado el valor del atrevimiento
y el mercadeo en mi carrera y quienes han sido mi principal
motor; los amo.
A mis amigos: Que me han apoyado en las buenas y malas
colocando alegría y emoción para hacer los días interesantes
de una manera única con la preocupación genuina sobre mis
problemas, anhelos y metas; a mi amiga Jennifer Wilhelm
quien ha estado conmigo en los momentos más relevantes de
mi carrera y que ha puesto Dios como brazo derecho por todo
lo que viví, vivo y viva.
A mis catedráticos: Por ser ellos quienes han formado
una vez más un profesional a base de su experiencia y
conocimiento. A la Arq. Eva Osorio por ser como una madre
desde el primer día por la paciencia en la enseñanza, al Ing.
Luis Stolz que por el ejemplo de responsabilidad puso en mis
venas la emoción de la construcción en campo, al Arq. Gerardo
Ramírez por ser como un padre en la toma de decisiones; a
todos gracias.
A cada persona que colocó un grano de arena para mi desarrollo
profesional y ético por lograr ser una familia unida por algo
tan fuerte que se llama amor fraternal; ¡gracias!
 ÍNDICE
PÁGINA
1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................................ 1
2. GLOSARIO ..................................................................................................................................................................... 2
3. METODOLOGÍA
3. Metodología………………………………………………………………………………………………………………... 8
3.1 Planteamiento del problema...………………………………………………………………………………………….. 8
3.2 Objetivo principal…………………………………………………………………………………………………….... 9
3.3 Objetivos específicos…………………………………………………………………………………………………... 9
3.4 Alcances y Límites……………………………………………………………………………………………………... 9
3.4.1 Alcances……………………………………………………………………………………………………………… 9
3.4.2 Límites……………………………………………………………………………………………………………….. 9
4. TEORÍA Y CONCEPTOS
4. Teoría y Conceptos………………………………………………………………………………………………………… 10
4.1 Cultura…………………………………………………………………………………………………………………. 13
4.2 Identidad……………………………………………………………………………………………………………….. 14
4.3 Arte…………………………………………………………………………………………………………………….. 14
4.3.1 Clasificación de arte………………………………………………………………………………………………. 14
4.3.1.1 Arquitectura………………………………………………………………………………………………….. 15
4.3.1.2 Danza…………………………………………………………………………………………………………. 16
4.3.1.3 Escultura……………………………………………………………………………………………………… 16
4.3.1.4 Pintura..........…………………………………....……………………………………………………………………… 17
4.3.1.5 Poesía y literatura…..........……………….....………………………………………………………………………….. 17
4.3.1.6 Fotografía………………………....……………………………………………………………………………. 17
4.3.1.7 Cinematografía………………....………………………………………………………………………………. 17
4.3.1.8 Historieta…………………....………………………………………………………………………………….. 18
4.3.1.9 Música………………....…….....………………………………………………………………...…………………….18
a. Música de Cámara...…...............…………………………………………………………………………………………20
b. Clasificación de instrumentos musicales…………..............…………………………………………………………… 21
b.1. Idiófonos…………….………………………………….………………………………………………………….. 21
b.2. Membranófonos………….…………………………….…………………………………………………………… 21
b.3. Aerófonos……………….…….……………………………………………………………………………………. 21
b.4. Cordófonos…………………….……………………….………………………………………………………....... 22
b.5. Electrófonos…………………………………………….………………………………………………………….. 22
4.4 Conservatorio…………………………………………………....……………………………………………………….. 23
4.4.1 Espacios de un conservatorio………………………………...…………………………....……………………….. 24
4.4.1.1 Auditorio…………………………………………………....………………………………………………….. 24
4.4.1.2 Talleres………………………………………………………....……………………………………………….. 24
4.4.1.3 Estudio de Grabación…………………………………………....……………………………………………… 25
4.4.1.4 Biblioteca…………………………………………………………....………………………………………….. 25
4.4.1.5 Archivo musical………………………………………………………....……………………………………… 25
4.4.1.6 Aulas y salones…………………………………………………………....….…………………………………. 26
a. Salón coral............……………………………………………………………....…………………………………...26
 b. Salón de ensayo............................................................................................................................................................. 26
c. Salón para representaciones........................................................................................................................................... 26
d. Salas de exhibición………………………………………..........………….…………………............………………….. 27
e. Salones para seminarios y reuniones………………………….....................……………….………………………….. 27
f. Sala de conciertos……………………………………….....................…….……………….…………………………... 27
f.1 Clasificación de sala de conciertos…………...................…….………….……………….………………………......... 28
4.4.2 Instalaciones especiales……………………………………………….…………….…………………………........ 28
4.4.2.1 Acústica……………………………………………………………..………….…………………………......... 28
4.4.2.2 Reverberación………………………………………………………..……….……………………….............. 28
4.4.2.3 Sonido…………………………………………………………………..…….………………………………... 29
a. Sonoridad G…………………………………………...........………………..….…….……………………............ 29
b. Propagación del sonido en un espacio libre…………………..........………...….……………………...…........... 29
c. Propagación del sonido en un espacio cerrado……………………..........……...…….…………………...……... 29
d. Sonido reflejado…………………………………………………………............….….…………………………... 30
4.4.2.4 Calidez acústica y brillo………………………………………………………...….……...………………….... 30
4.4.2.5 Claridad musical…………………………………………………………………...………..…………….……. 30
4.4.2.6 Escenario y tarimas…………………………………………………………………....…….…………….…… 30
4.4.2.7 Iluminación…………………………………………………………………………….....…..…………………. 31
4.4.2.8 Ventilación………………………………………………………………………………….....…………..…… 32
5. CASOS ANÁLOGOS
5.1 Ciudad de la Música - París, Francia……………………………………………………………….…....……...……….. 33
5.2 Casa de Música - Oporto, Portugal……………………………………………………………….……....…...………… 41
5.3 Ciudad de la Música - Río de Janeiro, Brasil…………………………………………………………………...………. 51
5.4 Cuadro comparativo…………………………………………………………………………….....…………………… 58
5.5 Análisis…………………………………………………………………………………………….…………………... 59

6. ENTORNO Y CONTEXTO
6.1 País……………………………………………………………………………………………………………………… 60
6.2 Departamento…………………………………………………………………………………………………………… 60
6.3 Ciudad…………………………………………………………………………………………………………….......... 61
6.3.1 Geografía……………………………………………………………………………………………………………. 61
6.3.2 Población……………………………………………………………………………………………………………. 61
6.3.3 Densidad…………………………………………………………………………………………………………….. 61
6.3.4 Clima………………………………………………………………………………………………………………... 62
6.3.5 Zonas………………………………………………………………………………………………………………. 63
6.3.6 Vías principales de comunicación…………………………………………………………………………………. 63
6.3.7 Transportes……………………………………………………… …………………………………………………. 63
6.3.8 Zona de Estudio…………………………………………………………………………………………………….. 63
6.3.8.1 Usos del suelo…………………………………………………………………………………………………... 65
6.3.8.2 Colegios……………………………………………………………………………………………………….... 65
6.3.8.3 Universidades cercanas……………………………………………………………………………………….....65
 7. FUNDAMENTO
7. Fundamento.................................................................................................................................................................... 66

8. PROYECTO
8.1 Grupo Objetivo............................................................................................................................................................. 67
8.2 Conceptualización........................................................................................................................................................ 67
8.3 Objetivos de la propuesta de Diseño............................................................................................................................ 67
8.3.1 Objetivo General del Proyecto............................................................................................................................. 67
8.3.2 Usuarios............................................................................................................................................................... 67
8.4 Ubicación del Proyecto.................................................................................................................................................... 69
8.4.1 Análisis de terrenos.................................................................................................................................................... 70
8.4.2 Criterios de selección del terreno................................................................................................................................81
8.5 Programa de necesidades.................................................................................................................................................. 82
8.6 Fundamento conceptual.................................................................................................................................................... 88
8.7 Parámetros generales de Diseño....................................................................................................................................... 89
8.7.1 Matriz de relaciones .................................................................................................................................................. 89
8.7.1.1 Diagrama de Relaciones....................................................................................................................................... 90
8.7.1.2 Diagrama de bloques............................................................................................................................................ 91
8.7.1.3 Proceso de bocetaje.............................................................................................................................................. 96
 8.7.2 Parámetros tecnológicos.............................................................................................................................................100
8.7.2.1 Acústica............................................................................................................................................................... 100
8.7.2.2 Ventanería............................................................................................................................................................ 101
8.7.2.3 Ventilación........................................................................................................................................................... 101
8.7.2.4 Iluminación.......................................................................................................................................................... 102
8.7.3 Parámetros constructivos....................................................................................................................................................103
8.7.3.1 Estructura............................................................................................................................................................103
8.7.4 Otros ..........................................................................................................................................................................103
8.7.4.1 Discapacitados.....................................................................................................................................................103
8.8 Orientación ....................................................................................................................................................................104
. 8.9 Análisis Vial.................................................................................................................................................................. 105
8.10 Uso del suelo e identificación de terrenos.....................................................................................................................106
8.11 Propuesta Arquitectónica..............................................................................................................................................107
9. Conclusiones........................................................................................................................................................................119
10. Recomendaciones...............................................................................................................................................................120
11. Fuentes de información y consulta..................................................................................................................................... 121
12. Índices Específicos............................................................................................................................................................. 122
ÍNDICES ESPECÍFICOS
ÍNDICE DE GRÁFICAS
• Gráfica No. 1: Temperatura para la ciudad de Guatemala en °C………….....……….………………………....…………... 63
• Gráfica No. 2: Velocidad del viento en km/h……………………………………...........………………………………….... 63
• Gráfica No. 3: Precipitación pluvial (mm.)………………………………………………...........………………………..…. 63
ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES
• Imagen No. 1: Parte de partitura usando la agógica del allegro………………………………...........……………………..... 2
• Imagen No. 2: Auditorio, en un punto cualquiera para la aurización………………………………......…….....…………... 2
• Imagen No. 3: Bandera nacional de Guatemala – civismo………………………………………………...........………..…... 3
• Imagen No. 4: Convento de monjas Agustinas en Madrid, España…………………………………………............…..….. 3
• Imagen No. 5: Poema del Mio Cid – Épica…………………………………………………………………………................. 4
• Imagen No. 6: El mundo – geografía…………………………………………………………………………….............…… 4
• Imagen No. 7: Hemeroteca………………………………………………………………………………………….............… 4
• Imagen No. 8: Representación de melodía…………………………………………………………………………............... 5
• Imagen No. 9: Monasterio de Guadalupe. ……………………………………………………………………..............…….. 5
• Imagen No. 10: Monografía. ………………………………………………………………………………….............……… 6
• Imagen No. 11: Pirámide musical para crear ritmos. ………………………………………………………………............... 7
• Imagen No. 12: Villancico Navideño. …………………………………………………………………………….............…. 8
• Imagen No.13: Mural de Efraín Recinos en el Auditorio del Conservatorio Nacional de Música………………......…..... 12
• Imagen No14: Interior del Auditorio del Conservatorio Nacional de Música………………………………………............. 12
• Imagen No15: Entrada principal del Conservatorio Nacional de Música…………………………………………............... 13
• Imagen No16: Fachada lateral del Conservatorio Nacional de Música por 5ta calle, zona 1………………………. .......... . 13
• Imagen No17: Salón de música de cámara en el Conservatorio Nacional de Música……………………………................ 14
• Imagen No18: Instrumento de viento llamado fagote. …………..............………..…………………………………………. 14
• Imagen No.19: Arquitectura contemporánea - Ópera de Oslo, Noruega ..............…………………………………………… 17
• Imagen No.20: Arquitectura contemporánea - Ópera de Oslo, Noruega..............................…………………………………. 17
• Imagen No.21: Danza internacional de varones en Chile. ……………………………………..............……………………. 18
• Imagen No.22: Escultura reciclada de Sayaka Kajita. ………………………………………………….............……………. 18
• Imagen No.23: Historieta. ………………………………………………………………………………………............……. 20
• Imagen No.24: Escala musical en clave de sol. ……………………………………………………………………............... 20
• Imagen No.25: Instrumento llamado marimba. ……………………………………………………………………................ 21
• Imagen No.26: Representación típica con marimba en Antigua Guatemala………………………………………................. 21
• Imagen No.27: Marimba de tecomates. ……………………………………………………………………………................. 22
• Imagen No.28: Música de cámara en Chile. …………………………………………………………………..............……… 22
• Imagen No.29: Platos………………………………………………………………………………………………..............… 23
• Imagen No.30: Bombo…………………………………………………………………………………………….................. 23
• Imagen No.31: Trompeta……………………………………………………………………………………...............………. 23
• Imagen No.32: Violín……………………………………………………………………………………………….............… .24
• Imagen No.33: Guitarra eléctrica. ……………………………………………………………………………….............……. 24
• Imagen No.34: Interior de salón de clases en el Conservatorio Nacional de Música………………………………............... 25
• Imagen No.35: Auditorio……………………………………………………………………………………………............... 26
• Imagen No.36: Taller de instrumentos en el Conservatorio de Bilbao……………………………………….............……… 26
• Imagen No.37: Estudio de grabación…………………………………………………………………………….............…… 27
• Imagen No.38: Biblioteca interactiva…………………………………………………………………………............……… 27
• Imagen No.39: Práctica coral…………………………………………………………………………………….............…… 28
• Imagen No.40: Salón de ensayo. …………………………….............………………………………………………………. 28
• Imagen No.41: Salón para representaciones. ……………………………………………………………………….............. 28
• Imagen No.42: Sala de Exposición. …………………………………………………………………………….............…… 29
• Imagen No.43: Sala de conciertos de Zada Hadid. ………………………………………………………………….............. 29
• Imagen No.44: Complejos convergiendo a la plaza. ………………………………………………………………................ 35
• Imagen No.45: Complejo divertido y pasivo. ………………………………………………………………….............……. 36
• Imagen No.46: Complejo completo unificado por los folies. ……………………………………………………..............… 36
• Imagen No.47: Entrada principal enmarcada por la abstracción del folie………………………………………..............….. 37
• Imagen No.48: Detalle de entrada. …………………………………………………………………………………............... 37
• Imagen No.49: Evolución de diseño en los complejos. ……………………………………….............…………………….. 38
• Imagen No.50: Circulación e iluminación……………………………………………………………….............…………… 39
• Imagen No.51: Circulación e iluminación………………………………………………………………………............…… 39
• Imagen No.52: Circulación e iluminación. …………………………………………………………………….............……. 39
• Imagen No.53: Ala oriental de todo el complejo. …………………………………………………............………………… 40
• Imagen No.54: Ala occidental del complejo. ……………………………………………………………….............……….. 41
• Imagen No.55: Casa de Música, entrada principal…………………………………………………………………............... 44
• Imagen No.56: Casa de Música…………………………………………………………………………….............………… 44
• Imagen No.57: Sección Transversal. ………………………………………………………………………………................ 45
• Imagen No.58: Interiores con vidrio ondulado. …………………………………………..……………….............………… 45
• Imagen No.59: Casa de la Música. …………………………………………………………………………………................ 46
• Imagen No.60: Espacios amplios para ensayos. ……………………………………………………………….............……. 46
• Imagen No.61: Sección longitudinal. …………………………………………………………………………..............…….. 47
• Imagen No.62: Auditorio con escenario incorporado adecuado con luz natural……..............……………………………… 47
• Imagen No.63: Planta de sótano 1. …………………………………………………………….............…………………….. 48
• Imagen No.64: Planta primer nivel. …………………………………………………………………….............……………. 49
• Imagen No.65: Planta segundo nivel. …………………………………………………………………………….............….. 49
• Imagen No.66: Planta tercer nivel. ……………………………………………………………………………….............….. 49
• Imagen No.67: Planta cuarto nivel. …………………………………………………………………………….............……. 50
• Imagen No.68: Planta quinto nivel. ……………………………………………………………………………….............…. 50
• Imagen No.69: Auditorio. ………………………………………………………………………………….............………… 51
• Imagen No.70: Área de cyber-música. …………………………………………………………………………….............… 51
• Imagen No.71: Terraza en quinto nivel. ……………………………………………………………………..............………. 51
• Imagen No.72: Elevación sureste. …………………………………………………………………………………................ 53
• Imagen No.73: Elevación noreste. …………………………………………………………………………………............... 53
• Imagen No.74: Volúmenes en segundo nivel. …………………………………………………………………..............…… 53
• Imagen No. 75: Elevación Norte. ……………………………………………………………………………….............…… 54
• Imagen No. 76: Vista interior del complejo. ……………………………………………………………………............…… 54
• Imagen No. 77: Vista interior del acceso y recorrido a las salas varias…………………………………………….............. 54
• Imagen No. 78: Perspectiva sureste. …………………………………………………………………………............……… 55
• Imagen No. 79: Complejo rodeado por jardines. ………………………………………………………………….............… 55
• Imagen No. 80: Vista aérea del complejo. ……………………………………………………………………….............…....55
• Imagen No. 81: Calles circundantes al complejo. ……………………………………………………………............………. 56
• Imagen No. 82: Etapas de construcción. …………………………………………………………………………….............. 56
• Imagen No. 83: Sección longitudinal. ………………………………………………………………………….............……. 57
• Imagen No. 84: Isométrico de la Gran Sala. ……………………………………………………………….............………… 57
• Imagen No. 85: Vista Suroeste. …………………………………………………………………………………….............… 57
• Imagen No. 86: Sección transversal. ………………………………………………………………………………............... 58
• Imagen No. 87: Circulaciones interiores. ……………………………………………………………………….............…… 58
• Imagen No. 88: Circulaciones interiores. ………………………………………………………………………..............…… 58
• Imagen No. 89: Ubicación de Guatemala y Ciudad de Guatemala. ………………………………………................……… 61
• Imagen No. 90: Departamento de Guatemala, Ciudad……………………………………………………………….............. 62
• Imagen No. 91: Universidad Rafael Landívar………………………………………………………………………............... 65
• Imagen No. 92: Colegio Viena................…………………………………………………………………………….............. 65
• Imagen No. 93: Carreteras importantes......…………………………………………………………………………............... 68
• Imagen No. 94: Mapa zona 16 Identificación de terrenos seleccionados........………………………………..........................69
• Imagen No. 95: Mapa zona 16.........................………………………………………………………………..........................71
• Imagen No. 96: Fotografías desde Kanajuyú....……………………………………………………………….........................71
• Imagen No. 97: Medidas del terreno No. 1..…………………………………………………………………..........................72
• Imagen No. 98: Mapa zona 16..........…………………………………………………………………………..........................74
• Imagen No. 99: Fotografía Acacias zona 16.…………………………………………………………………..........................74
• Imagen No. 100: Medidas de terreno No. 2……………………………………………………………………........................75
• Imagen No. 101: Mapa zona 16..........…..……………………………………………………………………..........................77
• Imagen No. 102: Fotografía Paseo Cayalá.......………………………………………………………………...........................77
• Imagen No. 103: Medidas de terreno No. 3..…………………………………………………………………..........................78
• Imagen No. 104: Sección típica de calle en Cayalá..…………………………………………………………..........................80
• Imagen No. 105: Boceto preliminar No.1................................………………………………………………..........................96
• Imagen No. 106: Boceto preliminar No.2........................……………………………………………………..........................96
• Imagen No. 107: Boceto preliminar de volumetría.………………………………………………..…………..........................96
• Imagen No. 108: Boceto preliminar No.3 ....…………………………………………………………………..........................96
• Imagen No. 109: Boceto preliminar No.4..............………………………………………………..…………..........................97
• Imagen No. 110: Boceto en elevación No.1.…………………………………………………………………..........................97
• Imagen No. 111: Boceto preliminar No.5..............………………………………………………..…………..........................97
• Imagen No. 112: Boceto preliminar No.6.…....………………………………………………………………..........................98
• Imagen No. 113: Boceto preliminar No.7..............………………………………………………..…………..........................98
• Imagen No. 114: Boceto en elevación No.2.…………………………………………………………………..........................99
• Imagen No. 115: Colocación de muros............................……………………………………………………........................100
• Imagen No. 116: Revestimiento de muros………............……………………………………………………........................100
• Imagen No. 117: Esquema de funcionamiento ante el ruido…………………………………………………........................101
• Imagen No. 118: Esquema de funcionamiento ante el calor.....………………………………………………........................101
• Imagen No. 119: Iluminación plana e iluminación baja…………………….......……………………………........................102
• Imagen No. 120: Luminaria: Poste de luz ...........................…………………………………………………........................102
• Imagen No. 121: Balizas, iluminación exterior....................…………………………………………………........................102
• Imagen No. 122: Soleamiento yvientos zona 16..............……………………………………………………........................104
• Imagen No. 123: Análisis vial zona 16.........…………………………………………………………………........................105
• Imagen No. 124: Servicios cercanos al área.…………………………………………………………………........................106
ÍNDICE DE PLANOS
• Índice de Plano No.1: Plano topográfico
• Índice de Plano No.2: Planta techos conjunto
• Índice de Plano No.3: Planta arquitectura conjunto
• Índice de Plano No.4: Planta sótano 1
• Índice de Plano No.5: Planta sótano 2
• Índice de Plano No.6: Planta segundo nivel a Auditorio
• Índice de Plano No.7: Planta tercer nivel Auditorio
• Índice de Plano No.8: Planta cuarto nivel Auditorio
• Índice de Plano No.9: Planta restaurante - área de empleados
• Índice de Plano No.10: Planta bajo escenario - administración
• Índice de Plano No.11: Planta Biblioteca
• Índice de Plano No.12: Secciones biblioteca
• Índice de Plano No.13: Planta cubículos de ensayo
• Índice de Plano No.14: Planta área educativa primer y segundo nivel
• Índice de Plano No.15: Planta sala de ensayo orquesta
• Índice de Plano No.16: Sección de Conjunto A- A´
• Índice de Plano No.17: Sección de Conjunto B - B´
• Índice de Plano No.18: Elevaciones de conjunto frontal y posterior
• Índice de Plano No.19: Elevaciones de conjunto lateral derecha e izquierda
• Índice de Plano No.20: Sección Auditorio C - C´
RESUMEN
Finalmente el principal objetivo de la creación de un nuevo
La música forma parte de toda persona desde antes de su conservatorio de música es proveer al usuario de
nacimiento, no importando los géneros musicales ésta está instalaciones de vanguardia para su aprendizaje que resulten
presente en todo tiempo y lugar. ser agradables con un concepto nuevo de arquitectura.
La ubicación en la zona 16 de la ciudad de
Guatemala marca el área adecuada y en desarrollo para una
nueva urbanización rodeada de áreas verdes con excelente
vista a la ciudad.
La creación de un nuevo conservatorio para la música
plantea la oportunidad de aprender dicho arte en cualquiera
de las ramas en las que se encuentra dividida contando con
instalaciones varias de auditorios, salones de clase,
cubículos de ensayo, áreas verdes de recreación, cafetería,
biblioteca y un salón para ensayo de orquesta y de
exposición. Su arquitectura contiene una filosofía
fundamental que refleja ser un lienzo musical que envuelve
a todo el proyecto como uno solo, integrando las curvas de
su planta arquitectónica y de su volumetría en un mismo
diseño.
Las áreas de servicio tales como parqueos,
administración, área de empleados y bastidores se
encuentran ocultas para no llegar a interrumpir la vista del
visitante y obstaculizar el paso del mismo.
Se contempló el uso de materiales resistentes al clima
y otros especializados para controlar la acústica. Factores de
iluminación y ventilación se encuentran analizados para la
comodidad térmica de cada parte del edificio.
1. INTRODUCCIÓN
 1. INTRODUCCIÓN En Guatemala la música forma parte del diario vivir y
Cada persona tendrá un concepto manejado con sus de su identidad aunque es desalentador saber que en el actual
palabras respecto a la palabra música, unos la verán como una Conservatorio Nacional de Música el espacio asignado que se
ciencia, otros como una acción, un arte o bien una sucesión de tiene no es suficiente para atender y enseñar a muchos deseosos,
sonidos. Se sabe que la música tiene efectos en las personas entre ellos niños, jóvenes y adultos; por ello se plantea la
quienes la escuchan como los efectos relajantes, es propicia creación de un nuevo centro musical cultural que sea capaz de
para la estimulación temprana, sirve como terapia y es un unir el arte en una sola sede.
deleite para el público que la escucha.
Finalmente se encontrarán aplicadas en él tecnologías de
Crea en las personas el sentido de la puntualidad, vanguardia, con ejemplos de otros conservatorios o centros de
precisión, abstracción, memoria, tiempo, paciencia, arte en el mundo que poseen espacios amplios y acondicionados
coordinación, perseverancia, concentración y reflexión. apropiadamente para el buen funcionamiento, comodidad para
un desempeño óptimo.
La música forma parte de la vida de todo ser humano, ya
sea porque es oyente de radio, bailarín, intérprete, compositor
o canta autor y es por eso que el presente proyecto refleja la
importancia musical en el desarrollo de toda nación o pueblo
con pequeñas reseñas históricas del proceso, por el cual cada
cultura tiene una música propia inspirada en su gente y en
sus costumbres y del cómo ha evolucionado en el transcurso
del tiempo.

