BIBLIPTECA de EDUCACION son cen cn cours) ata cn Prowse yscwen, Lamnencr Ay Corea deme ‘Gesu Seer detec La formacién de los conocimientos sociales en los nifios Investigaciones psicolégicas y perspectivas educativas JoséA. Castorina Alicia M. Lenzi compiladoresS066 00090000000 000000000 00000000) Tee yey any 2 aboy A laguany eg TRUODEN ouno9 a1gos sermons sopuaties 2p Uoperane ‘us s3inutur eeeepuapiend sembly sey -e yeeadaoo> oyqiea a ian est sunngutin ong duty “va ‘Sabojea 9p pepinsap eu ony sommep ap oniauou KauoRDnNay set omg 9 oun pyr umey 9 pabmy sue 908 ow woou0> 9p ‘orumopans un ap .pepruioads, 1 31gor ssuomayou “> cov ogi oot ‘ou us onugtas sen ep soja soy “s 6 = engages oewind anor 3 sone ap ruais op noe upbeaienidaoues “p os ayo usury 2 eager ne 2p onund ja aeosaid p uo pepvonne atk uous w auose vee] uay 9 my S036 pepnonne ap ‘vopou ef syepo8 omsanupoue ue opus ‘upBedisocu em sos suoqoyae sean a aw pH dues) 6 ‘umaaassd voResepey ren sje pepvrme argo soue rap marr ese ‘epos seapt ap ssnupBonted Hated u 2021 Wei A raOIED eon 950 ooor0K sora ce NS eT as esp nn 4 | oven in a | fewartert | song orgs 9 9p 608049, Bleamblo conceptual en conacmlentos polos Fovontmacion aun mode explcgvo a tant fot A, Catena Boome 2OL 10. La conan previonen scion “Geenunansa de as Cencis Socal = Bess ender = | anvenigacion de nocioes politi: singers ‘TMs peopenesis “sl Une compraclon ‘cia. ei oo A, Casrina. 2st eas OCR ne 5 Los Aurones José Antonio Castorina Maglter en Flos (SADAF) y doctor en Eaucscon (Unk vecrdad Federal do Ro Grande desu, Se desempet sores Profesor tua dela esteda de Paicologs y tpstematosts Geneica de Is Facultad de Picologis de tx Unveil de Buenos airesy dela citedra dePalcoloia Genétieade la acing Ge Hlosfiay Leas dela Universidad de Buenos hie, ‘ambien Invexigador independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Centfiasy Teenie (CONICET Alicia Me Lensi Ucenciada en Gienias dela Educaci6n, Proferos tulad Ja cltedra de Psieologa Genétienen In Universidad Nacional dea Plata y Profesora acjunea en la Univeéad de Buenos Aires, Stembro de a Comision Academica y coordinadra de fen de la Maesiéa en Psicologia Educaiona, Fara de icoogia, UBA.Investigadora de UBACYT,scsaimentedsge proyectos de investiga sobre conocimienoe scales, Beatriz Aisenberg, Ticencada en Ciencias de la Educacén (Universidad de Buenos dirs). Profeiona Adjuna dela Gated de Didactics del Nive Primario dela Facultad de Flosoiay Lea de [a Unive: Sidadl de Buenos Ales fs invewtgndors en aiken dels ‘Glencss Sones en insite investigcines en Cenc dels Edueacign dela Fucltad de Hlosolay Lett dea USA. Custavo Feigenbaum, eenciado en Picologa (Univesidad de Buenos Ais) y Docot en Hosta (New School for Social Research, Nuevd York), Acualmentediigeelproyeciodenvenigaonsobverla_r Laseanaclones ans comparta algunos de us tagosconel sein lov cates ena uaa fc sie dl iquce Poste feel Cabao en gene olngn tafe en poten) eh ain del ques. cya toot dente dle prodetettch fel tabsjoal que se debe y dela canidnd de teabajoatl Seay Smith, orachinguna desentafavunpaspedacrsapanseen lugarde oro Lariquezanoseencuenraen clove nienalospatn sine queconsineenlosbrenesquctloroo esata dudes valor no acta 7 expliacones ra sino que debe set Desde el punto de visa del sistema de lo inercambice hoe loccambio devin bien puede expiase po Ta eats del val. ‘abajo por as lees dea ofenay la demande yfo por a toon de costo de produccdn.E prec de cada eran pus ot txpresdo por mediede ous meranca