Universidade Federal do Rio de Janeiro

Instituto de História
Disciplina História do Brasil Contemporâneo
Laboratório de Estudos sobre os Militares na Política
Programa de Pós-Graduação em História Social
Prof.: Renato Lemos

Sobre resenhas

A resenha visa proceder a uma análise crítica do conteúdo de um texto.

No caso de um texto sobre tema histórico, assume caráter historiográfico, isto
é, procura situá-lo no campo da elaboração e da metodologia da História.
Como exercício integrado ao processo de formação intelectual do aluno, a
resenha estimula a sistematização da leitura, de maneira que o texto em
questão seja incorporado ao “capital de referências” que deve ser acumulado
enquanto se estuda.
Há diversas maneiras de resenhar um texto, dependendo do fim que se
mire (pesquisa, divulgação etc.) Em função dos nossos objetivos (outros
professores poderão oferecer orientação diferente), a resenha deverá cobrir os
seguintes pontos:

1. Dados tipográficos da obra resenhada: autor, título, número da

edição (se não for a primeira), tradutor (se houver), cidade da
editora, editora, ano.
2. Dados sobre o autor (filiação institucional, áreas de atuação,
outras obras), que podem ser levantados na Internet;
3. Os objetivos gerais do texto;
4. A explicação dos marcos cronológicos inicial e final do texto;
5. As opções do autor em matéria de teoria;
6. Os principais conceitos usados pelo autor (por exemplo:
“penetração cultural”, “militarismo”, “oligarquia”);
7. O diálogo com a historiografia atualizada do objeto;
8. As principais fontes primárias e secundárias com que o autor
trabalhou;
9. O conteúdo de cada capítulo e da conclusão;
10. A opinião do leitor sobre a consistência lógica do texto, isto é,
sobre a medida em que o desenvolvimento do raciocínio e as
conclusões do autor correspondem aos seus objetivos;
11. Comentários do leitor sobre a contribuição que a leitura do
texto lhe possa ter trazido – se foi o primeiro contato com o tema,
se apresentou um novo ponto de vista, se foi um esforço inútil etc.
12. Indicação de seis palavras-chaves, com o objetivo de compor
um índice de resenhas do aluno (cada resenha, um arquivo). As
palavras-chaves serão uma forma direta de identificação das
resenhas.