1
2. GLOSARIO
IMAGEN 1: Parte de la partitura que usa la agógica del allegro. 2. GLOSARIO
•AGÓGICA:
Término introducido por el musicólogo Hugo Riemann
para indicar la doctrina del movimiento en la ejecución musical.
Deriva de la palabra griega “agogé”, que indicaba “tempo”,
conducción o dirección. Significa la suma de pequeñas
alteraciones o modificaciones en la interpretación musical, para
Fuente: http://clasicalguitar.blogspot.com/2010/07/partitura-j-s-bach-preludio-fuga-y.html
no caer en la mecanización o monotonía de una obra, en el fondo
lo que se considera su adecuada “expresión”.
IMAGEN 2: Auditorio punto cualquiera para la aurización.

•ANIMI:
Que proviene del alma o espíritu, trabajando con valor,
arrojo, fuerza, temple, brío con denuedo.

•ARMONÍA:
Unión o combinación de sonidos agradables, formando
acordes musicales equilibrados.

•AURIZACIÓN:
Proceso por el cual es posible escuchar desde cualquier
punto de un recinto los sonidos emitidos.
Fuente: http://madrid.salir.com/auditorio_nacional_de_musica/fotos
2
IMAGEN 3: Bandera Nacional de Guatemala - Civismo.
Fuente: http://miguelarriaga.wordpress.com/2007/09/02/inicia-el-mes-patrio/
IMAGEN 4: Convento de San Sebastián- Salamanca , año 2008
Fuente:http://fotoangelalonso.blogspot.com/2008/03/sacristia-iglesia-del-convento-de-san.html
• CANTADA:
De Cantata, dicho de la composición poética de alguna
extensión, escrita para que se le ponga música y se cante.
• CIVISMO:
Celo por la patria, virtud cívica.
• CONVENTO:
Del Latín “conventus” que significa casa o asamblea de
religiosos o religiosas de comunidad no monástica compuesta
por clérigos ya sean frailes o monjas en las órdenes franciscana,
dominicos, carmelitas, agustinos; entre los más conocidos.
• ECLESIÁSTICO:
Perteneciente o relativo a la iglesia, en particular los
clérigos.
• ENVOLVENTE:
Término utilizado en música, acústica y psicoacústica.
Constituye una manera de definir, en términos de cuatro
parámetros globales, la evolución temporal en amplitud de
cualquier sonido.
3
IMAGEN 5: Poema del Mio Cid - Épica • ÉPICA:
Perteneciente o relativo a la epopeya o a la poesía heroica,
un género literario en el cual el autor presenta de forma subjetiva
los hechos legendarios o ficticios desarrollados en un tiempo y
espacio determinado.

• GEOGRAFÍA:
Fuente:http://lanaveva.wordpress.com/2010/06/28/resumen-del-poema-del-mio-cid/
IMAGEN 6: El Mundo - Geografía Ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades
que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que
forman al relacionarse entre sí.

• HEMEROTECA:
Colección de periódicos al servicio del público.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa
IMAGEN 7: Convento de San Sebastián- Salamanca , año 2008

• LÍRICA:
Es un género literario en el que el autor quiere transmitir
sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona
u objeto de inspiración.

Fuente: http://fondosdibujosanimados.com.es/wallpaper/Hemeroteca/
4
IMAGEN 8: Representación de melodía • MELODÍA:
Composición en que se desarrolla una idea musical,
simple o compuesta, con independencia de su acompañamiento,
en oposición a armonía, combinación de sonidos simultáneos
diferentes, pero acordes. Parte de la música que trata del tiempo
con relación al canto, y de la elección y número de sones con
que han de formarse en cada género de composición los períodos
musicales, ya sobre un tono dado, ya modulando para que el
Fuente: http://locurasdelpensamiento.blogspot.com/2009/07/melodia-oculta.html
canto agrade al oído.

IMAGEN 9: Monasterio de Guadalupe • MÉTRICA:

Arte que trata de la medida o estructura de los versos, de
sus clases y de las distintas combinaciones que con ellos pueden
formarse.

• MONASTERIO:
Lugar donde habita uno o varios monjes.

Fuente: http://locurasdelpensamiento.blogspot.com/2009/07/melodia-oculta.html
5
IMAGEN 10 : Pirámide musical para creación de ritmos.
Fuente: http://www.premiosaspid.net/es/archivo/search?q=blemil
• MONOGRAFÍA:
Documento que trata una temática en particular utilizando
diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios
autores. Una monografía generalmente posee diversos puntos
de vista sobre el tema tratado.
• PARADIGMA:
El término tiene también una concepción en el campo de
la psicología refiriéndose a acepciones de ideas, pensamientos,
creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera
etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin
ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
• PICTÓRICO:
Relativo al arte o técnica de la pintura.
• RITMO:
Es un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o
visual, generalmente producido por una ordenación de elementos
diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica
básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía
y la danza.
• SINFONÍA:
Obra compuesta para la orquesta, de ordinario dividida en
cuatro o tres movimientos, cada uno con un tiempo y estructura
diferentes.
• SOLFEO:
Es la técnica de entonar una melodía haciendo caso de
todas las indicaciones de la partitura gesticulando la marca del
compás y por lo común pronunciando los nombres de las notas
musicales entonadas.
6
IMAGEN 11 : Villancico navideño. • SONATA:
Se entiende, según el modelo clásico, tanto una pieza
musical completa, como un procedimiento compositivo que
utiliza dos temas generalmente contrastantes.

• URBANISMO:
El término procede de la palabra latina urbs (‘ciudad’),
que tiene como objetivo de estudio a las ciudades.

• VILLANCICO:
Composición musical, y la forma poética asociada,
tradicional de España, Latinoamérica y Portugal. Piezas que
fueron populares entre los siglos XV y XVIII. Los villancicos
eran originariamente canciones profanas con estribillo, de
origen popular y armonizado a varias voces. Posteriormente
comenzaron a cantarse en las iglesias