Ia cated de vor ede ser caulada de acuerdo on leer generates que eben Set aplcass al ory la plata anocomesuslquerser inn Demodosimilaenfastalurcones tase prviepa delice se tedacea sec unidad de medida del tlory medio decambig a decipciénquetemosofecidodelprocesoperel cal ios "ies lean a consul sntema de los talors tansimiony A deslindto de oes sistemas devon nos persis tee, nuera preguntas Como influyentasreresenacionersodaes $os valores de a cultura en exe process ual es Intlevancs eo analogs halladas ene la hstta del pessasncnts fcondmico yl desetollo dels ico de wluacion es ee Dios Con rexpecio a esto interogantes, utemos cous (taba formulando la ipotese de queel teh de tas valuaions ner representa un momento facade ons ‘ersrucin dena comprenionsitemaca del mundo dees inveicambios econdmico, Sf proba hips ue ‘hemos pustoa prueba en estetraajodescipino. sceaphcara Bor quéelmercanilismo oeupa ina poscon memmedctacnel ‘esacoll nico de las dens econmen, a com i ioe ‘encia ds valuciones inter en los sues entevoades be a cg 6 REFLEXIONES SOBRE LA "ESPECIEICIOAD" DE UN SUBDOMINIO DEL CONOCIMAENTO sociaL” Jost Antonia Castorina Raquel C Koken Koken Marie CZetbin invengain de nocionessotales oblige Soae ae oe hentepretds= uns posion tnieramenie pees puede eet a indagacion Ge ls pecueendnee Nc ot ‘onteidos ois en tminos de “cota oaiereese ge Stems lgicos mas 0 menos geneelen, Enlos kimos aos se han fo consolidando divesasineas A indagacion en Psicologia Gendt ovenadssa i een, pa ite Amr ttc 97: ed dete teers Oger anne nanan eta nannnn“Ao RSRSGO, ROP Hy ane Bale ap coors Nap ‘rund Ope op wos a biog ape b0g sta #109 Ependgpe ey ¢egag syne ey 2p eoediad eonpay © eum oy ag aes sept se eae uep a9 s10en) “ine sepelnonats sapepite a eos vous ro soja sone oye Hes Wed eno 2 uoDNaHNO> Es eaten tp nuns so} 2p otonpand panded ie sopmetdaqebos Soougn uot seo enuafe so] anb | va "1s P08 HOP A, bigs sojepnsseauar sap souon 50] 9 80s] eu ‘det (ery -Honor wopednedy x v9 Uaaeagn 0 >] “os supa 3p den [> Oe OG aN IS soyspa sees sauopoesruy sey |,openute sis ox opezvet sou ay un 2p eed as uta” sp eno ipod capnouos oxy Uo seek orn sy eueneourds eu ogy sve ene} 0 aptamer 3p ext onabovDD ipo me rprsondener ort peat ‘ono [eos cinige suessltnso|opemnbsoies touanado en pro a0 9puoday suo 20 # feat hdd ey epedope spgousis exudes og A sayumeysepuns ania avon 8129 NDE UA LP feos rom soi ty ono eat Sar by ‘ofp uppesyendonuo e © sRpE»e Ne Stosevsoxnsnseapranemieae feporepuavade pot jesepeouse usu! “iooyge we setdotouawida ou Jason “pepoyoade, wun 20) ‘peppotme tose Tous Soper Soy ap anes 2190 {ot sovoneteanads {suomi ses) Do ‘Shopoestenmspepusaote1opstopure sou on wonsn ea Su 9p TUT {ipoeisa p Kowstupouss3F poor olga os O38 Shes 9p onto jp vowed an A ST apeaenn nao aysiu asi we uezoqa see nb ‘Stquastqon cotnsoreanoursosonlgosreweiadapeoe omar se 2umsue>-sian.anb sygpantge #0 oiduals PUA aU, akonnve sau ab ee mb peploie ap stove en uode| TS Go USM Spep SPU otace: fod souapunius edn sud 02 titanomasuescabased tunapopsopevioueu sous erouauepsnb open {pasewtoneod sep omsnd sep yp ssa Exty onnanouonapaoigo dent bans vee st Sp owed fun enidouen pore 9 suas seep Dubedse| tulwop epsstotn O10 nd oo Suda seounpipoap seu sons sp enonde ey ‘aor souotuougs fo] 3p papa "ap sau p us expodtn pen Eon edopegp eo aoawo> suo apo 990 8 sar sttan ues {91 3p uopmnsue ef exe aeons se vor sia Lae _naiinuttneopowy) upBenmonr ns vat tary #1 uatnyoy opow anb ap saepor auobee sp eyuade We Ugedepo o9 