Prerrequisitos para la adquisición del lenguaje
En este primer trimestre nos hemos centrado en aumentar el
tiempo de atención, así como la imitación y el seguimiento de
diferentes consignas verbales.
Bases anatómicas y funcionales del lenguaje
Se ha trabajado la realización de praxias que favorezcan la
emisión de fonemas no adquiridos, así como la potenciación de
las cualidades del soplo. También la discriminación auditiva de
diversos sonidos relativos al colegio, la casa, el cuerpo, etc.
Fonético - Fonológico
Alumno aún no tiene adquiridos todos los fonemas de su edad,
aunque mejora de manera repetida y dirigida, ya que de forma
espontánea los omite en posición inicial (dice asa en vez de
casa, ato en vez de pato...).
Léxico – semántico
Durante este trimestre hemos visto léxico y semántica sobre el
colegio, el otoño, Halloween, la casa y la familia, el cuerpo, la
ropa y la navidad.
Morfo – Sintáctico
Hemos trabajado la estructuración lógica y sencilla de las frases
con diferentes materiales y recursos (sujeto + verbo + objeto ):
mamá come pan, papá bebe agua... De forma espontánea no
realiza frases, tiende a utilizar holofrases (frases de una sola
palabra con significado).
Pragmático
Durante este trimestre hemos trabajado la funcionalidad del
lenguaje mediante las habilidades sociales, las peticiones y las
demandas, la comprensión y expresión de sentimientos básicos
(alegría, tristeza, miedo...) con el cuento El monstruo de
colores.
indicadores curso 2016/2017 4 3 2 1
Desarrolla los prerrequisitos del aprendizaje:
Atención, memoria, imitación, seguimiento de
X
instrucciones sencillas, orientación espacial y
temporal.
Realiza ejercicios de respiración, soplo y praxias
X
bucofonatorias.
Discrimina sonidos cotidianos del entorno. X
Conoce el punto y modo de articulación y articula los
fonemas propios de su edad (m, n, ñ, p, b, k, g, t, l, f, x
j, s, ch).
Comprende frases con estructuras morfosintácticas
x
simples: sujeto + verbo + complemento.
Construye frases con estructuras morfosintácticas
x
simples: sujeto + verbo + complemento.
Comprende léxico y semántica (colegio, otoño,
x
Halloween, casa y familia, cuerpo, ropa y navidad).
Expresa léxico y semántica (colegio, otoño,
Halloween, casa y familia, cuerpo, ropa y navidad) y x
los integra los integra en su lenguaje espontáneo.
Reconoce los conceptos básicos referentes a las
x
cualidades de los objetos (tamaño, forma, color...)
Participa de los juegos, canciones, actividades, etc. x
Comprende los distintos estados de ánimo: triste,
x
contento, enfadado, sorprendido, cansado...
Expresa los distintos estados de ánimo: triste,
x
contento, enfadado, sorprendido, cansado...
Utiliza hábitos y normas sociales básicas y de
x
cortesía (buenos días, gracias, por favor...).
Realiza un uso funcional del lenguaje mediante
x
demandas, peticiones, expresión de necesidades...
4: Afianzado; 3: Conseguido; 2 En proceso; 1 Iniciado
 Observaciones
Alumno ha mejorado mucho en este curso. Cuando llegó en CEIP Nombre Colegio
septiembre se mostraba muy tímido, no respondía ante
estímulos sonoros ni cuando le llamábamos por su nombre.
Boletín Audición y Lenguaje
Poco a poco ha ido mejorando su audición, desarrollando 1er Trimestre
así el lenguaje comprensivo y ampliando poco a poco su
lenguaje expresivo, utilizando un lenguaje funcional con
holofrases, que son frases de una sola palabra (agua, pipí,
pompas, letras, etc.). Hay que insistirle para que empiece a
repetir frases de dos y tres elementos (quiero la pelota, dame
pan, quiero pipí, etc.).

Hemos trabajado el uso del pronombre personal “yo”, pero

hay que seguir trabajándolo porque se refiere a sí mismo
como “su nombre”.

Maestra de Audición y Lenguaje

En Baena, a 19 de diciembre de 2016
Alumno apellido apellido
Infantil 4 años