Fuente: http://www.siemprenavidad.com/villancicos-navidenos/
7
3. METODOLOGÍA
 3. METODOLOGÍA
3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Inicialmente en Guatemala el término cultura ha dado lugar
a un conjunto de costumbres, comportamientos, conocimientos,
grupos sociales y formas artísticas en desarrollo como la música,
pintura, escultura y danza. La cultura es un organismo vivo que
involucra personas, objetos, idiomas y territorio con algunas
limitantes para el desarrollo dependiendo del lugar en donde se
dé la actividad.
Sebastián Jans (2007) describe cultura como: “Forma
de ser y hacer una sociedad” . Guatemala tiene costumbres en
base a su población y formas artísticas en diferentes ramas;
lamentablemente la cultura no se ha dado con todo el esplendor
por factores de inseguridad, poco valor hacia el artista,
discriminación y por modas extranjeras.
Tener cultura es educarse, por ello la visión para dar a
conocerla es por medio del arte como transmisor, uno que en
nuestro país demanda la implementación de tecnología, espacios
adecuados con correcta iluminación, ventilación e instalaciones
especiales; espacios que involucren artes musicales, pintura,
danza, escultura como artes básicas y la incorporación de
contemporáneas como la cinematografía digital.
Existe un centro para la educación artística en la ciudad
de Guatemala, el Conservatorio Nacional de Música Germán
Alcántara que cuenta con cuatro mil quinientos (4,500)
estudiantes. Dicho centro musical se encuentra en deterioro
constante debido a la falta de mantenimiento, el paso del
tiempo y el insuficiente presupuesto para poder invertir en
la edificación. Carece de áreas sociales, estacionamientos,
cafetería, aulas especializadas, salones varios y presenta
problemas de contaminación auditiva.
Por tales motivos surge la idea de proyectar un nuevo
conservatorio que provea a los usuarios de comodidades
apropiadas para las actividades artísticas que se impartirán;
en un sector cercano a universidades y colegios con el fin de
promover en todos los niveles educativos el arte y crear una
población joven dispuesta a superarse y aprender.
8
 3.2 OBJETIVO PRINCIPAL
Diseñar un nuevo conservatorio que provea al usuario de
instalaciones modernas tales como espacios abiertos, salones
varios, auditorio amplio, jardines interiores, ventilación e
iluminación apropiada para el completo y agradable deleite de
la música, por medio de una arquitectura que utilice las últimas
tecnologías al alcance para crear un diseño apropiado.
3.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diseñar un nuevo conservatorio de música.
• Implementar y designar espacios para la recreación cultural
dentro del complejo arquitectónico para visitantes.
• Brindar a los usuarios espacios amplios para la enseñanza y
aprendizaje con el correcto acondicionamiento de instalaciones
especiales.
• Lograr un hito cultural arquitectónico dentro del país.
3.4 ALCANCES Y LÍMITES
3.4.1 ALCANCES
Se procurará que el proyecto arquitectónico satisfaga
las necesidades de comodidad para todo aquel que quiera
aprender arte musical. Contará con facilidades para personas
discapacitadas y la ubicación hará accesible la llegada de
personas interesadas en aprender.
Se diseñarán espacios correspondientes a cada área de
trabajo y enseñanza con una volumetría inspirada totalmente en
el arte, principalmente el de la música.
3.4.2 LÍMITES
El complejo arquitectónico será destinado únicamente
para la función cultural.
Se incorporarán lugares de recreación artística solamente
los fines de semana.
Se destinarán áreas específicas para cada actividad, con
presentaciones volumétricas que harán referencia a la escala,
material, colores y tecnologías por aplicar al conservatorio.
9
4. TEORÍA Y CONCEPTOS
IMAGEN 12: Pintura de Efraín Recinos en Auditorio del Conservatorio Nacional de
Música Germán Alcántara
Fuente: http//: www.mcd.com.gob.gt/2010/01/21/5220/
IMAGEN 13: Auditorio del Conservatorio Nacional de Música.
Fuente: Propia, año 2011
4. TEORÍA Y CONCEPTOS
Desde 1873 en Antigua Guatemala en el Monasterio
de Santo Domingo se funda el Conservatorio Nacional de
Música, siendo su fundador y primer director el maestro Juan
Aberle Sforza de nacionalidad italiana; el maestro Aberle tenía
conceptualizada la idea de un conservatorio desde el tiempo en
que vivía en Italia por lo que la implementación de dicho centro
encajó perfectamente con la cultura guatemalteca. El proyecto
logró ser financiado con fondos donados por parte del gobierno,
la sociedad filarmónica y aun de los propios para la realización
del mismo.
Inició con cincuenta y dos alumnos internos y veinte
externos, luego de dos años el proyecto fue clausurado debido
a los enemigos de Aberle, logrando que el estado le retirara
la ayuda financiera; dejando a Guatemala desde 1878 a 1882
sin conservatorio. En 1880 las autoridades educativas al darse
cuenta de la necesidad de un centro para el fomento de las artes
musicales buscaron la manera de un acuerdo que permitiera la
creación del complejo musical. Muchos artistas pasaron por este
centro entre ellos se puede mencionar a Luis Roche, director
en 1922 de la Banda Marcial, Carlos Ciudad Real que fue un
excelente violinista, José Castañeda y Joaquín Orellana.
10
IMAGEN 14: Entrada principal Conservatorio de Música
Fuente: Propia, año 2011
IMAGEN 15: Fachada lateral por 5ta calle zona 1
Fuente: Propia, año 2011.
Luego de diversos traslados el Conservatorio Nacional fue
ubicado finalmente en la 3ª Av. Y 5a Calle de la zona 1 y abrió
sus puertas cuando finalizó su construcción el 18 de septiembre
de 1922.
En el artículo1 del acuerdo ministerial 107-90 del 5 de
septiembre de 1990 se llegó al acuerdo agregar al nombre
del Conservatorio Nacional de Música el del maestro
Germán Alcántara quien fuera un notable intérprete de
música con el instrumento cornetín y quien fuese director del
conservatorio.
Según el artículo 1 del acuerdo ministerial 233-95 de
Guatemala en 1995 se remodela el auditorio en colaboración y
esfuerzo del Club Rotario Guatemala Sur y los profesionales:
arquitecto Antonio Guirola e ingenieros Efraín Recinos y
Ricardo Erales.
En el año 2009 se realizó una intervención por parte del
gobierno para acondicionar el auditorio, la que duró más de un
año beneficiando a más de 1,600 estudiantes. Dentro de él se
aprecian los murales del maestro Efraín Recinos que decoran
el espacio.
11
IMAGEN 16: Salón para música de cámra en el Conservatorio Nacional de Música
Fuente: Propia, año 2011
La visión actual del Conservatorio Nacional es llegar a
enseñar a personas en los niveles de educación primaria, básica
y media; para lograr profesionales cultos que participen en la
conformación y solidificación de la cultura guatemalteca para el
rescate de la riqueza musical.
Los usuarios guatemaltecos finalmente con la creación
del conservatorio pudieron realizar mejor su intervención
artística con una formación excelente en distintas disciplinas
musicales, con los respectivos instrumentos en un complejo que
les permitió ser mejores músicos.

IMAGEN 17: Instrumento de viento llamado fagote

Fuente: Propia, año 2011

12
 4.1 CULTURA
“Proviene del latín Cultus que hace referencia al cultivo del
espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre”1. país, de sentimientos de fortaleza en las personas, el reflejo
Los antiguos romanos ya empleaban el término de cultura como
“animi” en igual manera para el cultivo del alma y del ánimo
en la persona, la palabra hace referencia a los diferentes puntos
de vista, muchas formas sociales, costumbres, maneras de vivir,
participaciones, habilidades, entre otros.
Desde 1960 la cultura afirma identidades específicas de
lugares, personas, raíces y es la que influye en las personas para
el perfeccionamiento y la durabilidad de los temas que les atrae
o que forman parte de su diario vivir, es a su vez adaptable
debido a que existe una copia del patrón anterior.
Según Dwight McDonald (1957) existe una cultura
alta y otra popular, en donde describe la cultura alta como la
sofisticación, lo educado; el dominio de cosas difíciles como
el piano o el violín y la cultura popular la percibe como las
actividades comunes tales como interpretar en guitarra una
melodía o bien bailar salsa. Hoy en día sigue vigente dicha
clasificación.
1 http://definicion.de/cultura/
La cultura en cuestiones musicales y artísticas se enfoca
a las ideas de aspirar a algo mejor para el desarrollo de un
de superioridad, potencialidad del territorio, proporcionando
estabilidad y seguridad. La cultura tiene fines concretos que
involucran actividades diversas como: danzar, cantar, jugar,
leer, estudiar; entre otras las que se logran a partir de esfuerzos
corporales y mentales; un factor lingüístico para el tipo de
comunicación incluyendo los medios para su transmisión y el
factor psicológico que se enfoca en lo que cada persona cree,
aspira o ha aprendido.
La palabra cultura se sintetiza en cultivar los dones y la
inteligencia del ser humano.
Guatemala es un país multicultural, esto se debe a una
larga lista que comienza por su entorno, los sucesos históricos,
sitios sagrados, arquitectura vernácula, materiales, técnicas de
construcción, procesos artesanales, artes menores, escultura,
pintura, música, tradiciones y urbanismo. La cultura en nuestro
país trata de reconocer el valor de paz, civismo, respeto,
responsabilidad y amor hacia la patria.
13
 4.2 IDENTIDAD
La identidad es una potencia que es capaz de cambiar
paradigmas, evoluciona al hombre para proyectarlo hacia algo
que hace suyo como el territorio, historia y geografía. Es la
visión del mundo en el ser humano, el mismo no puede saber
en dónde comienza o termina la identidad, ya que esta ha sido
parte de patrones, mitos, costumbres, tradiciones que han
permanecido y cambiado con el paso del tiempo. Un elemento
importante dentro de la identidad es el territorio, debido a que
éste es la evidencia que se tiene acerca de la historia en el lugar,
busca fomentar hacia el país un amor que debe estar unido por
costumbres, religiones, geografía y naturaleza que enriquecen
a un país de manera significativa, hace que sus habitantes
desarrollen un sentido de pertenencia.
Son símbolos de identidad nacional guatemalteca como la
marimba, la Semana Santa y sus alfombras coloridas, sus trajes
típicos, sus idiomas y la descendencia directa de los antiguos
mayas.
4.3 ARTE
Es una o varias actividades que el ser humano realiza con
el fin de comunicarse con sus semejantes, utilizando acciones
corporales, objetos para expresar ideas, técnicas, sentimientos y
emociones, empleándose como sinónimo de destreza.
El escritor ruso Lev Tolstoi (1898) describe el arte como
una forma de comunicación que sólo puede ser válida si las
emociones que transmite son compartidas por todos los hombres.
Actualmente el arte es el desarrollo total de ideas hacia lo
subjetivo e individual de una o varias realidades, que manifiesta
fantasías y sueños con una conciencia social directa hacia el
placer. Responde a la curiosidad humana por el conocimiento
de lo que es atractivo y bello.
4.3.1 CLASIFICACIÓN DEL ARTE
Se conocen actualmente al conjunto de artes como bellas
artes, descritas de esta manera:
14
IMAGEN 18: Alcaldía de Siena - Italia 4.3.1.1 ARQUITECTURA
Henry Woton en el libro The Elements of Architecture
(1624) (Los Elementos de Arquitectura) habla de ella como la
unión de comodidad, firmeza y deleite; para ser entendida como
una técnica de edificación.
La arquitectura está presente en todo lugar y nadie
se resiste a no observarla, es irreductible y tiene elementos
importantes para su entendimiento, caracterización y distinción
siendo uno de ellos el protagonista principal: el espacio es capaz
de representar en un tiempo determinado el recorrido físico del
Fuente: http://www.arquitectura-antigua.es/medieval/siena.htm
lugar siendo experimentado por una o varias personas.
IMAGEN 19: Arquitectura contemporánea - Ópera de Oslo, Noruega. Lleva implícita el análisis de factores urbanos,
arquitectónicos volumétrico con el estudio del envolvente en
el espacio; decoración y escala en conjunto con las relaciones
inmediatas de su entorno.
La arquitectura a su vez es experiencia creada a partir de
piezas formadas con diferentes materiales.

Fuente: http://carlessanchez.wordpress.com/category/arquitectura/
15
IMAGEN 20: Danza Internacional de varones en Chile 4.3.1.2 DANZA
Se cree que es el tipo de arte más antigua sobre la tierra.
Surgió por la necesidad que tuvo el hombre de expresarse. Arte
que completa a muchas en una sola; es capaz de controlar el
tiempo, el ritmo y el espacio.
La danza se desarrolla con música, ritmos o bien con
redoble de tambores; dependiendo de la ubicación la danza en
los continentes es una costumbre que mejora la calidad de vida.

Fuente: http://www.gam.cl/danza/documentales-lo-mejor-de-la-danza-internacional/ 4.3.1.3 ESCULTURA

Es un arte que se basa en la representación física y
IMAGEN 21: Escultura reciclada de Sayaka Kajita
verdadera en tres dimensiones de un cuerpo humano u objeto,
el escultor es quien busca el mejor punto de observación y
posición de las cosas para poder representarlas.
La escultura da al observador un ejercicio constante de lo
estético, de un arte cambiante, de una cuarta dimensión al igual
que la arquitectura de su obra con diferentes materiales como
madera, piedra, marfil, barro y metales preciosos.

Fuente: http://www.pisitoenmadrid.com/blog/2010/02/las-esculturas-recicladas-de-
sayakakajita-ganz/
16
4.3.1.4 PINTURA
Los artistas desde la antigüedad se habían esforzado
por reproducir las experiencias, objetos y personas que les
rodeaban, representadas en dos dimensiones; por lo que idearon
al arte pictórico como aquel que pudieran emular diciendo “el
arte debe imitar lo real” y “el artista debe eliminar lo que es
producto de la sensibilidad”1
4.3.1.5 POESÍA Y LITERATURA
La poesía consiste en emplear particularmente el lenguaje
en un conjunto de versos y sílabas con un ritmo y musicalidad
marcada. La literatura por su parte es un modo de expresión que
generalmente es escrita en obras que hacen referencia al drama,
la historia y cultura de un lugar.
4.3.1.6 FOTOGRAFÍA
Desde el siglo XIX los pintores utilizaban una cámara
oscura como ayuda al dibujo en donde estos en una habitación
sin luz, se encerraban y el pintor proyectaba en una pared la
imagen, vista por medio de un agujero.
1 Campbell L.
Enciclopedia Everest de las Artes
Edición 1984, Gran Bretaña págs: 58-67
La fotografía no siempre fue un arte sino hasta que el
retrato fotográfico sustituyó al pintado. Y se comenzó a desear
tener imágenes más duraderas por lo que los primeros intentos
se dieron por artistas que sentían dicha necesidad. Las primeras
fotografías se realizaron en 1820 -1830 con el científico Joseph
Niepce y una cámara oscura; posteriormente usaron placas
plateadas, sistemas negativo-positivo, hasta llegar a la fotografía
digital y ser un lenguaje de fácil entendimiento con la captura
de movimientos, texturas y colores.
4.3.1.7 CINEMATOGRAFÍA
Dicho como el séptimo arte e inventado por los hermanos
Lumiére en 1895, invento que logró captar imágenes y escenas
de la vida en tiempo real, siendo privado de voz (cine mudo)
hasta 1926 y de color.
El cine es considerado un arte por las características que lo
componen, siendo capaz de crear ilusión, emocionar, divertir,
instruir, reflexionar y de recrear parte de la historia antigua para
el conocimiento actual.
17
IMAGEN 22: Historieta 4.3.1.8 HISTORIETA
Clasificado como un arte popular que está compuesto por
una serie de dibujos llamados cómic que enseñan, describen y
hablan de una historia con un lenguaje universal utilizando una
secuencia de imágenes en forma digital o escrita con colores
brillantes o neutros.

4.3.1.9 MÚSICA
Palabra que se deriva del griego como “musa” del
“mousiké téchne” y que significa: El arte de las musas1 , un

Fuente: http://jumafas.blogvideojuegos.com/2008/02/09/historieta-de-los-n-gendros-nº63/
IMAGEN 23: Escala musical en clave de sol
arte que es sensible a los sentidos corporales de la persona
con combinaciones de sonidos agudos, graves, fuerte, bajo
y desarrollo de tonos; que unen la armonía de las notas de
cualquier instrumento con una estética definida, sonoridad
apreciable, coherente y de valor. La música está conformada
por varios elementos siendo estos la melodía, armonía, métrica,
agógica, forma y ritmo que varía en sonoridad y duración por
el tipo de instrumentos que se ven ejecutados por las personas
en diferentes lugares del mundo, con divisiones como: música
popular, culta, instrumental, eclesiástica, religiosa, profana y
vocal.

Fuente: Propia, año 2011 1 http://es.wikipedia.org/wiki/musica

18
IMAGEN 24: Instrumento llamado marimba
Fuente: http://chrisglass.com/album/2009/08/21/marimba/
IMAGEN 25: Representación tícipa con marimba en Antigua Guatemala
Fuente: Propia, año 2011
En Guatemala la música prehispánica fue traída al
nuevo mundo por los conquistadores quienes enseñaron a los
aborígenes como parte de la religión. Con el paso del tiempo se
logró tener un gran repertorio de piezas que datan desde los siglos
XVI, XVII y XVIII. En el primer siglo existieron compositores
brillantes como Hernando Franco, Pedro Bermúdez y Gaspar
Hernández trabajaron en Santiago de Guatemala y lograron el
surgimiento de otros instrumentistas, cantantes y compositores.
En el siglo XVIII se cultivaron la cantada y el villancico
al son guatemalteco con el instrumento principal, la marimba
desarrollada con teclas negras y blancas en Quetzaltenango en
1894 por el compositor Julián Paniagua Martínez. En el siglo
XIX se dieron cambios e implementaciones significativas
mayormente para la iglesia en el correcto uso del villancico para
la calidad espiritual de esa época interviniendo el maestro José
Eulalio Samayoa.
19
IMAGEN 26: Marimba de tecomates En la actualidad Guatemala tiene varios géneros musicales
para orquesta, y se cultiva lo que se llama la canción ligera
utilizada en acompañamientos de piano, marimba y otros
conjuntos musicales. En 1943 la radio TWG destinada a dar a
conocer piezas musicales clásicas nacionales e internacionales,
juntamente con obras de reconocidos guatemaltecos marimbistas
logra capturar la atención retomando la música clásica e
instrumental como atractiva.

a. MÚSICA DE CÁMARA
Música con piezas instrumentales que se emplea para un
Fuente: http://www.flickr.com/photos/alexis687/4457758039/
pequeño grupo de instrumentos, interpretada en tríos, cuarteto o
quintetos con sonatas y sinfonías que van desde el movimiento
I al IV en un salón adecuado para el número de personas.
IMAGEN 27: Música de cámara en Chile

Fuente: http://www.gam.cl/musica/musica-de-camara-francesa/
20
IMAGEN 28: Platos b. CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

b.1. IDIÓFONOS
Instrumentos de percusión golpeados de manera percutida,
punteada o frotada para producir un sonido, entre estos las
castañuelas, platillos, marimba, campanas tubulares, güiros, etc.
Fuente: http://www.berliner-philharmoniker.de/en/berliner-philharmoniker/the-orchestra/
musician/musiker/simon-roessler/
IMAGEN 29: Bombo
b.2. MEMBRANÓFONOS
Son Instrumentos percutidos que utilizan membranas para
emitir sonidos al ser golpeados como la batería y los timbales.

b.3. AERÓFONOS
Usan el aire como medio para producir sonidos haciendo
vibrar las paredes interiores de los instrumentos, dependiendo
Fuente: http://www.berliner-philharmoniker.de/en/berliner-philharmoniker/theorchestra/
musician/musiker/franz-schindlbeck/ el material con que son hechos ya sean madera o metal así será
IMAGEN 30: Trompeta el tipo de sonido que emitan; entre los instrumentos de viento
encontramos la flauta, trompeta, trombón, saxofón, tuba; entre
otros.