oruaop ta pon sf osood tinue seep pp uonons i eEbny os veld se ooo peppomne sauap an e129 080 sro “eum od $509 ais jap oouonduen, ap gegen 30s ft 9p 9 uses psSebor onnpoooeolap pepe, fr asouonopyne ope ef au eeu yo “opera 4 eiojcints m m os Duarte cy ‘Rou ap ouod wat ap euebon yp ompu uss won eros a iia ost eo) opr ‘Bp smmpundop wpa o rans to onape agp, ue "Ndi ea omarepoveap oda un sige tee sep 3p uocompostm mutiny iotaos Sr wae} a> 20g eo opens soe sean ule SL p smunpandapy seu) send eo sePpUaNS eT “owner ‘no 98 “sn seca pepe Zuo tprapenondey essay sp apenas edwononimonsejony comnulye Ruopmey oe lu [a epemope span tn, kona oP 2 aayEuyrreconsuccin no es aotdadsapellneneporas Cee: ei socies. ara Habersus (1987), Giddens (1995) y Boule (1988) sae sec involaeramuenccioncs care low sre + teaverde ror drt oindvecamene solic com it Insctcionesocaln Puede Secraequlstmerpcicion defor Simboos implica experencas de patcpaonen aa piece {comnts lov sgniicdon mtesahcados en aco eden ntecreta ena faterccioncon afueate del manes Flan simbotic i as itteracines institucinales que se producen en Ie vida scolar hay una recproida ntencional ent os suo Porelioelconociminto infantil delnaondadexuna terre ficiondeinencionesndvidales pero, sobre odo dele que la insti pretende” de fos aaron, Torlotanto unas carci es ue antenconalidad propia ante del upto como deeb de conocimient a felconaseen un conteto de comniacon. Eh este sentido, ths"reaciones del objeto” alas signiftacones qu see uu nes caramenteconautva del conocmien sot 7°" sifacones sociales en ete nado noe mativoyscazonesdeleptinaionde stordadesysancones ho se expresan por sf misma sno or lot unbolos de las {oviads adem, eos limos extn e ugar Ge “ua cosa de tina ausencia paca reconsna 0 de sghiendon que Wo Se bucden fer divecamente Estos hechos plates custo fe modo de interac que posibiia su reconstruction por atte de fs nino. [ i SORenemar en define, qc posible sus os conoc ‘nents infantis brea aoidadexolarenuncontesto de | interacciones regulars con otros mjtos sols (mscsox ‘sibou sap weap 38 anb eonpues ages & wean {pven> jes uetiod 25 Sout a] ab weusye ab san [ouenio> po sog sove g 10] uaurpeuieorde rey to “22079 38 A seal 9p ups psoas us uss ease 2 od sg "vondnse> vo al seed Noses tos usa us seb es sb tH 8 pepvotne op ebore Pur woes arb rope wor openuons rou foe ‘Ptpuone ep ewer nish su ‘spangatan aan mudora ap usn eo 01 2p stone sn owgo touniensow apelin see ‘eval ovjon’ ow end das sete oe Roun pepe wp somone sondee lop Sane 3p Rtn Wor ene “eauonies Wy op ME de so 9 npn jp vpuapusdapa don segues i sunny unde, opepaaoee op aunonanssone aes Seiped upton ap one nabyeo as eael) opr ate “SO NRm a ua semper uoponao> se pans eos senses {2 seine souopendia ey tune fe eapoaod ens “gua nfe05 BU) BS soouga irene pus opmsna oy uae sou ol 9p na 3p ound psa dune uo eve y euodmmuronaqo pues ennataey ayepsea aes ‘Stopnsrap out are eusaiap OREDIa ais sare {01:04 sprjusuen opp ueyou 280s 91 29 Fe uu, ea ntowesn! 