Fuente: http://www.berliner-philharmoniker.de/en/berliner-philharmoniker/theorchestra/
musician/musiker/tamas-velenczei/
21
IMAGEN 31: Violín b.4. CORDÓFONOS
Instrumentos que reproducen su sonido por medio de la
vibración de sus cuerdas ya sea de manera pulsada como la lira,
arpa, cítara y laúd, frotada como el violín o percutida como el
piano, en donde los músicos de la época romana prefirieron éste
para la composición.

b.5. ELECTRÓFONOS
Se conocen debido a que son todos los instrumentos que
Fuente: http://www.berliner-philharmoniker.de/en/berliner-philharmoniker/theorchestra/
musician/musiker/wolfram-brandl/ usan corriente eléctrica para poder funcionar y emitir sonidos.
IMAGEN 32: Guitarra eléctrica

Fuente: http://www.tuswallpapersgratis.com/wallpaper/guitarra-electrica/24
22
IMAGEN 33: Interior de salón de clases en el Conservatorio Nacional de Música 4.4 CONSERVATORIO
Los conservatorios se remontan a la época del
Renacimiento en Italia entre los siglos XV y XVI en los
conventos y monasterios, las cuales en su mayoría estaban
destinados a la caridad pública del conservar y que proveían de
asilo a niños huérfanos y personas. Estos centros se dedicaban a
enseñar el canto religioso para que las personas pudieran tener
un oficio útil en la vida; con el tiempo los resultados de dichos
centros fueron creciendo hasta reducir la cantidad de indigentes.
Posteriormente el término se utilizó para designar centros para
la conservación de las artes, especialmente el de las musicales.

Fuente: Propia, año 2011

23
IMAGEN 34: Auditorio del centro Gabriela Mistral - Chile 4.4.1 ESPACIOS DE UN CONSERVATORIO

4.4.1.1 AUDITORIO
Del término “auditórium” que significan una serie de
asientos de forma semicircular y que se ubica en el área de un
teatro, centro cultural o bien de conciertos para que la audiencia
pueda observar y escuchar la interpretación y representación
artística. Los tipos de auditorio se pueden dar al aire libre, los
ubicados en plazas, parques o espacios destinados a grandes
grupos de personas, los auditorios de educación, municipales y
particulares.
Fuente: http://www.gam.cl/espacios/salas-para-representacion/

IMAGEN 35: Taller de instrumentos en el Conservatorio de Bilbao 4.4.1.2 TALLERES

Son lugares adecuados para trabajar con las manos, el
taller debe tener un maestro calificado que guíe el proceso de
un arte y que a su vez sea interactivo en donde se desarrollan
partes teóricas para su aprendizaje.

Fuente: http://www.conservatoriobilbao.com/op26.asp?1
24
IMAGEN 36: Estudio de grabación
Fuente: http://www.bibliogam.cl/bibliogam/
IMAGEN 37: Biblioteca interactiva
IMAGEN 37: Biblioteca interactiva
Fuente: http://www.bibliogam.cl/bibliogam/
4.4.1.3 ESTUDIO DE GRABACIÓN
Son espacios medianos en tamaño adecuados de manera
insonorizada y acústicamente manejados para la grabación
de sonidos con relación de solistas, grupos musicales
instrumentales. Los estudios comunes tienen dos salas, una
para captación de sonido utilizada para transferir el mismo a
la segunda sala llamada de control; en donde se encuentran
aparatos que graban, mezclan y difunden los sonidos emitidos.
4.4.1.4 BIBLIOTECA
Recoge la información de libros para la enseñanza e
investigación, con una serie de salas de lectura para alumnos y
profesores, un servicio de préstamo, devolución y trabajo.
4.4.1.5 ARCHIVO MUSICAL
Es un lugar designado a recopilar, conservar, estudiar y
difundir el patrimonio musical. Lugar dedicado a investigar
sobre aspectos varios que dieron lugar a la música en Guatemala
y proporcionar a los estudiantes y catedráticos de bibliografías,
discografía, hemeroteca y archivos públicos o privados de
la música. Es un espacio que se utiliza como organizador de
conciertos, catálogos y monografías.
25
IMAGEN 38: Práctica coral
Fuente: http://www.agrupcoralesperanza.com.ar/
IMAGEN 39: Salón de ensayo
Fuente: http://www.gam.cl/espacios/salas-de-ensayo/#salablanca1
IMAGEN 40: Salón de representaciones teatrales
Fuente: :http://www.gam.cl/espacios/salas-para-representacion/
4.4.1.6 AULAS Y SALONES
a. SALÓN CORAL
Sala dedicada para el aprendizaje y vocalización
humana, dicha sala generalmente cuenta con un piano para el
acompañamiento.
b. SALÓN DE ENSAYO
Son salas aptas para la preparación y montaje de
espectáculos de arte y danza que pueden estar revestidas con
espejos y generalmente son salones pequeños para la práctica.
c. SALÓN PARA REPRESENTACIONES
Es un espacio pensado para música de cámara y acústica
con un número mayor de personas como oyentes, además de
incorporar según la ocasión espacio para las artes escénicas.
Debe estar dotada de un equipamiento esceno técnico y
grandes telones.
26
IMAGEN 41: Sala de exposición d. SALAS DE EXHIBICIÓN
Se realizan con el fin de recoger el arte para exponerlo
en un solo espacio con montajes, artesanías y diferentes obras
artísticas.

e. SALONES PARA SEMINARIOS Y REUNIONES

Son aquellos utilizados por entidades académicas,
corporativas y privadas con el fin de reunir a padres y alumnos.
Este debe contar con sistema de audio y proyectores de imagen
para exposiciones audiovisuales.

Fuente: http://www.gam.cl/espacios/salas-de-exhibicion/
f. SALA DE CONCIERTOS

IMAGEN 42: Sala de conciertos de la Arq. Zada Hadid Espacio dedicado a las presentaciones en vivo de música,
generalmente clásica, con capacidad de albergar a una orquesta
sinfónica que puede estar o no acompañada de un coro.

Fuente: http://totonko.com/2009/07/sala-de-conciertos-zada-hadid/
27
f.1 CLASIFICACIÓN DE SALA DE CONCIERTOS
• Categoría A+: Superior
• Categoría A: Excelente
• Categoría B+: Buena a Excelente
• Categoría B: Buena
• Categoría C+: Aceptable a buena
• Categoría C: Aceptable
4.4.2 INSTALACIONES ESPECIALES
4.4.2.1 ACÚSTICA
Es una parte de la física que estudia lo fenómenos del ruido
o sonido. Lord Rayleigh (1898) descubrió que la reverberación
de un recinto era inversamente proporcional a la cantidad de
absorción del mismo; la célebre ecuación de Sabine, utilizada
actualmente como parámetro primordial para la caracterización
de una sala. Con la evolución de la misma se ha visto que está
sujeta en aspectos de claridad musical, reverberación, envolvente
espacial con mediciones obtenidas de datos “in situ”.
Actualmente existe un programa de simulación de
sonido computarizado con un cálculo que permite conocer los
parámetros acústicos más representativos para todo tipo de
eventos que se realicen en dicha sala complementándose con la
creación de sonido virtual y la “aurización” que es un proceso
del cual es posible escuchar desde cualquier punto del recinto.
4.4.2.2 REVERBERACIÓN
Es la suma total de las reflexiones de sonido que llegan
al lugar del oyente en diferentes momentos del tiempo.
Auditivamente se caracteriza por una prolongación que se añade
al sonido original por la distancia entre el oyente y la fuente
sonora; la naturaleza de las superficies que reflejan el sonido
28
4.4.2.3 SONIDO
Fenómeno que involucra la propagación en forma de
ondas elásticas generado por el movimiento vibratorio de un
cuerpo. El sonido humanamente audible consiste en ondas
sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire,
que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y
percibidas por el cerebro.
a. SONORIDAD G
Se le conoce como sonoridad “G” al grado de amplificación
producido por la sala, que depende de la distancia que tiene el
oyente del escenario y su relación con el sonido.
b. PROPAGACIÓN DEL SONIDO EN UN ESPACIO
LIBRE
Si una fuente sonora es activada en un lugar cerrado,
genera una onda sonora que se propaga en todas direcciones,
en donde un oyente recibe dos tipos de sonido: el directo que
es aquel que llega desde la fuente sin ninguna interferencia y el
indirecto que es sonido que llega a raíz de distintas reflexiones
y sufre la onda sonora.
El sonido directo llega al oyente si está ubicado en un
espacio libre, existe el sonido omnidireccional que es el que usa
una fuente de radiación uniforme para toda dirección en donde
en cualquier punto, la presión sonora (SPL) será la misma.
c. PROPAGACIÓN DE SONIDO EN UN ESPACIO
CERRADO
La energía correspondiente al sonido directo depende a
qué distancia se encuentre la fuente sonora en conjunto con la
distancia que tenga que recorrer para llegar al oyente, así también
como el tipo de materiales utilizados ya que a mayor distancia
recorrida y más absorbentes sean los materiales; menor será la
energía sonora.
29
d. SONIDO REFLEJADO
Según Pierre Sarkis (2003) el sonido reflejado de un punto
cualquiera en un recinto, se percibe básicamente en dos zonas:
la primera que posee todas aquellas reflexiones que llegan
inmediatamente después del sonido directo, y que reciben el
nombre de primeras reflexiones o reflexiones tempranas y una
segunda formada por reflexiones tardías que constituyen la
denominada cola reverberante.
4.4.2.4 CALIDEZ ACÚSTICA (BR) Y BRILLO (br)
El tiempo de reverberación no solo se basa en la viveza
acústica de una sala, sino que se relaciona con la calidez y el
brillo de la misma. Según Pierre Sarkis (2003) una sala tiene
calidez cuando presenta una buena respuesta a las frecuencias
en tonos graves, suavidad y la melosidad de la música; y brillo
cuando el sonido en una sala es claro y rico en armonía.
4.4.2.5 CLARIDAD MUSICAL (C80)
Se describe claridad musical C80 el que indica el grado de
separación entre los diferentes sonidos individuales integrantes
de una composición musical.
El C80 se define como la relación entre la energía sonora
que llega al oyente durante los primeros 80 metros desde
la llegada del sonido directo y la que le llega después de los
primeros 80 ms.
4.4.2.6. ESCENARIO Y TARIMAS
El área que requiere una orquesta de 100 músicos es de
150 y 190 m2.
30
4.4.2.7 ILUMINACIÓN Uso de lux en ambientes diferentes: Siendo el uso correcto
La iluminación en lo posible debe ser natural para ambientes en luxes de:
como: salones, aulas interactivas de aprendizaje y servicios 1. Oficinas...................200-300 luxes
sanitarios. La iluminación provee de amplitud al espacio, serán 2. Educación................300 luxes
necesarias luminarias apropiadas para espacios grandes como 3. Biblioteca................250 luxes
auditorio, sala de conciertos, sala de representaciones; entre 4. Auditorios:
otros. 4.1 Salas durante
La iluminación es una de las claves importantes en el la función...............1 lux
diseño sean de manera natural o artificial deben cumplir con 4.2 Iluminación
el objetivo de utilizar el recurso de forma eficaz. El uso de de emergencia........25 luxes
iluminación artificial será en las áreas de sótano, auditorios y 4.3 Salas durante
algunas oficinas de uso administrativo. los intermedios.......50 luxes
4.4 Circulaciones.........100 luxes
Los tipos de luminaria a utilizarse en el proyecto serán 4.5 Servicios
tipo LED tanto para los ambientes interiores y exteriores, las Sanitarios..............30 luxes
cuales tienen características de alta eficiencia de un 70 a 90 % 5. Plazas y jardines.....75 luxes
larga vida útil,amigable con el medio ambiente, flexibilidad en 6. Estacionamientos....30 luxes
el diseño y puede llevarse a cabo su uso por medio de un control
digital.

31
4.4.2.8 VENTILACIÓN
La ventilación al igual que la iluminación casi en su
totalidad será de forma natural, con una correcta ubicación
respecto al norte, aprovechando así las condiciones de vientos
noreste y suroeste.
La ventilación provee espacios acondicionados para el
confort de las personas, se debe en sobremanera evitar el uso
de ventilación artificial tales como aires acondicionados; sin
embargo el uso de los medios mecánicos serán utilizados en
las áreas de los auditorios debido a la cantidad de personas a
albergar.

32
5. CASOS ANÁLOGOS
 5.1 CONSERVATORIO LA CIUDAD DE LA MÚSICA , PARÍS
CONSERVATORIO LA CIUDAD DE LA MÚSICA, PARIS

DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN
UBICACIÓN Parque de la Villette, Francia
TIPO DE PROYECTO Complejo musical
ÁREA DE 40,000 m2
CONSTRUCCIÓN
DISEÑADOR Christian de Portzamparc
TENDENCIA Contemporánea
CONSTRUCCIÓN Inicia en 1994-1995
Enfrenta geometrías inusuales por medio de relaciones urbanas y espaciales con el fin de integrar el
ARQUITECTURA Y el exterior con el interior, recuperando así la calle, la plaza que es parte de la composición como
ESTRUCTURA espacios interioresurbanos. 1 La entrada principal está enmarcada por un conjunto de cerchas estructurales
El ala este con forma triangular pa ra actividades extrovertidas y dinámicas y el ala oeste es t odo lo
contrario, es decir actividades pasivas e introvertidas.
Sala de conciertos: Este es un espacio para modulaciones de 800 a 1200 asientos c on 15 m etros de
ESPACIOS QUE POSEE altura y cuatro plateas periféricas.
ALA ES TE: Anfiteatro, Sala de Ensayos, Vestuarios, Videoteca, Laboratorio de restauración de
instrumentos, Biblioteca con 5,000 libros, Archivo, Oficinas varias, Restaurante/café, Apartamentos de
alojamiento para 82 alumnos, Museo de 2,800m2.
ALA OCCIDENTAL: Conservatorio y Salones de ensayos.
Lámina ondulada que se ubica en la fachada este del complejo actuando con serenidad.
MATERIALES Concreto visto incluyendo algunas estructuras de acero como lo es la imponente entrada.
La iluminación se logra por los paneles de vidrio ubicados en toda la circulación

1
http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/portzamparc-la-cite-de-la-musique.html
http://www.cite-musique.fr/francais/Default.aspx
33
IMAGEN 43: Complejos convergiendo en plaza La composición de Portzamparc en algunas partes es de
forma radial con dos complejos que convergen en una plaza
compartiendo elementos como lo son las calles y elementos
unificadores.
Ambos complejos son totalmente diferentes, Portzamparc
afirma que la arquitectura está inspirada en las conchas marinas,
antiguos instrumentos utilizados en muchas culturas.

IMAGEN 44: Complejo clasificado en divertido y pasivo

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/
portzamparc-la-cite-de-la-musique.html
34
IMAGEN 45: Complejo completo unificado por los folies. En la Ciudad de la música el Arq. Portzamparc utiliza
como elementos unificadores los folies que son los pequeños
rectángulos que aparecen en la imagen de color rojo.

Es un complejo en donde se aprecia que las dos alas

totalmente diferentes y se encuentran separadas pero que a su
vez son unificadas por una plaza y los anteriores folies.

En conjunto la arquitectura se encuentra en movimiento

tiene secuencias, ritmo, adiciones, sustracción y repetición de
elementos que reflejan la abstracción de elementos musicales.

La entrada perfectamente es un punto focal con la

estructura de acero en color rojo que la enmarca y enfatiza por
donde se puede acceder.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/portzamparc-la-cite-de-la-
musique.html
35
IMAGEN 46: Entrada principal enmarcada por la abstracción del folie. Se utiliza el concepto de los folies de Bernard Tschumi para
unificar los complejos como pedazos dispersos en movimiento
que se alargan ligeramente. Es una arquitectura, un arte que se
mueve y está hecha con sonidos.

IMAGEN 47: Detalle de entrada

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/ portzamparc-la-cite-de-la-

musique.html
36
IMAGEN 48: Evolución del diseño en los complejos Se crea una circulación en forma de laberinto que lleva
a los salones de ensayo, vestidores y otros espacios, pero que
en un momento resultan confusos ya que no hay un solo tipo
de circulación también hay circulaciones lineales que en un
momento chocan con las radiales.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/ portzamparc-la-cite-de-la-

musique.html
37
IMAGEN 49: Circulación e iluminación La iluminación se da en el día de forma cenital natural,
durante la noche es una luz artificial la que se emplea. Ventilación
es una ventilación que como se aprecia es capaz de limpiar el
espacio proveyendo frescura pero que a su vez en la época de
invierno crea un enorme ducto que llega a conducir el aire de
forma rápida, lo que puede llegar a afectar la salud de quienes
lo visitan. El complejo evolucionó con el paso del tiempo hasta
IMAGEN 50: Circulación e iluminación llegar al resultado final.

IMAGEN 51: Circulación e iluminación

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/portzamparc-la-cite-de-la-
musique.html
38
IMAGEN 52: Ala oriental del complejo En el ala oriental podemos encontrar espacios más
dinámicos, modulables con mucho movimiento, esta parte
incluso está diseñada para ese fin, se proponen actividades
lúdicas, alegres, innovadoras, exuberantes, entre otras.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/
portzamparc-la-cite-de-la-musique.html

39
IMAGEN 53: Ala occidental del complejo En el ala occidental los espacios siguen siendo amplios,
con la deferencia que los mismos fueron diseñados para
actividades más rígidas, pasivas y serenas, por esta razón su
volumetría es cuadrada y sin mucho movimiento aparente.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/
portzamparc-la-cite-de-la-musique.html

40
 CONSERVATORIO CASA DE MÚSICA (CASA DA MUSICA)
5.2 CONSERVATORIO CASA DE MÚSICA (CASA DA MÚSICA), OPORTTO-PORTUGAL
DESCRIPCIÓN
Oporto, Portugal en la desembocadura del río Duero, cercano al valle del mismo nombre y dada a conocer
UBICACIÓN a Oporto en 2001 como la capital europea de la cultura
TIPO DE PROYECTO Sala musical
ÁREA DE 22,000 m2
CONSTRUCCIÓN
DISEÑADOR Rem Koolhaas
TENDENCIA Edificio Contemporáneo/ Vanguardista
DESCRIPCIÓN Conservatorio para la música con amplios espacios que albergan a todo tipo de artistas.
PRESUPUESTO €100 millones
CONSTRUCCIÓN Iniciado en 1999 y finalizado en 2005
ARQUITECTURA Y Paredes inclinadas que se clavan en el suelo, columnas inclinadas de concreto forradas por una “piel”
ESTRUCTURA obtusa o bien como un diamante de concreto. La estructura trabaja a tensión.
Una entrada de 30 metros con 5 niveles por arriba del nivel de piso terminado del primero y 3 por
debajo del mismo, incluyendo rampas.
1. Salas de ensayo: Tiene un total de 10 salas de diferentes tamaños, los dos más grandes tienen
capacidad de 20 a 100 elementos, operan individualmente como estudios de grabación.
2. Renacimiento Sala: Punto de circulación en el cuarto piso de personas que los dirige a la sala naranja,
oeste del auditorio, al cyber-música y su nombre proviene de los azulejos azules y verdes.
ESPACIOS QUE 3. Vestuarios y oficinas administrativas
POSEE 4. Salas púrpura y naranja: Habitaciones de color púrpura y naranja que encaminan a los visitantes a
eventos educativos con actividades para los jóvenes, son espacios acogedores. 1
5. Dos auditorios: El primero de 1250 asientos y el segundo de 350
La segunda sala de la Casa de la Música es caracterizada por ser tan versátil con una estructura
perfectamente adecuada para la luz y la sonoridad. Diseñada con paneles rojos inspirados en los teatros
italianos barrocos.
6. Estudio de grabación.

1
http://www.casadamusica.com/CDMHouse/default.aspx?channelID=9A288486-0E99-432A-AE33-471B7A5A9B09&id=74FA3DE2-1D4F-4F90-97B6-745DBEE35CC5&l=9A288486-0E99-432A-
AE33-471B7A5A9B09&contentChannelID=3A3A2AE3-091B-44AC-A6A4-AE29706DD9B3
41
 7. Cyber - música: Sala con condiciones aptas para la sonoridad y condiciones de ruido, está dedicada a
la presentación de proyectos musicales para la investigación y experimentación de las tecnologías
aplicables.
8. Restaurante
Situado en el último piso de la Casa de la Música conectada a una terraza al aire libre que tiene vista a la
ESPACIOS QUE ciudad; cuenta con 7 metros de altura y capacidad de 250 personas.
POSEE 9. Barra de artistas
Son servicios de comida rápida de autoservicio, utilizado como punto de encuentro de los visitantes en
la planta llamada 0. 2
10. Escenario para 110 músicos.
11. Orpheon Portuense: Archivo
Fichero, archivo de la Casa de la Música para estudiantes, catedráticos, aficionados, otros que provea la
catalogación y digitalización de los documentos.
12. Estacionamiento: Capacidad para 600vehiculos
PROGRAMA Y 1. De la plaza principal se puede entrar al edificio por una escalinata que remarca la misma.
DISTRIBUCIÓN 2. Auditorio como una caja rectangular con aberturas.

2
http://www.casadamusica.com/CDMHouse/default.aspx?channelID=BC473898-9556-4AC6-8C80-30E5DCE145CA&id=74FA3DE2-1D4F-4F90-97B6-745DBEE35CC5&l=BC473898-9556-4AC6-
8C80-30E5DCE145CA

42
IMAGEN 54: Casa de Música, entrada principal Los materiales que se pueden apreciar son:

1. El Edificio se ubica en una plaza de mármol travertino para

unificar lo antiguo y lo contemporáneo.
2.Columnas y paredes de concreto
3. Recubrimiento de paredes hechas de policarbonato y/o acero.
4. Planchas de madera pintadas de dorado en el auditorio.
5. Vidrios blancos ondulados que favorecen la acústica.
6. En el espacio de la cyber -música se usó forro con una especie
de esponja de “miles de pirámides”

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009.

IMAGEN 55: Casa de Música

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
43
IMAGEN 56: Sección transversal. El concepto del auditorio es diferente de la mayoría
cerrados, este presenta dos grandes ventanales que iluminan
el espacio con luz natural. Vidrios ondulados en auditorio que
permiten el ingreso de la luz natural Teja y terciopelo que
contrasta con el aluminio gris de todo el volumen.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009

IMAGEN 57: Interiores con vidrio ondulado

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
44
IMAGEN 58: Casa de la Música La casa de la música ha logrado ser un símbolo en Portugal,
con amplios espacios que albergan gran cantidad de personas y
que en arquitectura resulta un elemento arquitectónico de grandes
proporciones, monumentalidad, amplitud y características
únicas. Refleja ser una edificación que contrasta con su entorno
y que a su vez se integra a el por los colores sobrios como lo
es el blanco y gris, la transparencia de su grandes ventanales lo
hacen lucir muy contemporáneo.

El diseñador Koolhaas trató de crear en las personas

fascinación, expresión y sensaciones de abstracción y sustracción
Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html. año 2009
IMAGEN 59: Espacios amplios para ensayos
de una forma tan elemental como el cubo.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
45
IMAGEN 60: Sección Longitudinal En el auditorio se crea algo que no había sido visto
anteriormente y esto es habilitar un escenario y lugar de
conciertos en un espacio con grandes ventanales que permiten
el paso de la luz en el día y una cálida sensación por la noche,
el espacio logra tal amplitud que en los comentarios en algún
momento sobre el complejo fueron que el mismo era atípico y lo
es, pero que genera en las personas agrado al entrar y observar
cómo se cumple la acústica, los espacios son amplios, otros
privados, unos grandes y otros de menor tamaño; pero cada uno
está estudiado y diseñado para su fin.
Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009

IMAGEN 61: Auditorio con escenario incorporado y adecuado con iluminación

natural.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
46
IMAGEN 62: Plantas de sótano El sótano uno es de acceso controlado, no se le permite el
paso al público ya que es el lugar en donde están los camerinos
de los artistas y otras entidades importantes del medio artístico.
Las salas de ensayo se encuentran en el sótano dos, otras salas
como las de reunión de la orquesta también se encuentran en
dicho sótano con acceso limitado y este solo se le permite a
los que conforman la misma y la planta baja está constituida
por otras salas de ensayo como la de solistas, guarda ropa y
servicios generales.

Los pasillos que unen las áreas resultan ser rígidos y

aburridos, la ventilación natural es poca y la luz natural no está
presente en el sótano uno y dos.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
47
IMAGEN 63: Planta primer nivel En el primer nivel se sitúa la sala principal con los servicios
que son para el público en las áreas de servicios se incluyen los
servicios sanitarios, unidos por pasillos. En el segundo nivel
se encuentran las circulaciones verticales es decir, ascensores
que se igual manera se unen por medio de pasillos con el cyber-
música un lugar dedicado a la mezcla de música electrónica.

Los auditorios se encuentran en el centro aprovechando

IMAGEN 64: Planta segundo nivel
en sus respectivos niveles el ventanal que provee de luz natural.

IMAGEN 65: Planta tercer nivel

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
48
IMAGEN 66: Planta cuarto nivel Conforme se sube de nivel hay menos circulaciones, esto
se aprecia en la planta del nivel cuatro y cinco, con áreas más
abiertas y amplias al servicio del cliente que conducen en la
planta del nivel cuatro al auditorio secundario y área VIP, que es
el lugar de reunión de los artistas y personas importantes como
relación social entre ellos.

En el nivel cinco existe una abertura que funciona

como terraza y que conecta el restaurante mediante pasillos
atravesando el área de servicios, la terraza que surge de esta
abertura es agradable al visitante debido a que provee de un
IMAGEN 67: Planta quinto nivel
espacio de relajación.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009
49
IMAGEN 68: Auditorio principal
Las áreas interiores fueron tratadas con especial cuidado
al igual que las exteriores, con la mayor captación de luz
natural durante el día, aunque los ventanales tan grandes
también provocan calor en las horas de la tarde y veranos, este
edificio debe contar con aire acondicionado para manejar estos
problemas.
Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009.
IMAGEN 69: Área del cyber - música. Las áreas están tratadas cada una para un fin específico,
utilizan colores sobrios e intensos esto en los revestimientos de
las salas de conciertos, cyber- música y texturas tan diferentes
como el de la terraza.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009.
IMAGEN 70: Terraza en el quinto nivel.

Fuente:http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/koolhaas-casa-da-musica-oporto.
html, año 2009.
50
 5.3 CONSERVATORIO CIUDAD DE LA
CONSERVATORIO MÚSICA,
CIUDAD BRASIL
DE LA MÚSICA
DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN
DISEÑO Christian De Portzamparc
AÑO Inicia en 2002 y finaliza en 2009, aun en detalles.
SUPERFICIE (m2) 95,000 m2
UBICACIÓN Barra de Tijuca, en las afueras de Río de Janeiro, Brasil
TIPO DE Estructura de Concreto reforzada con acero, con paredes que se elevan hasta los 30 metros para
ESTRUCTURA apoyar la estructura
CIRCULACIONES Lineal y radial
CONCEPTO DE Se encuentra a 10 metros sobre el nivel del piso, compuesto por dos grandes plataformas que
DISEÑO envuelven el edificio curvo y que se perforan con los espacios vacios que existen.
USO DE El concreto es el elemento predominante para crear una gran escultura, con pequeños detalles de
MATERIALES ventanales de vidrio.
1. Sala de Conciertos Filarmónicos para 1800 espectadores, convertible en una Sala de Ópera
para 1,300 personas.
2. Sala de cámara para 500 espectadores
3. Sala Electroacústica para 180 personas
4. Tres salas de cine, dos de 150 asientos y la tercera de 300 asientos.
5. Salones de ensayo
AMBIENTES 6. 13 Aulas
7. Restaurante
8. Biblioteca
9. Tiendas
10. Espacios técnicos
11. Estacionamientos para 738 vehículos.
12. Sede de la Orquesta Sinfónica de Brasil

51
IMAGEN 71: Elevación sureste. Construida a partir de 4 volúmenes que a su vez se separan
para crear elementos de forma curva y que forman una escultura
que envuelve a todo el edificio de manera monumental, a partir
de ello se utilizan dos placas de concreto que simula tener una
terminación lisa.
Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
IMAGEN 72: Elevación noreste.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html

IMAGEN 73: Volúmenes vistos primer nivel.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
52
IMAGEN 74: Elevación norte. Tiene unas rampas de concreto que conducen a una terraza
pública que está elevada desde el nivel del suelo 10 majestuosos
metros y es la que proporciona el acceso a todas las salas de
concierto, de ensayo, cines, biblioteca, restaurantes, tiendas y la
Sede de la Orquesta Sinfónica de Brasil. La idea del mismo es
simular que el complejo se encuentra en el aire.
Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html

IMAGEN 75: Vista interior del complejo.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
IMAGEN 76: Vista interior

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
53
IMAGEN 77: Elevación sureste El edificio se aprecia como una construcción arquitectónica
en movimiento con el mismo juego de los volúmenes, unos
simples, otros complejos con la vista hacia un jardín o valle
tropical rodeado de árboles y agua. Posee áreas de circulación
marcadas y que han sido recubiertas por mosaicos portugueses
para dar importancia a las veredas y el disfrute del paisaje dentro

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
de la ciudad.
La terraza tiene una vista hacia toda la región incluyendo
IMAGEN 78: Complejo rodeado por jardines
la playa de Baixada de Jacarepaguá.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html

IMAGEN 79: Vista aérea del complejo.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
54
IMAGEN 80: Calles circundantes al complejo. De forma subterránea se puede acceder a la ciudad de la
música, los peatones pueden acceder por medio de rampas al
complejo pero estás no están techadas por lo que en tiempos de
lluvia el peatón resulta afectado.

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/portzamparc-cidade-da-musica-
rio.html

IMAGEN 81: Etapas de construcción

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/portzamparc-cidade-da-musica-
rio.html
55
IMAGEN 82: Sección longitudinal La Gran Sala posee un espacio modulable que llega a
convertirse en uno adecuado para una ópera con palcos tipo
italiano o viceversa, que permite junto con la escenografía
que los artistas puedan estar rodeados del público de manera
cercana.

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html

IMAGEN 83: Isométrico de Gran Sala

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html

IMAGEN 84: Vista suroeste

Fuente: http://www.arcspace.com/architects/portzamparc/cidade/cidade.html
56
IMAGEN 85: Sección transversal El espacio de música de cámara para 500 personas posee
una especie de anfiteatro que tanto puede ser utilizado para
música clásica y opera como para distintos tipos de espectáculos
de música popular o jazz. Es posible gracias a un disco giratorio
que invierte la posición del palco y de la platea promoviendo así
las condiciones acústicas requeridas.
Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/portzamparc-cidade-da-musica-
rio.html
IMAGEN 86: Circulaciones interiores

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/portzamparc-cidade-da-musica-
rio.html
IMAGEN 87: Circulaciones interiores