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Buena pare de estas fstiicaionesy de ‘ra valoraiones que crulan ena vids estola pueden elif ‘arse como represenacionessotles, sar (8 aon {ates que postulamos afema Ta influenca de ls ine. Unde pusdenenoarcon adres por as cos que etaiones ys existentesen el munda oval (Deveeny Lloyd, facet 1990) sobre fs consrucione infaes de Sipiicado, Ets "epreentaciones son condicton neceata par eterpetacion simbolca, pero dejan un ampli espacio paral elaporcion de los nis Se puede afrmar que conaltujen uns “mati pr ‘E1 indpenabe prs daboscon conte a ae {ztciones sociales inteienen en Tories Ge ineptaon {os simbolos estin amarados s lor “ots” al espresar las Sipieaionesinsiuidassciatment y que legans ser com asia por os protagonists At as metas asifcco ‘es enurciads po a autoidadincden en In elaborsion de Imrpretciones de sentido par pate de lo ais fs dec los jinfereants” son pace constutva dela inteptetacion ine 2 fant delos aco, sanclonery “lugares escolar” La det de E jelniorver nega Ne E uwedes lat ‘Re demon fo ale no fodeno i ee ‘sala deat dela emtada aie dieecono ‘cal dewso comin porta cal pucdensede ibm hace pr wet Mia porta etna flava de decid au pat Sales oepaon : sto ees vent EW aFevatellaesiedicres peaeerennereneaer2u2n PepuOane ap JOpEpUT sol >p pepe gee mine snutaais-oobojounitaremspouniisteee > © sopeitua Selinau uor ou aeons sonugtysonaon te eae ‘nu us cepruo} Buoneimeadarse sab miaap Hee sey rupee ehsondas ty vaca dag ‘maa ea uopeiaston nseesronshumroorian uaa ap envi run dy bop ey appear eh eee, 224 ovo) seunoj snjur hy altulopoaiede ee peer o>qunde esa sp enund in spropepepinces ssipandovanb uo, sarod wap caso ea” sn | sno, suuopeisasidasse Gxnpuy eavonewsojt sel eaetten 4 euitoo> ovis (2 pap sy vopetisanut pod onindond ‘ua|goi |e apuodsas ponuaier ous upoessges ap preonee sigesprivos eum apap apand 38 eaed uppntbonee eee “waned se apie &suousnieeounuitey so} sop ‘aynueyuy some #0[euosasdeven 3p smces ip 18 tonvoo ap opeioynud osvownnsy on epee ap spas 24 eurundbsip prpiaioe a abaa 3p oussuiou fe tends ‘2apepuoine se] anb fouarenyne|sedond se] us tlade a ‘oeivaseida ssa eeade 3p ou [3 -opejéonp taney [pptauninsuo> emnomideameaigerue rjoosepatenens anborpiidisoxneuow ewassapauedetnejou useoets 2p olga anb ijyassiurinu > opnuer asa oy oats [Bakrsues sapepiome se|apsepetsse yp ofon satpro 5 enor oueurdrin [a us s1uaard uplion evn ‘opuesynn (2enroew se 9p 0 eiomaup x ap save ot neo sab ofp peDyruss fe Uosunsuorer Ie seed aygenango on oe ‘onondas od ‘nb jess spumataap tus Spuowes 204 sop so ap sozioysa fo nsan solonren so 4219 qu nowanp ey savene enue sos RN seinwonun ‘deans port 8 gee 2 opumoanaywornnp tank soap fan tenasu serie de sgiiacones acerca de tpl el hon, a Pena misma dec sos encontramo? cn el echo de ye Tor mitor de prescolar encarnan eh eb uardapolvo a Sado pce de aati, un ngicado de peenencia ‘i aie de iia. Tana a nf ‘rstimentaadecialadevene segan fos ites, cosancones que Duden Hepat s In expustn, Venmos Tay respuesta de dos Seton (Aitenberg 1992) E'Derime un 1 jd con un enna csi Porque no puciet lan de ala wade st porque son desl wede, puede gen vnc un dental os? 1: Ls Seaositon tray bianco apuede enirun nme con omy Banco? Bor quet I: Povge sno osha pitadasy ene que vee E foseatiowtn pad a [or pos venison dean de canguieloe! © prorquet 1 Porque no dice onsone de gto | nose etende) none, Por gut no pode veircon un delat de te colt we ledan spud, E Quen ui die que hay que venircon dell tly blancot Nadie Yo lain porque tengo ceebo pats pens, No tengo ae en acer. Facundo considers que os nis de jardin deben vest e suardapolvosacuados ules, ensudeectosecinechados de meee igstlicon.Podemor peasazque pues ital uso del delat «3 neeiaco €loviaable ysélo justin el so de funrdpolvo vide prs los nigos dea ale de ee ceo [ue pdutamos entender como un indador de penersnee nie caso dla parece consis coma un sop metal que “ce” seed de peter a aso. fs Aecie el dental ett en garde oun