Fuente: http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/02/portzamparc-cidade-da-musica-
rio.html
57
 5.4 CUADRO COMPARATIVO
CIUDAD DE LA MÚSICA CASA DE MÚSICA- PORTUGAL
PARIS
 Inspirado en las conchas
marinas por ser antiguos instrumentos
de música.
 Utiliza elementos de grandes
proporciones para atraer como punto
focal la mirada de las personas que lo
visitan o se acercan a él, este se hace
referencia a la entrada principal.
 Logra unificar por medio de
folies y una plaza las volumetrías
diferentes, tanto la del ala este como
la del ala occidental.
 Las circulaciones resultan
VOLUMETRÍA confusas por ser mixtas siendo estas
Y CONCEPTO lineales y radiales y de las cuales no
se sabe a dónde conducen, rodean la
parte central del ala oriental sin hacer
énfasis en el ingreso de las áreas.
 La volumetría tanto del ala
oriental como de la occidental se
diferencian perfectamente y cumplen
con el propósito de su arquitecto, en
la primera dar la sensación de
movimiento y en la segunda de
rigidez ya que las mismas formas
están asociadas con las actividades
que se realizan dentro de ellos.
 La entrada de la Casa de Música
no se encuentra destacada
arquitectónicamente por ningún elemento
sobresaliente o de color que le haga
referencia.
 Arquitectónicamente es un
elemento sobrio que no compite con su
entorno, además el uso de los materiales
fue importante para la integración.
 Por la noche el edificio es
iluminado artificialmente desde varios
puntos lo que en un momento da la
sensación que estuviera flotando.
 Los pasillos resultan ser aburridos
pero conducen finalmente a espacios
grandes y abiertos.
 Se encuentra en una zona urbana e
histórica, rodeada por la clase trabajadora.
 Logra movimiento con la cuarta
dimensión individual del visitante, ya que
cada fachada es diferente.
CIUDAD DE LA MÚSICA-
BRASIL
 No existe una entrada
sobresaliente, si tiene acceso para
peatones y vehículos pero no está
bien definida.
 Son cuatro volúmenes que
se separan para crear en conjunto
algo como una escultura.
 Es un punto focal que
interactúa con los edificios que se
encuentran a orilla del mar, sin
embargo el edificio es notorio por
su tamaño y volumen ya que es un
elemento solitario y con una
ubicación urbana ideal para que
sobresalga.
 Las proporciones que
maneja son masivas pero los
elementos que la componen y que
son apreciables de diferentes
puntos son claras y sencillas.
58
  Sus espacios amplios en  Con grandes ventanales el espacio  La ventilación circula libremente
corredores hacen que el aire se mueva y ambiente de confort es el adecuado, la por los volúmenes logrados de
en ellos con mayor libertad logrando iluminación penetra de forma directa a su gran altura, además se encuentra
VENTILACIÓN un confort térmico agradable. interior dando una sensación de amplitud y elevado del suelo lo que permite
E no de cerramiento ésto en los cinco niveles el paso del viento por debajo de
superiores después del nivel de piso él.
ILUMINACIÓN
terminado. Los sótanos no obtienen la luz
de manera natural y la ventilación es poca
y sin circulación para liberar el espacio de
malos olores.
 Su estructura es de concreto  A base de concreto reforzado dicho  Es una estructura sólida
reforzado con elementos metálicos a elemento surge a partir de un cubo construida a base de concreto
gran escala que hacen manifiesto de sostenido mediante paredes inclinadas que reforzado en su mayoría, sostenida
su monumentalidad. se incrustan en el suelo. Sus columnas han por columnas que se ocultan con
ESTRUCTURA  Posee grandes luces interiores, sido ocultadas por el envolvente las formas curvas de toda la
especialmente en los pasillos para dar arquitectónico en donde se da la sensación edificación. Utiliza elementos
al espacio amplitud y entrada a la luz. de que no existen. vidriados para manejar la luz.
 Su armazón es prácticamente
cuadrada pero la recubren las paredes de
concreto como una “piel” que hace verla
como un elemento totalmente abstracto con
aristas diferentes e inclinadas.
5.5 ANÁLISIS
Los tres casos comparten la arquitectura contemporánea, ANÁLISIS
cada uno forma un hito arquitectónico en el lugar en donde se encuentran,
son edificaciones de gran tamaño que llaman la atención e impresionan a quien las aprecia a distancia y aún más de cerca. Son edificaciones
Los tres casos comparten la arquitectura contemporánea, cada uno forma un hito arquitectónico en el lugar en donde se
innovadoras que edificaciones
encuentran, son tienen una razón de ser
de gran en suque
tamaño volumetría,
llaman lailuminación y funciones especiales
atención e impresionan a quien lasque a su avez
aprecia transmiten
distancia y aúnla más
sensación de
de cerca.
Son edificaciones
libertad innovadoras
y majestuosidad que por
en el lugar, tienen
ellouna razón de ser en
los conservatorios su volumetría,
o lugares iluminación
de arte necesitan y funciones
espacios amplios, especiales
integrándosequeala entorno
su vez
transmiten la sensación de libertad y majestuosidad en el lugar, por ello los conservatorios o lugares de arte necesitan espacios
que les rodea, no compitiendo con ella. Los espacios que emplearon son grandes y están adecuados para un uso en especial, algunos de
amplios, integrándose al entorno que les rodea, no compitiendo con ella. Los espacios que emplearon son grandes y están adecuados
sus
parapasillos
un usodeben comunicar
en especial, claramente
algunos de susalpasillos
lugar que conducen
deben haciendo
comunicar del recorrido
claramente algoque
al lugar interesante
conducenpara atraer aldel
haciendo público y no algo
recorrido una
interesante confusa
circulación para atraer al público yLograron
e inapropiada. no una circulación confusa
ser finalmente e inapropiada.
con simplicidad Lograron
una obra ser finalmente
arquitectónica complejaconpor
simplicidad una obra
el uso de espacios,
arquitectónicay compleja
instalaciones materiales;por el uso
todo unidode por
espacios,
un soloinstalaciones
concepto: el yarte
materiales; todo unido por un solo concepto: el arte de la música.
de la música.
59
6. ENTORNO Y CONTEXTO
IMAGEN 88: Ubicación de Guatemala en el globo terrestre con el departamento 6. ENTORNO Y CONTEXTO
de Guatemala

6.1 PAÍS
Guatemala es un país que se encuentra ubicado en América
Central, producto de la herencia maya. Situado entre México y
Belice, mar Caribe, Honduras, El Salvador y Océano Pacífico.
Posee un relieve montañoso importante como la cadena de la
Cordillera de los Cuchumatanes y la Sierra Madre hasta lograr
los 4,220 metros sobre el nivel del mar y una extensión territorial
de 108.889 km2. El idioma oficial es el castellano.

6.2 DEPARTAMENTO
El departamento de Guatemala está limitado por los
departamentos de Baja Verapaz, El Progreso, Jalapa, Santa
Rosa, Escuintla, Sacatepéquez y Chimaltenango.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_Guatemala e incorporación propia, año 2011.

60
6.3 CIUDAD 6.3.1 GEOGRAFÍA
La ciudad capital está ubicada en el Departamento de
Guatemala, en la zona central del Valle de la Ermita. Limita Altitud: 1,500 MSNM
hacia el norte con los municipios de San Pedro Ayampuc y con Latitud: 14º 37' 15" N
el de Chinautla, hacia el sur limita con los municipios de Santa Longitud: 90º 31' 36" O
Catarina Pinula, Villa Canales, Villa Nueva, San Miguel Petapa Extensión: 996 km
y San José Pinula; hacia el este limita con los municipios de
Palencia y San José Pinula; y hacia el oeste con los municipios 6.3.2 POBLACIÓN
de Mixco y Villa Nueva. El censo del año 2002 estableció que existen 942,348
IMAGEN 89: Departamento de Guatemala personas en la ciudad capital, pero en el área metropolitana la
cantidad asciende a 3 millones de personas en 2010 siendo un
área urbana poblada.

6.3.3 DENSIDAD
Alrededor de 78 habitantes por km2 (78 H/KM2).

Fuente: Elaboración propia, año 2011

61
6.3.4 CLIMA
El clima predominante en la ciudad de Guatemala es
subtropical con un promedio de 19.5° C. Dos estaciones se
manifiestan durante el año siendo la época lluviosa y verano.
Durante la época lluviosa la cantidad de agua es abundante,
generalmente son fuertes precipitaciones en un período corto de
tiempo con fuertes vientos con una duración máxima registrada
de 30 minutos dejando 25 mm de lluvia.
Tiene una temperatura mínima promedio de 3°C y una
máxima aproximada de 20° C. Una humedad relativa por las
Gráfica No. 2 Velocidad del viento en km/h.
mañanas de 84% y por las noches del 64%. La dirección del Datos: INE 2005
Fuente: Elaboración propia
viento predominante es Norte – Sur.

Gráfica No. 1 Temperatura para la ciudad de Guatemala en °C. Gráfica No. 3 Precipitación pluvial (mm)
Datos: INE 2005 Datos: INE 2005
Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia
62
6.3.5 ZONAS
La ciudad de Guatemala está dividida en 25 zonas de las
cuales las zonas 20, 22 y 23 no existen, siendo en total 22 zonas.
6.3.6 VÍAS PRINCIPALES DE COMUNICACIÓN
En toda la ciudad se encuentran vías de comunicación
que conectan diferentes zonas de la ciudad, entre las más
importantes: avenida Aguilar Batres, avenida Bolívar, Calzada
Roosevelt, Calle Martí, Periférico, bulevar Liberación, avenida
las Américas, avenida Reforma, bulevar Vista Hermosa, Calzada
la Paz, entre otras.
6.3.7 TRANSPORTES
El servicio mayormente utilizado con aproximadamente
336 rutas es el transporte urbano; posterior a éste lo es el
“TRANSMETRO” de la Municipalidad de Guatemala y el del
Gobierno es llamado “SIGA”, ambos son un tipo de transporte
colectivo que por medio de una red vial estructurada es capaz de
conectar diferentes zonas.
Tiene una red aérea diaria de 29 vuelos internacionales
aproximadamente.
6.3.8 ZONA DE ESTUDIO
La zona de estudio será la zona 16 en donde las condiciones
climáticas, ambientales y viales son mejores por los servicios
varios y necesarios para poder desarrollar las actividades
culturales, cuenta con vastas áreas verdes y tiene cercanía con
instituciones educativas.
Tiene comunicación vial directa con la Calzada La Paz,
bulevar Landívar y bulevar la Montaña, es de fácil acceso desde
las diferentes zonas de la ciudad; no carece de servicios públicos
como lo son el agua, gasolinera, iluminación, bomberos, policía,
hospital, telefonía, transporte, etc.
La zona 16 cuenta con una población total entre caseríos,
aldeas, fincas, lotificaciones y colonias de 19,499 habitantes, de
los cuales 9,389 son hombres y 10,110 son mujeres; según datos
de el INE en el año 2002. La zona proporciona áreas de tamaño
considerable para la realización de un centro de cultura y áreas
verdes atractivas.
63
IMAGEN 90: Ubicación de zona 16

Fuente:http://pot.muniguate.com/mapa.php

64
6.3.8.1 USOS DEL SUELO IMAGEN 91: Universidad Rafael Landívar

Predominan construcciones para vivienda especialmente

unifamiliar entre las más conocidas: Encinos de Cayalá,
Jacarandas de Cayalá, Buganvilias de Cayalá y la Montaña.
De educación y deportivos y recreativos como las canchas de
Partido y el parque ecológico Cayalá.

6.3.8.2 COLEGIOS
1. Colegio Viena
Fuente:Propia, año 2008
2. Austriaco
IMAGEN 92: Colegio Viena
3. Verbo
4. La preparatoria
5. Colegio Guatemalteco Bilingüe.

6.3.8.3 UNIVERSIDADES CERCANAS

4. Universidad Francisco Marroquín
3. Universidad Galileo
2. Universidad del Valle de Guatemala
1. Universidad Rafael Landívar

Fuente: http://www.panoramio.com/photo/4981076

65
7. FUNDAMENTO
 7. FUNDAMENTO
El arte forma parte importante en la cultura de un país
y con el paso de los años también las academias de arte están
formando parte fundamental en el desarrollo de una nación. El
actual conservatorio presenta múltiples problemas de espacio,
función, volumetría, ventilación e iluminación por lo que una
nueva propuesta de carácter público de un complejo destinado
exclusivamente a actividades artísticas, como la música será
identificada como un hito importante para el crecimiento
cultural que promoverá la expresión y el conocimiento a través
de una práctica artística.
Crear un nuevo conservatorio que dará paso a instalaciones
necesarias para el deleite y el confort del público. Los salones,
aulas, espacios abiertos, parqueos y recorridos especiales
serán rodeados por la naturaleza en donde el ser humano es el
protagonista del espacio que recorre una construcción diseñada
para la satisfacción y el crecimiento personal. Ya que es capaz
de revivir en las personas la capacidad de asombro creando un
folklore en una región actualizada.
Su contribución será regresarle al país la sensibilidad
juntamente con la capacidad de asombro y el interés por lo
propio no buscando únicamente lo cuantitativo sino también lo
cualitativo incorporando el potencial de las personas.
Dirigido a niños, jóvenes y adultos que tengan el anhelo,
sueño o deseo de aprender un arte en especial como la música
que no sea visto tan solo como un pasatiempo sino como una
manera de vivir, de transmitir la cultura del propio país y que a
su vez se refleje en la arquitectura, en sus personas.
La cultura musical no es predominante en nuestro país
por lo que se pretende crear y atraer al público por medio de un
complejo arquitectónico que transmita el sentido de pertenencia
por medio de los materiales, espacios, funciones y volumetría
como una casa de arte. No importa el nivel social en que se
encuentren las personas, la ubicación y la tecnología serán
factores claves para el crecimiento y la veracidad del proyecto,
con áreas grandes, y accesibles a todos los servicios que
incluyan áreas verdes. Se ubica en zona 16 por el crecimiento
arquitectónico que ha llegado a tener en los últimos años y por
la cercanía a establecimientos educativos.
66
8. PROYECTO
 8. PROYECTO A DESARROLLAR
8.1 GRUPO OBJETIVO
Serán todos los estudiantes de las zonas de estudio
cercanas a quienes les interese aprender un arte musical;
particularmente a las personas del estrato social medio, medio-
alto y alto con la capacidad de movilizarse por sus propios
medios de transporte.
Sin embargo, no es exclusivo del área, cualquier persona
sean niños, jóvenes o adultos pueden asistir al conservatorio
con el fin cultural no importando la zona de donde provenga o
el lugar de estudios.
8.2 CONCEPTUALIZACIÓN
Debido a la falta de espacio, áreas verdes y conflictos
viales que representa el llegar al actual Conservatorio Nacional
de Música Germán Alcántara y de muchas personas deseosas
de aprender un arte musical surge el proyecto de un nuevo
conservatorio ubicado en una zona rodeada de elementos
naturales que complementan la arquitectura con áreas tales
como cubículos de ensayo personal, auditorio cercana una red
vial que sea de acceso libre y sin dificultades para llegar al
proyecto.
8.3 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE DISEÑO
8.3.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Diseñar un Conservatorio de Música que proporcione
áreas de estudio excelente y deleite único que albergue cada día
a más personas deseosas de aprender a interpretar la música y
de deleitarse en ella; a su vez que se refleje en la arquitectura.
8.3.2 USUARIOS
La tarea del usuario será el de caminar y descubrir la
arquitectura para posteriormente percibir en sí mismo las
sensaciones de: armonía, emoción, dinamismo y grandeza.
67
 CARRETERAS PRINCIPALES

Carretera San Lucas Anillo Periférico Calle Martí

IMAGEN 93: Carreteras importantes

Fuente: Programa Google earth e
intervención propia, año 2011
Carretera a El Salvador

Carretera Villa Nueva

68
 IDENTIFICACIÓN DE
IDENTIFICACIÓN DE TERRENOS
TERRENOS
Terreno No. 1
En Cayalá hacia Kanajuyú

CIUDAD CAYALÁ

CIUDAD CAYALÁ

IMAGEN 94: Mapa zona 16.

ZONA 16
Imagen No :
Fuente: Programa Google earth e
Fuente: Programa
intervención propia,google earth e intervención propia
año 2011 Terreno No. 2
En Acacias de Cayalá
Terreno No. 3
En Paseo Cayalá
69
 ANÁLISIS DE TERRENOS
Terreno 1: Villa Deportiva
Punteo
1 Ubicación Zona 16, Ciudad de Guatemala sobre la calzada Cayalá
2 Dimensiones Área: 34,132m2
35,000 5
3 Accesos Por zona 5, Calzada la Paz, Bulevar Rafael Landívar desde San Isidro y zona 15 5
Teléfono: Sí 5
Agua: Sí 5
4 Servicios Electricidad: Sí 5
Transporte público: No 3
Transporte privado: Sí 5
Norte: Instituto Austríaco 5
Sur: Villa Deportiva Cayalá 5
9 Colindancias
Este: Kanajuyú 5
Oeste: Foresta de Cayalá 5
10 Vistas Tiene vista a Kanajuyú por la parte del barranco y vista hacia la ciudad. 5
Según el POT (Plan de Ordenamiento Territorial) se encuentra en G4, es de uso
11 Uso del suelo 5
mixto.
Posee curvas de nivel en grado de importancia moderada ya que gran parte el
12 Topografía 4
terreno es plano.
13 Problemáticas No existe el transporte colectivo en el área 3
Es el único terreno ubicado dentro de ciudad Cayalá que no tiene un uso
14 Observaciones específico ni a largo ni a corto plazo, además que en el sector no existe un centro 5
de cultura musical.
Total sobre 80pts. 75
* Puntuación: 1 = Malo - 2 = Medio, 3 = Satisfactorio, 4 = Bueno, 5 =Excelente
70
 Imagen N

Fuente: P
b.
a.

d.
c.
N TERRENO No. 1
En Cayalá hacia Kanajuyú En Cayalá hacia Kanajuyú IMAGEN
Imagen No. 96: Fotografías desde Kanayujú
a.
Calle a Kanajuyú

Área: 35, 000 m2

b.
TERRENO No. 1

Calle a Kanajuyú

Calzada Cayalá c.

Fuente: Programa google earth e intervención propia

Calzada Cayalá

Polígono del Terreno

IMAGEN
Imagen No :
95: Mapa zona 16.
Fuente: Programa
Fuente: Programa Google
google earth e earth e intervención
intervención propia propia, año 2011
Polígono del Terreno
Imagen No :
N

d.