coun es ua mares de {ertnenca Peniteldentienrs orton ys fosaue nas te iserina commtendone dees maneesen on sop ‘oat que hace poste intereambla igncrdon states En ene Ia pertenencanaiaconal que no ine in ‘adores materiales akeanza a eacanaie™ ta os guardapaves ‘hese, una mare que aa os intreablo com Otro soporte material dea actividad simbstica que prope sen los eaersados el hbo de mas (Zebine 1990) Franco (104) Es abe como se li disci foie? BN teparce uel prem ten, inagino:y {a treoraea un dabloy den un bode fue y go es te pores male vi alae ya nay ne La invenci del ibeo de dscipina como un registo “ors nlzador” de i icpinaexalat noe permite mesa de at manera los altos constayen tn obscrable inoue pore inten dat cuenta de os modes quewtilsaran la autores para evalua Ia gravedad ce las anatesiones cometdas le {indo als expusin coando se “ems es veces: Elo se hace tis signifcavo ste vecuecda que en ia mayor pare de Is ‘Sauclas yao se ules nas pared lvoe uci, {ueenlapocanqetodavisloutieanse adadocleasede ant Scurmlacon mayor ates fmas sie qu eo aya produc dona “expuon Enel contesto de ete aparado, es fragmento teimonia au, para Tos nos, a anones son mat grave ustamente Porque se deben egisar, en el sentido anes sefalaco El isvo Aches esmolol cars organieadoryesucturnte del sistema dsipinaio dela coeduce delor itor Lene AMMAR RAR AMO MARTE RARE,est ‘uanekgnrsuoLoUmor eI rola wT Wed doen, ‘stsianp op fata eo sooiga 0] Uo sepuopodie senna ‘seuoorpuo>sauusiayp ua unidianoatoadoivanapoucsepe! ‘syed Spies vos oustanonnsus [ap saesusd sm se] (ey "ie 2p sonar roueD)solaqaopeaio ap sonoqu>oNo> 01 voo pepe ap ssa ean mapuapp ego ou Teoes Ope luis pp ravopedint sp opfoquissaee pp epuet ‘rode opueznje osnsutfemdaauod ugmonenuese sgt ‘ioedutnsp pepuenne map anttos ugordondee| aiesnp Teor ugpaeut a 2p sauonsiea ap soul a [epee ‘xqunoucs un ap pepsytadra a euagy.epor eHtnD ‘Ou03ap ovunwopqa 0] oppasebit sos eed expan ayn *panb jonb e>itpjounisidaouraomuteuen yes uno ‘ntaiuboue> ap ont [ap sHoaUDIne ek (sesoypaw aS op ‘ pepsioine ap see sy ap eat) ofan es un) bn ‘apr sap o1qut> [2 gor onfgrownsiée auaureninss ‘fur ourjd Un us agiqum einsod extoodsad wasn es ‘uo, 4 e1>vapuadap, ep uppaeana eee 205 Uouve fap nosy, mRojousuouy ey ap cusratg fk ‘oursuoDun fo ousieamanns pp ottanalgo po peonjoso pepaatgne ap 4 onvsiveuey ap ‘peifundjeutseauodeeoj seme emassos ni ep08 Upson Ary ou "nap #3 eouapladap 2p ous munouaine 9p hue ‘0o}mj0 oputionjonul aie span ioe pod feces [2 € oduwon [pp sue eeprnpoads:sepeayeador ereot ‘omid ap uedoned foeborsnsade #0) “ger mapinog ‘S661 "9pP19) soauRIoduaua> ssiopertad soUne ey ‘epeundesepuarap se p sad og seus aap uopemice o> erdojeratvennu tun aod fie sralgo so} ap suopsinevon se €topnonos soln 4 eanpsovdos woronnsuca 4 op esen oP ausureny {yous wopsesa! ee rate? on ‘2uopnuraidar sr dssuonous Fr ap oprIues eso "Dou 2p upnonntos Hap apepi ated sp ou» sa 0129 pine ove) ope: uaad go yf send by, 6] 9p vou pe us yemdanuce voeesoqes 9 Pep noo] Uoreureoide 3 sop uni sean Os sluts ‘atepieqy vatmintucy ou symone sopae| ap ced € ‘MDBN [sp opusoda av seprreya sored eso, zt psu sous 05d] nuBj eNpAY AP UpDIREUED anus jeppuasoUosua, ua enida9N02 Uppenpnd sp op [p reroysswopezzda sou exqeed ee vt ee oa "euln os2014 un wa pepytine Hsp supp sor 4013p opezyiuis op uptonpandete90}0 4 seu Nad “Ons paxqosuasnpul senses rnin covery 2p onmuo> un us tebos uoDDe, Hap pape oad | 9p “yond anb stows sop #9 hing upteaemadezues esp ‘Siuenngsod Asouenusn