Fuente: Propia, año 2011

Área: 35, 000 m2

71
 SOL

ÁREA: 35,000 m2

DIRECCIÓN DEL VIENTO

SOL IMAGEN 97: Medidas del terreno no. 1
Fuente: Plano en autocad proporcionado por Grupo Cayalá e intervención propia año 2011

72
 Terreno 2: Acacias de Cayalá
Punteo
1 Ubicación Zona 16, Ciudad de Guatemala sobre Bulevar Rafael Landívar
2 Dimensiones Área: 18,485 m2 3

3 Accesos Por zona 5, Calzada la Paz, Bulevar Rafael Landívar desde San Isidro y zona 15 5

Teléfono: Sí 5
Agua: Sí 5
4 Servicios Electricidad: Sí 5
Transporte público: No 3
Transporte privado: Sí 5
Norte: Villa Deportiva Cayalá 4
Sur: Condominios de Acacias 3
9 Colindancias
Este: Barranco 5
Oeste: Bulevar Rafael Landívar 2
No posee vistas importantes ya que en la parte este y sur se está desarrollando un
10 Vistas 1
proyecto de vivienda
Según el POT (Plan de Ordenamiento Territorial) se encuentra en G4, es de uso
11 Uso del suelo 5
mixto.
12 Topografía El terreno es plano 5

13 Problemáticas No existe el transporte colectivo en el área y el tránsito vehicular es denso. 3

El terreno forma parte de un plan maestro que ya está diseñado y planteado, pero
14 Observaciones 1
aún no ejecutado.
Total sobre 80pts. 60
* Puntuación: 1 = Malo - 2 = Medio, 3 = Satisfactorio, 4 = Bueno, 5 =Excelente
73
 N TERRENO No. 2
En Acacias de Cayalá IMAGEN
Imagen No. 99: Fotografías Acacias zona 16
a.

Calzada Cayalá

b.

Bulevar Landívar
IMAGEN
Imagen No : 98: Mapa zona 16.
Fuente: Programa
Fuente: Programa Google
google earth e earth e intervención
intervención propia propia, año 2011

Polígono del Terreno

N

c.
TERRENO No. 1
Calle a Kanajuyú

En Cayalá hacia Kanaju

Fuente: Propia, año 2011

Área: 18,485 m2

74
 SOL

ÁREA: 18,485 m2

DIRECCIÓN DEL VIENTO

SOL
IMAGEN 100: Medidas del terreno no. 2
Fuente: Plano en autocad proporcionado por Grupo Cayalá e intervención propia, año 2011

75
 Terreno 3: Paseo Cayalá
Punteo
1 Ubicación Zona 16, Ciudad de Guatemala sobre Bulevar Rafael Landívar y Calzada Cayalá
2 Dimensiones Área: 16,047 m2 2

3 Accesos Por zona 5, Calzada la Paz, Bulevar Rafael Landívar desde San Isidro y zona 15 5

Teléfono: Sí 5
Agua: Sí 5
4 Servicios Electricidad: Sí 5
Transporte público: No 3
Transporte privado: Sí 5
Norte: Paseo Cayalá comercio/ vivienda 3
Sur: Bulevar Rafael Landívar 3
9 Colindancias
Este: Acacias de Cayalá 3
Oeste: Paseo Cayalá comercio/ vivienda 3
No posee ninguna vista hacia la naturaleza ni importante, todas son hacia las
10 Vistas 2
construcciones colindantes
Según el POT (Plan de ordenamiento territorial) se encuentra en G4, es de uso
11 Uso del suelo 5
mixto.
Posee curvas de nivel en grado de importancia moderada ya que gran parte el
12 Topografía 4
terreno es plano.
1. No existe el transporte colectivo en el área 2. En se crea congestionamiento vial
13 Problemáticas 2
por la cantidad de carros que transitan en ese sector.
El terreno ya tiene un uso específico a largo plazo de oficinas, aún cuando no se ha
14 Observaciones 1
desarrollado.
Total sobre 80pts. 56
* Puntuación: 1 = Malo - 2 = Medio, 3 = Satisfactorio, 4 = Bueno, 5 =Excelente

76
 N TERRENO No. 3 IMAGEN 102: Fotografías de Paseo Cayalá
En Paseo Cayalá Imagen No.

a.
Calzada Cayalá

Bulevar Landívar
b.

IMAGEN
Imagen No : 101: Mapa zona 16.
Fuente: Programa
Fuente: Programa Google
google earth earth e intervención
e intervención propia propia, año 2011

Polígono del Terreno

c.
N

TE
R RE
Ca

N En C
lle

O ay
aK

N alá
an

o. ha
aj
uy

1 cia
ú

Fuente: Propia, año 2011

Ca

Área: 16, 047 m2

lz
ad

77
K
aC

an
ay

a
al

ju
á

yú
ón
 SOL

ÁREA: 16,047 m2

SOL

IMAGEN 103: Medidas del terreno no. 3

Fuente: Plano en autocad proporcionado por Grupo Cayalá e intervención propia, año 2011
DIRECCIÓN DEL VIENTO

78
 CUADRO COMPARATIVO DE TERRENOS
TABLA DE PONDERACIÓN DE TERRENOS ELEGIDOS

Terreno 1: Villa Deportiva Terreno 2: Acacias de Cayalá Terreno 3: Paseo Cayalá

ASPECTOS
1 Ubicación
2 Dimensiones 5 3 2
3 Accesos 5 5 5
5 5 5
5 5 5
4 Servicios 5 5 5
3 3 3
5 5 5
5 4 3
5 3 3
9 Colindancias
5 5 3
5 2 3
10 Vistas 5 1 2
11 Uso del suelo 5 5 5
12 Topografía 4 5 4
13 Problemáticas 3 3 2
14 Observaciones 5 1 1
Total sobre 80pts. 75 60 56

* Puntuación: 1 = Malo, 2 = Medio , 3 = Satisfactorio, 4 = Bueno, 5 = Excelente

79
 N GABARITO CALLE PRINCIPAL
EN TERRENO NO. 1

IMAGEN 104: Sección típica de Cayalá 3.64 mt 3.64 mt 1.06 mt 3.64 mt 3.64 mt
Fuente: Propia, año 2011 15.52 mt

80
8.4 UBICACIÓN DEL PROYECTO
8.4.1 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TERRENO
Los sectores analizados previamente de toda la ciudad
de Guatemala resultaron ser insuficientes Música en el área
analizada por ello la decisión de los tres posibles terrenos con
varios aspectos a evaluar por lo que el terreno que cumple de
una mejor manera con esos ítems es el terreno no. 1 el cual
está aledaño al área de la villa deportiva de Cayalá con una
ponderación final de 75 puntos sobre 80 puntos del total de
evaluación.
Una de sus características sobresalientes es el criterio
paisajístico por la hermosa vista que tiene hacia el lado de
Calzada la Paz y hacia el lado de Kanajuyú, zona 16.
Un conservatorio de música necesita un área considerable
para su desarrollo y futura expansión, un espacio físico en donde
su arquitectura se aprecie en su totalidad; se valoraron las áreas
urbanas consolidadas de su alrededor como lo es la Ciudad
Cayalá por la cercanía a centros universitarios y colegios y este
resultó ser una buena ubicación. Su condición topográfica es
aceptable, las condiciones meteorológicas varían dependiendo
de la estación y los servicios importantes se encuentran en un
perímetro cercano.
81
 PROGRAMA
8.5 DEDE
PROGRAMA NECESIDADES
NECESIDADES
CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
1 ÁREA SUBTERRÁNEA
Garita de control 1 M2 10 10.00
Estacionamientos 300 UNIDAD 27 8,100.00
TOTAL 8,110.00
2 GERENCIA GENERAL CONSERVATORIO
Recepción y sala de espera 1 M2 15 15.00
Oficina Contabilidad 1 M2 9 9.00
Archivo 1 M2 12 12.00
Oficina Jefe de estudios 1 M2 8 8.00
Oficina Vice Director 1 M2 8 8.00
Oficina Director 1 M2 9 9.00
Cocina empleados 1 M2 1.5 1.50
Sala interna 1 M2 8 8.00
Sala de juntas 1 M2 12 12.00
Sanitarios hombres y mujeres personal administrativo 2 M2 12 24.00
Bodega 1 M2 3 3.00
Bodega limpieza 1 M2 3 3.00
TOTAL 112.50

82
 CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
3 GERENCIA DE OPERACIONES VARIAS
Vestíbulo 1 M2 3 3.00
Recesión y sala de espera 1 M2 14 14.00
Oficina Coordinador de eventos 1 M2 8 8.00
Oficina Coordinador de exposiciones 1 M2 8 8.00
Servicio sanitario hombres y mujeres 2 M2 12 24.00
Bodega limpieza 1 M2 3 3.00
TOTAL 60.00
4 GERENCIA DE SEGURIDAD
Of. Jefe de Seguridad 1 M2 9 9.00
Servicio sanitario 2 M2 3 6.00
Bodega limpieza 1 M2 3 3.00
TOTAL 18.00
5 ZONA DE ENSEÑANZA
5.1 AULAS
Aulas para enseñanza 8 M2 35 280.00
TOTAL 280.00

83
 CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
5.2 SALONES
Sala para ensayo coral 1 M2 50 50.00
Sala para ensayo danza 2 M2 150 300.00
Salón de Seminarios 1 M2 60 60.00
Sala de exhibición 1 M2 200 200.00
Sanitarios hombres y mujeres 2 M2 24 48.00
TOTAL 658.00
5.3 CUBÍCULOS
Cubículos para instrumentos individuales 18 M2 15 270.00
TOTAL 270.00
5.4 ESTUDIO DE GRABACIÓN
Recepción 1 M2 4 4.00
Sala de control general 1 M2 50 50.00
Almacén esetudio de grabación 1 M2 9 12.00
Cubículos de grabación 2 M2 55 110.00
Sala de grabación mayor 1 M2 75 75.00
TOTAL 251.00
6 BIBLIOTECA ESPECIALIZADA
Recepción libros de partituras 1 M2 2 2.00
Préstamos de partituras 1 M2 2 2.00
Archivo 1 M2 10 10.00
Oficina Jefe biblioteca y servicio sanitario 1 M2 8 8.00
Área de casilleros 1 M2 20 20.00
Lectura y consulta 1 M2 30 30.00
Sanitarios hombres y mujeres 1 M2 20 20.00
Bodega de Limpieza 1 M2 6 6.00
TOTAL 98.00

84
 CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
7 ZONA CULTURAL
Acceso y vestíbulo 1 M2 20 20.00
Sala de conciertos mediano 400 personas 1 M2 1260 1,260.00
Auditorio sala de conciertos 800 personas 1 M2 2800 2,800.00
Sanitarios públicos hombres y mujeres 2 M2 24 48.00
Cabina de proyección 1 M2 15 15.00
Cabina de iluminación y sonido 1 M3 15 15.00
Vestíbulo de ingreso a auditorios 2 M2 160 320.00
Bodega general 1 M2 15 15.00
Entrada de servicio montacarga 1 M2 2 2.00
Control de ingreso 1 M2 2 2.00
Área de tarimas levadizas 1 M2 140 140.00
Almacen de instrumentos 1 M2 15 15.00
Camerino de músicos 3 M2 20 60.00
Camerino individual / servicio sanitario 3 M2 8 24.00
Bodega de limpieza 1 M2 2 2.00
Salida de emergencia 1 M2 10 10.00

TOTAL 4,748.00

85
 CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
8 MANTENIMIENTO
Control entrada camiones 1 M2 4 4.00

Patio de maniobras con andén de carga y descarga 1 M2 75 75.00

Estacionamiento de camiones 1 M2 96 96.00
Basura 1 M2 6 6.00
Planta de tratamiento 1 M2 35 35.00
Planta eléctrica 2 M2 20 40.00
Bombeo de Agua 1 M2 25 25.00
Bodega de Limpieza general 1 M2 6 6.00
Bodega de Utensilios 1 M2 4 4.00
Taller de Reparación 1 M2 32 32.00
Oficina Gerente de Mantenimiento 1 M2 6 6.00
S.S hombres 1 M2 3 3.00
TOTAL 332.00
9 ÁREA DE EMPLEADOS
Vestíbulo 1 M2 10 10.00
Control entrada /salida 1 M2 2 2.00
Vestidores 2 M2 20 40.00
Duchas 4 M2 2 8.00
Lockers 2 M2 3 6.00
Sanitarios 2 M2 6 12.00
Marcación de tarjeta 1 M2 2 2.00
Cocineta 1 M2 9 9.00
Bodega de limpieza 1 M2 2 2.00
SUBTOTAL 91.00

86
 CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
10 ZONA SOCIAL
Vestíbulo 1 M2 15 15.00
Área de mesas 136 personas 1 M2 260 260.00
Cocina 1 M2 90 90.00
Preparación de comida 1 M2 4 4.00
Lavado de vajillas 1 M2 3 3.00
Alacena de vajillas 1 M2 9 9.00
Despensa 1 M2 8 8.00
Bodega de limpieza 1 M2 8 8.00
Cuarto frio 1 M2 9 9.00
Cuarto de basura 1 M2 10 10.00
Acceso de servicio montacarga 1 M2 3 3.00
SUBTOTAL 419.00
CANTIDAD UNIDAD SUBTOTAL TOTAL
11 ENFERMERÍA
Recepción enfermería 1 M2 3 3.00
Área de camilla 1 M2 20 20.00
Clínica 1 M2 12 12.00
Oficina doctor 1 M2 12 12.00
TOTAL 47.00
TOTAL ÁREAS 15,494.50
12 CIRCULACIONES 25% 4,405.30
14 ÁREA VERDE 30% 9,037.88
15 PORCENTAJE DE EXPANSIÓN 8% 3,133.13
TOTAL FINAL 32,070.81

87
8.6 FUNDAMENTO CONCEPTUAL La composición será para provocar sensaciones de:
Con una arquitectura contemporánea el proyecto se basa placer, alegría, entusiasmo, energía, admiración y brío en las
en el “Folding Arquitecture” lo que en castellano es llamado personas.
arquitectura plegable y que consiste en plegar, doblar o curvear Las Líneas orgánicas se mantienen tanto en planta
papel para posteriormente utilizarlo de inspiración en la como en volumetría para la integración de todo el conjunto;
arquitectura. interactuando con la naturaleza y manteniendo las vistas de la
Pensado para que el ser humano sea el protagonista ciudad fuera y dentro del proyecto.
dentro de ella; su forma será quien envuelva a toda persona
por medio de un lienzo u onda musical sobre la superficie del
terreno integrándose a él con curvas delicadas que no sean
de alto contraste con su entorno; dejando ocultas las áreas de
mantenimiento y estacionamiento.
Su organización volumétrica marca la diferencia en
orden de importancia, tal es el caso del auditorio el cual es
representado como el de mayor tamaño.
La organización espacial que maneja son dos ejes
principales que convergen en punto principal el cual es la plaza
central; de ella parte el primero que comunica la plaza con el
área cultural y el segundo eje a el área educativa.

88
 8.7 PARÁMETROS GENERALES DE DISEÑO
8.7.1 MATRIZ DE RELACIONES - ÁREAS GENERALES
MATRIZ DE RELACIONES - ÁREAS GENERALES

1 2 3 4 5 5.1 5.2 5.3 5.4 6 7 8 9 10 11

1 Área Exterior 1

2 Gerencia General Conservatorio 2

3 Gerencia de operaciones varias 3
4 Gerencia de seguridad 4
5 Área de enseñanza 5
5.1 Aulas 5.1
5.2 Salones 5.2
5.3 Cubículos 5.3
5.4 Estudio de grabación 5.4
6 Biblioteca especializada 6
7 Área cultural 7
8 Mantenimiento 8
9 Área de empleados 9
10 Área social 10
11 Enfermería

* Tipo de relación: Indirecta Media Directa

89
 8.7.1.1 DIAGRAMA DE RELACIONES

Estudio
Aulas de
Área Grabación Biblioteca
de Especializada
Salones Enseñanza

Cubículos

Gerencia
General Enfermería
Conservatorio Área social

Área exterior
Gerencia de
seguridad

Mantenimiento
Área Cultural
Área de
empleados
Gerencia de
Operaciones
varias
*Tipo de relación: Indirecta
Directa
90
 8.7.1.2 DIAGRAMA DE BLOQUES
ÁREAS GENERALES

Aulas Cubículos Salones

Biblioteca
especializada
Área de
enseñanza

Enfermería
Gerencia Gerencia
General Operaciones
Varias
Área Social
Área
exterior

Gerencia de Manteminiento Estudio de

seguridad grabación
Área de Área Cultural
Empleados

91
1. ÁREA SUBTERRÁNEA

Garita de Servicio
seguridad sanitario

Estacionamiento
2. GERENCIA GENERAL Y
3. GERENCIA DE OPERACIONES VARIAS

Sala de
Juntas
Servicio Bodega
sanitario de
Vice Oficina S.S limpieza Oficina
Director Director Director Archivo
Sala de coordinador
Consejo Jefe eventos
Sala recepción Sala recepción
estudiantil
Secretaría y sala de espera
Vestíbulo y sala de espera Oficina
Bodega coordinador
Archivo Contabilidad Oficina exposiciones
operaciones
varias

92
4. GERENCIA DE SEGURIDAD 6. BIBLIOTECA ESPECIALIZADA

Servicio Bodega Entrada

Oficina Jefe de Sanitario de Área de lectura
seguridad Jefe de limpieza Recepción Biblioteca
seguridad de libros y consulta
Préstamo
Secretaría de
partituras
Servicio Oficina Oficina
Servicio sanitario jefe de encargado
Sanitario Bodega biblioteca

5. ÁREA DE ENSEÑANZA

Cubículos Bodega de
limpieza

Cabina de
audio y Servicio
grabación sanitario
hombres y
mujeres
Vestíbulo
Aulas Salón coral

Sala ensayo
Danza
93
7. ÁREA CULTURAL

Cabina de iluminación
y sonido Salida de emergencia

Sala de
Entrada de servicio
proyección Sala de
conciertos
Cabina de mediana Teatro de Salida de
Bodega proyección cámara emergencia
general

Sala de Servicios sanitarios

Bodega
conciertos Acceso y vestíbulo de
hombre y mujer limpieza
grande
8. MANTENIMIENTO

Bodega Oficina Gerente Planta Basura Taller de Planta de Bodega

de limpieza mantenimiento Eléctrica reparación tratamiento de de
agua utensilios

Estacionamiento camiones
Servicio Control Bomba de
Sanitario agua
Patio de maniobras con andenes
de carga y descarga
94
9. ÁREA DE EMPLEADOS 11. EMFERMERÍA

Bodega Servicio Bodega Servicio

Servicio de Recepción sanitario de sanitario
sanitario limpieza y sala de enfermería limpieza Of. doctor
con duchas Lockers y Vestíbulo espera
Vestíbulo hombres vestidores Oficina
Control hombres Vestíbulo Clínica doctor
Marcación Área
Servicio Lockers y tarjeta de
sanitario vestidores camillas
con duchas mujeres Bodega
mujeres de
limpieza

10. ÁREA SOCIAL Montacarga

Bodega Limpieza Acceso

de área de Bodega
limpieza de servicio
mesas limpieza
Basura
Vajillas
Lavado
Área de mesas Cocina
Vestíbulo Preparación Cuarto
comida
frio
Alacena/despensa
95
 8.7.1.3 PROCESO DE BOCETAJE
IMAGEN 105: Boceto preliminar No.1, año 2011. IMAGEN 107: Boceto preliminar de volumetría, año 2011.

Fuente: Elaboración propia

IMAGEN 108: Boceto preliminar No.3, año 2011.

Fuente: Elaboración propia.

IMAGEN 106: Boceto preliminar No.2, año 2011.

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

96
IMAGEN 109: Boceto preliminar No.4, año 2011. IMAGEN 111: Boceto preliminar No.5, año 2011.

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

IMAGEN 110: Boceto en elevación No.1, año 2011.

Fuente: Elaboración propia.

97
IMAGEN 112: Boceto preliminar No.6, año 2011. IMAGEN 113: Boceto preliminar No.7, año 2011.

Fuente: Elaboración propia. Fuente: Elaboración propia.

98
IMAGEN 114: Boceto en elevación No.2, año 2011.

Fuente: Elaboración propia.

99
8.7.2 PARÁMETROS TECNOLÓGICOS IMAGEN 115: Ejemplo de colocación de muros

8.7.2.1 ACÚSTICA
La mejora de la acústica se verá en los recubrimientos
apropiados en puertas de cierre hermético con un alto aislamiento
y muros tales como difusores o absorbentes acústicos como las Plancha de tablayeso

espumas de poliuretano.
Para los cielos rasos se utilizarán plafones fono
absorbentes basados en fibras minerales como el basalto, fibra
de vidrio, fibras celulósicas, corcho; entre otras. La instalación
de estas es a una cierta distancia de la losa o techo por medio de
bastidores; a mayor distancia, mejor absorción en conjunto con
la implementación de una fibra de vidrio. Los pisos se tratarán
Fuente: Elaboración propia.
con alfombra para reducir el efecto de pisadas en el suelo. IMAGEN 116: Ejemplo de revestimiento en muros

La estructura elástica amortiguará las ondas sonoras

Plancha de tablayeso
incidentes, logrando un excelente nivel de acondicionamiento
acústico en los ambientes además de reducir los ruidos de el
entorno por la aplicación de la tabiquería.
Plancha de tablayeso

Fuente: Elaboración propia.

100
 En las butacas de los auditorios el material está realizado
con una sola pieza de acero y una cubierta en poliuretano. ,
con un panel de cierre entre el brazo y la base en placa de fibra
compactada revestida en vinil, el relleno de las butacas es espuma
de poliuretano. Las telas empleadas en las butacas cumplen con
resistencia a la tracción, resistencia a la abrasión, Solidez a la
luz,y orificios para una mejor absorción acústica.
8.7.2.3 VENTILACIÓN
En Guatemala el clima es propicio para no utilizar ningún
sistema de aire acondicionado; sin embargo en las áreas con
cerramiento como el caso de los auditorios es propicio contar
con este sistema debido a la cantidad de personas a albergar y el
calor que las mismas
IMAGEN 118: Esquema del funcionamiento ante el calor.

8.7.2.2 VENTANERÍA
Las caras que tienen grandes ventanales utilizarán
paneles con protección solar disminuyendo la radiación solar
Los vidrios son acústicamente resistentes logran mantener el
equilibrio térmico ya que se logra realizar un aislante en el
espacio libre de los dos cristales permitiendo reducir hasta el
50% de calor.
IMAGEN 117: Esquema del funcionamiento ante el ruido.

Fuente:http://www.plataformaarquitectura.cl/product/termopaneles-vridropar-glasstech/

Fuente:http://www.plataformaarquitectura.cl/product/termopaneles-vridropar-glasstech/
101
8.7.2.2 ILUMINACIÓN
Existirá la combinación de iluminación natural y
artificial, la natural se hará presente en las aulas, cubículos,
salones de ensayo y aprendizaje, al igual que en las áreas sociales
y de exhibición. La iluminación artificial será en auditorios y
áreas comunes utilizando un conjunto de dispositivos en los
ángulos correctos y una discreción que permita crear efectos
emocionales y subliminales en el espectador.
Iluminación será en base a la tecnología LED que consiste
en la utilización de lámparas de larga duración con un consumo
ecológico de máxima eficiencia y mínimo mantenimiento
con monocolor de blanco frío para áreas grandes como plazas
y restaurante y otras de color blanco cálido para las áreas de
lectura y educación.
IMAGEN 119: Iluminación plana e iluminación baja
Fuente:http://www.plataformaarquitectura.cl/product/lg-electronics-iluminacion-para-la-
arquitectura/
En la iluminación las denominaciones como: iluminación
plana se utilizan en los espacios con áreas lisas e iluminación
baja en donde se realizan los contrastes y cambios de cielos;
ideales para iluminar vestíbulos.
La iluminación para exteriores de igual forma se hará
en base a la alternativa LED por ser también amigable con el
medio ambiente utilizando luminarias empotrables, postes de
luz y balizas.
IMAGEN 120: Luminaria :Poste de luz
Fuente:http://www.plataformaarquitectura.cl/product/lg-electronics-
iluminacion-para-la-arquitectura/
IMAGEN 121: Balizas, iluminación exterior.
Fuente:http://www.plataformaarquitectura.cl/product/lg-electronics-
iluminacion-para-la-arquitectura/
102
8.7.3 CONSTRUCTIVOS
8.7.3.1 ESTRUCTURA
Estructura en base de sus sótanos de pilotes de concreto
con una losa de concreto reforzado; referencia tomada en base
a las edificaciones del área y en cuya losa se apoyan estructuras
de acero reforzado cubriendo grandes luces.
La utilización de muros y tabiques gruesos de 0.20 cm
con una cámara de aire entre ellos y con un aislante acústico
de fibra de vidrio; ofrecerá el aislamiento mayor con un tipo de
estructura a base de placas “durock”; placas de yeso recubiertas
con celulosa(cartón).
Los tabiques dobles se utilizarán en la construcción de ventanas
para el aislamiento sonoro para las áreas de control de sonido y
grabación y dos hojas de vidrio de diferentes grosores.
8.7.4 OTROS
8.7.4.1 DISCAPACITADOS
La movilidad es un factor que se hace presente en
el proyecto por medio de circulaciones a base de rampa y
circulaciones verticales para la facilidad del usuario.

103
 8.8 ORIENTACIÓN SOLEAMIENTO Y VIENTO DEL ÁREA

IMAGEN 122: Mapa zona 16 soleamiento y vientos

Fuente: Programa Google earth e intervención propia, año 2011

104
 ANÁLISIS VIAL ZONA 16
8.9 ANÁLISIS VIAL ZONA 16

Desde calzada La Paz

CIUDAD CAYALÁ CIUDAD CAYALÁ

KANAJUYÚ

Desde Vista Hermosa

zona 15

No existe un transporte colectivo

específico para el área, solamente
vehiculos particulares.
Todas las calles poseen dos
carriles en ambos sentidos.
Desde Col. La Montaña
IMAGEN
Imagen No : 123: Análisis vial zona 16.
Fuente: Programa
Fuente: ProgramaGoogle earth
google earth e intervención
e intervención propiapropia, año 2011

Alto Congestionamiento vial Bulevar Rafael Landívar Calzada Cayalá

105
 SERVICIOS CERCANOS AL ÁREA
SERVICIOS CERCANOS AL ÁREA

Instituto
Austriaco Cardales Cayalá
Guatemalteco
Gasolinera Shell

Paseo Cayalá
Universidad
Rafael Landívar
Gasolinera Pacific Oil
Universidad del
Valle de Guatemala

Colegio Americano
de Guatemala

Gasolinera Esso

IMAGEN
Imagen No :
124: Mapa zona 16.
Fuente: Programa google earth e intervención propia
Fuente: Programa Google earth e intervención propia, año 2011 ZONA 16
106
8.8.2 PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
1. VISTA EXTERIOR

2. VISTA EXTERIOR A SALONES DE CLASE

VISTAS EXTERIORES
3. VISTA POSTERIOR

4. VISTA DESDE BULEVAR CAYALÁ

VISTAS EXTERIORES 1
5
5. VISTA DESDE AUDITORIOS HACIA SALONES DE CLASE

6. VISTA LATERAL

2
VISTAS EXTERIORES
5
7. VISTA DESDE SALONES DE CLASE - AUDITORIO

8. VISTA FRONTAL

VISTAS EXTERIORES 3
5
 9. VISTA VARIAS DEL PROYECTO

VISTAS EXTERIORES 4
5
1. VISTA INTERIOR AUDITORIO MAYOR

2. VISTA INTERIOR DESDE ESCENARIO - AUDITORIO MAYOR

VISTAS INTERIORES 1
6
3. VISTA INTERIOR ESCENARIO -AUDITORIO MAYOR

4. VISTA INTERIOR - RESTAURANTE/CAFETERÍA

VISTAS INTERIORES 2
6
 5. VISTAS INTERIORES CABINA DE GRABACIÓN

6. VISTA INTERIOR BIBLIOTECA

VISTAS INTERIORES 3
6
6. VISTA INTERIOR BIBLIOTECA INGRESO

7.VISTA INTERIOR BIBLIOTECA

VISTAS INTERIORES 4
6
8. CUBÍCULOS DE ENSAYO

VISTAS INTERIORES 5
6
10. SALONES DE CLASES MAGISTRALES

11. SALÓN DE ENSAYO ORQUESTA

VISTAS INTERIORES 6
6
119
9. CONCLUSIONES
 9. CONCLUSIONES 6. Un auditorio para representaciones musicales puede llegar a
1. La arquitectura para un conservatorio en cuanto a su tener cualquier forma no se limita a un área.
volumetría se trató en un gran tamaño para que sobresaliera sin
competir con su entorno. 7. Dentro del escenario no es necesario una concha acústica que
refleje el sonido, pero si paredes que se sitúen alrededor del
2. Es ideal tener la iluminación en las aulas y cubículos de mismo para reflejar la “energía” hacia los músicos.
estudio debe ser natural y se debe recibir idealmente dicha
iluminación del este. 8. La utilización de páneles móviles mejora la acústica dentro
del teatro.
3. La acústica es una de las principales estructuras, para ello se
requieren que muros, cielos y pisos utilicen materiales aislantes 9. La captación de señal se logra de mejor manera dentro del
acústicos en sus revestimientos. auditorio cuando se utilizan micrófonos distribuidos por toda
la sala.
4. Una sala de conciertos o auditorio es cómoda cuando
la distancia máxima normada entre el último espectador y
el escenario está en el rango de 24 y 32 metros máximo de
distancia en donde se aprecia lo que se imparte en el prescenio.

5. Una de las funciones principales en un conservatorio es el

aprendizaje y el deleite musical.

120
10. RECOMENDACIONES
 10.RECOMENDACIONES
1. Se debe buscar que la arquitectura sea majestuosa, grande;
no imitativa ni repetitiva, debe armonizar con su entorno
precisamente el natural.
2. Orientar el edificio a manera que las aulas y cubículos de
estudio tengan una buena iluminación natural en relación a su
orientación.
3. Los materiales acústicos para revestimientos deben ser de
primera calidad para evitar lo denominado transmisión por
flancos, que no es más que el sonido que se filtra por hendiduras
o juntas mal selladas, incluyendo tuberías de ventilación.
4. Si lo que quiere lograrse es la propagación natural de la
voz o de la música en el auditorio la distancia entre el último
espectador y el prescenio no debe sobrepasar dicha distancia es
recomendable por motivos acústicos y visuales.
5. Un Conservatorio de música no debe utilizarse para otras
actividades que no sean propiamente de carácter cultural-musical
para poder hacer destacar la arquitectura y sus instalaciones en
esta rama.
6. La forma del auditorio debe ser recubierta y adecuada con
paneles absorbentes para la correcta transmisión del sonido.
7. Conviene elevar y colocar un conjunto de reflectores
suspendidos a no mas de 8 M; excepto en el piso ya que será de
un material de poco grosor
8. Desplazar los paneles móviles para poder reducir el volumen
de la misma sala, se debe tener un especial cuidado en su
colocación y correcto planeamiento con la iluminación artificial.
9. Las señales captadas deben ser revisadas por un sistema de
control acústico teniendo cuidado que el sonido obtenido sea
poco natural
121
12. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA
 11. FUENTES DE INFORMACIÓN
11.1 BIBLIOGRAFÍA
1. González, Martín (1970) Historia de la Escultura (2da Ed.)
Madrid, España.: Editorial Gredos S.A

2. Zevi, Bruno (1948) Saber ver la Arquitectura

Barcelona, España.: Editorial Poseidón.

3. García, Pelayo & Gross (1990) Enciclopedia metódica Larousse en color (3era Ed.) Volúmen5.
Marsella, México.: Ediciones Larousse

4. Lehnhoff, Dieter (1986)

Espada y Pentagrama – La música polifónica en la Guatemala del siglo XVI
Guatemala, Guatemala.:Taller gráfico de Universidad Rafael Landívar.

11.2 FUENTES DE CONSULTA

1. Lic. Omar Franco
Sub-director (2011) Conservatorio Nacional de Música Germán Alcántara.
2. Dieter Lehnhoff
Director de Orquesta y director del Instituto de Musicología (2011) en Universidad Rafael Landívar.
3. Lester Godínez
Director de Asociación filarmónica de Guatemala. (2011)
122
11.3 FUENTES DIGITALES DE INFORMACIÓN
1. http://www.pabloiglesiassimon.com/textos/El%20disenador%20de%20sonido.pdf
2. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=cantada
3. http://www.radioudec.cl/enciclopedia/index.php/diccionario/141-agogica.html
4. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=solfear
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_Guatemala
7. www.inguat.gob.gt
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Guatemala
9. http://cy3.posterous.com/2009/06/analisis-de-lluvias-convectivas-en-cdguatemala
10. http://www.conservatoriobilbao.com
11. http://www.chdeportzamparc.com/content.asp?LANGUEID=2
12. http://www.nytimes.com/2005/04/10/arts/design/10ouro.html?_r=1&scp=1&sq=casa%20da%20musica&st=cse
13. http://www.oma.eu/index.php?option=com_projects&view=portal&id=48&Itemid=10
14. http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/02/22/en-construccion-cidade-da-musica-rio-de-janeiro/
15. http://www.casadamusica.com/CDMHouse/default.aspx?channelID=8CADCB69-FD0E-4194-AC50-
569CAF033DC6&id=74FA3DE2-1D4F-4F90-97B6-745DBEE35CC5&l=8CADCB69-FD0E-4194-AC50-569CAF033DC6
16. http://www.plataformaarquitectura.cl/2008/10/06/plataforma-en-viaje-casa-da-musica-rem-koolhaas/
17. http://www.coop-himmelblau.at/site/#
18. http://www.bramberger-architects.at/english/main.html
19. http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/portzamparc-la-cite-de-la-musique.html
20. http://definicion.de/cultura/
123
21. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/dominguez_g_jl/capitulo1.pdf
22. http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/hurtado28.pdf
23. http://www.monografias.com/trabajos31/conservatorios-musica-historias-olvidadas/conservatorios-musica-historias-
olvidadas.shtml
24. http://javicantero.wordpress.com/category/arquitectura/
25. http://www.gam.cl/espacios/salas-de-ensayo/

124