esvopouie ey pupoecaanen se ‘eave opps vetsou uopeaeput sop solo) ‘Byres sopeoy oe £01 oon>911 os>01d un wa ‘opurnenidanvonsojeeaoriy SSuopreatut seta edied seats woos ertansouos 9p ‘nine ap sinspowund aaiutevonn seunvoutsnben op “nu! fouoy owes ss/ho8 lofi sop uptown soveu eupnus ts epee Quatupovon eed seiudhsopepy, ‘aod se eeyapsop a ou anbojus ein vy YeDos ues ‘0 ap nafs so» oxLgo fe ues vaknuo an soUD) Suiilse| useilaoaresiatararous abajo soy 2nsvad ted snuatwsy ensuite an yrs oooaas Ppwonsunpersse[us9, sist apembaebry, eosseped "o9aid"eautiodusivesseanodsiné sso 3p epGa.p [ROE e110 wo rappossavoHDeoL eo Op ‘ema 125 "a[¢80# vEPUDIAND! ap upuNaNE Eee [enidando>of€ opin o| ap aiend 33" pepuonne | op woe? mid3uo>e eed souoPDusa!, se >p=}pu oop smTFUE Eo ‘aueneg ouenaierd ownnonntue> opis ty pepo etss ‘2p softe sop ezjesmie e seep sued epesdope tatad ‘dey yroosonrupewa> pp oluopgar un spon [Bppepoypadiaeye opus fens ondoyausnytoewnyyon pp 2opsparteopeat ury sejo% pepione 319c¢rongunsort ‘Suobedsana =p tund ¥sepeneay sole uD re seuoysnpuo> seundy onuayunnao¢ 2p soe $0} © pepnaige ap sue un opus ‘pepuOnne of 9p sow Lope Foy 3p aed Ue 9p EON epovtny elias ap spo ef adhe runt Sp Sag PPesos modos an nespforaosen que diverge os proceso de strc, genettcain yom de concen en dfecentes "Gran pate de estas tteiones poy en dato empico, nds an consitayen un erin deamecipscone inom, ‘esque eatin pot teazae, Necestamoy avancaten toon ‘ie pernitan susary conte nests hpcteas bee fSpeciiead de le consteucion del coneeiments cal eh interior deta ineracion sie En perctar nos ft {adel sinbolismo propia de ste subdominiy os fs ee blecer ia peclinadad del proceso consutve de astacion thuquedn de azanes en el contest cel compromio ast Sonal‘ preci. incl, computa el mole te redone

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• Página - 12 - Contratapa - Malvinas Latinoamericanas

  

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  Página - 12 - Contratapa - Malvinas Latinoamericanas

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• Gagliano Educacion Emojional

  

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• 263 Quevedo

  

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  263 Quevedo

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• Nº13 ¿Cómo Se Construye Ciudadanía en La Escuela PDF

  

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  Nº13 ¿Cómo Se Construye Ciudadanía en La Escuela PDF

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• La Política Solidaria de Una República Escolar en Carlos Norberto Vergara

  

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• Alliaud-Artesanos de La Enseñanza Posmoderna

  

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• Revista para Juanito #14

  

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  Revista para Juanito #14

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• MARROVA en Busqueda de Las Dimensiones

  

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• CASTORINA Dos Versiones Del Sentido Común

  

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• Hillert - La Educacion Del Hombre, Del Ciudadano y Del Productor

  

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  Galu1912

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• Da Porta Eva Comunicacion y Educacion Libro

  

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  Marina Sanchez de Bustamante

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